《花兒朵朵》單元作業(yè)設(shè)計(jì)

解放小學(xué)四年級(jí)湘美版《花兒朵朵》作業(yè)設(shè)計(jì)

一、單元信息

學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱

基本信息

美術(shù)四年級(jí)第一學(xué)期湘美版花兒朵朵

單元

?自然單元重組單元

組織方式0

序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容

《花兒朵朵》試著勾畫

1《花兒朵朵》第一課時(shí)一種花朵的外形，或臨摹作

品中的紋樣。

《花兒朵朵》一一抓住花的

2《花兒朵朵》第二課時(shí)形狀特點(diǎn)設(shè)計(jì)一種花的單獨(dú)

課時(shí)信息紋樣。

《花兒朵朵》一一用水粉筆

3《花兒朵朵》第三課時(shí)刷色鏤印或牙刷噴繪的方法

制作花邊。

《花兒朵朵》一一單元質(zhì)量

4《花兒朵朵》第四課時(shí)

檢測作業(yè)。

二、單元分析

（一）課標(biāo)要求

本單元內(nèi)容在《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中屬于“設(shè)

計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教材編排呈現(xiàn)了緊密相關(guān)并具有層次性的三部分，

也就是三個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容：觀察描繪（畫花朵外形），圖案設(shè)計(jì)（設(shè)計(jì)單

獨(dú)紋樣），花邊制作（連續(xù)紋樣）。三個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的劃分是相對(duì)的，每一

學(xué)習(xí)領(lǐng)域各有側(cè)重，又互相交融、緊密相關(guān)，形成一個(gè)具有開放性的美術(shù)

課程結(jié)構(gòu)。

（二）教材分析

本課的的設(shè)置旨在充分利用自然形態(tài)中的花卉素材，采用簡化、夸張、變形、

變色創(chuàng)作出美麗的圖案。本單元活動(dòng)一的設(shè)計(jì)，是通過觀察與描繪畫出花朵的外

形來獲取第一手資料。表現(xiàn)不同花的特點(diǎn)，目的是為圖案創(chuàng)作搜集素材，同時(shí)也

是鍛煉描繪技能的手段。也可以臨摹作品《四季花鳥》中的紋樣，使學(xué)生在臨摹

中體驗(yàn)、理解、感悟古人怎樣想象構(gòu)思、怎樣選角度、怎樣抓住特點(diǎn)畫花朵。活

動(dòng)二即為利用花進(jìn)行單獨(dú)紋樣的圖案設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)運(yùn)用以前學(xué)過的點(diǎn)、線、面等裝

飾方法和夸張、變形、省略、添加等變化方法來對(duì)適合紋樣進(jìn)行裝飾?；顒?dòng)三利

用花形進(jìn)行二方連續(xù)紋樣的圖案設(shè)計(jì)。我們生活中的花邊就是由二方連續(xù)紋樣的

原理制作的。通過本課的學(xué)習(xí)，不僅能讓學(xué)生了解二方連續(xù)紋樣的相關(guān)知識(shí)，而

且能使學(xué)生把課本知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，了解“美來源于生活，又用于生活"。

（三）學(xué)情分析

本課教學(xué)需要掌握知識(shí)點(diǎn)較多，而且有些是比較枯燥的概念，學(xué)生往往不

感興趣，甚至厭倦。針對(duì)這種情況，可以競賽游戲形式開展，把本活動(dòng)的的知

識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)成：特點(diǎn)關(guān)、判斷關(guān)、骨式關(guān)、應(yīng)用關(guān)。學(xué)生在玩樂中學(xué)的輕松，在

不知不覺中愉快地完成了學(xué)習(xí)過程。

L在觀察描繪活動(dòng)時(shí)，學(xué)生從花瓣的的外形（圓形、三角形、扇形、心形、

五角形等）來概括不同花的特點(diǎn)，為圖案創(chuàng)作搜集素材，由自然形態(tài)的花卉加

工變化，到后面的藝術(shù)形象創(chuàng)造。一部分孩子對(duì)花卉外形特征和紋理特征的觀

察不夠仔細(xì)，在描繪時(shí)沒能抓住花卉最具代表的特征，可多加強(qiáng)練習(xí)。

2.單獨(dú)紋樣設(shè)計(jì)這一活動(dòng)旨在幫助學(xué)生了解一些簡單的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)方法，

