語文園地七 四年級語文上冊同步課件（統(tǒng)編版）

語文園地七目錄學習詞句段運用一二學習交流平臺一學習詞句段運用二三學習日積月累四學習任務一學習交流平臺

交流指導：本次交流平臺是交流如何把握文章的主要內容。交流時，我們可以先想一想自己平時閱讀時是如何把握文章的主要內容的，然后和同學說一說。也可以說一說自己從書上或老師、同學那里了解到的把握文章主要內容的方法。交流平臺有的文章寫了不止一件事，如《為中華之崛起而讀書》一共寫了三件事，可以先弄清每件事講了什么，然后把幾件事連起來，就能把握文章的主要內容了。我發(fā)現(xiàn)題目有時能提示文章的主要內容，如《觀潮》《盤古開天地》。弄清事情的起因、經(jīng)過、結果，能幫助我們把握文章的主要內容，如《普羅米修斯》。說發(fā)現(xiàn)：把握文章主要內容的方法有很多，一是借助文章題目；二是理清事情的起因、經(jīng)過、結果；三是先弄清楚每件事講了什么，再把幾件事情連起來。議方法：題目擴展法：一般來說，以人名、地名、物名、中心事件命名的文章選擇“題目擴展法”歸納主要內容比較適宜。因為這樣的文章，題目本身就是主要內容的核心部分，我們只要把題目稍微進行一些補充說明，就是主要內容了。要素歸納法：記敘文一般含有“六要素”，即時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結果。找出這些要素，合理地組合在一起，就是文章的主要內容了。事件較多的，先弄清每件事講了什么，再把幾件事連起來。除此之外，還有抓關鍵句法、段意合并法。演練臺：最近你讀了什么文章？試著歸納文章主要內容吧！讀書卡1.故事名稱：______________________________________________________________2.主要內容：__________________________________________________________________________________________________3.我用到的方法是（題目擴展法要素歸納法抓關鍵句法段意合并法）。（在用到的方法后打“√”）學習任務二學習詞句段運用一志存高遠讀一讀，想想這些詞語一般用來形容哪些人。精忠報國視死如歸鐵面無私秉公執(zhí)法剛正不阿大義凜然英勇無畏wèiē詞句段運用結合注音讀準這些詞語，了解詞語的意思，然后找出它們的共同點，并舉例說說它們形容的人物。這些詞語都是用來形容正直、正義，不怕犧牲，勇敢地為祖國做貢獻的人。名師指導志存高遠：追求遠大的理想、事業(yè)上的抱負。我們應該像周恩來那樣志存高遠，積極主動地去拼搏，去奮進。造句：

精忠報國：

精心忠誠，報效祖國，為國家竭盡忠誠，犧牲一切。造句：

岳飛精忠報國的事跡，至今仍為人所稱頌。大義凜然：

堅持正義，不顧敵人威逼利誘，始終保持嚴峻不可侵犯的態(tài)度。造句：

文天祥大義凜然的精神令我敬佩。英勇無畏：非常勇敢，不畏艱險。造句：

英勇無畏的消防員沖入火海，救出了許多人。視死如歸：

把死看得好像回家一樣。形容為了正義的事業(yè)，不怕死。造句：

革命先烈們在敵人的威脅面前毫不屈服，表現(xiàn)了共產(chǎn)黨人視死如歸的崇高品質。鐵面無私：

形容公正嚴明，不講私人情面。造句：包青天是個鐵面無私的清官。秉公執(zhí)法：公正地執(zhí)行法律。造句：

這位法官秉公執(zhí)法，深得大家的愛戴。剛正不阿：

剛強正直，不阿諛奉迎。造句：

從《石灰吟》中我們可以感受到于謙剛正不阿的品質。

參考答案“志存高遠”形容有遠大理想和抱負的人；

“精忠報國”“大義凜然”“英勇無畏”“視死如歸”一般形容為了國家和民族，面對危險和死亡不屈不撓的仁人志士。

“鐵面無私”“秉公執(zhí)法”“剛正不阿”一般形容處事公正嚴明、不徇私情的人。即時訓練大公無私舍生忘死兩袖清風虛懷若谷高風亮節(jié)光明磊落永垂不朽鞠躬盡瘁，死而后已你還知道哪些形容人的詞語？學習任務三學習詞句段運用二圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在被外國人占據(jù)的地盤里，誰又敢怎么樣呢？

