【全真模擬】語文高考考試試題（附答案）

將義龍考核料測械及

（考試時間：150分鐘，滿分：150分）

第I卷（閱讀題共76分）

一、文學(xué)類文本閱讀（15分）

多余一句話

秋林

那天，我坐公交車去找朋友.

車上人不多，但也沒有空位子，有幾個人還站著吊在拉手上晃來晃去.一個年輕人，干干瘦瘦的，戴個眼

鏡，身旁有幾個大包，一看就是剛從外地來的.他靠在售票員旁邊，手拿著一個地圖在認(rèn)真研究著，眼不時露

出茫然的神情，估計是有點兒迷路了.

他猶豫了半天，很不好意思地問售票員：“去頤和園應(yīng)該在哪兒下車??？”

售票員是個短頭發(fā)的小姑娘，正剔著指甲縫呢.她抬頭看了一眼外地小伙子說：“你坐錯方向了，應(yīng)該到

對面往回坐.”

要說這些話也沒什么錯了，但是售票員可沒說完，她說了那多余的最后一句話：“拿著地圖都看不明白，

還看個什么勁兒啊！”售票員姑娘眼皮都不抬.

外地小伙兒可是個有涵養(yǎng)的人，他嘿嘿笑了一笑.旁邊有個大爺可聽不下去了，他對外地小伙子說：“你

不用往回坐，再往前坐四站換904也能到.”

要是他說到這兒也就完了那還真不錯，既幫助了別人，也挽回北京人的形象.可大爺一定要把那多余的

最后一句話說完：“現(xiàn)在的年輕人哪，沒一個有教養(yǎng)的！”

站在大爺旁邊的一位小姐就忍不住了：“大爺，不能說年輕人都沒教養(yǎng)吧，沒教養(yǎng)的畢竟是少數(shù)嘛，您這

么一說我們都成什么了！”

這位小姐穿得挺時鬢，兩細(xì)帶子吊個，:、背心，臉上化著鮮艷的濃妝，頭發(fā)染成火紅色.可您瞧人這話，不

像沒教養(yǎng)的人吧，跟大爺還“您”啊“您”的.誰叫她也忍不住非要說那多余的最后一句話呢：“就像您這

樣上了年紀(jì)看著挺慈祥的，一肚子壞水兒的可多了呢！”

沒有人出來批評一下時髦的小姐是不正常的.這不，一個中年的大姐說了：“你這個女孩子怎么能這么

跟老人講話呢，要有點兒禮貌嘛，你對你父母也這么說嗎？”

您瞧大姐批評得多好！把女孩子爹媽一抬出來，女孩子立刻就不吭聲T.要說這會兒就這么結(jié)了也就算

了，可大姐的“多余的最后一句話”還沒說呢：“瞧你那樣，估計你父母也管刀了你.打扮得跟雞似的！”

后面的事大家就可想而知了，簡單地說，出人命的可能都有.這么吵著鬧著，車可就到站了.車門一開，售

票員小姑娘說：“都別吵了，該下的趕快y車吧，另外把自己正事兒給耽誤了.”

當(dāng)然，她沒忘了把最后一句多余的話給說出來：“要吵統(tǒng)統(tǒng)都給我下車吵去，不下去我車可不走了??！

煩不煩?。　?/p>

煩不煩？煩！不僅她煩，所有乘客都煩了！整個車癡這可叫炸了窩了.罵售票員的，罵外地小伙子的，罵

時髦小姐的，罵中年大姐的，罵天氣的，罵自個兒孩子的.真是人聲鼎沸，甭提多熱鬧了！

那個外地小伙子一直沒說話，估計受不了了，大叫一聲：“都別吵了！都是我的錯，我自個兒沒看好地圖，

讓大家跟著生一肚子氣！大家就算給我面子，都別吵了行嗎？”

聲音很快平息下來，但你們不要忘了，外地小伙子的多余的最后一句還沒說呢：“早知道北京人都是這

么一群不講理的王八蛋，我還不如不來呢！”

想知道事情最后的結(jié)果嗎？

我那天的事情沒有辦成，大伙兒先被若到公安局錄了口供，然后到醫(yī)院外科把頭上的傷給處理了一下.

我頭上的傷是在混戰(zhàn)中被售票員小姑娘用票匣子給砸的.你們可別認(rèn)為我參與了他們打架，我是去勸架來看.

我呼吁他們都冷靜一點兒，有話好好說.

我多余的最后一句話是這么說的：“不就是售票員說話不得體嗎？你們也當(dāng)她是個傻瓜，和她計較什么

呢？”

1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說情節(jié)并不復(fù)雜，以對話為主，也有少許議論,中間穿插人物外貌、神情、動作等描寫，突出了不同人物

的身份特點.

B.小說中的人物基本上前-一句是好話，后一句卻引人反感，這說明人們既有講理的一面，也有修養(yǎng)缺失的一

面.

C.小說開頭“有幾個人還站著吊在拉手上晃來晃去”，能夠表現(xiàn)出乘坐公交車時乘客無聊的心態(tài),為下面

的爭吵埋下了伏筆.

D.“我”本是旁觀者，而在結(jié)尾的時候也成為事件的參與者，讀來既在意料之外，又在情理之中；既幽默有趣,

又引人深思.

2.從小說中看，你覺得造成“多余一句話”的主要原因有哪些？請簡要說明.

3.小說情節(jié)中每當(dāng)事情要解決時卻被“多余一句話”所打破，這樣安排有什么樣藝術(shù)效果？請結(jié)合作品

進(jìn)行分析.

二、古代詩文閱讀（61分）

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文,完成后面題目.

方岳貢，字四長，谷城人.天啟二年進(jìn)士.授戶部主事，進(jìn)郎中.歷典倉庫，督永平糧儲，并以廉瑾聞.

崇禎元年，出為松江知府.海濱多盜，漏得輒杖殺之.郡東南臨大海，颶潮沖擊，時為民患，筑石提二十里

許，遂為永利.郡漕京師數(shù)十萬石，而諸倉乃相距五里，為筑城垣護之，名曰"倉城”.他如救荒助役、修學(xué)課

士,咸有成績,舉卓異者數(shù)矣.薛國現(xiàn)敗，其私人上海王陛彥下吏，素有隙，因言岳貢婁饋國觀三千金，遂被逮.

士民詣闕訟冤，巡撫黃希亦白其誣，下法司澈奏.一日，帝晏見輔臣，問：“有一知府積俸十余年，星舉卓異者

誰也？”蔣德璟以岳貢對.帝曰：“今安在？”德璟復(fù)以陛彥株連對,帝領(lǐng)之.法司/上，言行賄無實跡，宜復(fù)

官.帝獎其清執(zhí),報可.

無何，給事中方士亮薦岳貢及蘇州知府陳洪謐，乃擢山東副使兼右參議，總理江南糧儲.所督漕般，如期

抵通州.帝大喜.吏部尚書鄭三俊舉天下廉能監(jiān)司五人,岳貢與焉.帝趣使入對，見于平臺，問為政何先，對日：

“欲天下治平，在擇守令；察守令賢否，在監(jiān)司；察監(jiān)司賢否，在巡方：察巡方賢否，在總憲.總憲得人，御史

安敢以身試法帝善之，賜食，日晡乃出.越六日，即超擢左副都御史.嘗召對青這必蔓詰吏部尚節(jié)至遇知遇

知日臣正糾駁岳貢曰何不即題參深合帝意.翌日，命以本官兼東閣大學(xué)士，時十六年十一月也.故事，閣臣無

帶都御史銜者，自岳貢始.

