沈陽市沈河區(qū)2023年八年級《語文》下學期期中試題與參考答案

6/16沈陽市沈河區(qū)2023年八年級《語文》下學期期中試題與參考答案一、積累與運用1．閱讀下面選段，完成問題。月光不知什么時候

了我的面頰。我依舊傻傻地看，鵝黃的月，被纖（）柔的云絲簇擁著，月偶爾

前行，薄媚，是那種

風塵后仍然干凈的

。獨自感受夜的清涼，這靜mì（）讓心靈安然。于是，不說思念，不訴惆悵，只對著月亮微笑，藏在心底的話卻是——好久不見，別來無恙？（1）選段中加點字注音、根據(jù)拼音寫漢字完全正確的一項是

A.xiān 密 B.xiān 謐C.qiān 秘 D.qiān 蜜（2）依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.潤濕 穿越 歷盡 旁逸出塵B.濡濕 穿梭 歷盡 旁逸斜出C.潤濕 穿梭 歷經(jīng) 旁逸出塵D.濡濕 穿越 歷經(jīng) 旁逸斜出2．下列各項中對語法知識分析正確的一項是（）①春天不過是太陽入射角度和地球軌道變化導致的氣溫升高過程，卻在萬物中引發(fā)出如此巨大的震撼。②冰封的大河悄悄炸開了裂縫。③陽光從此不再蒼白，而是帶著一種溫暖人心的橙色，一次次照臨世界。④一棵小草悄悄伸出腦袋，伸一下懶腰；一直在地下冬眠的蛙，忽然感到內(nèi)心的躁動，夜雨之后，它從泥土中彈跳而出，并情不自禁地“哇”地大叫一聲。⑤月季的苞芽還算是大膽，即便在料峭的寒風中，依然吐出青青紫紫的舌尖。A．第①句中“不過”是副詞，第③句中“從此”是介詞，“照臨”是動詞。B．第④句“伸出腦袋”是動賓短語，“彈跳而出”是補充短語。C．第⑤句是一個單句，主語中心語是“苞芽”。D．第①句是病句，搭配不當，應該將“過程”一詞改為“的結(jié)果”。3．下列各項中表述有誤的一項是（）A．《回延安》是用陜北民歌“信天游”的形式寫成，作者是賀知章。B．《社戲》選自《吶喊》，社戲是中國農(nóng)村舉行迎神賽會或歲時節(jié)慶時所演的戲在，在《朝花夕拾》中也曾提到。C．《大自然的語言》作者是我國氣象學家、地理學家竺可楨。D．《小石潭記》作者柳宗元，字子厚，唐代文學家，“唐宋八大家”之一。4．走進名著，完成下面問題。A大怒，搶將來，被B一飛腳踢起，踢中A小腹上，雙手按了，便蹲下去。B一踅，踅將過來，那只右腳早踢起，直飛在A額角上，踢著正中，望后便倒。B追入一步，踏住胸脯，提起這醋缽兒大小拳頭，望A臉上便打。原來說過的打A撲手：先把拳頭虛影一影，便轉(zhuǎn)身，卻先飛起左腳，踢中了，便轉(zhuǎn)過來，再飛起右腳。這一撲有名，喚做“玉環(huán)步，鴛鴦腳”。這是平生的真才實學，非同小可！打的A在地下叫饒。這段文字出自小說《水滸傳》，選文中的A是

，選文中的B

。5．下列各項中表述有誤的一項是（）A．《水滸傳》是我國第一部以農(nóng)民起義為題材的長篇章回體小說。B．冰心表達母愛最常用的句式是呼告語體“母親呵！”。C．所謂“春秋三傳”指的是《左傳》《公羊傳》和《榖梁傳》，其中公羊是以敘事為主，左氏和榖梁兩家以解經(jīng)為主。D．秦代以后書法字體的演變主因是應用，演變的方向是簡易。6．詩文填空。（請規(guī)范書寫）（1）

