全國賽課一等獎年人教版美術四年級下冊《色彩的漸變》課件

情境導入01探索新知02藝術創(chuàng)作03拓展延伸04CONTENTS01情境導入其實早在1666年，牛頓就觀察到了光的色散現象。

中國古代的先人也從自然界的彩虹中發(fā)現了這一現象。早在戰(zhàn)國時期的《楚辭》中就有虹分“五色”的記載。在我國的晉代，許多典籍中也記載了晶體的色散現象。

大自然真是鬼斧神工呀！這么豐富的漸變，我們要如何給它分分類呢。讓我們先來看三組存在漸變現象的色卡，有什么不同嗎？

有的同學很快就發(fā)現了其中的不同。第一組色卡是通過上節(jié)課學習過的知識，利用單一色彩，加白加黑，產生的單色明度漸變。

第二組色卡上，有橙色、桔黃、中黃、金黃、檸檬黃，這些色彩產生了同色系的深淺漸變。再來看看第三組色卡，色彩的排列上有什么特點呢？色彩由暖色逐漸過渡到了冷色，產生了暖色到冷色的色相漸變。一種顏色逐漸加黑或加白，會產生明度的漸變。02探索新知

調色游戲逐漸加紅會發(fā)生什么呢?

逐漸加紅會發(fā)生什么呢?

試一試不同顏色間發(fā)生的漸變就叫做色相的漸變農民畫《葡萄熟了》明度的漸變色相的漸變課堂測試：以下分別運用哪種漸變方法？明度的漸變色相的漸變總結色彩的漸變

色相的漸變明度的漸變你準備好了嗎？通關游戲第一關連一連要想通關先過我這關！連一連色相漸變明度漸變第二關猜一猜還能比我厲害？猜一猜：在平面的正方形和圓形上涂上色彩的漸變會產生什么效果呢？恭喜你通關啦~~~~03藝術創(chuàng)作大自然的色彩漸變如此豐富，我們也來試著創(chuàng)作一幅風景畫怎么樣？你知道風景畫都是由哪些部分組成的嗎？風景畫一般是由建筑物、植物，加上人或動物的點綴組成的。風景畫還要畫上背景，這樣畫面才完整。

畫背景時要盡量用單純的色彩，如單色或單色的明度漸變即可，這樣能更好的與主體物產生前后的空間關系。

有了這么豐富的創(chuàng)作素材，要用什么技法來表現呢？我們可以嘗試以下三種漸變色的表現方法：第一種，分區(qū)過渡法。可以在需要涂色的區(qū)域中，用尺子劃分出比例大致相同的色塊，再由深到淺的依次涂色。第二種，自然接染法。也就是在上一個顏色未干時，用畫筆覆蓋一部分未干的顏色，在它的上面反復涂抹上色，達到自然的過渡效果。第三種，借助媒材法。可以借助紙巾等吸水的器物，由輕到重的逐漸涂抹色彩，形成漸變效果。這些方法你都學會了嗎？下面來看看老師是怎么畫的吧。

看完了老師的示范，讓我們一起來看看，跟咱們同齡的小朋友又是怎么畫的呢？點擊圖片看介紹《竹筍青青》同學運用了黃綠色調，竹筍由綠色到黃色的漸變多自然呀。

《城市》的作品中，主體的房屋用了冷色調的明度漸變，背景卻用了暖色調的色相漸變，形成了前后的對比關系?！渡蕽u變》中，巧妙的運用了對稱式的構圖方法，使畫面產生了節(jié)奏感。

你一定對《夜空中的星星》這幅作品很好奇吧，對了，它就是用不同明度的色彩拼貼完成的，也許你可以選擇小組合作來完成它。作業(yè)要求請用色彩漸變的原理，畫一幅風景畫，體驗漸變的效果。作品展評同學們創(chuàng)作出的作品真是色彩斑斕呀，看看誰的色彩漸變最有創(chuàng)意呢。交流展示學生作品交流展示

學生作品04拓展延伸同學們，其實在我們的生活中隨處都可以發(fā)現色彩的漸變。上海世博會志愿者永久性紀念雕塑《飛翔的心愿》

這座雕塑外觀如漢字“心”的志愿者標志，鮮艷的漸變色，寓意志愿者的辛勤勞動為世博會增添了瑰麗的色彩；騰飛的造型，代表著