李自成陷京師，岳貢及邱瑜被執(zhí)，幽劉宗敏所.賊索銀,岳貢素廉，貧無以應(yīng),拷掠備至.搜其邸，無所有，

松江賈人為代榆千金.四月啰月與瑜并釋.

（選自《明史》卷二百五十一，有刪節(jié)）

4.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是（）

A嘗召對/帝適以事詰吏部尚書李遇知/遇知曰/臣正糾駁/岳貢曰/何不即題參/深合帝意

B.嘗召對帝/適以事詰吏部尚書李遇知/遇知日/臣正糾駁/岳貢日/何不即題參/深合帝意

C.嘗召對/帝適以事詰吏部尚書李遇知/遇知日/臣正糾駁岳貢/曰/何不即題參/深合帝意

D.嘗召對帝適以事/詰吏部尚書李遇知/遇知曰/臣正糾駁/岳貢日/何不即題參/深合帝意

5.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是（）

A.郎中，官名，是帝王侍從官的通稱.其職責(zé)原為護衛(wèi)、陪從，隨時建議，備顧問及差遣.宋代以后，也稱醫(yī)生

為郎中.

B.擢，提拔官職，在文言文中有許多表示官職升遷詞語，如本文中的“授”“出”“舉”等，就含有授予

或者調(diào)動官職的意思.

C.FI晡，即晡時，漢代將十二個時辰命名為“晡時、日入、黃昏、人定”等，晡時對應(yīng)干支中的申時,即下午

三點至五點.

D.朔日，中國農(nóng)歷將每月的第一天稱為“朔”，即初一.將農(nóng)歷每月的十五稱“望”，十六稱“既望”，每月

的最后一天稱“晦”.

6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是（）

A.方岳貢廉潔譚慎.在負(fù)責(zé)掌管倉庫、管理永平糧倉時就因廉潔謹(jǐn)慎而聞名于世，在被賊軍抓獲時,又因無

錢進(jìn)獻(xiàn)備受拷打.

B.方岳貢政績卓異.將數(shù)十萬石糧食漕運到京城并建立“倉城”，連皇帝也知道有一位擔(dān)任知府十幾年屢

有卓異政績的官員.

C.方岳貢勤政為民.擔(dān)任松江知府時,颶風(fēng)大浪帶來災(zāi)難，修筑石堤二十多里，使人民免受禍患,成為松江人

民永久的福利.

D.方岳貢善于應(yīng)對.被召應(yīng)對,恰逢皇帝詰問吏部尚書李遇知,方岳貢的回答深合皇帝心意,被賞賜食物,到

了晡時才出宮.

7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語.

（1）他如救荒助役、修學(xué)課士，咸有成績，舉卓異者數(shù)矣.

（2）法司漱上,言行賄無實跡,宜復(fù)官.帝獎其清執(zhí),報可.

（二）古代詩歌鑒賞（36分）

閱讀下面這首唐詩,完成后面題目.

送秦毋潛七落第還鄉(xiāng)

王維

屋酒長安道，同心與我違.

行當(dāng)浮桂棹，未幾拂荊扉.

遠(yuǎn)樹帶行客,孤城當(dāng)落暉.

吾謀適不用，勿謂知音稀.

［注］①禁毋潛,禁毋為復(fù)姓，潛為名,字孝通,荊南人,王維好友.

8.下列對這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.詩第一句寫出了作者在長安道上擺好酒席為自己的朋友送行的場景.

B.詩中的“同心”即志同道合的朋友，表達(dá)與知心好友將要分別的不合.

C.作者認(rèn)為,好友的落第只是偶然失敗,勸慰他切不要感傷于知音的稀少.

D.全詩和常見的送別詩題材相類,整體表達(dá)的是對落第好友的送別之情.

9.本詩寫了作者哪些情感？請簡要分析.

閱讀下面這首明代詩歌,完成后面題目.

孤雁

高啟①

衡陽②初失伴，歸路遠(yuǎn)飛單.

度隴③將書怯，排空作陣難.

呼群云外急，吊影月中殘.

不共鳧鷺④宿，菜葭夜夜寒.

［注］①高啟，元末明初著名詩人.詩人早年就結(jié)識了一群知交好友,即所謂“北郭十友”.明政權(quán)建立后,楊

基、徐賁等被流放，詩人自己則被召入京纂修《元史》.在京期間，詩人一直感到孤獨苦悶，于是創(chuàng)作了這首

詩抒泄孤獨苦悶的心情.②衡陽：湖南衡陽有回雁峰,相傳是雁南飛的盡頭.③隴,隴山，為六盤山的南段,在

今陜西隴縣北，山勢險峻,為陜、甘要隘.據(jù)《漢書》記載,匈奴謊稱被扣押在漠北的蘇武已死.蘇武的屬吏常

惠教使者言道：“漢天子在上林苑射落大雁，得蘇武帛書于雁足.”匈奴人聞言失色,只得釋放蘇武.④鳧鷲:

鳧,野鴨；鷲,水鷗.

10.下列對這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.首聯(lián)中詩人運用“單”字，敘寫當(dāng)初在衡陽回雁峰失去伙伴的大雁返程的狀態(tài).

B.頷聯(lián)中詩人運用典故寫到大雁路途遙遠(yuǎn)卻又身單力薄,凸顯了大雁的心理狀態(tài).

C.尾聯(lián)中詩人成功運用了襯托的筆法,將大雁的艱難處境凸顯出來,并發(fā)出心聲.

D.詩人在這首詩中借物抒懷，借助對孤雁的描寫抒發(fā)了自己內(nèi)心的郁悶情懷.

11.請結(jié)合詩句簡要分析詩題中“孤”含意.

閱讀下面這首宋詞,完成后面題目.

憶少年

曹組

年時酒伴,年時去處,年時春色.清明又近也,卻天涯為客.

念過眼光陰難再得.想前歡，盡成陳跡.登臨恨無語,把闌干暗拍.

12.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.起首三句追憶往日的一次游宴.“年時”即當(dāng)年.具體時間從后文可知為臨近清明.三句同用“年時”二

字開頭,采用了頂針手法,加重了感情色彩,哀婉極致,卻也新穎別致.

B.這首傷春詞，實際抒發(fā)的是念舊懷人之情舊地里游，景色如昔，可是往日的酒伴不能一同游宴了.撫

今追昔，于是引起了對同游者的懷思.字里行間傳達(dá)出無限深情.

C.任何人都曾有過歡樂賞心的事，但事過境遷，良辰不再，往FI的歡快事,回頭來看就已是陳舊的痕跡.“想

前歡，盡成陳跡”明顯緊承上句而來，且從中可以窺見《蘭亭集序》的影子.

D.全詞語言平易精煉,通俗淺出，無矯揉造作,一氣呵成.意境清幽,于淡雅中抒濃郁真摯之情.深沉哀婉，情

韻悠長.

13.辛棄疾詞《水龍吟?楚天千里清秋》中有“把吳鉤看了，闌干拍遍,無人會,登臨意”一句,試與本詞結(jié)

尾“把闌干暗拍”比較，談?wù)剝稍~表現(xiàn)手法與情感的異同.

閱讀下面這首明詩,完成各小題.

榆河①曉發(fā)

謝榛

朝暉開眾山，遙見居庸關(guān).

云出三邊外，風(fēng)生萬馬間.

征塵何日靜，古戌幾人閑？

忽憶棄者②,空慚旅燮斑.