，忘路之遠近。（2）求之不得，

。（3）蒹葭采采，

。（4）

，

，似與游者相樂。（5）《小石潭記》中，作者運用比喻的修辭，分別描寫溪流的逶迤曲折和溪岸的山石嶙峋之勢的句子是：“

”和“

”。二、古詩文閱讀7．閱讀下面兩首詩，完成問題。【甲】送杜少府之任蜀州·王勃城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾?！疽摇克筒袷逃ね醪g流水通波接武岡，送君不覺有離傷。青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。對兩首詩理解和分析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．這兩首詩都是送別詩，首句都點明了送別之地“三秦”和“武岡”。B．王勃采用共情的方式安慰朋友，不要憂慮，在朝在野，“同是宦游人”。C．乙詩“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)”，一句肯定，一句反詰，化“遠”為“近”，使“兩鄉(xiāng)”為“一鄉(xiāng)”，蘊含著人分兩地，情同一心的深情厚誼。D．兩首詩對離別的情感抒發(fā)有所不同，甲詩拋開了傷感的情緒，唱出了一曲高亢嘹亮的別離之歌，乙詩的情感表現(xiàn)得既樂觀開朗而又深情婉轉(zhuǎn)。8．閱讀選文，完成問題。【甲】桃花源記（節(jié)選）·陶淵明林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路?！疽摇亢吞以丛娦颉ぬK軾世傳桃源事，多過其實。考淵明所記，止言先世避秦亂來此，則漁人所見，似是其子孫，非秦人不死者也。又云殺雞作食，豈有仙而殺者乎？舊說南陽有菊水，水甘而芳，居民三十余家飲其水皆壽或至百二三十歲。蜀青城山老人村，有五世孫者。道極險遠，生不識鹽醯，而溪中多枸杞，根如龍蛇，飲其水，故壽。近歲道稍通，漸能致五味，而壽益衰。桃源蓋此比也歟。使武陵太守得至焉，則已化為爭奪之場久矣。常意天地間若此者甚眾，不獨桃源?！咀⑨尅竣脔担▁ī）：醋。（1）解釋下面句子中加點詞語A.止言先世避秦亂來此

B.水甘而芳

（2）請用現(xiàn)代漢語翻譯句子。①村中聞有此人，咸來問訊。②近歲道稍通，漸能致五味，而壽益衰。（3）請用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）居民三十余家飲其水皆壽或至百二三十歲（4）①“世外桃源”指理想中的美好世界，尤其是“世外”二字，體現(xiàn)在【甲】文中，既指桃源人昔日被動來到“世外”“

