2024-2025學(xué)年一年級道德與法治上冊 14 健康過冬天說課稿 新人教版

2024-2025學(xué)年一年級道德與法治上冊14健康過冬天說課稿新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年一年級

3.授課時(shí)間：2024年11月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)新人教版一年級道德與法治上冊第14課《健康過冬天》，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解冬季保健知識，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，提高自我保護(hù)意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的健康觀念和安全意識，通過學(xué)習(xí)冬季保健知識，使學(xué)生能夠自覺遵循健康生活方式，提高生活自理能力。同時(shí)，通過討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作與溝通能力，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，形成積極向上的生活態(tài)度和價(jià)值觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握冬季保健的基本知識和技能，具體包括：

-冬季飲食的注意事項(xiàng)，例如多吃蔬菜水果，保持營養(yǎng)均衡。

-冬季個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，如勤洗手、戴口罩以預(yù)防感冒等呼吸道疾病。

-冬季保暖措施，比如穿適當(dāng)?shù)囊挛铮苊庵鴽觥?/p>

舉例來說，教師可以通過講解和示范如何正確佩戴口罩，讓學(xué)生理解其重要性，并通過互動環(huán)節(jié)讓學(xué)生親自實(shí)踐，加深印象。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生理解并記住冬季保健的細(xì)節(jié)，具體包括：

-冬季室內(nèi)通風(fēng)的重要性，學(xué)生可能難以理解為什么在寒冷的季節(jié)需要開窗通風(fēng)。

-如何在冬季保持適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動量，以增強(qiáng)體質(zhì)，學(xué)生可能會覺得在室內(nèi)運(yùn)動沒有效果或不愿意運(yùn)動。

針對這些難點(diǎn)，教師可以通過實(shí)際操作演示，如模擬室內(nèi)通風(fēng)的場景，讓學(xué)生感受到空氣流通的好處；同時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些簡單的室內(nèi)運(yùn)動活動，如課間操，讓學(xué)生親身體驗(yàn)運(yùn)動帶來的好處，從而更好地理解并接受冬季保健的知識。四、教學(xué)資源

-硬件資源：投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：PPT演示文稿、教學(xué)視頻片段

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：冬季保健知識電子文檔、健康習(xí)慣互動小游戲

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、實(shí)物展示五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，如：“同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些健康習(xí)慣？”

-接著引出本節(jié)課的主題：“今天我們要學(xué)習(xí)如何在冬天保持健康，讓我們一起進(jìn)入《健康過冬天》的學(xué)習(xí)吧?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師使用PPT展示冬季常見的健康問題，如感冒、凍瘡等，并簡要介紹其成因和預(yù)防措施。

-通過視頻片段展示正確的冬季個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，如勤洗手、正確佩戴口罩等。

-教師講解冬季飲食的注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)營養(yǎng)均衡的重要性，并給出具體的食物選擇建議。

-教師演示如何在冬季進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖覂?nèi)運(yùn)動，如簡單的拉伸運(yùn)動、瑜伽動作等，并鼓勵(lì)學(xué)生跟隨一起做。

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論冬季室內(nèi)通風(fēng)的必要性，通過實(shí)例說明通風(fēng)的重要性，并教授正確的通風(fēng)方法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一些互動小游戲，如“冬季保健知識問答”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生分組討論，分享自己冬季保持健康的小竅門，每組選代表進(jìn)行匯報(bào)。

-教師通過PPT展示一些錯(cuò)誤的冬季保健觀念，讓學(xué)生指出錯(cuò)誤并解釋正確的原因。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)冬季保健的重要性，并重申關(guān)鍵點(diǎn)。

-學(xué)生自由發(fā)言，分享自己在課堂上的收獲和感悟。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生記錄一周內(nèi)的冬季保健行為，包括飲食、運(yùn)動、個(gè)人衛(wèi)生等方面，并在下節(jié)課分享。