［注］①榆河：在今北京之北，地形險要，為明朝京城的北方鎖鑰.②棄^者：《漢書?終軍傳》載：“軍從濟

南當(dāng)詣博士,步入關(guān)，關(guān)吏予軍軍問：'以此何為？‘吏曰：'為復(fù)傳，還當(dāng)以合符軍曰：'大丈夫西

游，終不復(fù)傳還.‘棄^而去.”^（xti）,古時用帛制成的出入關(guān)卡的憑證.

14.下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.首聯(lián)寫朝陽驅(qū)散晨霧,不僅眾山可見,還可以遠(yuǎn)眺居庸關(guān)雄姿.

B.第五句以“征塵”借喻戰(zhàn)爭,表達(dá)對邊境和平安寧的向往之情.

C.末句感慨自己長年漂泊,雙鬢已斑而一事無成，思之令人慚愧.

D.前兩聯(lián)寫曉發(fā)所見,后兩聯(lián)寫曉發(fā)所感章法謹(jǐn)嚴(yán),層次分明.

15.詩歌的頷聯(lián)歷來受人稱道.請賞析其精妙之處.

（三）名篇名句默寫（6分）

16.補寫出下列句子中的空缺部分.

（1）屈原在《離騷》中敘述自己的選擇時說,他之所以委屈心志、抑制感商并且“”，是因為

他清楚地知道，“”才是為古圣先賢所稱道的做法.

⑵《阿房宮賦》指此秦與六國都是自取滅亡.他認(rèn)為：“"，則六國能抵御強秦；

“"，則秦可江山永固.

（3）南朝宋武帝劉裕也是跟京口有關(guān)的歷史風(fēng)流人物，辛棄疾在《永遇樂?京口北固亭懷古》中贊嘆他當(dāng)年揮

師北伐氣勢的兩句是：“,.”

第n卷俵達(dá)題共74分）

三、語言文字應(yīng)用（本大題4小題，共14分）

閱讀下面的文字,完成各題.

自從6億年前多細(xì)胞生物在地球上誕生以來，地球生命歷經(jīng)了五次演化：第一次物種大滅絕發(fā)生在距今

4.4億年前，大約有85%的物種滅絕；第二次物種大滅絕是3.65億年前，海洋生物遭到重創(chuàng)；第三次物種大

滅絕是2.5億年前,90%的海洋生物和70%的陸地脊椎動物滅絕；第四次物種大滅絕是1.85億年前,80席的爬

行動物滅絕了：而發(fā)生在6500萬年前的第五次物種大滅絕,使得存在于地球達(dá)1.6億年之久的恐龍滅絕

T.（）.

在地球生命演化中，在所有滅絕的物種里，恐龍是最重要也最的.40多億年間發(fā)生的無數(shù)

偶然事件造就了今天地球上的.與地質(zhì)歷史上遠(yuǎn)古生物的多樣性相比，人類只

是.

地球在承載著生命與人類文明的同時,在過度開發(fā)、水質(zhì)污染、植被破壞的影響下，地球已

經(jīng).數(shù)量龐大的人口日日夜夜、分分秒秒在向地球索取自然資源，承擔(dān)著巨大的生態(tài)壓力.

然而，地球資源畢竟是有限的，按照現(xiàn)在的開采速度和強度,地球會不會有“彈盡糧絕”的一天？當(dāng)前最為

急迫的事情就是維護、保護好物種之間的多樣性平衡，使整個自然界保持蓬勃生機.

17.依次填入文中橫線上的成語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.難以置信大干世界滄海一粟疲憊不堪

B.確信無疑蕓蕓眾生九牛一毛不堪重負(fù)

C.確信無疑大干世界九牛一毛疲憊不堪

D.難以置信蕓蕓眾生滄海一粟不堪重負(fù)

18.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.這五次物種大滅絕主要是由地質(zhì)災(zāi)難和氣候變化造成的

B.恐龍等物種被滅絕主要是由地質(zhì)災(zāi)難和氣候變化造成的

C.地質(zhì)災(zāi)難和氣候變化是造成地球上物種滅絕的主要原因

D,造成地球上主要物種滅絕的原因是地質(zhì)災(zāi)難和氣候變化

19.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.人們?nèi)杖找挂?、分分秒秒在向地球索取?shù)量龐大的自然資源，巨大的生態(tài)壓力讓人難以承受.

B.數(shù)量龐大的人口在分分秒秒、日日夜夜地向地球索取自然資源，地球承擔(dān)著巨大的生態(tài)壓力.

C.數(shù)量龐大的人口日日夜夜、分分秒秒在向地球索取自然資源,使得地球承擔(dān)著巨大的生態(tài)壓力.

I）.人們在分分秒秒、日日夜夜地向地球索取數(shù)量龐大的自然資源，還要承受著巨大的生態(tài)壓力.

20.下面是某小區(qū)物業(yè)張貼的一則啟事，在語言表達(dá)、格式上共存在五處錯誤，請找出并改正.

啟事

尊敬的陽光城住戶：

夏季即將來臨,又到了火災(zāi)事故多次頻發(fā)的時候.為了增強小區(qū)廣大住戶對火災(zāi)事故的防范意識,請大

家務(wù)必注意以下幾點：

L保持樓梯口、家中陽臺暢通，切忌不要堆放雜物.

2.家用電器應(yīng)擺放在防潮、防曬、通風(fēng)處，在不使用時應(yīng)拔下電器插頭,開關(guān)、路線應(yīng)經(jīng)常檢修.

3.點燃的蚊香不可直接放置在桌子、凳子等木制家具或可燃物上；當(dāng)離開房間時，應(yīng)及時把蚊香熄滅.

2018年6月3日

四、作文（60分）

21.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作.

據(jù)《法制晚報》報道：北京14名女學(xué)生皆因校園欺凌被判刑，其中最重的被判處有期徒刑一年零十個

月，緩刑二年；輕的予以行政處罰.

有的家長認(rèn)為校園里發(fā)生欺凌事件，這只不過是學(xué)生之間正常的打打鬧鬧，可以大事化小，小事化了，不

了了之.法官則認(rèn)為北京14名女學(xué)生因校園欺凌而獲刑，這是對未成年人違法行為的有力打擊，具有很好的

教育及導(dǎo)向意義.

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800

字.

答案與解析

第I卷（閱讀題共76分）

一、文學(xué)類文本閱讀（15分）

多余一句話

秋林

那天，我坐公交車去找朋友.

車上人不多，但也沒有空位子，有幾個人還站著吊在拉手上晃來晃去.一個年輕人，干干瘦瘦的，戴個眼

鏡，身旁有幾個大包，一看就是剛從外地來的.他靠在售票員旁邊，手拿著一個地圖在認(rèn)真研究著，眼不時露

出茫然的神情，估計是有點兒迷路了.

他猶豫了半天，很不好意思地問售票員：“去頤和園應(yīng)該在哪兒下車??？”

售票員是個短頭發(fā)的小姑娘，正剔著指甲縫呢.她抬頭看了一眼外地小伙子說：“你坐錯方向了，應(yīng)該到

對面往回坐.”

要說這些話也沒什么錯了，但是售票員可沒說完，她說了那多余的最后一句話：“拿著地圖都看不明白，

還看個什么勁兒??！”售票員姑娘眼皮都不抬.

外地小伙兒可是個有涵養(yǎng)的人，他嘿嘿笑了一笑.旁邊有個大爺可聽不下去了，他對外地小伙子說：“你

不用往回坐，再往前坐四站換904也能到.”

