專題01：寫人如何突出細節(jié)描寫單元寫作指導-【同步作文課】高一語文單元寫作深度指導（統(tǒng)編版必修上冊）

第二單元寫作指導——寫人如何突出細節(jié)描寫

導入

近幾年,高考語文作文題要求文體不限,但學生其實以寫記敘文或議論文居多。而要寫記敘文,就必須出彩,要想在眾多的記敘文中脫穎而出,寫好“細節(jié)”是關(guān)鍵。文章的細節(jié)往往能打動人心，進而順理成章地抒發(fā)真情實感，起到畫龍點睛的作用。如果在考場寫作中，能有一處生動的細微處觸動閱卷者，那文章必然會給人留下深刻印象，提高作文分數(shù)。會實戰(zhàn)，用細節(jié)描寫PART1.懂方法，會細節(jié)描寫PART2.知概念，懂細節(jié)描寫PART3.目錄知概念，懂細節(jié)描寫

細節(jié)描寫,即抓住作品中人物、事件、環(huán)境的某一局部特征和細小環(huán)節(jié)展開具體而又深入的描寫。

細節(jié)描寫是記敘文寫作的第一步,也是記敘文寫作的靈魂。它可以讓所寫之事具體細致,使讀者如臨其境;讓所寫之人鮮活生動,使讀者如聞其聲、如見其人。

綜觀當前高中生寫作現(xiàn)狀，我們會發(fā)現(xiàn),不少同學在寫記敘文時,要么不善觀察,走馬觀花,忽略細節(jié)；要么語言貧乏,敘事平淡,讓人讀來索然無味。究其主要原因,還是在于其細節(jié)描寫把握不當。下面總結(jié)高中記敘文寫作中細節(jié)描寫的幾點方法,供同學們參考。懂方法，會細節(jié)描寫

一、以特征鮮明的外貌，展現(xiàn)人物風貌

俗話說：千人千面。我們能記住每一個熟悉的人的長相，是因為我們的記憶抓住了人物外貌中某些個性特征。敘事類文章描寫人物肖像，不僅要體現(xiàn)人物的外貌特征，還要能借此突出人物的精神面貌。就像我們從孔乙己身上的長衫、別里科夫的雨傘雨鞋、祥林嫂間或一輪的眼珠這些典型細節(jié)中，都可以讀出他們身上很多社會屬性的東西。

一、以特征鮮明的外貌，展現(xiàn)人物風貌

舉個例子吧：

我本以為，鄉(xiāng)間出嫁后的女子，就是將一輩子浸泡進了一壇酸水之中，隨著時光靜靜流逝，逐漸膨脹、發(fā)福。可是我第一眼看到她時，我慚愧了——身著喜慶的紅色的她，有的只是初涉婚姻的羞澀與甜蜜。她的眸，平靜得如一潭春水；她柔和的目光，似一粒明凈的石子投進一汪清潭而泛起的漣漪。她淺淺地笑著，眉眼似月牙微微彎曲，美麗而不顯招搖，溫婉卻不失熱情。她的裝扮，優(yōu)雅而精致，全身上下，透著一股淡淡的馨香……

一、以特征鮮明的外貌，展現(xiàn)人物風貌

這是中學生習作《那景·那情·那人》中的一段人物肖像描寫。

作者抓住女主人公的洋溢著喜慶的衣著、滿帶著喜氣的眉眼、蘊含著溫柔的神情，描摹出一位美麗、溫柔、正沉浸于幸福之中的農(nóng)家少婦的形象，文筆優(yōu)美細膩，似一幅工筆畫，人物形象呼之欲出。

二、以富有個性的動作，折射人物性格

具有個性特征的細節(jié)性動作，往往是人物描寫中最富有表現(xiàn)力的內(nèi)容，它們對揭示人物性格、塑造人物形象具有特別重要的意義。就像水生嫂聽丈夫說要奔赴前線打鬼子時編葦子的手指突然的“震動”、康大叔從華老栓手中一把“抓”過洋錢還要“捏一捏”、奧楚蔑洛夫隨狗主人的變化“穿”“脫”大衣……都表現(xiàn)了人物微妙的心理變化，凸顯出人物性格。

