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2024-2025學(xué)年九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module1TravelUnit2It’salongstory說(shuō)課稿(新版)外研版一、課程基本信息
1.課程名稱(chēng):2024-2025學(xué)年九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module1TravelUnit2It’salongstory
2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí):九年級(jí)
3.授課時(shí)間:2024年3月15日
4.教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)
本節(jié)課將圍繞九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module1TravelUnit2It’salongstory展開(kāi),旨在幫助學(xué)生掌握旅行話題相關(guān)的詞匯和句型,提高學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生將能夠了解旅行的意義,學(xué)會(huì)描述旅行經(jīng)歷,培養(yǎng)跨文化交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)
1.語(yǔ)言能力:學(xué)生能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的旅行相關(guān)詞匯和句型,描述個(gè)人或他人的旅行經(jīng)歷,并在閱讀中提取關(guān)鍵信息。
2.文化意識(shí):學(xué)生通過(guò)了解不同地區(qū)的旅行故事,增強(qiáng)對(duì)多元文化的認(rèn)知和尊重。
3.思維品質(zhì):學(xué)生在討論旅行故事時(shí),能夠提出問(wèn)題并進(jìn)行批判性思考,發(fā)展解決問(wèn)題的能力。
4.學(xué)習(xí)能力:學(xué)生能夠自主查找資料,通過(guò)合作學(xué)習(xí),提高自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
①掌握旅行話題相關(guān)的詞匯,如:destination,adventure,memorable,journey等。
②學(xué)會(huì)使用一般過(guò)去時(shí)描述旅行經(jīng)歷,例如:“IvisitedtheGreatWalllastsummer.”
③能夠理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵句型,如:“Itwasanunforgettableexperience.”
2.教學(xué)難點(diǎn)
①正確運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述事件,注意時(shí)態(tài)的一致性和動(dòng)詞的正確變化形式。
②理解并運(yùn)用課文中的復(fù)雜句型,如:“Althoughitwasalongjourney,weenjoyedeveryminuteofit.”
③在實(shí)際交流中,能夠靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言表達(dá)旅行經(jīng)歷,克服跨文化交際的障礙。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備
1.教材:確保每位學(xué)生都有九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材,特別是Module1TravelUnit2It’salongstory的相關(guān)內(nèi)容。
2.輔助材料:準(zhǔn)備旅行相關(guān)的圖片和視頻,以及包含旅行故事的文章或音頻資料,以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和聽(tīng)力理解。
3.教學(xué)工具:準(zhǔn)備投影儀和電腦,以便展示多媒體資源,提高教學(xué)互動(dòng)性和趣味性。
4.教室布置:根據(jù)教學(xué)需要,提前劃分好小組討論區(qū)域,以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和交流。五、教學(xué)過(guò)程
Step1:導(dǎo)入
1.Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtostartanewunitinourEnglishbook.Cananyonetellmethenameoftheunit?Yes,it'sUnit2:It’salongstory.Beforewediveintothelesson,let'ssharesomeofourowntravelexperiences.Whowouldliketotellusaboutamemorabletriptheyhavebeenon?
Step2:課文主旨內(nèi)容探究
2.Now,let'stakealookatthetitleofthetext:"It’salongstory."Thistitlegivesusahintaboutthecontentofthestory.Beforeweread,let'smakesomepredictions.Whatdoyouthinkthisstoryisabout?(Allowstudentstosharetheirguesses.)
Step3:預(yù)讀
3.Now,let'sreadthefirstparagraphofthetexttogether.Asweread,payattentiontothenewwordsandphrases.Iwillexplainthemtoyouafterwefinishreading.(Readthefirstparagraphaloudandexplainnewvocabulary.)
Step4:課文細(xì)節(jié)理解
4.Nowthatwehavereadthefirstparagraph,let'sanswersomequestionstocheckourunderstanding.(Askcomprehensionquestionsrelatedtothefirstparagraph.)
5.Next,let'sreadthesecondparagraph.Thistime,youwillreadsilentlyandthenanswersomequestionsaboutit.(Studentsreadsilentlyandanswerquestionsrelatedtothesecondparagraph.)
Step5:語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)
6.Now,let'sfocusonsomekeylanguagepointsfromthetext.Wehavelearnedsomenewvocabularyrelatedtotravel.Let'sseehowtousethesewordsinsentences.(Provideexamplesandaskstudentstomakesentencesusingthenewvocabulary.)
7.Also,wehaveseensomecomplexsentencesinthetext.Iwillshowyouhowtoanalyzeandunderstandthesesentences.(Explainsentencestructuresandaskstudentstoidentifytheminthetext.)
Step6:小組討論
8.Now,let'sworkingroups.Eachgroupwilldiscussthefollowingquestionsbasedonthetext:
-Whatwasthemostinterestingpartofthestory?