要是他說到這兒也就完了那還真不錯，既幫助了別人，也挽回北京人的形象.可大爺一定要把那多余的

最后一句話說完：“現(xiàn)在的年輕人哪，沒一個有教養(yǎng)的！”

站在大爺旁邊的一位小姐就忍不住了：“大爺，不能說年輕人都沒教養(yǎng)吧,沒教養(yǎng)的畢竟是少數(shù)嘛，您這

么一說我們都成什么了！”

這位小姐穿得挺時髦，兩繃帶子吊個，:、背心，臉上化著鮮艷的濃妝，頭發(fā)染成火紅色.可您瞧人這話，不

像沒教養(yǎng)的人吧，跟大爺還“您”啊“您”的.誰叫她也忍不住非要說那多余的最后一句話呢：“就像您這

樣上了年紀(jì)看著挺慈祥的，一肚子壞水兒的可多了呢！”

沒有人出來批評一下時髦的小姐是不正常的.這不，一個中年的大姐說了：“你這個女孩子怎么能這么

跟老人講話呢，要有點兒禮貌嘛，你對你父母也這么說嗎？”

您瞧大姐批評得多好！把女孩子爹媽一抬出來，女孩子立刻就不吭聲T.要說這會兒就這么結(jié)了也就算

了，可大姐的“多余的最后一句話”還沒說呢：“瞧你那樣，估計你父母也管入了你.打扮得跟雞似的！”

后面的事大家就可想而知了，簡單地說，出人命的可能都有.這么吵著鬧著，車可就到站了.車門一開，售

票員小姑娘說：“都別吵了，該下的趕快y車吧，別把自己正事兒給耽誤了.”

當(dāng)然，她沒忘了把最后一句多余的話給說出來：“要吵統(tǒng)統(tǒng)都給我下車吵去，不下去我車可不走了啊!

煩不煩?。　?/p>

煩不煩？煩！不僅她煩，所有乘客都煩了！整個車鬧這可叫炸了窩了.罵售票員的，罵外地小伙子的，罵

時髦小姐的，罵中年大姐的，罵天氣的，罵自個兒孩子的.真是人聲鼎沸，甭提多熱鬧了！

那個外地小伙子一直沒說話，估計受7；了了，大叫一聲：“都別吵了！都是我的錯，我自個兒沒看好地圖，

讓大家跟著生一肚子氣！大家就算給我面子，都別吵了行嗎？”

聲音很快平息下來，但你們不要忘了，外地小伙子的多余的最后一句還沒說呢：“早知道北京人都是這

么一群不講理的王人蛋，我還不如不來呢！”

想知道事情最后的結(jié)果嗎？

我那天的事情沒有辦成，大伙兒先被昔到公安局錄了口供，然后到醫(yī)院外科把頭上的傷給處理了一下.

我頭上的傷是在混戰(zhàn)中被售票員小姑娘用票匣子給砸的.你們可別認(rèn)為我參與了他們打架，我是去勸架來著.

我呼吁他們都冷靜一點兒，有話好好說.

我多余的最后一句話是這么說的：“不就是售票員說話不得體嗎？你們就當(dāng)她是個傻瓜，和她計校什么

呢？”

1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()

A.小說情節(jié)并不復(fù)雜，以對話為主，也有少許議論,中間穿插人物外貌、神情、動作等描寫，突出了不同人物

的身份特點.

B.小說中的人物基本上前一句是好話,后一句卻引人反感,這說明人們既有講理的一面,也有修養(yǎng)缺失的一

面.

C.小說開頭“有幾個人還站著吊在拉手上晃來晃去”，能夠表現(xiàn)出乘坐公交車時乘客無聊的心態(tài),為下面

的爭吵埋下了伏筆.

D.“我”本是旁觀者，而在結(jié)尾的時候也成為事件的參與者，讀來既在意料之外，又在情理之中；既幽默有趣,

又引人深思.

2.從小說中看，你覺得造成“多余一句話”的主要原因有哪些？請簡要說明.

3.小說情節(jié)中每當(dāng)事情要解決時卻被“多余一句話”所打破，這樣安排有什么樣的藝術(shù)效果？請結(jié)合作品

進(jìn)行分析.

［答案］1.C2.(1)不同地域、不同年齡之間的歧見.

(2)從售票員身上可以看出職業(yè)精神和服務(wù)規(guī)范缺失.

(3)自控力較差.

3.(1)使情節(jié)跌宕起伏，引起讀者的閱讀興趣.

(2)正是有了多余一句話,才會不斷出現(xiàn)新的矛盾，有助于推動情節(jié)發(fā)展.

(3)通過不同人物多余的一句話說明這種現(xiàn)象的普遍性,有助于突出主題.

［解析］

［分析］

II題詳解］

本題考查學(xué)生對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力.

C.“為下面的爭吵埋下了伏筆”說法錯誤，小說開頭描寫的是公交車上的一個場景，介紹故事發(fā)生的環(huán)境，

并未為下文爭吵埋下伏筆.

故選C.

［2題詳解］

本題考查學(xué)生篩選重要信息，鑒賞情節(jié)內(nèi)容的能力.

解答此題，考生要分析原文內(nèi)容,篩選與“依據(jù)多余的話”相關(guān)的情節(jié)內(nèi)容，把握原文情節(jié)的矛盾沖突，分析

鑒賞造成“多余一句話”的主要原因，準(zhǔn)確作答.

本題要求分析造成“多余一句話”的主要原因，這就需要抓住小說情節(jié)進(jìn)行分析.小說主要講了公交車上發(fā)

生的故事，本來是一個簡單的問路，結(jié)果都因為“多余一句話”，最后造成混戰(zhàn)的嚴(yán)重后果.從小說中可以看

出,售票員缺乏職業(yè)精神，她的多余一句話“拿著地圖都看不明白,還看個什么勁兒?。　币l(fā)了后面一系列

的問題.依據(jù)大爺說的“現(xiàn)在的年輕人哪，沒一個有教養(yǎng)的"，時髦小姐說的“就像您這樣上了年紀(jì)看著挺

慈祥的，一肚子壞水兒的可多了呢”，大姐說的“瞧你那樣，估計你父母也管不了你.打扮得跟雞似的！”可

知，不同地區(qū)、不同年齡的人之間有歧見.從一系列的“多余一句話”也可以看出，人們的自控力比較差.

［3題詳解］

本題考查學(xué)生理解分析文章內(nèi)容的能力.

本題要求分析小說情節(jié)安排的藝術(shù)效果,鑒賞此題,要考生思考原文情節(jié),分析相關(guān)情節(jié)對于人物特點、情節(jié)

結(jié)構(gòu)、主題表達(dá)等方面的作用，準(zhǔn)確答題.

本題答題的關(guān)鍵是找到“多余一句話”出現(xiàn)的位置，如第五段售票員的“拿著地圖都看不明白，還看個什么

勁兒啊”，如第七段大爺說“現(xiàn)在的年輕人哪，沒一個有教養(yǎng)的”，如第九段小姐說的“就像您這樣上了年

紀(jì)看著挺慈祥的,一肚子壞水兒的可多了呢”等,然后分析其和段落以及主旨的關(guān)系,如每次眼看事情要解

決時，“多余一句話”就出來了,這就使情節(jié)發(fā)生改變，富于變化,吸引讀者閱讀興趣.

另外,一個矛盾解決另一個矛盾就出現(xiàn)了，車上人的矛盾不斷激化,最后演變成一車人混戰(zhàn),這也就環(huán)環(huán)相扣

地推動了情節(jié)發(fā)展.