以及美術(shù)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，所以授課時(shí)采用了直觀感受的方法。大量圖片

的展示開拓了學(xué)生的思路，但少部分學(xué)生也在創(chuàng)作中表現(xiàn)出了局限性，在學(xué)生

作業(yè)時(shí)教師可針對(duì)這一問題加強(qiáng)輔導(dǎo)。

3.在連續(xù)紋樣設(shè)計(jì)活動(dòng)中，有少數(shù)學(xué)生模板的設(shè)計(jì)太過復(fù)雜，可以小組內(nèi)

幫助精簡和概括，也可以通過其他優(yōu)秀作業(yè)的欣賞自己嘗試修改，教師輔以幫

助。對(duì)于骨式排列比較單調(diào)的現(xiàn)象可以通過欣賞影像、范作和生活中的藝術(shù)表

達(dá)來增強(qiáng)學(xué)生對(duì)形象的感受能力，激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在原有

基礎(chǔ)上的進(jìn)步。在具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生樂觀的心態(tài)和持之以

恒的精神以及感受用藝術(shù)表達(dá)生活的樂趣。

三、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

單元課時(shí)《花兒朵朵》活動(dòng)一

作業(yè)類型造型?表現(xiàn)

教學(xué)內(nèi)容

花朵外形的觀察描繪

本課的的設(shè)置旨在充分利用自然形態(tài)中的花卉素材，采用簡

化、夸張、變形、變色創(chuàng)作出美麗的圖案。本課屬于“設(shè)計(jì)?應(yīng)

用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，教材編排呈現(xiàn)緊密相關(guān)并具有層次性的三部分。

課時(shí)分析本單元《花兒朵朵》活動(dòng)一的設(shè)計(jì)，用手繪的方法表現(xiàn)設(shè)計(jì)構(gòu)

想，認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)的造型、結(jié)構(gòu)、色彩等，充分利用花卉素材，通過

觀察與描繪花朵，表現(xiàn)不同花的特點(diǎn)，臨摹花卉紋樣，鍛煉描

繪技能，為后面的圖案創(chuàng)作做鋪墊。

1?知識(shí)目標(biāo)：了解自然花卉的結(jié)構(gòu)和形態(tài)特色及紋理的構(gòu)成，學(xué)

習(xí)描繪花朵。

2.能力目標(biāo)：通過描繪花朵的外形或紋樣，能夠抓住對(duì)象最具代

教學(xué)目標(biāo)

表性地特征

3.情感目標(biāo)：學(xué)生能感受到圖案變化是從自然形態(tài)到藝術(shù)形象的

創(chuàng)造，體驗(yàn)、理解、感悟紋樣的構(gòu)思、角度、特點(diǎn)。

1.能描述出不同花朵的特征,試著勾畫一種花朵的外形,并抓住花

朵的典型特征

2.認(rèn)識(shí)花卉圖案紋樣，臨摹書本中作品中的紋樣

J

作業(yè)目標(biāo)

1.通過拍照片、找掛歷等方式收集資料，了解花卉結(jié)構(gòu)，描述出

不同花朵的特征，勾畫出一種花朵的外形。

（要求：抓住所畫花朵最具代表性特征，可以是一朵花，也可以

作業(yè)內(nèi)容

是幾朵相同種類的花）

2.認(rèn)識(shí)《四季花鳥》的花卉圖案，臨摹出作品中的紋樣。

（要求：仔細(xì)觀察紋樣圖案，體驗(yàn)作者的構(gòu)思、角度等）

大多學(xué)生對(duì)花瓣、花蕊、花柄都能夠認(rèn)識(shí)，但對(duì)花萼、花

托不夠了解，在課堂中通過具體示意圖讓學(xué)生更清晰地了解花

卉的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生作業(yè)時(shí)描繪花卉外形。引導(dǎo)學(xué)生在具體描