◎讀下面兩組例句，體會句子不同的語氣，然后想想在后面的兩個情境中你要怎么說，寫下來讀一讀。圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在被外國人占據(jù)的地盤里，誰也不敢怎么樣。詞句段運用您何必賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺，還愁沒錢花？您不用賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺，就不愁沒錢花。

每組例句中的第一句是反問句，用疑問的句式表達肯定的觀點，增強語氣，引起人們的深思。想想在下面的情境中你要怎么說。

小明在公共場合亂丟垃圾，還說反正有清潔工打掃，你提醒他說……

“小明，有清潔工打掃也不應該亂扔垃圾呀?！?/p>

“小明，難道有清潔工打掃就可以亂扔垃圾了嗎?”想想在下面的情境中你要怎么說。

過生日，你收到了夢寐以求的禮物，你有點兒不敢相信地說……“這個禮物竟然是送給我的?！毕胂朐谙旅娴那榫持心阋趺凑f。

過生日，你收到了夢寐以求的禮物，你有點兒不敢相信地說……“難道這個禮物真的是送給我的？”學習任務四學習日積月累

別董大

[唐]高適千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君？自由朗讀古詩，讀準字音。日積月累

別董大

[唐]高適千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君？日積月累

董大：指董庭蘭，是當時有名的音樂家，在其兄弟中排名第一，故稱“董大”。

黃云：天上的烏云，在陽光下，烏云是暗黃色，所以叫黃云。白日曛（xūn）：太陽黯淡無光。曛，即曛黃，指夕陽西沉時的昏黃景色。

知己：彼此互相了解而感情深厚的人。理解字詞

知己：指彼此互相了解而感情深厚的人。

誰人：哪個人。

君：你，這里指董大。

從“黃云”“白日”“風”“雁”“雪”這些景物中，你仿佛看到了哪些畫面，體會到作者怎樣的情感？我感受到作者傷感、壓抑的情緒。品悟古詩

這首詩描繪的是經(jīng)過短暫的聚會以后，好朋友又不得不各奔東西。詩中的董大是當時有名的琴師，作為被貶尚書的門客，他不得不離開長安。其實這時的高適也很不得志，到處浪游，常常處在貧賤的境遇中。千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。想象情景，齊讀第一、二句，讀出自己的感受。滿天陰沉沉的云，太陽也變得暗暗的，北風呼呼地吹，大雁在紛飛的雪花中向南飛去。莫愁前路無知己，天下誰人不識君？

不要擔心新去的地方?jīng)]有朋友，憑著你的琴聲、你的音樂修養(yǎng)，世上有誰不知道你，不敬重你呢？你從這一句體會到了什么？高適在不斷地勸慰自己的朋友，勉勵困頓中的朋友。

頭兩句以敘景而見內心之郁積，雖不涉人事，已使人如置身風雪之中。

“莫愁前路無知己，天下誰人不識君？”是對朋友的勸慰：此去你不要擔心遇不到知己，天下哪個不知道你董庭蘭啊！話說得多么響亮，多么有力，于慰藉中充滿著信心和力量，激勵朋友抖擻精神去奮斗、去拼搏。因為是知音，說話才樸質而豪爽；又因其淪落，才以希望為慰藉。古詩賞析

自由朗讀全詩，一邊讀一邊想象詩中描繪的畫面并嘗試背誦吧！黃鶴樓送孟浩然之廣陵[唐]李