”，又指他們主動珍惜這“世外”，不希望外人打擾破壞“

”。（用原文填空）②歷代傳說附會《桃花源記》的情況很多，其中甚至有把桃源說成是神仙居住的境地。蘇軾在【乙】文中認為這種說法是“

”。（用原文填空）他以南陽和青城山為例，分析了“世外”之人長壽的原因，請你概括出來

。（四字詞語）三、現(xiàn)代文閱讀9．閱讀選文，完成問題。【材料一】自1996年起，中國確定每年3月份最后一周的星期一，為全國中小學生“安全教育日”。設立這一制度是為全面深入地推動中小學生安全教育工作，大力降低各類傷亡事故的發(fā)生率，切實做好中小學生的安全保護工作，促進他們健康成長?！静牧隙楷F(xiàn)在，中小學生意外傷害事故時有發(fā)生，有關專家指出，通過安全教育和預防，提高學生的自我保護能力，有80%以上的意外傷害事故可以避免。為了保障學生安全和健康成長，應當大力開展安全教育并盡快制定《校園安全法》。據(jù)調(diào)查，涉及學校青少年生活和學習方面的安全隱患達20多種，包括食物中毒、體育運動損傷、網(wǎng)絡交友、交通事故、火災、溺水等，這些都危害著青少年身心健康。調(diào)查結(jié)果還表明，家長擔心孩子受到傷害的地方依次為：學校（51.44%），公共場所（36.32%），自然環(huán)境（10.44%），家里（1.8%），其中學校是家長們最擔心孩子受到傷害的地方?！静牧先孔?996年起，全國中小學生“安全教育日”每年確定一個主題，近五年的“安全教育日”主題分別是：2019年：“珍愛生命，安全伴我行”2020年：“預防校園欺凌和暴力，確保學生身心健康”2021年：“預防校園欺凌教育，共建平安和諧校園”2022年：“共防共治學生欺凌，共建共享和諧校園”2023年：“普及安全知識，確保生命安全”【材料四】交通事故的遇險自救一、汽車遇險時，如何自救雙手緊緊抓住扶手，低下頭，利用前排座椅靠背或兩手臂保護頭面部。若遇到翻車或墜車時，迅速將身體蜷成一團，緊緊抓住前排座位的扶手，身體盡量固定在兩排座位中間，隨車翻轉(zhuǎn)。事故車輛行駛中，不要盲目跳車，堅持車輛停下后再撤離。二、火車遇險時，如何自救①在座廂時。如果火車發(fā)生傾斜、搖動、側(cè)翻，若有足夠的反應時間，就應該趴在地上，面部朝下，雙手抱在腦后。在此時，快速反應是防范金屬扭曲變形、箱包飛動、玻璃破損飛濺而受傷的最佳求生辦法。②在走道時。趴在地上，面部朝下，雙手抱在腦后，腳朝火車頭的方向并且頂住堅實的物品，膝蓋彎曲。③在衛(wèi)生間時。立刻坐在地上，背對著火車頭的方向，膝蓋彎曲，雙手抱在腦后。三、飛機遇險時，如何自救①保持冷靜，仔細觀察，找到出口位置。②聽從乘務人員的指示。四、乘船遇險時，如何自救①登船后要盡快熟悉所乘艙位的周圍環(huán)境。旅客登船后，在乘務人員的導下很容易找到自己的艙位，在把自己的行李妥善安置后，就應立即熟悉自己艙位周圍的環(huán)境，重點是牢記通向甲板的安全通道，以便出現(xiàn)緊急情況能盡快疏散。②要牢記救生衣、救生船、滅火器、滅火栓的所在位置及使用方法，以便一旦發(fā)生緊急情況，能盡快使用。③輪船在航行中遇到大的風浪，會出現(xiàn)顛簸，這時不必驚慌，要聽從乘務人員的指揮，不要亂跑亂闖、大聲喧嘩，以免引起全船人員的混亂，使船體失去平衡，造成不可預料的嚴重后果。④如果發(fā)生局部失火、漏水或其他不安全跡象，應當盡快向乘務人員或者船上的其他成年人報告，并立即采取補救措施?！秾W生安全與應急教育讀本》為了提高學生的校園安全意識，學校開展了一系列的校園安全活動，五月圍繞“校園交通安全”制定活動主題為“校園生活，安全有序”。為此各個班級都將召開主題班會。（1）假如你是八年（5）班的班長，這次班會將由你來主持，請你結(jié)合以上材料，為這次班會寫一段開場白。（80字左右）（2）情景模擬：放學時候，學校突然停電，很多學生不明情況，紛紛向樓下跑。請結(jié)合【材料四】，說說我們應該怎樣做，可以避免出現(xiàn)踩踏事件，保護同學們的生命安全。至少寫出兩點。①

