2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué) 第1章 原子結(jié)構(gòu) 元素周期表 本章核心素養(yǎng)聚焦說課稿 魯科版必修第二冊

2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第1章原子結(jié)構(gòu)元素周期表本章核心素養(yǎng)聚焦說課稿魯科版必修第二冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)魯科版必修第二冊第1章原子結(jié)構(gòu)元素周期表。本章主要包括以下內(nèi)容：

1.原子的構(gòu)成：原子由原子核和核外電子組成，原子核由質(zhì)子和中子組成。

2.原子核外電子排布：了解電子層、電子亞層、電子云等概念，掌握核外電子排布的規(guī)律。

3.元素周期表：介紹元素周期表的結(jié)構(gòu)，包括周期、族、主族、副族等概念，以及元素周期表的分類和排列規(guī)律。

4.元素周期律：分析元素性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系，掌握元素周期律的規(guī)律。

5.元素周期表的應(yīng)用：運(yùn)用元素周期表解釋元素性質(zhì)的變化規(guī)律，以及元素周期表在化學(xué)研究中的應(yīng)用。

本章核心素養(yǎng)聚焦于培養(yǎng)學(xué)生對原子結(jié)構(gòu)、元素周期表的理解和運(yùn)用能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識：通過探索原子結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生好奇心，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論的能力。

2.實(shí)證意識與科學(xué)態(tài)度：要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，基于實(shí)驗(yàn)事實(shí)和證據(jù)，形成科學(xué)態(tài)度，對原子結(jié)構(gòu)和元素周期表有客觀、理性的認(rèn)識。

3.科學(xué)精神與社會責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生理解化學(xué)在促進(jìn)社會發(fā)展中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，樹立正確的價值觀。

4.宏觀辨識與微觀探析：培養(yǎng)學(xué)生從宏觀和微觀兩個角度理解元素周期表和原子結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的抽象思維能力。

5.變換觀念與平衡思想：通過元素周期律的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識事物變化規(guī)律，把握平衡與變化的關(guān)系。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是高中一年級的學(xué)生，他們在知識層面上已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識，如原子概念、化學(xué)元素等，但對于原子結(jié)構(gòu)、元素周期表的理解尚處于初步階段。在能力方面，學(xué)生具備基本的觀察、分析和概括能力，但缺乏深入的探究和科學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)。在素質(zhì)方面，學(xué)生具有一定的學(xué)習(xí)熱情和探究精神，但需要進(jìn)一步培養(yǎng)其科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，經(jīng)過初中階段的學(xué)習(xí)，已經(jīng)形成了較為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)模式，但在高中階段需要更加自主和深入的學(xué)習(xí)。他們對新知識充滿好奇，但有時過于依賴?yán)蠋?，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)時，往往對理論知識的理解較為困難，需要通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)例來加深理解。

針對這些特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，通過生動的實(shí)例、實(shí)驗(yàn)演示和互動討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立對原子結(jié)構(gòu)和元素周期表的直觀認(rèn)識，同時引導(dǎo)學(xué)生逐步形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和思維方式。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一冊魯科版必修第二冊高中化學(xué)教材。

2.輔助材料：收集與原子結(jié)構(gòu)、元素周期表相關(guān)的PPT課件、教學(xué)視頻、網(wǎng)絡(luò)資源等，以及元素周期表掛圖。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的原子模型、元素周期表卡片、實(shí)驗(yàn)用玻璃器皿等，并確保所有器材安全、完整。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，保證學(xué)生安全進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；預(yù)留互動討論空間，方便學(xué)生小組討論和分享。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們今天將開啟高中化學(xué)魯科版必修第二冊的新篇章，第1章“原子結(jié)構(gòu)元素周期表”。在接下來的學(xué)習(xí)中，我們將深入探索原子的奧秘，理解元素周期表的構(gòu)成及其規(guī)律。首先，請大家回顧一下，我們在初中階段學(xué)過的原子由哪些部分組成？

（學(xué)生回答）

非常好，原子由原子核和核外電子組成。那么，原子核又是由什么組成的呢？請同學(xué)們翻開教材第1章，我們一起來看看。

二、探究原子結(jié)構(gòu)

1.學(xué)習(xí)原子核構(gòu)成

（1）展示教材中的原子結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：原子核由哪些粒子組成？

（學(xué)生觀察并回答）

（2）講解質(zhì)子、中子的性質(zhì)和作用，強(qiáng)調(diào)它們在原子核中的作用。

（3）引導(dǎo)學(xué)生通過教材中的例子，理解原子序數(shù)、質(zhì)量數(shù)等概念。

2.學(xué)習(xí)核外電子排布

（1）展示電子層、電子亞層等概念，讓學(xué)生了解核外電子的排布規(guī)律。

（2）通過教材中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解電子云的概念。

（3）講解核外電子排布對元素性質(zhì)的影響。

三、學(xué)習(xí)元素周期表

1.元素周期表的結(jié)構(gòu)

（1）展示元素周期表，引導(dǎo)學(xué)生觀察周期、族等概念。

（2）講解主族、副族等分類，讓學(xué)生理解元素周期表的排列規(guī)律。

2.元素周期律

（1）通過教材中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生分析元素性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系。