繪時(shí)，從花瓣的形狀、紋理組織、花瓣的層數(shù)、整體外形特點(diǎn)

設(shè)計(jì)意圖

幾個(gè)方面進(jìn)行分析，來抓住花朵最具代表性特征。

在欣賞教材中《四季花鳥》紋樣圖案時(shí)，讓學(xué)生觀察作者是怎

樣選角度、抓住特點(diǎn)畫花朵，從而體驗(yàn)、理解、感悟作者的構(gòu)

思、，學(xué)生在臨摹紋樣時(shí)候才能更好的描繪。

勾畫花朵外形結(jié)構(gòu)或臨摹紋樣圖案分鐘

作業(yè)時(shí)間L10

2.涂色8分鐘

自評(píng)將自己的作品自主貼在展示區(qū)并做自我評(píng)述

互評(píng)你喜歡哪副作品，為什么，給予意見和建議

優(yōu)秀良好合格待合格

1.熟練準(zhǔn)確

1.能勉強(qiáng)畫

的描繪出所

1.較為準(zhǔn)確的出花朵的外

畫花朵的形

作畫出花朵的外形，但沒抓住

態(tài)特征，并1.不能完成花朵

形，但造型不這種花朵的

業(yè)具美感。的外形描畫。

評(píng)夠美觀。特征。

2.能生動(dòng)臨2.臨摹不出作品

價(jià)師評(píng)2.臨摹出作品2.簡單畫出

摹出作品中中的紋樣。

紋樣，紋理結(jié)紋樣，紋理結(jié)

的紋樣，紋作業(yè)不能獨(dú)立

構(gòu)不夠精細(xì)。構(gòu)不合理。3.

理的構(gòu)成方完成。

畫面干凈、3.畫面不干

式準(zhǔn)確。3.

構(gòu)圖較飽滿、凈，構(gòu)圖較

3.構(gòu)圖飽滿

色彩較單一。小，色彩混

色彩豐富、

亂。

畫面干凈。

大部分學(xué)生能熟練準(zhǔn)確的描繪出所畫花朵的形態(tài)特征，表現(xiàn)

作業(yè)分析?o≡

出不同花的特點(diǎn)，臨摹紋樣作品的學(xué)生對(duì)紋樣的理解較為準(zhǔn)確，

紋理結(jié)構(gòu)精細(xì)，色彩豐富，對(duì)活動(dòng)二三的圖案設(shè)計(jì)創(chuàng)作有一定的

啟示。有個(gè)別同學(xué)完成的花朵外形描畫和紋樣臨摹線條粗亂，看

不清紋理。

單元課時(shí)《花兒朵朵》活動(dòng)二

作業(yè)類型設(shè)計(jì)?應(yīng)用

^A1?猴花兒的g點(diǎn).我們"J以利用合施.而化.添IWi笠方法，大如門如地進(jìn)彳；空化。

教學(xué)內(nèi)容好布錚

?米前化??

?*?

學(xué)習(xí)用夸張、簡化、添畫等變化方法設(shè)計(jì)制作單獨(dú)紋樣。

本課的的設(shè)置旨在充分利用自然形態(tài)中的花卉素材，采用簡

化、夸張、變形、變色創(chuàng)作出美麗的圖案。本課屬于“設(shè)計(jì)?應(yīng)

用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，教材編排呈現(xiàn)緊密相關(guān)并具有層次性的三部分。

課時(shí)分析

活動(dòng)二是在充分利用自然形態(tài)中的花卉素材，采用簡化、夸張等

方法變形，再適當(dāng)?shù)奶砑狱c(diǎn)、線、面等裝飾方法，設(shè)計(jì)制作單獨(dú)

紋樣。

1.知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)夸張、簡化、添畫等變化方法,設(shè)計(jì)制作單獨(dú)紋

樣。

2.能力目標(biāo):通過設(shè)計(jì)制作活動(dòng),基本形成觀察能力、概括表現(xiàn)能

學(xué)習(xí)目標(biāo)

力和創(chuàng)新意識(shí)。

3.情感目標(biāo)：了解花卉圖案設(shè)計(jì)基本原理和變化途徑。感悟花卉

圖案的裝飾美,感受用藝術(shù)表達(dá)生活的樂趣。

密&q

作業(yè)目標(biāo)