②

（3）為了更好的維護學生的安全，學校決定在走廊、樓梯和體育器械上貼上安全小貼士，請你任意選擇一個地點，寫一句有文采的話，溫馨提醒同學們。我選擇

，我的小貼士是：

。10．閱讀選文，完成問題。最溫柔的光芒·陳建寬①幾年前，我去過一所學校。正逢上課時間，院內(nèi)響起瑯瑯書聲。前院是六間寬大的教室，簡陋、陳舊。校長說，上面領導多次要將這座院子重新拆建，但幾次都被他攔了下來。他說，這破舊的老院子，有溫柔的光芒。②在庭院中央，我看到了一塊石牌，上面寫著——“太陽帶走了白天，星星卻變成夜空的眼，灑滿了庭院。我愿意俯身撿起一籃星光，種在院子的每一個角落。當春天來臨，每一顆星星，從土層里作別了鄙陋與毛糙，開出了塵世間最沉靜、最美麗的花朵……”。③這優(yōu)美的詩文，神圣、純潔，透著一汪熾熱的情感。校長指著石牌兩邊的墻壁，深情地說：“這兒，是學校的精神圣殿。”墻壁上鑲滿了黑白照片，大大小小地排著，下面還有密密麻麻的文字介紹。這掛滿照片的墻壁，成了一面充滿故事和情味的畫壁。照片美麗安靜，有門檻、瓦片、磚頭、天井、土墻、桌椅、花木……或景或物，情意充沛。④原來，去年春節(jié)，學校舉辦了一次名為“最溫暖的記憶”的校友座談，數(shù)百名歷屆畢業(yè)生出席。這些照片都是根據(jù)他們的回憶，由工作人員特地取景拍下來作紀念的。⑤結(jié)合圖片下方的注釋，我小心翼翼地閱讀著每一張照片——“我曾經(jīng)被那一條長長的門檻絆倒，從那以后，我的心里，便知道了門檻的高度……”這張照片的名字叫作《跨不出的門檻》；那《磚瓦之間》描畫的情景，讓我的思緒回到爛漫的童年，在那一磚一瓦之間，有精靈的蟋蟀、笨拙的甲殼蟲、可愛的蝸牛和忙著搬運糧食的蟻群，……他們是我朝夕相處的好伙伴……⑥在“畫廊”右邊，我的目光落在了一張很特別的照片上，它是一座茅廁。⑦校長向我介紹，那是一位老校友的“記憶”，他現(xiàn)在已是蜚聲海內(nèi)外的教授。而老教授在重溫童年的酸甜日子時說，他最溫暖的記憶，是一個茅廁。⑧“那時候，學校只有一個茅廁，男女合用。茅廁是用稻草和泥塊圍成的，很粗糙。最令人難忘的就是那扇木門。有段日子，那個門閂壞了，每回蹲在那兩條石板上時，心里總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，每次都是進也匆匆、出也匆匆，生怕有人闖進來。幾次匆忙后，我發(fā)現(xiàn)，解決問題的關鍵是要把門拴好。于是，我在門上系上了一條繩子，每回進去，先把門綁緊。后來，我發(fā)現(xiàn)，每回蹲茅坑，我的心總是泰然自若，其他同學的心也總是很踏實。我為大家做了件小小的好事。”⑨校長說，教授的這些話，打開了無數(shù)老校友的記憶閘門，他們道出了藏在心內(nèi)已久的記憶，心靈也隨著這些記憶翩然浮動……⑩在這一個個可愛溫暖的“記憶”里，我找到了一個真實而久違的“精神殿堂”，它如同一只無形的手，輕輕地抓住了我的心。?前不久，我收到了校長寄來的一份校報。從報紙上的圖片中，我看到了他們的新校舍，成群的孩子在操場上嬉戲，爛漫天真。而那座舊庭院，依然毫發(fā)無損，原地保留，如一位長者，在新校園旁靜默著。照片下，是它的名字——最溫柔的光芒。?我想起那位老校長說的話，我想，他做到了。在那一座庭院里，他也灑下了一串屬于自己的溫柔光芒，它們煥發(fā)著澄明的光亮，悄然跳出了老圍墻的磚瓦，猶如一朵朵潔白的小花兒，綴滿了這溫柔的塵世。（1）選文第①段有什么作用？（2）請從修辭角度賞析第⑩段畫線句子。在這一個個可愛溫暖的“記憶”里，我找到了一個真實而久違的“精神殿堂”，它如同一只無形的手，輕輕地抓住了我的心。（3）文中寫老教授回憶茅廁的情節(jié)，有什么作用？（4）分析選文第?段加點詞的表達效果？在那一座庭院里，他也灑下了一串屬于自己的溫柔光芒，它們煥發(fā)著澄明的光亮，悄然跳出了老圍墻的磚瓦，猶如一朵朵潔白的小花兒，綴滿了這溫柔的塵世。