2024-2025學(xué)年新教材高中政治 3.2 中國(guó)特色社會(huì)主義的創(chuàng)立、發(fā)展和完善說課稿 新人教版必修第一冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中政治3.2中國(guó)特色社會(huì)主義的創(chuàng)立、發(fā)展和完善說課稿新人教版必修第一冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于引導(dǎo)學(xué)生深入理解中國(guó)特色社會(huì)主義的創(chuàng)立、發(fā)展和完善過程，通過分析我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的歷史背景、實(shí)踐成果和理論創(chuàng)新，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感和自豪感。結(jié)合高中生的認(rèn)知水平，注重培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)和分析問題的能力，為后續(xù)政治課程的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同，通過學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展歷程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同和信仰；提高科學(xué)精神，使學(xué)生能夠運(yùn)用政治學(xué)原理分析中國(guó)特色社會(huì)主義的理論與實(shí)踐；以及發(fā)展學(xué)生的政治參與能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提升其政治參與意識(shí)和能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過中國(guó)特色社會(huì)主義的基本概念和初步理解，對(duì)我國(guó)的政治體制、經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式有了一定的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生還學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理和社會(huì)學(xué)知識(shí)，為理解中國(guó)特色社會(huì)主義的創(chuàng)立、發(fā)展和完善打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生對(duì)國(guó)家發(fā)展和政治制度有較高的興趣，喜歡通過案例分析和討論來深入理解理論知識(shí)。他們具備一定的邏輯思維能力和批判性思維，能夠接受較為抽象的概念。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于互動(dòng)式和探究式的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系時(shí)可能會(huì)遇到概念抽象、理論深?yuàn)W的挑戰(zhàn)。此外，由于政治理論與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系緊密，學(xué)生可能對(duì)某些理論的實(shí)際應(yīng)用感到困惑。同時(shí)，對(duì)于一些政治敏感話題，學(xué)生可能存在理解上的偏差，需要教師在引導(dǎo)時(shí)注意平衡和疏導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年新教材高中政治3.2中國(guó)特色社會(huì)主義的創(chuàng)立、發(fā)展和完善》新人教版必修第一冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生直觀理解教學(xué)內(nèi)容。

3.教室布置：合理安排座位，確保學(xué)生可以清晰地觀看多媒體資源，并方便分組討論。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示我國(guó)改革開放前后對(duì)比圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展變化的思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)的中國(guó)特色社會(huì)主義基本概念，為學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解中國(guó)特色社會(huì)主義的創(chuàng)立、發(fā)展和完善過程，包括理論創(chuàng)新、實(shí)踐成果等方面。

-舉例說明：通過分析我國(guó)改革開放以來的具體案例，幫助學(xué)生理解中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展歷程。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論中國(guó)特色社會(huì)主義在不同領(lǐng)域的具體表現(xiàn)，如經(jīng)濟(jì)、政治、文化等。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成一道關(guān)于中國(guó)特色社會(huì)主義的選擇題或簡(jiǎn)答題。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生完成練習(xí)過程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)中國(guó)特色社會(huì)主義的重要性和意義。

-提醒學(xué)生關(guān)注中國(guó)特色社會(huì)主義在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一道關(guān)于中國(guó)特色社會(huì)主義的論述題，要求學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容和課堂所學(xué)，進(jìn)行深入分析。

-鼓勵(lì)學(xué)生課下收集有關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義的資料，為下節(jié)課的討論做準(zhǔn)備。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系》

-《改革開放以來的歷程與成就》

-《中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)分析》

-《新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-深入學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，理解其核心要義。

-分析中國(guó)特色社會(huì)主義在不同時(shí)期的發(fā)展特點(diǎn)，如改革開放初期、新時(shí)代等。

-探究中國(guó)特色社會(huì)主義在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明建設(shè)等方面的具體表現(xiàn)。

-研究中國(guó)特色社會(huì)主義制度在國(guó)際比較中的優(yōu)勢(shì)與不足。

-關(guān)注中國(guó)特色社會(huì)主義在國(guó)內(nèi)外的發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位和作用。

-結(jié)合自身實(shí)際，思考如何將中國(guó)特色社會(huì)主義理論學(xué)習(xí)與個(gè)人成長(zhǎng)相結(jié)合，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。板書設(shè)計(jì)①中國(guó)特色社會(huì)主義的創(chuàng)立

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的形成

-重點(diǎn)詞：鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀

②中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：改革開放的歷程與中國(guó)特色社會(huì)主