《網(wǎng)絡(luò)助我贊家鄉(xiāng)》單元作業(yè)設(shè)計

信息技術(shù)四年級上冊第三單元

《網(wǎng)絡(luò)助我贊家鄉(xiāng)》

作

業(yè)

設(shè)

計

一、單元信息

學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱

基本信息

信息技術(shù)四年級第一學(xué)期電子工業(yè)出版社網(wǎng)絡(luò)助我贊家鄉(xiāng)

單元組織方式0自然單元口重組單元

序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容

1

家鄉(xiāng)百科網(wǎng)上搜四年級上冊第三單元第10課

2

家鄉(xiāng)美景巧保存四年級上冊第三單元第11課

課時信息

3家鄉(xiāng)戲曲分類有四年級上冊第三單元第12課

4

平臺分享家鄉(xiāng)景四年級上冊第三單元第13課

5

書寫日志話家鄉(xiāng)四年級上冊第三單元第14課

二'單元分析

(-)課標(biāo)要求

信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)由數(shù)字意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、數(shù)字

社會責(zé)任四個核心要素組成。四個核心要素互相支持，互相滲透，共同促進(jìn)學(xué)

生信息素養(yǎng)的提升。

本單元包含5課內(nèi)容，這5課一直以“贊家鄉(xiāng)”為主線，前3課創(chuàng)設(shè)相關(guān)主題

活動(查找、交流有關(guān)家鄉(xiāng)的文字、圖片、音樂、視頻等資源)，通過問題的

設(shè)置，引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生對信息的感知能力，學(xué)生能夠根據(jù)解決問題的

需要尋找有效的數(shù)字平臺與資源平臺開展探究性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性地解決問題。后2

課學(xué)生使用資源網(wǎng)個人空間中與同學(xué)交流、分享搜索及下載的信息和體驗(yàn)，引

導(dǎo)學(xué)生利用信息科技交流與分享信息，學(xué)生能夠負(fù)責(zé)任地共享信息與資源，尊

重他人的知識產(chǎn)權(quán)，遵照法律法規(guī)與倫理道德使用互聯(lián)網(wǎng)，不斷增強(qiáng)信息社會

責(zé)任感。

通過學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生將因特網(wǎng)作為學(xué)習(xí)工具，為豐富知識，延伸發(fā)展提供

幫助。在學(xué)習(xí)中提高學(xué)生運(yùn)用因特網(wǎng)獲取信息、分析信息的能力，使他們能夠

辨別信息的真?zhèn)危侠硎褂糜行畔?；同時，培養(yǎng)學(xué)生從小做一個文明的“網(wǎng)

絡(luò)公民”，樹立正確的知識產(chǎn)權(quán)意識，形成良好的信息意識，為學(xué)生適應(yīng)信息

社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要基礎(chǔ)。

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