（5）選文多次提到“溫柔的光芒”，結(jié)合文章內(nèi)容，說說這“溫柔的光芒”有怎樣的含義？11．閱讀選文，完成問題。碟形湖中的“同心圓”①鄱陽湖為何能吸引數(shù)十萬只候鳥前來越冬？②由于泥沙沉積不均勻，鄱陽湖的湖盆中自然形成了一些洼地。在夏季的豐水期，它們隱沒在廣闊的湖面以下。到了秋冬季節(jié)，當湖水逐漸向北退入長江之后，這些洼地便如一個個淺碟，為鄱陽湖“盛”下了有限的存水，類似大海退潮后，礁巖潮間帶的凹陷中蓄積著海水的潮汐池。鄱陽湖中這些枯水期的“碟形湖”的位置是大體固定的，總體數(shù)量在100個左右。盡管大部分碟形湖的面積都不大，水也不算深，但它們卻是一種復合型的濕地生態(tài)系統(tǒng)，能為候鳥提供多樣化的生境和食物來源。③從湖心向湖岸，湖水逐漸變淺，生境類型大致沿著“開闊水面——淺水沼澤——泥灘——草灘”的順序漸次排開，形成一個“同心圓”結(jié)構(gòu)。各種候鳥的食性與取食習慣千差萬別，鄱陽湖區(qū)域越冬的候鳥大致可以分為“食水中植物種子組”“食魚組”“食塊莖組”“食底棲生物組”和“食草組”，彼此都有各自偏好的生境和生態(tài)位，而無論哪一類，都能在小小的碟形湖及其周邊找到適合自己的食物和棲息環(huán)境。④碟形湖中央的開闊水面是喜愛浮水的各種鴨類的天堂，它們主要取食浮水植物的種子，潛鴨屬的鳥類還可以收攏雙翅潛入水下覓食。⑤位于湖岸緩坡、由于湖水季節(jié)性漲退形成的消落帶是水生與陸生生態(tài)系統(tǒng)的交錯區(qū)，也是碟形湖最重要、容納候鳥種類最多的生境，主要包括淺水沼澤和泥灘地。在水深不足半米的淺水沼澤區(qū)域，水底的淤泥中埋藏著苦草等沉水植被的越冬塊莖（冬芽），這是白鶴和其他鶴類最喜愛的食物。它們邁著優(yōu)雅的長腿，不時將長長的喙，甚至整個頭部扎入水底探尋塊莖，因此在覓食后，白鶴的臉上和頭部經(jīng)常沾著泥，看起來臟兮兮的。同樣偏好取食植物塊莖的小天鵝也常出現(xiàn)在這一區(qū)域。這里還會出現(xiàn)守株待“魚”的東方白鸛，這種瀕危的大型涉禽是捕魚高手。夏季隨著長江水進入鄱陽湖的魚類，此時有不少被困于碟形湖中，當它們游到淺水區(qū)時，就會被東方白鸛那粗壯的喙捕獲，成為后者的一頓美餐。鄱陽湖并不是傳統(tǒng)的鸻鷸類棲息地，這些喜食底棲生物的鳥類更喜歡飛往沿海的潮間帶棲息。但有幾種鸻鷸類候鳥卻在鄱陽湖擁有可觀的種群，反嘴鷸就是其中之一，在鄱陽湖常能看到數(shù)萬只反嘴鷸組成的壯觀鳥群。反嘴鷸的喙形狀奇特，末端反向上翹，故得其名。在冬季，它們常活動的區(qū)域是碟形湖岸邊水更淺的泥灘地，這里的淤泥下方躲藏著很多螺、貝之類的底棲生物，我們經(jīng)常能看到反嘴鷸將掃雷器一般的喙探入淺淺的水中，左右“掃蕩”著覓食。⑥在遠離水域的湖岸，隨著湖水退去而露出的洲灘上長滿了苔草，這里是白額雁、豆雁和灰雁等雁類偏好的覓食地，它們的喙長有成排的齒狀突起，非常適于切斷、撕扯苔草長而寬的葉片。⑦碟形湖雖小，卻“五臟俱全”，讓不同的水鳥能在這里找到適合自己的生態(tài)位，利用不同的生境、取食不同的食物，避免過度競爭，這無形中使得鄱陽湖能夠容納的候鳥數(shù)量和種類大大增加。⑧通過對比鄱陽湖與洞庭湖兩大通江湖泊，我們更容易理解碟形湖對于候鳥的重要性所在。作為我國第二大淡水湖，洞庭湖的面積接近鄱陽湖的三分之二，每一年在洞庭湖越冬的候鳥數(shù)量大約在20萬左右，盡管這個數(shù)字也足夠可觀，卻還是無法與鄱陽湖相提并論，在越冬候鳥的物種多樣性方面，洞庭湖也遠遜于鄱陽湖。造成這種差距的原因之一，很可能是由于洞庭湖雖然也具備季節(jié)性的水位波動，卻缺少碟形湖這樣的地形結(jié)構(gòu)，因此適合候鳥棲息越冬的生境相對更少。（1）用一句話概括鄱陽湖能吸引數(shù)十萬只候鳥前來越冬的原因。（2）分析選文第③段的作用。（3）選文第⑧段運用了哪兩種說明方法？有什么作用？（4）對選文內(nèi)容理解和分析有誤的一項