二、以富有個性的動作，折射人物性格

下面我們來看一篇江蘇卷滿分作文《澡堂滋味》中對跑堂的一段細膩入微的細節(jié)描寫：

光顧澡堂洗浴的大老板，手腕上戴了塊金表，沉甸甸的。褪下來，交跑堂手里，暫時存于跑堂的手腕上——放進抽屜或箱子，不穩(wěn)妥；跑堂戴上，人在手表在，幾十萬的表就飛不走。跑堂也曾對戴金表的成功人士有一點酸溜溜的羨嫉，此刻卻是甜滋滋的享受。短暫的戴表時光里，跑堂神采奕奕，精神煥發(fā)，雖然一個小時后便會物歸原主，但是此刻表是跑堂的表，跑堂是戴金表的跑堂。跑堂拎著茶瓶替客人添茶，一路金表閃爍晃眼。他時不時抬起手腕看看時間；最默契的應該是有人問幾點——他看表名正言順，凝視片刻，略帶遲疑，又斬釘截鐵，告訴你幾點幾分，容不得你有半點懷疑。

二、以富有個性的動作，折射人物性格

考生以“一路金表閃爍”和“不時抬腕看表”的細節(jié)，將跑堂從羨慕嫉妒到無限享受的心理變化刻畫得惟妙惟肖，一個社會底層小人物的形象活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)于讀者面前。

三、以獨一無二的語言，傳遞人物心聲

古人云：言為心聲。不管是真話、假話、敷衍之話，都能從正面或側(cè)面揭示人物性格的某一個方面的特色。阿Q近乎口頭禪的“兒子打老子”已成為其精神勝利法的獨特標簽，祥林嫂的“我真傻，真的”已成為其內(nèi)心孤獨郁悶的唯一宣泄，九斤老太從早到晚念叨的“一代不如一代”已成為其厭倦新生事物盲目留戀過去的擋箭牌……人物個性化的語言有時不過是只言片語，但卻是其內(nèi)心最真實、最自然的流露，頗耐咀嚼。

請看這個作文片段：

“外婆，您這個卷發(fā)不太好看。等我有空，帶您去燙最時尚的小卷發(fā)！”

“外婆，今天天氣特好，天可藍了！等我有錢了，帶您坐飛機，看藍天白云，行不行？”

“外婆，您這身衣服顏色也太老氣啦！等我放假以后，帶您去逛街，買件顏色亮一點的衣服，好不好？”

……

外婆總是應承著：“好，好，好。”末了常常還會加上一句：“那我等你??！”

可是外婆又“等”到我什么了呢？——每次一轉(zhuǎn)身，忙碌的我早就記不起曾說過的話。

這是中學生習作《那些年，我們說過的“以后”》中的一個外婆和孫女的對話片段。孫女語言中一個特征性語匯便是“等我……了，帶你去……”，表現(xiàn)了孫女對老人的一種有意無意的敷衍，而這只能使每次都“當真”了外婆一次次希望落空。這恰恰是今天很多年輕人的一種語言習慣，而對老人而言這或許正是一張遙遙無期甚至無法兌現(xiàn)的空頭支票。所以在明白這一點之后，孫女立刻改變了這一語言習慣（實際上也是性格的改變）。

請看：

“外婆，走，我?guī)I衣服去，我看中了一件很適合您！”

“外婆，門口新開了一家小吃店挺不錯的，我們搓一頓去！”

“外婆，對面公園里的菊花開了，我?guī)p菊去！”