（2）講解元素周期律的規(guī)律，讓學(xué)生理解元素性質(zhì)的周期性變化。

四、元素周期表的應(yīng)用

1.講解元素周期表在化學(xué)研究中的應(yīng)用，如預(yù)測元素性質(zhì)、發(fā)現(xiàn)新元素等。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過教材中的實(shí)例，理解元素周期表在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了原子結(jié)構(gòu)、元素周期表的基本知識。請大家回顧一下，我們學(xué)到了哪些重點(diǎn)內(nèi)容？

（學(xué)生回答）

很好，我們學(xué)習(xí)了原子核的構(gòu)成、核外電子排布、元素周期表的結(jié)構(gòu)和元素周期律。這些知識將為我們后續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

六、課后作業(yè)

1.請同學(xué)們結(jié)合教材，完成以下練習(xí)題：

（1）解釋原子序數(shù)、質(zhì)量數(shù)等概念。

（2）簡述核外電子排布的規(guī)律。

（3）描述元素周期表的結(jié)構(gòu)和分類。

2.結(jié)合課后作業(yè)，思考以下問題：

（1）原子結(jié)構(gòu)對元素性質(zhì)有什么影響？

（2）元素周期表在化學(xué)研究中有哪些應(yīng)用？

同學(xué)們，下節(jié)課我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)元素周期表的相關(guān)知識。希望大家課后認(rèn)真完成作業(yè)，提前預(yù)習(xí)教材，我們下節(jié)課再見！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)原子結(jié)構(gòu)后，能夠準(zhǔn)確描述原子核的構(gòu)成，理解質(zhì)子、中子、電子的基本性質(zhì)及其在原子中的作用。通過教材實(shí)例的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握核外電子排布的規(guī)律，理解電子層、電子亞層等概念，并能夠運(yùn)用這些知識解釋元素的化學(xué)性質(zhì)。

在元素周期表的學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠清晰地識別周期、族等概念，理解主族、副族的分類，以及元素周期表的排列規(guī)律。通過分析元素周期律，學(xué)生能夠認(rèn)識到元素性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系，掌握元素周期性變化的規(guī)律。

2.能力提升方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察、分析和概括，提高了科學(xué)探究能力。在實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生能夠安全、正確地使用實(shí)驗(yàn)器材，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證理論知識，提升實(shí)證意識和科學(xué)態(tài)度。

在小組討論中，學(xué)生能夠積極參與，提出問題，分享自己的想法，通過與同伴的交流合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通表達(dá)能力。

3.素質(zhì)發(fā)展方面：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)原子結(jié)構(gòu)和元素周期表，增強(qiáng)了宏觀辨識與微觀探析的能力，能夠在宏觀現(xiàn)象中尋找微觀機(jī)制，形成科學(xué)的思維方式。

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生逐漸形成了科學(xué)精神與社會責(zé)任，認(rèn)識到化學(xué)在促進(jìn)社會發(fā)展中的重要作用，樹立了正確的價值觀和責(zé)任感。

4.應(yīng)用實(shí)踐方面：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的原子結(jié)構(gòu)和元素周期表知識應(yīng)用于實(shí)際問題中，如通過元素周期表預(yù)測元素性質(zhì)，理解元素在化學(xué)反應(yīng)中的作用，以及在生活中的應(yīng)用，如材料的開發(fā)、藥物的研制等。教學(xué)反思與總結(jié)在完成“原子結(jié)構(gòu)元素周期表”這一章節(jié)的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著至關(guān)重要的影響。以下是我對本次教學(xué)的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

1.教學(xué)方法方面，我嘗試采用了多元化的教學(xué)手段，如實(shí)物模型、PPT演示和實(shí)驗(yàn)操作等，以增強(qiáng)學(xué)生對原子結(jié)構(gòu)的直觀認(rèn)識。但從學(xué)生的反饋來看，部分學(xué)生對模型的理解仍有困難，未來我需要更多的時間讓學(xué)生動手操作，以加深他們的理解。

2.在教學(xué)策略上，我注重了理論與實(shí)際的結(jié)合，通過生活中的實(shí)例來引導(dǎo)學(xué)生理解元素周期表的應(yīng)用。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些實(shí)例可能對學(xué)生來說過于復(fù)雜，導(dǎo)致他們難以吸收。在今后的教學(xué)中，我需要選擇更加貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)素材。

3.在課堂管理方面，我努力營造了一個積極互動的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生提問和參與討論。但我也注意到，有些學(xué)生在小組討論中過于被動，沒有充分發(fā)揮自己的主動性。我需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓他們在討論中真正動起來。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課在知識傳授方面，學(xué)生基本掌握了原子結(jié)構(gòu)和元素周期表的基本知識，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解釋一些化學(xué)現(xiàn)象。在技能培養(yǎng)方面，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力有所提高，能夠通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證理論知識。在情感態(tài)度上，學(xué)生對化學(xué)的興趣有所增加，對科學(xué)探究的積極性也有所提高。

盡管如此，教學(xué)中仍存在一些問題。例如，部分學(xué)生對原子核外電子排布的理解不夠深入，對元素周期律的應(yīng)用能力有待提高。針對這些問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)直觀教學(xué)，通過更多的實(shí)驗(yàn)和模型，幫助學(xué)生形象地理解抽象的原子結(jié)構(gòu)。

2.精選教學(xué)素材，確保實(shí)例既能引發(fā)學(xué)生的興趣，又能幫助他們理解知識點(diǎn)。

3.鼓勵學(xué)生主動參與，通過小組合作和課堂討論，提高他們的參與度和自主學(xué)習(xí)能力。

4.定期進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，針對性地調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計(jì)①原子結(jié)構(gòu)重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-原子核的