而且，售票員、大爺、小姐、大姐、“我”都說了“多余一句話”，不同人物的“多余一句話”，說明了這種

現(xiàn)象的普遍性，也突出了作品主題，暗含著“大事應(yīng)化小，小事應(yīng)化了”的生活藝術(shù).

二、古代詩文閱讀（61分）

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文,完成后面題目.

方岳貢，字四長，谷城人.天啟二年進(jìn)士.授戶部主事，進(jìn)即歲歷典倉庫,督永平糧儲，并以廉瑾聞.

崇禎元年，出為松江知府.海濱多盜，捕得輒杖殺之.郡東南臨大海，颶潮沖擊，時為民患，筑石堤二十里

許，遂為永利.郡漕京師數(shù)十萬石，而諸倉乃相距五里，為筑城垣護之，名曰"倉城”.他如救荒助役、修學(xué)課

士,城有成績，舉卓異者數(shù)矣.薛國觀敗，其私人上海王陛彥下吏，素有隙，因言岳貢嘗饋國觀三千金,遂被逮.

士民詣闕訟冤，巡撫黃希亦白其誣，下法司設(shè)奏.一日，帝晏見輔臣，問：“有一知府積俸十余年，屢舉卓異者

誰也？”蔣德璟以岳貢對.帝曰：“今安在？”德璟復(fù)以陛彥林連對，帝領(lǐng)之.法司誑上，言行賄無實跡，宜復(fù)

官.帝獎其清執(zhí)，報可.

無何，給事中方士亮薦岳貢及蘇州知瘠陳洪謐，乃擢山東副使兼右參議,總理江南糧儲.所督漕艘，如期

抵通州.帝大喜.吏部尚書鄭三俊舉天下廉能監(jiān)司五人，岳貢與焉.帝趣使入對，見于平臺，問為政何先，對日：

“欲天下治平，在擇守令；察守令賢否，在監(jiān)司；察監(jiān)司賢否，在巡方；察巡方賢否，在總憲.總憲得人，御史

安敢以身試法.”帝善之，賜食，日晡乃出.越六日，即超摧左副都御史.嘗召對符適以事詰吏部尚書李遇知遇

知日臣正糾駁岳貢日何不用題參深合帝意.翌日，命以本官兼東閣大學(xué)士，時十六年十一月也.故事，閣臣無

帶都御史銜者，自岳貢始.

李自成陷京師，岳貢及邱瑜被執(zhí),幽劉宗敏所.賊索銀,岳貢素廉，貧無以應(yīng),拷掠備至.搜其邸，無所有，

松江賈人為代輸千金.四月如月與瑜并釋.

（選自《明史》卷二百五十一，有刪節(jié)）

4.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是（）

A.嘗召對/帝適以事詰吏部尚書李遇知/遇知曰/臣正糾駁/岳貢曰/何不即題參/深合帝意

B.嘗召對帝/適以事詰吏部尚書李遇知/遇知日/臣正糾駁/岳貢日/何不即題參/深合帝意

C.嘗召對/帝適以事詰吏部尚書李遇知/遇知日/臣正糾駁岳貢/日/何不即題參/深合帝意

D.嘗召對帝適以事/詰吏部尚書李遇知/遇知曰/臣正糾駁/岳貢日/何不即題參/深合帝意

5.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是（）

A.郎中，官名，是帝王侍從官的通稱.其職責(zé)原為護衛(wèi)、陪從，隨時建議,備顧問及差遣.宋代以后，也稱醫(yī)生

為郎中.

B.擢，提拔官職，在文言文中有許多表示官職升遷的詞語，如本文中的“授”“出”“舉”等，就含有授予

或者調(diào)動官職的意思.

C.日瑜,即晡時，漢代將十二個時辰命名為“晡時、日入、黃昏、人定”等，晡時對應(yīng)干支中的申時,即下午

三點至五點.

D.朔日，中國農(nóng)歷將每月的第一天稱為“朔”，即初一.將農(nóng)歷每月的十五稱“望”，十六稱“既望”，每月

的最后一天稱“晦”.

6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是()

A.方岳貢廉潔謹(jǐn)慎.在負(fù)責(zé)掌管倉庫、管理永平糧倉時就因廉潔謹(jǐn)慎而聞名于世，在被賊軍抓獲時,又因無

錢進(jìn)獻(xiàn)備受拷打.

B.方岳貢政績卓異.將數(shù)十萬石糧食漕運到京城并建立“倉城”，連皇帝也知道有一位擔(dān)任知府十幾年屢

有卓異政績的官員.

C.方岳貢勤政為民.擔(dān)任松江知府時,颶風(fēng)大浪帶來災(zāi)難，修筑石堤二十多里，使人民免受禍患，成為松江人

民永久的福利.

D.方岳貢善于應(yīng)對.被召應(yīng)對,恰逢皇帝詰問吏部尚書李遇知,方岳貢的回答深合皇帝心意,被賞賜食物,到

了晡時才出宮.

7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語.

(1)他如救荒助役、修學(xué)課士，咸有成績，均卓異者數(shù)矣.

(2)法司潮上,言行賄無實跡,宜復(fù)官.帝獎其清執(zhí),報可.

［答案］4.A5.B6.D

7.(1)其他如救濟災(zāi)民輔助工役、修治學(xué)堂考核士子，都有成績，多次以特別卓越奇異被舉薦.

(2)司法官將審問的結(jié)果上報,稱行賄之事沒有確鑿的證據(jù),應(yīng)恢復(fù)方岳貢官職.皇帝褒獎他判罰公正,批復(fù)

同意.

［解析］

［分析］

［4題詳解］

本題考查學(xué)生文言文斷句能力.

句意為：曾被召應(yīng)對,皇帝恰好因事詰問吏部尚書李遇知.遇知說：“臣正在糾彈批駁他.“方岳貢說：“何

不立即上本參奏？”深合皇帝心意.

“嘗召對”的主語是方岳貢,意思是“方岳貢被召應(yīng)對”，“帝”是下一句“以事詰吏部尚書李遇知”的主

語，所以應(yīng)從“帝”前斷開，故可排除B、D項；

再比較A、C兩項,據(jù)文意，“糾駁”的賓語應(yīng)為皇帝詰問的事件，而不是方岳貢.“方岳貢”是下一句“曰"

的主語，所以應(yīng)在“岳貢”前斷句，排除C項.

故選A.

［5題詳解］

本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力.

B.“如本文中的‘授‘‘出''舉’等，就含有授予或者調(diào)動官職的意思”錯，“舉”在本文中是“推

舉”“舉薦”的意思，屬于政績考核.

故選B.

[6題詳解]

本題考查學(xué)生分析理解文言文內(nèi)容能力.

D.“恰逢皇帝詰問吏部尚書李遇知,方岳貢的回答深合皇帝心意,被賞賜食物”錯,從原文“帝趣使入對，

見于平臺，問為政何先……帝善之，賜食，日晡乃出”可知，“被賞賜食物，到了晡時才出宮”是第一次應(yīng)對

皇帝時的事情.

故選D.

[7題詳解]

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子能力.

(1)他,其他；荒,災(zāi)荒；修學(xué)，修治學(xué)堂；課,考核；數(shù)，多次；舉卓異者數(shù)矣，被動句，多次以特別卓越奇異

被舉薦

⑵獻(xiàn)審判定罪，這里指審問的結(jié)果；實跡,確鑿的證據(jù)；報,批復(fù).

