2024-2025學(xué)年七年級道德與法治上冊 第四單元 生命的思考 第十課 綻放生命之花 10.2 活出生命的精彩說課稿 新人教版

2024-2025學(xué)年七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第十課綻放生命之花10.2活出生命的精彩說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第十課綻放生命之花10.2活出生命的精彩說課稿新人教版設(shè)計思路本節(jié)課以新人教版七年級道德與法治上冊第四單元第十課“綻放生命之花”中的“10.2活出生命的精彩”為主題。設(shè)計思路圍繞教材內(nèi)容，通過以下幾個環(huán)節(jié)展開：

1.導(dǎo)入新課：以一個生動的故事或案例引發(fā)學(xué)生對生命的思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.理論講解：簡要介紹生命的獨特性、生命的價值以及如何活出生命的精彩。

3.案例分析：結(jié)合教材中的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析生命的價值和意義，培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念。

4.小組討論：分組討論如何在日常生活中活出生命的精彩，分享自己的感悟和體會。

5.總結(jié)提升：對所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)生命的價值，激發(fā)學(xué)生珍惜生命、活出精彩的信念。

整個教學(xué)過程注重理論與實踐相結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念和價值觀為核心，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生珍視生命、尊重生命的價值觀念。

2.提升學(xué)生理性思考生命意義的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并欣賞自己及他人的生命獨特性。

4.激發(fā)學(xué)生積極面對生活挑戰(zhàn)，實現(xiàn)自我價值的動力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了生命的起源、生命的多樣性和生命的相互關(guān)聯(lián)等基礎(chǔ)知識，對生命的概念有了一定的理解。此外，學(xué)生在日常生活中對生命的體驗和感悟也有一定的積累。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對生命的探索有著濃厚的興趣。他們在思考問題時有較強的邏輯思維能力，但可能在深度思考方面有待提高。學(xué)生傾向于通過案例、故事等具象的方式理解和學(xué)習(xí)，喜歡互動式和參與式的教學(xué)活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對生命意義的抽象概念可能難以理解，需要具體案例和實際操作來輔助理解。

-在討論生命價值時，可能會出現(xiàn)觀點多樣，難以達成共識的情況。

-部分學(xué)生可能對生命的認(rèn)識較為表面，缺乏深入的思考和內(nèi)在的驅(qū)動。

-在探討如何活出生命精彩時，可能會因為個人經(jīng)歷和認(rèn)知水平的差異，導(dǎo)致理解深度不一。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：教學(xué)PPT、視頻資料

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：在線教學(xué)資源庫、電子書籍

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、互動問答、角色扮演教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以一段關(guān)于生命意義感的短視頻或故事引入，提問學(xué)生：“你們覺得生命的意義是什么？”讓學(xué)生自由分享自己的看法，從而引出本課的主題“活出生命的精彩”。

2.講授新知（20分鐘）

-簡要介紹生命的獨特性和價值，通過PPT展示相關(guān)概念和理論。

-分析教材中的案例，引導(dǎo)學(xué)生理解生命中的挑戰(zhàn)與價值實現(xiàn)的關(guān)系。

-討論如何發(fā)現(xiàn)生命的意義，通過小組討論和全班分享的方式，讓學(xué)生思考并表達自己的觀點。

-強調(diào)個人選擇和行動在實現(xiàn)生命價值中的重要性，鼓勵學(xué)生思考自己的興趣和擅長領(lǐng)域。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)工作單，讓學(xué)生寫下自己認(rèn)為能夠活出生命精彩的三個行動或決定。

-學(xué)生相互交流，分享自己的思考和計劃，教師提供反饋和指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要觀點，強調(diào)生命的價值和意義。

-提問學(xué)生：“你們?nèi)绾斡媱澰谌粘Ｉ钪谢畛錾木?？”讓學(xué)生簡短分享。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇短文，描述自己如何在未來的一年中活出生命的精彩，包括具體的計劃和目標(biāo)。

-提醒學(xué)生下周上交作業(yè)，并鼓勵他們在課后繼續(xù)思考和探索生命的意義。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《生命的意義與價值》、《活出生命的意義》等，這些書籍深入探討了生命的意義和價值，適合學(xué)生課后閱讀。

-電影：《海上鋼琴師》、《當(dāng)幸福來敲門》等，這些電影通過主人公的故事展現(xiàn)了生命的堅韌和精彩。

-文學(xué)作品：魯迅的《生命的路》、余華的《活著》等，這些作品通過文學(xué)的形式探討了生命的意義和人生的困境。

-詩歌：如《生如夏花》、《熱愛生命》等，這些詩歌以優(yōu)美的語言表達了對生命的熱愛和思考。

-專業(yè)網(wǎng)站：中國生命教育網(wǎng)、生命教育在線等，提供豐富的生命教育資源和學(xué)習(xí)材料。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)的書籍和文學(xué)作品，通過文字的力量深化對生命的理解。

-組織學(xué)生觀看推薦的電影，并開展影評活動，讓學(xué)生在欣賞電影的同時，思考生命的價值和意義。

-引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于生命的詩歌或短文，通過自己的筆觸表達對生命的感悟。

-推薦學(xué)生訪問專業(yè)網(wǎng)站，利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習(xí)，拓展生命教育的知識面。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)和志愿活動，通過實際行動體驗生命的價值，將課堂所學(xué)應(yīng)用于生活實踐中。

-定期舉辦生命教育講座或主題活動，邀請專家或優(yōu)秀人士分享生命故事，激發(fā)學(xué)生的思考和實踐。

-鼓勵學(xué)生記錄自己的生命故事，通過寫作、繪畫或其他形式的藝術(shù)創(chuàng)作，表達自己的生命體驗和感悟。

-創(chuàng)設(shè)校園生命教育環(huán)境，如生命教育角、生命教育墻等，展示學(xué)生作品，營造尊重生命、熱愛生命的氛圍。

-激勵學(xué)生參與生命教育的課題研究，通過科學(xué)研究的方式深入探索生命的奧秘和意義。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體教學(xué)，通過視頻、圖片等形式，讓學(xué)生更直觀地感受生命的多彩和珍貴。

2.采用角色扮演和情景模擬的方式，讓學(xué)生在模擬體驗中深入理解生命的意義和價值。

3.引入跨學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，如心理學(xué)、哲學(xué)等，以拓寬學(xué)生對生命思考的視角。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理上，課堂紀(jì)律維護有待加強，部分學(xué)生在討論時容易偏離主題。

2.教學(xué)評價較為單一，主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能全面反映學(xué)生對生命價值的理解和實踐。

3.在教學(xué)組織上，課堂互動雖然充分，但部分學(xué)生參與度不高，導(dǎo)致課堂效果不盡如人意。

（三）改進措施

1.對于教學(xué)管理，我將制定更明確的課堂規(guī)則，同時加強課堂紀(jì)律的監(jiān)督，確保學(xué)生討論不離題，保持課堂秩序。

2.在教學(xué)評價方面，我將采用多元化評價方式，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論貢獻以及個人生命故事寫作