……

她依舊是“好，好，好”，臉色卻是前所未有的燦爛。眼中星星點點的，是幸福的淚！

瞧，孫女對外婆說話再不用“將來時”了，換得了老人心情大好，兩人關(guān)系升級。

四、以意味深長的心理，豐富人物內(nèi)心

心理活動是看不見摸不著的，尤其是中國傳統(tǒng)小說，正面描寫人物心理的內(nèi)容少見，多是通過人物的語言、動作、表情等折射人物心理。但是在現(xiàn)代作品和外國作品中，人物的心理描繪在敘事類文學作品中占有不小的篇幅，這對于塑造人物形象起到了很大的作用。就像歌德《最后一課》中，小弗朗士在遇上德國侵略者禁止法國人講法語而要學德語的時候，有這樣一句心理描寫：“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”表現(xiàn)出小弗朗士對德國法西斯禁教法語的卑劣行徑的輕蔑、憎恨和珍視祖國語言的深厚感情?！侗秤啊方Y(jié)尾處的描寫：“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！”淚光中的父親的背影、渴望見到父親的執(zhí)念——這些心理上的細節(jié)表現(xiàn)了作者對父親的思念之情?！渡鐟颉方Y(jié)局的兩句心理描寫：“真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。”作者以“再沒吃到”“再沒看到”強調(diào)童年美好生活給人留下的美好的印記。三言兩語，極為傳神，表現(xiàn)力強。

那一刻我終于明白，歲月能讓許多我們看不見的東西褪色，而失去的東西就很難再找到它的替身。這是我在一件心愛的物件被毀，辛辛苦苦找到了它的替代品之后品咂出的一種難以言說的遺憾。許多東西一旦遺失，就只能在記憶里找尋。我們常常以為經(jīng)過努力之后會得到某些補救，其實這種補救，除了自欺欺人之外，很多時候根本就于事無補。

這是中學生習作《那一抹紅》中的一段心理活動描寫，寫母親一柄伴隨半生的心愛的紙傘損壞之后想重買一柄替代而始終未得時“我”的瞬間感悟?！皻q月能讓許多我們看不見的東西褪色，而失去的東西就很難再找到它的替身”一句極富哲理，滿含失落與遺憾。

五、以細膩入微的表情，展現(xiàn)人物心理

即使是再冷漠的人，其內(nèi)心變化也會形之于色。就像閏土“一直搖頭”和滿臉悲戚，透出的是生活之艱難；胡屠戶在在范進中舉后對“范老爺”一改往日兇橫，“千恩萬謝，低著頭，笑迷迷地去了”，謝恩、低頭、諂笑彰顯的是勢利者的靈魂；祥林嫂從悲哀到失神再到漠然，展現(xiàn)出她遭受一連串打擊之后精神的頹廢與麻木。

我們再來看一段學生習作：

轉(zhuǎn)眼間，年意漸濃，我們領(lǐng)著祖母去商場購置衣物。她對外面的世界孩童般好奇，走著走著，在文化用品柜臺前停住了腳?！斑@，這是剪紙嗎？”她摩挲著貨架上陳列著的光滑厚實的電腦刻制的銅版紙質(zhì)的“剪紙”，訝異得合不上嘴，“這一色的圖案，這呆板的刀工，這厚重的紙張……這還是剪紙嗎？”祖母的嘴唇輕輕地顫動著，那痛苦的神情就像誰將她精心收藏的一箱珍珠偷換成了一堆魚目。為了讓她眼不見心不煩，也為了不影響人家的生意，我們生拉硬拽地將她拖離?？扇送想x了，那顆傷痛的心卻永遠落在了那兒。

這是習作《祖母的剪紙》中祖母在商場看到“機械化”剪紙商品前后的一段描寫。其中對老人家先是“好奇”、再是“訝異”、最后“痛苦”的細節(jié)性的表情變化的描寫很傳神，深刻細膩地表現(xiàn)了一位剪紙老藝人對傳統(tǒng)藝術(shù)被“機械化”“商品化”的不解與痛惜。

六、以富有特征的環(huán)境，設置活動場所

人物活動是需要一個環(huán)境的——不管是自然環(huán)境，還是社會環(huán)境，而且這些環(huán)境中都要有一些典型細節(jié)，揭示社會風貌自然特征。例如《祝福》開篇的環(huán)境描寫，抓住一些典型細節(jié)，社會風貌與自然特征兼顧，為祥林嫂的悲劇故事設置了一個合理的背景；《變色龍》開頭的環(huán)境描寫，重在呈現(xiàn)社會背景，烘托了冷清、凄涼、人情冷漠而勢利的社會氛圍，為奧楚蔑洛夫的出場作鋪墊。《我的叔叔于勒》結(jié)尾處一句景物描寫“在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了”，則折射出菲利普夫婦的發(fā)財夢破滅后內(nèi)心的絕望與悲涼。

