2024-2025學(xué)年七年級(jí)生物上冊(cè) 第二單元 第一章 第三節(jié)《動(dòng)物細(xì)胞》說課稿 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年七年級(jí)生物上冊(cè)第二單元第一章第三節(jié)《動(dòng)物細(xì)胞》說課稿（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年七年級(jí)生物上冊(cè)第二單元第一章第三節(jié)《動(dòng)物細(xì)胞》說課稿（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：動(dòng)物細(xì)胞

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年七年級(jí)生物上冊(cè)第二單元第一章第三節(jié)

3.授課時(shí)間：待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課以新人教版七年級(jí)生物上冊(cè)第二單元第一章第三節(jié)《動(dòng)物細(xì)胞》為教學(xué)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生了解動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，掌握動(dòng)物細(xì)胞的基本特征，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。通過觀察、討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法探究動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的能力，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐操作和問題解決素養(yǎng)。

2.理解與分析：使學(xué)生能夠理解動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，提高學(xué)生的信息獲取、整合與分析的科學(xué)思維素養(yǎng)。

3.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命科學(xué)的興趣和好奇心，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，樹立正確的科學(xué)價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了細(xì)胞的基本概念，包括細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。此外，他們可能已經(jīng)接觸過植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，對(duì)細(xì)胞的基本組成部分如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生通常對(duì)生物學(xué)有較高的興趣，他們好奇心強(qiáng)，喜歡通過觀察和實(shí)驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生在認(rèn)知能力上有所提升，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推理和分析。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更偏好直觀、形象的教學(xué)方式，如實(shí)物觀察、模型制作等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的區(qū)別時(shí)可能會(huì)遇到困難，特別是在細(xì)胞壁、質(zhì)體等結(jié)構(gòu)上的區(qū)分。此外，動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)部的復(fù)雜結(jié)構(gòu)如內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等可能會(huì)讓學(xué)生感到抽象和難以理解。另外，實(shí)驗(yàn)操作技能的掌握以及科學(xué)探究方法的運(yùn)用也是學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略本節(jié)課采用講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法，以講授動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)知識(shí)為基礎(chǔ)，通過實(shí)驗(yàn)觀察動(dòng)物細(xì)胞切片，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生比較動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的不同，促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)和思考。利用多媒體展示細(xì)胞結(jié)構(gòu)的三維模型，幫助學(xué)生形象理解細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)。同時(shí)，引入案例分析，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活中的生物學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些生活中的動(dòng)物細(xì)胞圖片，如蜂巢、人體細(xì)胞等，引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物細(xì)胞的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)，提問學(xué)生植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞有哪些不同。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，以及細(xì)胞器如內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體等。

-舉例說明：以紅細(xì)胞和肌肉細(xì)胞為例，說明不同類型的動(dòng)物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)和功能上的差異。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享他們對(duì)動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的理解，并探討其在生物體中的作用。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如制作動(dòng)物細(xì)胞臨時(shí)裝片，觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決觀察中的問題，指導(dǎo)學(xué)生正確記錄觀察結(jié)果。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能。

-回答學(xué)生在討論和實(shí)驗(yàn)中提出的問題，確保學(xué)生對(duì)動(dòng)物細(xì)胞有了清晰的認(rèn)識(shí)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生繪制動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，并標(biāo)注各部分的功能。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中觀察動(dòng)物細(xì)胞模型或相關(guān)視頻，加深對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的理解。知識(shí)點(diǎn)梳理1.動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)

-細(xì)胞膜：動(dòng)物細(xì)胞的保護(hù)層，控制物質(zhì)進(jìn)出。

-細(xì)胞質(zhì)：包含細(xì)胞器和細(xì)胞溶膠，是細(xì)胞內(nèi)部物質(zhì)交換的場(chǎng)所。

-細(xì)胞核：包含DNA，是細(xì)胞的遺傳信息庫(kù)和細(xì)胞活動(dòng)的控制中心。

2.動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞器

-內(nèi)質(zhì)網(wǎng)：分為粗糙內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和光滑內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，參與蛋白質(zhì)合成和脂質(zhì)合成。

-高爾基體：對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、包裝和運(yùn)輸。

-線粒體：細(xì)胞的能量工廠，進(jìn)行有氧呼吸，產(chǎn)生ATP。

-質(zhì)體（如溶酶體、中心體等）：具有特定的功能，如消化細(xì)胞內(nèi)部物質(zhì)、參與細(xì)胞分裂等。

3.動(dòng)物細(xì)胞的特殊結(jié)構(gòu)

-細(xì)胞連接：如緊密連接、間隙連接等，使細(xì)胞間能夠緊密連接或物質(zhì)交換。

-細(xì)胞外基質(zhì)：由細(xì)胞分泌的物質(zhì)構(gòu)成，為細(xì)胞提供支持和保護(hù)。

4.動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的區(qū)別

-缺乏細(xì)胞壁：動(dòng)物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁，形狀較不規(guī)則，而植物細(xì)胞有細(xì)胞壁，形狀較固定。

-細(xì)胞質(zhì)組成：動(dòng)物細(xì)胞含有中心體、溶酶體等特殊細(xì)胞器，而植物細(xì)胞含有葉綠體等。

-功能差異：動(dòng)物細(xì)胞參與多種生物體功能，如運(yùn)動(dòng)、消化、感知等，而植物細(xì)胞主要負(fù)責(zé)光合作用和物質(zhì)儲(chǔ)存。

5.動(dòng)物細(xì)胞的生理功能

-營(yíng)養(yǎng)吸收：細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出，細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器參與營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收和轉(zhuǎn)化。

-能量轉(zhuǎn)換：線粒體通過有氧呼吸將營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)化為能量。

-信息傳遞：細(xì)胞間的連接和細(xì)胞膜上的受體參與信息的傳遞。

-細(xì)胞分裂與生長(zhǎng)：細(xì)胞核控制細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)。

6.動(dòng)物細(xì)胞的分類

-根據(jù)細(xì)胞是否具有特定的功能，動(dòng)物細(xì)胞可以分為多種類型，如肌肉細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、紅細(xì)胞等。

-每種類型的細(xì)胞具有特定的結(jié)構(gòu)和功能，以滿足其在生物體內(nèi)的角色。

7.動(dòng)物細(xì)胞的生命周期

-細(xì)胞分裂：細(xì)胞通過有絲分裂或無絲分裂進(jìn)行繁殖。

-細(xì)胞分化：分裂產(chǎn)生的細(xì)胞逐漸分化為具有特定功能的細(xì)胞。

-細(xì)胞衰老與死亡：細(xì)胞經(jīng)過一定的生命周期后，會(huì)進(jìn)入衰老和死亡階段。內(nèi)容邏輯關(guān)系①動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：細(xì)胞膜的功能、細(xì)胞質(zhì)的組成、細(xì)胞核的作用。

-重點(diǎn)詞匯：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、細(xì)胞器。

-重點(diǎn)句子：動(dòng)物細(xì)胞由細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核組成，細(xì)胞膜負(fù)責(zé)物質(zhì)進(jìn)出，細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞的代謝場(chǎng)所，細(xì)胞核儲(chǔ)存遺傳信息。

②動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞器及其功能

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體的功能及相互關(guān)系。

-重點(diǎn)詞匯：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體、溶酶體、中心體。

-重點(diǎn)句子：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是蛋白質(zhì)和脂質(zhì)合成的場(chǎng)所，高爾基體對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工和運(yùn)輸，線粒體是細(xì)胞的能量工廠。

③動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的區(qū)別及生理功能