可以獨(dú)立存在和使用的紋樣叫單獨(dú)紋樣，這一藝術(shù)形式生

活中隨處可見。本課時(shí)作業(yè)目標(biāo)為學(xué)生能運(yùn)用夸張、簡化、添

畫等變化方法設(shè)計(jì)制作單獨(dú)紋樣，并將此紋樣應(yīng)用于自選物品

上做裝飾，在制作過程中感受到“美來源于生活，亦用于生

根據(jù)花卉照片，運(yùn)用簡化、夸張、添畫的手法設(shè)計(jì)一個(gè)單獨(dú)

作業(yè)內(nèi)容

紋樣，并用此紋樣裝飾自選物品。

該年級(jí)段學(xué)生已經(jīng)了解了美術(shù)的基本語言元素點(diǎn)、線、

面，具有一定的造型能力，對(duì)造型設(shè)計(jì)有很大的興趣，同時(shí)具

設(shè)計(jì)意圖有一定的觀察力。本課時(shí)旨在引導(dǎo)學(xué)生自主合作，探究學(xué)習(xí)設(shè)

計(jì)花卉單獨(dú)紋樣，并將美育知識(shí)與生活實(shí)際緊密相連，感受到

美術(shù)的應(yīng)用性和趣味性，提高審美能力。

簡化、夸張花朵外形小訓(xùn)練：分鐘。

作業(yè)時(shí)間1.2

2.設(shè)計(jì)花卉單獨(dú)紋樣裝飾自選物品：20分鐘。

自

將自己的作品自主擺放在展示架上并做自我評(píng)述

評(píng)

互

你喜歡哪副作品，為什么，給予意見和建議

評(píng)

優(yōu)秀良好合格待合格

1?單獨(dú)紋樣的

1.單獨(dú)紋樣能

花形特點(diǎn)簡練L不能獨(dú)立完

作抓住花形特1?能完成單獨(dú)

突出、點(diǎn)線面成單獨(dú)紋樣的

業(yè)點(diǎn)、較為簡紋樣的設(shè)計(jì)，

安排合理，畫設(shè)計(jì)。

評(píng)練，點(diǎn)線面安點(diǎn)線面裝飾較

面富有裝飾美2.構(gòu)圖不完

價(jià)師排合理，畫面少。

感。整，沒有點(diǎn)線

有裝飾美感。.構(gòu)圖完整，

評(píng)構(gòu)圖飽滿、色2面裝

.構(gòu)圖較飽色彩單一，畫

彩豐富、畫面2飾，畫面整潔

滿、色彩干面整潔度不

干凈。度較差。

凈、畫高。3.紋樣與

.紋樣與所選3.紋樣與所選

2面整潔。所選物品的大

物品的大小、物品適配性較

3.紋樣與所選小、形狀較適

形狀適配性低。

物品的大小、配。

高。

形狀話配。

/^l

作業(yè)分析B

大部分學(xué)生f非利吧≡如亍單獨(dú)紋樣的圖案設(shè)計(jì),做到單獨(dú)

紋樣簡化、夸光2,添畫富7自裝飾美感，并能與所選華力品大小形狀

相適配，了解‘'美來源于∕主活,亦用于生活"。極?數(shù)學(xué)生不能

獨(dú)立完成設(shè)計(jì)型一獨(dú)紋樣，:洋與所選物品適配，主要*4因是因?yàn)檎?/p>

1

體構(gòu)圖意識(shí)較小i及點(diǎn)線面?陵飾技法練習(xí)太少不夠熟傷心個(gè)別學(xué)生

作業(yè)不能當(dāng)堂完:成。

單元課時(shí)《花兒朵朵》活動(dòng)三

作業(yè)類型設(shè)計(jì)?應(yīng)用

鋅例騎婚騎

教學(xué)內(nèi)容J^^g^^^

二方連續(xù)紋樣的圖案設(shè)計(jì)。

本課的的設(shè)置旨在充分利用自然形態(tài)中的花卉素材，采用簡

化、夸張、變形、變色創(chuàng)作出美麗的圖案。本課屬于“設(shè)計(jì)?應(yīng)