-教師提醒學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，保持良好的冬季健康習(xí)慣。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述冬季保健的基本知識和技能，包括冬季飲食的注意事項(xiàng)、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣、保暖措施以及室內(nèi)通風(fēng)的重要性。例如，學(xué)生能夠列舉出冬季應(yīng)多吃的幾種蔬菜和水果，以及如何正確佩戴口罩和洗手。

2.技能提升：學(xué)生在實(shí)踐中掌握了如何應(yīng)用所學(xué)知識，如正確進(jìn)行室內(nèi)運(yùn)動，保持適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動量，以及如何在冬季進(jìn)行有效的室內(nèi)通風(fēng)。通過課堂上的角色扮演和互動游戲，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力。

3.思維發(fā)展：學(xué)生在課堂討論中學(xué)會了如何分析問題、解決問題，并通過分享自己的冬季保健小竅門，提高了批判性思維和創(chuàng)造性思維。例如，學(xué)生能夠提出創(chuàng)新的室內(nèi)活動方案，以應(yīng)對冬季無法外出活動的限制。

4.行為改變：學(xué)生能夠在日常生活中應(yīng)用所學(xué)知識，形成良好的冬季保健習(xí)慣。通過記錄一周的冬季保健行為，學(xué)生能夠自我監(jiān)督并調(diào)整自己的生活習(xí)慣，如增加蔬菜水果的攝入、保持適當(dāng)?shù)氖覂?nèi)運(yùn)動等。

5.自我保護(hù)意識：學(xué)生增強(qiáng)了自我保護(hù)意識，能夠主動采取預(yù)防措施，避免冬季常見疾病的發(fā)生。學(xué)生在遇到健康問題時(shí)，能夠更加理智地處理，減少盲目行動。

6.集體榮譽(yù)感：通過小組討論和分享，學(xué)生增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，愿意為集體的健康貢獻(xiàn)自己的力量。學(xué)生之間形成了互相監(jiān)督、互相幫助的良好氛圍。

7.生活態(tài)度：學(xué)生形成了積極向上的生活態(tài)度，愿意主動學(xué)習(xí)和實(shí)踐健康生活方式，提高生活質(zhì)量。學(xué)生在面對冬季可能帶來的不便和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠保持樂觀的心態(tài)，積極尋找解決問題的方法。七、板書設(shè)計(jì)

①冬季保健知識點(diǎn)

-飲食：蔬菜、水果、均衡營養(yǎng)

-個(gè)人衛(wèi)生：勤洗手、戴口罩、保暖

②冬季健康習(xí)慣

-室內(nèi)運(yùn)動：簡單拉伸、瑜伽

-室內(nèi)通風(fēng)：定時(shí)開窗、保持空氣流通

③冬季常見問題及預(yù)防

-感冒：預(yù)防措施、癥狀識別

-凍瘡：預(yù)防措施、護(hù)理方法八、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂教學(xué)中引入了互動游戲，如“冬季保健知識問答”，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.設(shè)計(jì)了學(xué)生自我監(jiān)督的作業(yè)，要求記錄一周的冬季保健行為，提高了學(xué)生的自我管理能力和實(shí)踐操作能力。

3.結(jié)合實(shí)際生活案例進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能夠更好地將理論知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)過程中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容與他們的生活實(shí)際不夠貼近，或者教學(xué)方式不夠吸引他們。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表達(dá)不夠積極，可能是因?yàn)槿狈ψ銐虻墓膭?lì)或者準(zhǔn)備不足。

3.教學(xué)評價(jià)較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能充分考慮到學(xué)生的個(gè)性化差異。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生的參與度問題，我將嘗試調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，更多地結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使用他們熟悉的事例進(jìn)行講解，以提高他們的興趣和參與度。

2.為了鼓勵(lì)學(xué)生更積極地參與到課堂討論中，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的小組討論環(huán)節(jié)，并提前給學(xué)生準(zhǔn)備討論話題，讓他們有充分的時(shí)間準(zhǔn)備和思考。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我將引入更多的評價(jià)方式，如學(xué)生自評、同伴評價(jià)等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也會關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化差異，給予他們更多