參考譯文：

方岳貢，字四長，谷城人.考中天啟二年進(jìn)士.授官戶部主事，晉升郎中.歷任掌管倉庫，管理永平糧倉,都

以廉潔謹(jǐn)慎聞名于世.

崇禎元年，出任松江知府.海濱多盜賊，抓捕到就用木棍打死.郡東南面臨天海，颶風(fēng)大浪沖擊，時常成為

人民的禍患.方岳貢修筑石堤二十多里，于是成為永久的福利.郡漕運糧食到京城數(shù)十萬石，而眾倉庫相距五

里，為此建城墻保護，稱為“倉城”.其他如救濟災(zāi)民輔助工役、修治學(xué)堂考核士子，都有成績，多次以特別卓

越奇異被舉薦.薛國觀事敗露，他的同黨上海王陛彥被交付司法官審訊，和方岳貢向來有仇，就誣陷方岳貢曾

經(jīng)新賂薛國觀三千金，于是岳貢被逮捕.士民到京城直接向皇上申訴冤情，巡撫黃希也為他的被誣陷辯白，被

送交司法官審訊上報.一天，皇帝晚上召見輔臣，問：“有一個知府官任十幾年，屢有卓著政績的是誰？”蔣

德璟用方岳貢來回答.皇帝說：“如今在哪兒？"德璟又以王陛彥一事而被株連來回答，皇帝點頭.司法官將

審問的結(jié)果上報，稱行賄之事沒有確鑿的證據(jù)，應(yīng)恢復(fù)方岳貢官職.皇帝褒獎他判罰公正,批復(fù)同意.

不久，給事中方士亮薦舉方岳貢及蘇H知府陳洪謐，于是被提升為山東副使兼右參議，總管江南糧倉.督

率的漕船，如期抵達(dá)通州.皇帝大喜.吏部尚書鄭三俊推舉天下廉潔有才能的監(jiān)司五人，方岳貢名列其中.皇

帝立即派人召他來應(yīng)對，在平臺召見，問治理朝政以什么為先，方岳貢回答說：“想讓天下大治定安，在于選

擇守令.察看守令是不是賢良，在于監(jiān)司.察看監(jiān)司是不是賢良，在于巡方.察看巡方是不是賢良，在于總憲.

總憲人選適當(dāng)，御史怎敢以身試法？“皇帝認(rèn)為好，賜給他食物，到了晡時才出宮.過了六天就破格提升他為

左副都御史.曾被召應(yīng)對，皇帝恰好因事詰問吏部尚書李遇知.遇知說：“臣正在糾彈批駁他.”方岳貢說：

“何不立即上本參奏？”深合皇帝心意.第二天被任命以本官兼東閣大學(xué)士，當(dāng)時是十六年十一月.先例，閣

臣沒有帶都御史官銜的，從方岳貢開始才有.

李自成攻陷京城，方岳貢及丘瑜被抓獲，幽禁在劉宗敏家.賊寇索要銀兩，方岳貢向來廉潔，貧窮沒有錢

財進(jìn)獻(xiàn)，備受拷打折磨.搜查他的家，沒有錢財，松江商人代他交納千金.四月初一，與丘瑜一并獲釋.

（二）古代詩歌鑒賞（36分）

閱讀下面這首唐詩,完成后面題目.

送恭毋潛工落第還鄉(xiāng)

王維

置酒長安道，同心與我違.

行當(dāng)浮桂棹，未幾拂荊扉.

遠(yuǎn)樹帶行客,孤城當(dāng)落暉.

吾謀適不用，勿謂知音稀.

［注］①禁毋潛,禁毋為復(fù)姓,潛為名,字孝通,荊南人，王維好友.

8.下列對這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.詩的第一句寫出了作者在長安道上擺好酒席為自己的朋友送行的場景.

B.詩中的“同心”即志同道合的朋友,表達(dá)與知心好友將要分別的不舍.

C.作者認(rèn)為,好友的落第只是偶然失敗,勸慰他切不要感傷于知音的稀少.

D.全詩和常見的送別詩題材相類,整體表達(dá)的是對落第好友的送別之情.

9.本詩寫了作者哪些情感？請簡要分析.

［答案］8.D9.①離別之情.首聯(lián)寫作者在長安道上設(shè)下酒席,為自己的知心朋友送別,表達(dá)出不舍之情.

②寬慰之情.頷聯(lián)頸聯(lián)寫作者設(shè)想對方回鄉(xiāng)的快捷與沿途風(fēng)光,給人以溫暖之感,意在安慰對方,不要背上落

第的包袱,要開心起來.

③勸勉之情.尾聯(lián)規(guī)勸對方,這次落第只是偶然,切莫以為朝中賞識英才的人稀少，表達(dá)期望之情.

［解析］

［分析］

［8題詳解］

本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力.

D.“整體表達(dá)的是對落第好友的送別之情”不準(zhǔn)確.從詩中來看，除了送別之情，還有寬慰、勸勉之情，如

“吾謀適不用，勿謂知音稀”.

故選D.

19題詳解］

本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，賞析作者思想感情的能力.

詩歌標(biāo)題《送秦毋潛注落第還鄉(xiāng)》已經(jīng)點明這是一首送別詩，且對方是“落第還鄉(xiāng)”，包含的情感主要有不

舍之情、勸勉安慰之意.

如“置酒長安道，同心與我違”，意思是“我們又在長安城外設(shè)酒餞別，知心朋友如今又要與我分離”，“置

酒”相送、“同心”相勉，足見詩人對禁毋潛的深情厚意與殷殷期望；

如“行當(dāng)浮桂棹,未幾拂荊扉”“遠(yuǎn)樹帶行客,孤城當(dāng)落暉”，意思是“你行將駕駛著小船南下歸去,不幾天

就可把自家柴門扣開.遠(yuǎn)山的樹木把你的身影遮蓋,夕陽余輝映得孤城艷麗多彩”，這是設(shè)想對方回鄉(xiāng)的快

捷與沿途風(fēng)光,給人以溫暖之感,意在安慰對方,不要背上落第的包袱,要開心起來,表達(dá)寬慰之情；

如“吾謀適不用，勿謂知音稀”，意思是“你暫不被錄用純屬偶然的事，別以為知音稀少而徒自感慨”，規(guī)勸

對方，這次落第只是自己的才華恰好未被蘭考官賞識，切不要因此怪罪于開明的“圣代”，不要怨天尤人，切

莫以為朝中賞識英才的人稀少.這一懇切安慰之辭很能溫暖人心,激勵蔡毋潛繼續(xù)仕進(jìn).

閱讀下面這首明代詩歌,完成后面題目.

孤廨

高啟①

篋陽②初失伴，歸路遠(yuǎn)飛單.

度隴③將書怯，排空作陣難.

呼群云外急，吊影月中殘.

不共鳧鷲④宿，菜茂夜夜寒.

［注］①高啟，元末明初著名詩人.詩人早年就結(jié)識了一群知交好友,即所謂“北郭十友”.明政權(quán)建立后,楊

基、徐賁等被流放，詩人自己則被召入京纂修《元史》.在京期間，詩人一直感到孤獨苦悶，于是創(chuàng)作了這首

詩抒泄孤獨苦悶的心情.②衡陽：湖南衡陽有回雁峰,相傳是雁南飛的盡頭.③隴,隴山,為六盤山的南段,在

今陜西隴縣北，山勢險峻,為陜、甘要隘.據(jù)《漢書》記載，匈奴謊稱被扣押在漠北的蘇武已死.蘇武的屬吏常

惠教使者言道：“漢天子在上林苑射落大雁，得蘇武出書于雁足.”匈奴人聞言失色,只得釋放蘇武.④鳧鷺：

鳧,野鴨；鷺,水鷗.

