演講與口才課程

演講與口才課程演講與口才課程

《演講與口才》課程設(shè)置說(shuō)明

演講與口才課旨在通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)技巧的傳授與訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生既能夠在大庭廣眾面前流暢自如、儀態(tài)大方地表述自己見(jiàn)解的能力，也能夠在日常交際中提高口語(yǔ)表達(dá)能力，具備良好的口才。

一、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排：

(一)本課程共計(jì)30學(xué)時(shí)，理論講授14學(xué)時(shí)，課堂實(shí)訓(xùn)14學(xué)時(shí)，考試2學(xué)時(shí)。

(二)理論講授共計(jì)14講：敢說(shuō)訓(xùn)練、態(tài)勢(shì)語(yǔ)訓(xùn)練、語(yǔ)音語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)訓(xùn)練、拜訪與接待的語(yǔ)言技巧、介紹的語(yǔ)言技巧、交談的語(yǔ)言技巧、表意恰切訓(xùn)練、贊美與批評(píng)的語(yǔ)言藝術(shù)、勸慰與道歉、拒絕與應(yīng)對(duì)的語(yǔ)言技巧、命題演講、即興演講、論辯演講、求職的語(yǔ)言藝術(shù)。

(三)本課程每周2學(xué)時(shí)。前一學(xué)時(shí)為理論講授部分，學(xué)生通過(guò)課上看教學(xué)光盤(pán)，學(xué)習(xí)和掌握演講與口才知識(shí)與技巧;后一學(xué)時(shí)為課堂實(shí)訓(xùn)部分，學(xué)生根據(jù)教學(xué)光盤(pán)中提供的課堂實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與傳授的訓(xùn)練方法進(jìn)行仿說(shuō)訓(xùn)練。

二、考核辦法：

本課程考核由四部分內(nèi)容構(gòu)成，以百分計(jì)。

1、課堂實(shí)訓(xùn)。學(xué)生每次課都要在教師組織指導(dǎo)下進(jìn)行課堂實(shí)訓(xùn)，記錄分?jǐn)?shù)，此項(xiàng)積分占總成績(jī)的25%。

2、作業(yè)演練。每次課堂上，教師要利用一定時(shí)間對(duì)作業(yè)內(nèi)容提問(wèn)或組織學(xué)生演練，然后講評(píng)。每次作業(yè)要積累分?jǐn)?shù)，此項(xiàng)積分占總成績(jī)的25%。

3、實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生在教師組織指導(dǎo)下，利用第二課堂活動(dòng)時(shí)間，有目的地開(kāi)展階段性的實(shí)踐活動(dòng)，如：朗誦比賽、即興演講比賽、命題演講比賽、論辯演講比賽、小品表演、模擬應(yīng)聘、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)，每學(xué)期每人不得少于參加兩次，記錄分?jǐn)?shù)，此項(xiàng)積分占總成績(jī)的25%。

4、期末試卷。筆試，以百分計(jì)，占總成績(jī)的25%。

一、本課程的建設(shè)目標(biāo)、步驟及五年內(nèi)課程資源上網(wǎng)時(shí)間表

我們將以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才為目標(biāo)，建立“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的新型教學(xué)模式，加大教學(xué)內(nèi)容和方法的改革力度，使課程建設(shè)成為一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展、不斷深化的過(guò)程，為學(xué)生提供豐富的教學(xué)資源，使演講與口才成為具有高職高專(zhuān)特色的，能夠?yàn)閷?zhuān)業(yè)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高的，深受學(xué)生普遍歡迎的高品質(zhì)示范課程。

加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。進(jìn)一步提高教師的綜合素質(zhì)，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的高水平的教師梯隊(duì)。使博士學(xué)位教師達(dá)到10%，碩士學(xué)位教師達(dá)到30%，教授人數(shù)達(dá)到20%，接收1～2名優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生擔(dān)任本課程教學(xué)任務(wù)，著力培養(yǎng)能擔(dān)任精品課程教學(xué)的后續(xù)師資隊(duì)伍。提高現(xiàn)有教師的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)水平。課程教師能深入探討教學(xué)規(guī)律，積極運(yùn)用優(yōu)秀教改成果，不斷提高教學(xué)水平，努力為專(zhuān)業(yè)課服務(wù)，搭好一級(jí)教學(xué)平臺(tái)，做精品課程優(yōu)秀骨干教師。

建設(shè)立體化教學(xué)資源包。教材建設(shè)，樹(shù)立精品意識(shí)，在新體系、新內(nèi)容上狠下功夫，以貼近學(xué)生，兼顧學(xué)術(shù)水準(zhǔn)與時(shí)尚，培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)，提高學(xué)生口頭表達(dá)能力為目的。2007年我們將以“先進(jìn)、有用、有效”為原則，對(duì)課程教學(xué)大綱進(jìn)行全面修訂。組織教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的`骨干教師，自編《演講與口才》教材，使之成為高職高專(zhuān)優(yōu)秀教材。充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)與管理，使相關(guān)教學(xué)大綱、電子教案、課件、試題庫(kù)、教學(xué)錄像、參考文獻(xiàn)目錄等上網(wǎng)開(kāi)放，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，以帶動(dòng)其它課程的建設(shè)

優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和課程體系。準(zhǔn)確定位課程建設(shè)在人才培養(yǎng)過(guò)程中的地位和作用，正確處理課程建設(shè)與課程體系改革的關(guān)系，是深化教育教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。2007年我們將在現(xiàn)代教育思想的指導(dǎo)下，從整體優(yōu)化課程體系和教學(xué)內(nèi)容入手，著重研究融教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法為一體的新型教學(xué)課程體系，具體內(nèi)容研究：課程在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中的地位和作用(負(fù)責(zé)人：楊毓敏)。課程的知識(shí)結(jié)構(gòu)與相關(guān)學(xué)科發(fā)展前沿的關(guān)系(負(fù)責(zé)人：毛三紅)。課程在教學(xué)中如何為專(zhuān)業(yè)服務(wù)(負(fù)責(zé)人：蔣紅梅)。

改革教學(xué)方法和教學(xué)手段。課程建設(shè)，必須以先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段為基礎(chǔ)，才能有效保證和實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)的高質(zhì)量。演講與口才是一門(mén)實(shí)用性很強(qiáng)的素質(zhì)課，必須以培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、社會(huì)交往能力，提高學(xué)生人文素質(zhì)為目的。目前該課程普遍存在的問(wèn)題是教學(xué)方法和手段不能適應(yīng)信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的變遷，說(shuō)話、演講、論辯的能力訓(xùn)練體系不夠完善。為此，我們要徹底改變傳統(tǒng)的“滿堂灌、我講你聽(tīng)”的教學(xué)模式，堅(jiān)持“理論夠用，注重實(shí)踐”的教學(xué)原