A.選文采用了總一分一總的結(jié)構(gòu)，這一結(jié)構(gòu)，使文章思路清晰，層次清楚。B.碟形湖中央的開闊水面是碟形湖最重要、容納候鳥種類最多的生境。C.反嘴鷸是鸻鷸類候鳥，在鄱陽湖常能看到數(shù)萬只反嘴鷸組成的壯觀鳥群。D.雁類候鳥有長著成排的齒狀突起的喙，這種喙非常適于切斷、撕扯苔草長而寬的葉片。四、寫作12．“不要光贊美高聳的東西，平原和丘陵也一樣不朽?！奔词刮襾淼竭@個世界只有十幾年，也許有些平凡，但我自信快樂，幽默灑脫；聽聽我的故事吧，你就會發(fā)現(xiàn)，我是一個多么有意思的人啊!請以“我是一個多么有意思的人”為題目，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等；②字跡工整，書寫規(guī)范，字數(shù)600～800字；③文中不要出現(xiàn)真實的姓名、校名；④文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。13．進入八年級下學期，學校要求每個班級都要出一份班報，欄目自定。八年一班全體學生經(jīng)過推薦欄目，投票選拔，最后三個欄目入選，分別是“理想墻”“英雄榜”和“好時光”。它們的參選詞是這樣的：理想墻：理想是人生的太陽，給予我們溫暖和力量。英雄榜：成長路上，你我皆英雄，努力做榜樣。好時光：沒有比當下更好的時光了，所以珍惜。班報設計已經(jīng)完成，現(xiàn)在要求每個學生都要投稿，假如你是一班的學生，請你選擇其中一個欄目，進行投稿吧！不過，要注意啊，這次可不能出現(xiàn)真實的姓名和校名。要求：①除詩歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等；②字跡工整，書寫規(guī)范，字數(shù)600～800字；③再次強調(diào)，文中不要出現(xiàn)真實的姓名、校名；④文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。⑤文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料。

參考答案一、積累與運用1．（1）B（2）C2．C3．A4．A蔣門神B武松5．C6．（1）緣溪行；（2）寤寐思服；（3）白露未已；（4）俶爾遠逝，往來翕忽；（5）斗折蛇行，犬牙差互。二、古詩文閱讀7．A8．答案如