課時(shí)分析用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，教材編排呈現(xiàn)緊密相關(guān)并具有層次性的三部分。

活動(dòng)三即是在活動(dòng)一觀察描繪花朵外形和活動(dòng)二單獨(dú)紋樣的圖

案設(shè)計(jì)基礎(chǔ)之上進(jìn)行的二方連續(xù)紋樣的圖案設(shè)計(jì)。

1?知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)二方連續(xù)紋樣的基本骨式，以及紋樣設(shè)計(jì)制作

方法。

2.能力目標(biāo)：通過設(shè)計(jì)活動(dòng)，基本形成觀察能力、概括表現(xiàn)能力

學(xué)習(xí)目標(biāo)

和創(chuàng)新設(shè)計(jì)意識(shí)。

3.情感目標(biāo)：使學(xué)生把課本知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，了解“美來

源于生活又使用與生活”。

二方連續(xù)是由一個(gè)單位紋樣向上下或左右兩個(gè)方向反復(fù)連

續(xù)而形成的紋樣。這一藝術(shù)形式生活中隨處可見，廣泛用于建

作業(yè)目標(biāo)筑、書籍裝幀、包裝袋、服飾邊緣、裝隔間飾等。本課作業(yè)旨在

通過二方連續(xù)的設(shè)計(jì)感受花邊的形式美、藝術(shù)美，感悟到生活

中處處有美，美的裝點(diǎn)會(huì)讓生活錦上添花。

作業(yè)內(nèi)容

在教材提供的紙模制作樣式中任選一種，或自己設(shè)計(jì)一個(gè)模板，

再用水粉筆刷色鏤印或牙刷噴繪的方法制作花邊。

該年級(jí)段學(xué)生好奇心強(qiáng)，逐漸有了欣賞他人的意識(shí)，開始萌

生向藝術(shù)觀念轉(zhuǎn)化的跡象，對(duì)造型表現(xiàn)活動(dòng)有比較濃厚的興趣，

在繪畫作品中能表現(xiàn)自己所觀察到的事物的特征和感受。旨在通

設(shè)計(jì)意圖

過本次作業(yè)感受“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”與其它美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。同時(shí)，

刷色鏤印和牙刷噴繪的方法能讓學(xué)生用新方法大膽.、自由的表達(dá)

自己的感受與認(rèn)識(shí)。

1?制作模板:15分鐘。

作業(yè)時(shí)間

2.刷色鏤印或噴繪：5分鐘。

自

將自己的作品自主貼在展示區(qū)并做自我評(píng)述

評(píng)

互

你喜歡哪副作品，為什么，給予意見和建議

評(píng)

優(yōu)秀良好合格待合格

1.單獨(dú)紋樣的

模板簡化、夸L單獨(dú)紋樣的L能模仿并完

張，熟練運(yùn)用模板簡化，但成模板的制L不能獨(dú)立完

剪刀進(jìn)行剪、設(shè)計(jì)不夠大膽作，但剪、鏤成模板的設(shè)計(jì)

鏤?？鋸?，剪、鏤較粗糙，偶有和制作。

師2.能熟練掌握不夠精細(xì)。斷裂。2.未了解二方

評(píng)二方連續(xù)紋樣2.能掌握二方2.能完成簡單連續(xù)紋樣的骨

的基本骨式并連續(xù)紋樣的基的基本骨式排4O

靈活運(yùn)用于作本骨式及設(shè)計(jì)列。3.作業(yè)不能獨(dú)

業(yè)設(shè)計(jì)制作制作方法。3.顏料涂抹不立完成，或不

中。3.畫面干凈、均勻，畫面欠能當(dāng)堂完成。

3.構(gòu)圖飽滿、構(gòu)圖較飽滿、干凈，構(gòu)圖較

色彩豐富、畫色彩較單一。小。

面干凈。

作業(yè)分析

大部分學(xué)生能利用花形進(jìn)行二方連續(xù)紋樣的圖案設(shè)計(jì)，做到單位

紋樣簡化、夸