10.下列對這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.首聯(lián)中詩人運用“單”字，敘寫當(dāng)初在衡陽回雁峰失去伙伴的大雁返程的狀態(tài).

B.頷聯(lián)中詩人運用典故寫到大雁路途遙遠(yuǎn)卻又身單力薄,凸顯了大雁的心理狀態(tài).

C.尾聯(lián)中詩人成功運用了襯托的筆法,將大雁的艱難處境凸顯出來,并發(fā)出心聲.

D.詩人在這首詩中借物抒懷，借助對孤雁的描寫抒發(fā)了自己內(nèi)心的郁悶情懷.

11.請結(jié)合詩句簡要分析詩題中“孤”的含意.

［答案］10.D11.示例一：（1）大雁,離開雁群成為孤獨的飛雁；結(jié)合詩句解讀大雁的“孤獨”；（2）作者

借物抒懷,借處境相似的大雁說自己的孤獨,但作者內(nèi)心卻是孤高（孤傲）的.

示例二：（1）大雁：衡陽失群，回程落單；任重道遠(yuǎn)，形單影只；高空呼急，月冷影殘；寒夜露宿，遠(yuǎn)離鳧鷲.（2）

詩人：指出“孤”看似“孤單”，詩人實則在表明自己寧可在困苦環(huán)境之中也要做大雁，不與鳧鷲輩為伍，堅

守“孤高（孤傲）”之心.

［解析］

［分析］

H0題詳解］

本題考查學(xué)生對詩歌思想內(nèi)容、語言及藝術(shù)手法的分析鑒賞能力.

D.“郁悶”賞析不準(zhǔn)，根據(jù)“不共鳧鷲宿，兼葭夜夜寒”可知,詩人借不與鳧鷲為伍的孤雁，表現(xiàn)的是孤高、

孤傲的心懷.

故選D.

Ill題詳解］

本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容,鑒賞詩歌思想情感能力

首聯(lián)“衡陽初失伴，歸路遠(yuǎn)飛單”意思是：在衡陽的時候開始失去伙伴，回家的路途遙遠(yuǎn)而且只能孤獨的飛

行.“失伴”意思是失去伙伴.所以這里的“孤”首先是指大雁離開雁群成為孤獨的飛雁.“歸路遠(yuǎn)飛單”

是是說大雁失去了伙伴,不得不自己獨自北回.漫漫的歸途上,大雁的處境十分孤獨凄涼.

頷聯(lián)“度隴將書怯，排空作陣難”運用了“雁足系書”的典故，指這孤雁要帶著書信飛度荒涼的隴上，前往

冰寒的漠北.任重,道遠(yuǎn),身單力弱，前途未測……這些讓它不得不中情畏怯.它高高地飛上天空,可憑它一個,

形單影只，不能組成人字雁陣.

頸聯(lián)“呼群云外急，吊影月中殘”寫失群孤雁飛到云層之外,俯看著翅下的茫茫云海,想召喚它的同伴,可從

早到晚，它急切的呼聲卻得不到半點回應(yīng).日落月出，失望的孤雁只能指望在慘白的月光中顧影可憐，聊以自

慰.不料，月亮竟也懷著陰暗心理，自己殘缺了，以致孤雁連有個全影都不能,連形影相吊也吊不完整,讀來給

人以一種涼入骨髓之感.

前三聯(lián)描寫大雁的孤獨.

尾聯(lián)“不共鳧髯宿，兼葭夜夜寒”寫失群孤雁縱然是孤單、畏怯、為難、焦急、凄涼、百病交侵，但大雁畢

竟還是大雁,并未因此放下身份與鳧意之斐為伍.縱然是獨宿葦叢,夜夜驚寒,它也寧愿收緊了雙翅作堅韌的

忍耐,決不為了取暖而與此輩擠成一團,堅守自己的孤高之心.

再結(jié)合注釋①中本詩寫作背景：詩人早年就結(jié)識了一群知交好友,即所謂“北郭十友”.明政權(quán)建立后，楊

基、徐賁等被流放，詩人自己則被召入京纂修《元史》.在京期間，詩人一直感到孤獨苦悶，于是創(chuàng)作了這首

詩抒泄孤獨苦悶的心情.這首詩中詩人這是借孤雁自況,表明自己無論環(huán)境多么困苦,也要做大雁，保持自己

孤傲之心,不與鳧鷲輩之輩為伍.

閱讀下面這首宋詞，完成后面題目.

憶少年

曾組

年時酒伴,年時去處，年時春色.清明又近也,卻天涯為客.

念過眼光陰難再得.想前歡，盡成陳跡.登臨恨無語,把闌干暗拍.

12.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.起首三句追憶往日的一次游宴.“年時”即當(dāng)年.具體時間從后文可知為臨近清明.三句同用“年時”二

字開頭,采用了頂針手法,加重了感情色彩,哀婉極致,卻也新穎別致.

B.這首傷春詞,實際抒發(fā)的是念舊懷人之情——舊地重游,景色如昔,可是往日的酒伴不能一同游宴了.撫

今追昔，于是引起了對同游者的懷思.字里行間傳達(dá)出無限深情.

C.任何人都曾有過歡樂賞心的事，但事過境遷，良辰不再，往日的歡快事,回頭來看就已是陳舊的痕跡.“想

前歡，盡成陳跡”明顯緊承上句而來，且從中可以窺見《蘭亭集序》的影子.

D.全詞語言平易精煉,通俗淺出,無矯揉造作,一氣呵成.意境清幽,于淡雅中抒濃郁真摯之情.深沉哀婉，情

韻悠長.

13.辛棄疾詞《水龍吟?楚天千里清秋》中有“把吳鉤看了，闌干拍遍,無人會,登臨意”一句,試與本詞結(jié)

尾“把闌干暗拍”比較，談?wù)剝稍~表現(xiàn)手法與情感的異同.

［答案H2.A13.手法相同：都是通過“拍闌干”的細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物復(fù)雜的心情,刻畫人物形象

情感不同：本詞表現(xiàn)懷舊念友,感慨時過境遷的愁怨,辛詞表現(xiàn)壯志難酬的憤懣之情.

［解析］

［分析］

［12題詳解］

本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力.

A.“頂針”“極致”錯誤.三句同用“年時”開頭，不能構(gòu)成頂針的手法；有哀婉成分，但沒到“極致”這個

程度，從某個角度看,倒稍有“剛勁”之味.

故選A.

［13題詳解1

本題考查學(xué)生賞析詩歌表現(xiàn)手法,理解作者思想感情的能力.

“把吳鉤看了，闌干拍遍”“把闌干暗拍”均有共同關(guān)鍵詞“拍闌干”，通過這個細(xì)節(jié)描寫刻畫各自人物形

象.

《憶少年》是傷春詞，“念過眼光陰難再得.想前歡，盡成陳跡.登臨恨無語，把闌干暗拍”意思是：慨嘆歲月

如過眼云煙,大好時光,轉(zhuǎn)眼就過去.事過境遷，良辰不再，往日的歡快事，回頭來看就已是陳舊的痕跡.舊地

重游,找不到投契的朋友交談.作者憑倚闌干,萬千思緒涌上心頭，只能暗拍闌干聊自排遣.實抒念舊懷人之

情.