下面我們來看一段習作《那一抹紅》中的細節(jié)性環(huán)境描寫：

江南的石板路上覆滿青苔，雨一落便吸足了歲月的滄桑古韻。走在這古意猶存的石板路上，背景是天色的灰蒙，那一抹紅，宛若明黃和深紅精心調(diào)和出的太陽，明麗耀眼。

作者抓住“石板路”“青苔”“雨”“古意”等細節(jié)，寥寥數(shù)筆勾畫出一幅古意悠然的江南小鎮(zhèn)特有的石板小徑圖，以其暗綠的底色為“那一抹紅”作背景襯托，極富美感。

細節(jié)描寫，是一種技術(shù)，更是一門藝術(shù)，會為你筆下的人物、環(huán)境增色，使文章內(nèi)容充實、人物豐滿，給讀者一幀幀高像素的畫面。敘事之美與細節(jié)描寫密切關(guān)聯(lián)，切記。會實戰(zhàn)，用細節(jié)描寫

【原題呈現(xiàn)】

大千世界，“原點”無所不在?！霸c”可以是道路的起點，可以是長河的源頭，可以是坐標的中心，可以是事物的根本……

請以“回到原點”為標題，聯(lián)系生活體驗與認識，寫一篇文章，自定文體，不少于800字。

回到原點

頭頂灰白的天空，翻過塵土飛揚的馬路，我終于可以停下腳步，駐立在那熟悉又陌生的卷口。我知道，只要再邁一步，我便回到我人生的“原點”——那條打從我一出生便孕有我的老巷。那條充滿西關(guān)風情，于我人生第一課的老巷。

踏著青石板路，我緩緩步入巷的深處。映入眼簾的是久違的西關(guān)老屋。深紅的趟櫳門前是三級淺平的石階，某戶人家的家貓正慵懶地躺在石階上，享受正午到來前溫和的陽光。偶有微風拂過，老貓用前爪輕輕撥弄臉上的胡子，發(fā)出”喵”的一聲后，打了個滾又沉沉睡去。我知道，這是喧囂大城市的深處才有的悠閑與寧靜。而我人生的起點就始于這一片樣和中。

趟櫳門后，原本掩著的木門已敞開。借著屋內(nèi)微弱的光線，我看見頭發(fā)花白的老爺爺正躺在搖椅上看報紙。忽然，一個小皮球“嘭”地一聲打在了搖椅上，緊接著一個年紀大約只有兩歲的孩子屁顛屁顛地走到搖椅旁，揪著爺爺?shù)囊陆恰盃敔?，球?”老人摘下眼鏡，笑著起身，把孩子攬入懷抱，細聲細語地說著:“哦，球球去哪兒啦!在這里嗎?不是!啊……在這兒!”只聽，一陣鋼鈴般的笑聲傳入我耳中，我仿佛看見早已過世的爺爺也曾這么抱著我。是的，在我人生剛開啟的那幾年，這條老j街承載著來自親人的無數(shù)關(guān)懷，西關(guān)人持有的溫情。

滿洲窗，青瓦磚，古榕樹，越來越多的景致沖擊著我的視覺膜，也敲打著我心?？墒牵鋈坏?，一個紅得早已褪色卻又刺眼的“拆”字赫然出現(xiàn)在我老屋的墻壁上。這一“拆”字與周遭之景，周遭平和的氛圍是何等的不相符。這時，我方驚醒:早在十一年前，這條老街便已列入拆遷范圍，也就是說:我人生的“原點”將要被抹去。

眼淚不爭氣地涌出我的眼眶，我多想?yún)群埃哼@條巷子拆不得，拆不得啊!它不僅僅是我出生的地方,也是培育我溫和性格的地方，更是讓我感受人間溫暖的最初的開始。這里的一花一草，一磚一瓦都是嶺南文化形成的開始。將這里拆掉，就是毀了我的根，就是毀了上百廣州老街坊的根!可是，這樣的吶喊誰會聽見呢?人生的原點。文化的原點與高速發(fā)展的經(jīng)濟，與拔地而起的大廈相比，似乎已經(jīng)變得渺小了。

