2024-2025學(xué)年新教材高中歷史 第六單元 辛亥革命與中華民國的建立 第19課 辛亥革命說課稿2 新人教版必修《中外歷史綱要（上）》

2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第六單元辛亥革命與中華民國的建立第19課辛亥革命說課稿2新人教版必修《中外歷史綱要（上）》學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以辛亥革命為教學(xué)核心，結(jié)合新人教版必修《中外歷史綱要（上）》第六單元第19課的內(nèi)容，通過以下步驟進(jìn)行設(shè)計(jì)：

1.導(dǎo)入：以回顧上一節(jié)課中華民國成立的歷史背景為切入點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生對(duì)辛亥革命的關(guān)注。

2.探究：引導(dǎo)學(xué)生分析辛亥革命的爆發(fā)原因、過程及影響，深入理解革命的意義。

3.討論：組織學(xué)生分組討論辛亥革命對(duì)中國歷史進(jìn)程的推動(dòng)作用，以及革命過程中的成敗得失。

4.總結(jié)：梳理辛亥革命的歷史地位，強(qiáng)調(diào)其在中國現(xiàn)代化進(jìn)程中的重要意義。

5.拓展：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生查閱相關(guān)資料，深入了解辛亥革命對(duì)后世的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史視角分析問題的能力，通過對(duì)辛亥革命爆發(fā)背景、過程和影響的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生歷史思維和歷史解釋的核心素養(yǎng)。

2.通過辛亥革命的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，提高其對(duì)中國近現(xiàn)代史發(fā)展脈絡(luò)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)國家認(rèn)同感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的歷史價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)辛亥革命在中國歷史進(jìn)程中的地位和作用，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力的情感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，如中國近代史的基本框架、鴉片戰(zhàn)爭后的社會(huì)變革等，對(duì)辛亥革命有一定的背景了解。

2.學(xué)生對(duì)辛亥革命這一歷史事件充滿好奇，具有探索未知的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等多種途徑獲取信息。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好互動(dòng)式和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，對(duì)歷史的直觀呈現(xiàn)和情境模擬更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)辛亥革命復(fù)雜性的理解、對(duì)歷史事件因果關(guān)系的把握，以及對(duì)歷史人物評(píng)價(jià)的多維度思考。此外，由于時(shí)代背景的差異，學(xué)生可能難以完全理解當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境和革命者的心態(tài)。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)

-軟件資源：歷史教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：歷史文獻(xiàn)電子版、辛亥革命相關(guān)視頻資料

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、歷史地圖分析教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放辛亥革命相關(guān)視頻片段，展示革命先驅(qū)的形象和革命場景。

-提出問題：詢問學(xué)生視頻中的人物是誰，他們?yōu)楹我M(jìn)行革命，革命的結(jié)果如何。

-學(xué)生討論：引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)辛亥革命的了解，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-講解背景：介紹辛亥革命前的國內(nèi)外形勢，分析革命爆發(fā)的原因。

-講解過程：詳細(xì)描述辛亥革命的過程，包括武昌起義、各省獨(dú)立、清朝滅亡等。

-講解影響：闡述辛亥革命對(duì)中國的深遠(yuǎn)影響，如結(jié)束封建帝制、開啟民主共和等。

-師生互動(dòng)：通過提問和回答，確認(rèn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，如“革命為何能成功？”“革命后中國發(fā)生了哪些變化？”

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-練習(xí)題：發(fā)放辛亥革命相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-討論反饋：讓學(xué)生分組討論答案，然后選代表分享，教師給予反饋和點(diǎn)評(píng)。

4.課堂提問與師生互動(dòng)（用時(shí)5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提出深入問題，如“辛亥革命對(duì)中國現(xiàn)代化的貢獻(xiàn)是什么？”“革命中存在哪些不足和挑戰(zhàn)？”

-師生互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，深化對(duì)辛亥革命的理解。

5.拓展延伸（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)新活動(dòng)：讓學(xué)生扮演辛亥革命的關(guān)鍵人物，進(jìn)行角色扮演，模擬革命過程中的決策和行動(dòng)。

-總結(jié)反思：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)辛亥革命的歷史意義，反思革命對(duì)當(dāng)代的啟示。

6.結(jié)束語（用時(shí)2分鐘）

-教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)辛亥革命在中國歷史中的重要地位，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)革命先烈的愛國精神。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于辛亥革命的小論文，深化對(duì)課程內(nèi)容的理解。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述辛亥革命的時(shí)間、地點(diǎn)、過程和主要人物，理解革命爆發(fā)的歷史背景及其對(duì)中國歷史進(jìn)程的影響。

2.理解分析：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠分析辛亥革命爆發(fā)的原因，包括封建帝制的腐朽、民族危機(jī)的加劇、民族資本主義的初步發(fā)展等，以及革命成功的歷史意義。

3.批判性思維：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能夠批判性地思考辛亥革命的歷史局限性，如革命果實(shí)被袁世凱篡奪、民主制度的不完善等問題，并對(duì)革命過程中的成敗得失進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。

4.歷史價(jià)值觀：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到辛亥革命在中國近代史上的重要地位，理解其對(duì)中國社會(huì)變革的推動(dòng)作用，以及對(duì)中華民族偉大復(fù)興的歷史意義。

5.情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)辛亥革命，學(xué)生能夠感受到革命先烈的愛國精神，激發(fā)起對(duì)祖國的熱愛之情，增強(qiáng)國家認(rèn)同感。

6.實(shí)踐能力：學(xué)生在課堂討論和角色扮演活動(dòng)中，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，能夠在模擬的歷史場景中，做出合理的決策和行動(dòng)。

7.知識(shí)拓展：學(xué)生在完成課后作業(yè)和小論文撰寫過程中，能夠自主查閱資料，拓展對(duì)辛亥革命及其相關(guān)歷史事件的知識(shí)。

8.核心素養(yǎng)提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，歷史思維、歷史解釋、批判性思維等核心素養(yǎng)得到了提升，能夠更加全面、客觀地看待歷史事件，形成正確的歷史觀。內(nèi)容邏輯關(guān)系①辛亥革命背景（重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：革命原因、歷史背景；關(guān)鍵詞：封建帝制、民族危機(jī)、資本主義發(fā)展；重點(diǎn)句子：革命的發(fā)生是歷史發(fā)展的必然產(chǎn)物。）

②辛亥革命過程（重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：革命經(jīng)過、重要事件；關(guān)鍵詞：武昌起義、各省