《水龍吟?楚天千里清秋》抒寫了作者恢復(fù)中原國土，統(tǒng)一祖國的抱負(fù)和愿望無法實現(xiàn)的失意的感慨，深刻

揭示了英雄志士有志難酬、報國無門、抑郁悲憤的苦悶心情，極大地表現(xiàn)了詞人誠摯無私的愛國情懷.

閱讀下面這首明詩,完成各小題.

榆河①曉發(fā)

謝榛

朝暉開眾山，遙見居庸關(guān).

云出三邊外，風(fēng)生萬馬間.

征塵何日薛，古戍幾人閑？

忽憶棄者②,空慚旅鬢斑.

［注］①榆河：在今北京之北，地形險要，為明朝京城的北方鎖鑰.②棄^者：《漢書?終軍傳》載：“軍從濟

南當(dāng)詣博士,步入關(guān)，關(guān)吏予軍^.軍問：'以此何為？‘吏曰：'為復(fù)傳，還當(dāng)以合符軍曰：'大丈夫西

游，終不復(fù)傳還.‘棄^而去.”^（xti）,古時用帛制成的出入關(guān)卡的憑證.

14.下列對這首詩賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.首聯(lián)寫朝陽驅(qū)散晨霧,不僅眾山可見,還可以遠(yuǎn)眺居庸關(guān)雄姿.

B.第五句以“征塵”借喻戰(zhàn)爭,表達(dá)對邊境和平安寧的向往之情.

C.末句感慨自己長年漂泊,雙鬢已斑而一事無成，思之令人慚愧.

D.前兩聯(lián)寫曉發(fā)所見,后兩聯(lián)寫曉發(fā)所感章法謹(jǐn)嚴(yán),層次分明.

15.詩歌的頷聯(lián)歷來受人稱道.請賞析其精妙之處.

［答案］14.B15.①寫景遠(yuǎn)近結(jié)合，層次分明：上句描寫云從天邊升起，為遠(yuǎn)景；下句寫大草原上萬馬奔騰

如同刮風(fēng),為近景.（或：視覺、觸覺結(jié)合.或：仰視、平視結(jié)合）②善于煉字：“生”“出”二字運用生動傳

神，使整個畫面充滿動感.③描繪出居庸關(guān)一帶遼遠(yuǎn)空闊的地形，氣勢雄渾，格調(diào)高遠(yuǎn).④“云出”風(fēng)生”象

征著邊境變幻不定的戰(zhàn)爭風(fēng)云,暗含了詩人對邊患的隱憂.

［解析］

［14題詳解1

此題考查考生理解和賞析詩歌內(nèi)容的能九做此題,考生首先要了解詩歌大意,再次,考生還要掌握詩歌常用

的表現(xiàn)手法.此題B項“借喻戰(zhàn)爭”表述錯誤,此處為借代.

故選B.

［15題詳解］

此題考查考生賞析詩歌精妙之處的能力.題目要求賞析頷聯(lián)的精妙之處.解答此題要對頷聯(lián)從語言、內(nèi)容、

藝術(shù)手法等方面進(jìn)行分析.內(nèi)容上：頷聯(lián)描繪出居庸關(guān)一帶遼遠(yuǎn)空闊的地形，氣勢雄渾，格調(diào)高遠(yuǎn)；語言則分

析動詞“出”、“生”兩個字的運用生動傳神，使整個畫面充滿動感；藝術(shù)手法主要運用了象征手法，象征

著邊境變幻不定的戰(zhàn)爭風(fēng)云,暗含了詩人對邊患的隱憂：手法答遠(yuǎn)近結(jié)合也可.分析要結(jié)合詩句進(jìn)行.

［點睛］鑒賞詩歌的精妙之處，要從詩歌語言、內(nèi)容、手法等方面進(jìn)行賞析.其中最難的要數(shù)表達(dá)技巧，詩歌的

表達(dá)技巧主要包括修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法和構(gòu)思立意四大部分的內(nèi)容.解答此類題的一般步驟：第

一步,準(zhǔn)確指出運用了哪種手法.第二步,分析怎樣運用了這種手法.第三步,簡析這種手法在塑造形象和表

情達(dá)意中作用.

作者

1495—1575,臨清人.自號四溟山人，一號脫屣老人.布衣.有《四溟集》.京師結(jié)杜，茂秦倡先，后乃被李

攀龍、王世貞排斥.錢謙益云：“茂秦今體工力深厚，句響而字穩(wěn)，七子五子皆不及也.”沈德潛、周準(zhǔn)云：

“四溟五言近體,句烹字煉,氣逸調(diào)高，七子中故推獨步.”

注釋

①榆河：在今北京市北境.自居庸關(guān)南流，經(jīng)昌平縣、順義縣,至通縣，北入白河.②居庸關(guān)：在北京昌

平縣西北軍都山上,兩山夾峙,地勢險要.③三邊：漢代指幽、并、涼三州邊境,后泛指邊疆,詩用后義.④

棄^者：《漢書?終軍傳》：“初，軍從濟南，當(dāng)詣博士,步入關(guān)，關(guān)吏予軍軍問：以此何為？吏曰：為復(fù)傳

還，當(dāng)以合符.軍曰：大丈夫西游，終不復(fù)傳還.棄^而去.軍為謁者，使行郡國，建節(jié)東出關(guān).關(guān)吏識之曰：此

使者乃前棄^生也符，書帛，分裂為二，以為符信.

這句五律,表達(dá)作者到居庸關(guān)邊境的一種壯懷，其時建州女真、俺答、勒粗等常犯邊境，字里行間，滲透著詩

人對邊事的關(guān)切之情.首二名寫曉發(fā)即景，突出邊關(guān),引起三、四兩句,景中有所托興.云出三邊,隱示邊外多

事；風(fēng)生萬馬,表達(dá)對軍事行動的想象風(fēng)與馬相融合著寫，導(dǎo)源于杜甫《后出塞》的“落日照大族，馬鳴風(fēng)

蕭蕭”.王世貞《藝苑卮言》也不得不承認(rèn)這句詩為“佳境”.沈德潛、周準(zhǔn)《明詩別裁集》評稱：“讀'風(fēng)

生萬馬問'，紙上有聲.若衍成二語，氣味便薄五、六二句正面寫邊塵不靖，征戍不停.是實賦,與二、四句

興體相一致.最后以想念終軍事作結(jié).作者報國愿望，于此可見.這樣，此詩便不是一般的旅途之作了.就詩論

詩,他也不愧如陳子龍《明詩選》所云：“茂秦沈煉雄偉,法度森然,真節(jié)制之師也.”

(三)名篇名句默寫(6分)

16.補寫出下列句子中的空缺部分.

(1)屈原在《離騷》中敘述自己的選擇時說,他之所以委屈心志、抑制感情，并且“”，是因為

他清楚地知道，“”才是為古圣先賢所稱道的做法.

(2)《阿房宮賦》指出，秦與六國都是自取滅亡.他認(rèn)為：“"，則六國能抵御強秦；

“"，則秦可江山永固，

(3)南朝末武帝劉裕也是跟京口有關(guān)的歷天風(fēng)流人物，辛棄疾在《永遇樂?京口北固亭懷古》中贊嘆他當(dāng)年揮

師北伐氣勢的兩句是：“,

［答案］①.忍尤而攘詬②.伏清白以死直兮③.使六國各愛其人④.使秦復(fù)愛六國之人

⑤.金戈鐵馬⑥.氣吞萬里如虎

［解析］

［詳解］本題考查學(xué)生默寫常見名篇名句的能力.

易錯的字有：攘，詬，戈.