這夜，我又夢見了久違的老巷——不同的是，這次當我回到人生的“原點”時，紅紅的“拆”字竟然不見了蹤影。

點評:

這是一篇文情并茂的文章。作者以第一人稱角度，書寫“我”回到孕育自己“人生第一課”的西關(guān)老屋的所見所感，將個人生命的“原點”與嶺南文化的“原點”融為一體，講述自己的生活體驗和認識。

作者以舒緩柔情的筆墨，細繪了老貓懶睡、祖孫相樂的兩幕場景，突顯喧囂大城市深處老巷的悠閑與寧靜，傾訴銘刻于心的童年記憶，懷舊的溫情與眼前西關(guān)老屋的青石板路、趟彬門、古榕樹等相互浸潤，構(gòu)成情意綿長、富于歷史底蘊的美麗景致，與下文筆鋒突轉(zhuǎn)地描寫老屋即將被拆的情形，形成鮮明對照。作者繼而指出，拆掉老屋“就是毀了我的根，就是毀了許多廣州老街坊的根”，表達了強烈的“回到原點”的觀點，深化了文章主題。

文章從兩個層面描寫“回到原點”:實寫“回到”老巷，虛寫“夢回”老巷;實寫個人出生和童年的“原點”，虛寫嶺南文化的“根”，構(gòu)思巧妙寓意深刻。雖然文章作者還難于就現(xiàn)代經(jīng)濟的發(fā)展要求與回到原點的“尋根”問題作更辯證的分析，但總體上看，這已經(jīng)是相當優(yōu)秀的一篇考場作文。

【原題呈現(xiàn)】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

宋國有個富人，一天大雨把他家的墻淋壞了。他兒子說:“不修好，一定會有人來偷竊?！编従蛹业囊晃焕先艘策@樣說。晚上富人家里果然丟失了很多東西，富人覺得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的。

以上是《韓非子》中的一個寓言。直到今天，我們?nèi)匀豢梢栽诂F(xiàn)實生活中聽到類似的故事;但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況。我們在認識事物和處理問題的時候，感情上的親疏遠近和對事物認知的正誤深淺有沒有關(guān)系呢?是什么樣的關(guān)系呢?請以“感情親疏和對事物的認知”為主題寫一篇文章。

要求:①選準角度;②題目自擬:③文體自選;④內(nèi)容不限:不少于800字;不得抄襲。

路是月的痕

依稀想來，已有幾年未踏上這一條灑滿月光的小路了。小路是父親親手用鵝卵石鋪成，在月下泛著朦朧柔和的光。路的那頭，連著那河邊的小屋，連著我的父親。父親呵，你是否依然執(zhí)著地坐在岸邊，哀怨地吹著笛子，等著兒子的歸來?

父親愛好吹笛。小的時候，父親的笛聲載滿了我童年的樂趣，像那條絲帶一樣的小河，牽引著我的童心在父親愛的港灣里晃悠。父親很疼我這個惟一的兒子，老喜歡用粗的雙手捏我的臉蛋不顧我疼得哭起來，還兀自傻呵呵地笑。每天日暮，父親帶我到河邊的草地上放牛。父親常常放開牛繩讓牛自己吃草，自己便從背后的草簍里摸出笛子，鼓起腮，吹出世間最美妙的音樂。我就靠在父親腿上，看著天邊的夕陽將父親的頭發(fā)染上點點金色。我愛父親，父親的笛聲最美。

隨著年齡的增長，我開始討厭起父親，討厭他滿嘴煙味，討厭他的黃牙:討厭他背個草簍到學校找我，還從窗外傻傻地盯著我看，我還討厭他沒有本事，只知侍弄幾畝薄地，連我的學費也沒能賺回。我和父親逐漸隔膜了。在被我吼了幾次后，父親不再打著赤腳去學校看我，不再嘮叨著讓我好好學習。他保持沉默，而打破沉默的惟一方式就是吹笛，如怨如慕，而在我看來，這又成了不務正業(yè)的標志。

我到外地上學去了。離去的前一天晚上，我走上那條熟悉的小路，感覺到一絲眷戀與不舍。路像是月光在地上劃過的痕，也劃過我的心。幾年時間里，我未回過一次家。母親在電話里告訴我，我走后，父親整日像