-Howdoyouthinkthecharactersfeltduringtheirjourney?
(Monitorthegroupsandprovideassistanceifneeded.)
Step7:分享與反饋
9.Alright,let'scomebacktogether.Eachgroupwillsharetheirthoughtsandfindingswiththeclass.(Allowgroupstopresenttheirdiscussions.)
Step8:綜合語(yǔ)言運(yùn)用
10.Now,let'spracticeusingthelanguagewehavelearnedinadifferentcontext.Iwillgiveyouascenarioandyouwillcreateadialogueorashortstoryusingthevocabularyandsentencestructureswehavediscussed.(Provideascenario,suchasplanningatrip,andallowstudentstocreatedialoguesorstoriesinpairsorsmallgroups.)
Step9:總結(jié)與復(fù)習(xí)
11.Beforewefinishtoday'slesson,let'ssummarizewhatwehavelearned.Wehavediscussedatravelstory,learnednewvocabulary,andpracticedusingcomplexsentences.Cananyonetellmeonethingtheyfoundinterestingorchallengingintoday'slesson?(Allowstudentstosharetheirthoughts.)
12.Toreview,let'squicklygooverthekeypointswehavecoveredtoday.(Reviewthenewvocabulary,sentencestructures,andmainideasfromthetext.)
Step10:作業(yè)布置
13.Forhomework,Iwouldlikeyoutowriteashortparagraphaboutamemorabletripyouhavebeenon.Usethevocabularyandsentencestructureswehavelearnedinclass.Makesuretoincludedetailsaboutwhereyouwent,whatyoudid,andhowyoufelt.(Explainthehomeworkassignmentandansweranyquestions.)
Step11:結(jié)束語(yǔ)
14.Welldone,everyone!Youhavedoneagreatjobtoday.RemembertopracticeyourEnglisheverydayandkeepexploringtheworldthroughtravelstories.Ilookforwardtoreadingyourhomeworkandhearingaboutyourowntravelexperiences.Goodbyefornow!
Throughoutthelesson,thefollowingpointsareemphasized:
-Encouragingstudentparticipationandinteraction.
-Focusingonthemainthemesanddetailsofthetext.
-Integratinglanguagelearningwithpracticalapplication.
-Providingopportunitiesforstudentstoexpresstheirthoughtsandideas.
-Usingavarietyofactivitiestoengagestudentsandreinforcelearning.六、教學(xué)資源拓展
1.拓展資源
-旅行故事書(shū)籍:推薦學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的旅行故事書(shū)籍,如《小王子》、《80天環(huán)游世界》等,這些書(shū)籍能夠讓學(xué)生了解不同文化背景下的旅行經(jīng)歷和冒險(xiǎn)故事。
-旅行紀(jì)錄片:介紹一些與旅行相關(guān)的紀(jì)錄片,如國(guó)家地理頻道(NationalGeographic)的《世界之旅》系列,這些紀(jì)錄片能夠讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)更直觀地感受不同地區(qū)的自然風(fēng)光和文化特色。
-旅行博客和雜志:推薦學(xué)生閱讀一些旅行博客和雜志,如《孤獨(dú)星球》(LonelyPlanet)雜志,這些資源能夠提供實(shí)用的旅行建議和最新的旅行趨勢(shì)。
2.拓展建議
-閱讀拓展:鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀旅行故事書(shū)籍,通過(guò)閱讀提高語(yǔ)言理解能力和文化意識(shí)。學(xué)生可以記錄下書(shū)中的新詞匯和表達(dá),并在課堂上與同學(xué)分享。
-觀看紀(jì)錄片:建議學(xué)生在家里觀看旅行紀(jì)錄片,特別是關(guān)于他們感興趣的目的地的紀(jì)錄片。觀看后,學(xué)生可以寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的觀后感,描述他們的感受和對(duì)旅行的新認(rèn)識(shí)。
-創(chuàng)建旅行計(jì)劃:讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)假想的旅行計(jì)劃,包括目的地、預(yù)算、行程安排等。學(xué)生需要使用課堂上學(xué)習(xí)的詞匯和句型來(lái)描述他們的計(jì)劃,并在課堂上進(jìn)行展示。
-旅行日志寫(xiě)作:鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)旅行日志,記錄自己的旅行經(jīng)歷或夢(mèng)想中的旅行。通過(guò)寫(xiě)作,學(xué)生能夠練習(xí)使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述事件,并表達(dá)自己的情感和想法。
-文化交流項(xiàng)目:如果可能的話,可以組織學(xué)生參與文化交流項(xiàng)目,與其他國(guó)家的學(xué)生進(jìn)行交流,分享彼此的旅行故事和文化體驗(yàn)
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