2024-2025學年年高中政治 第二單元 為人民服務的政府 4.2 權力的行使：需要監(jiān)督說課稿 新人教版必修2

2024-2025學年年高中政治第二單元為人民服務的政府4.2權力的行使：需要監(jiān)督說課稿新人教版必修2授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是2024-2025學年年高中政治新人教版必修2第二單元《為人民服務的政府》4.2節(jié)《權力的行使：需要監(jiān)督》。本節(jié)課將重點討論我國政府的權力行使為什么要接受監(jiān)督，以及監(jiān)督的意義和途徑。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的學習中已經了解了我國政府的性質、宗旨和職能，掌握了政府的基本概念。在此基礎上，本節(jié)課將引導學生進一步認識到政府的權力行使需要接受監(jiān)督，以保障政府的權力不被濫用，維護人民群眾的合法權益。通過對政府權力監(jiān)督的學習，學生可以更好地理解我國政府的運行機制，提高對政府工作的認識。核心素養(yǎng)目標1.政治認同：培養(yǎng)學生對我國政府的信任和認同，認識到政府權力監(jiān)督的重要性，增強學生對國家制度的自豪感和維護國家利益的意識。

2.科學精神：引導學生運用科學的方法分析政府權力監(jiān)督的必要性和意義，培養(yǎng)學生的批判性思維和理性分析能力。

3.法治意識：讓學生了解政府權力監(jiān)督的法律依據(jù)和途徑，提高學生的法治素養(yǎng)，養(yǎng)成遵紀守法的良好習慣。

4.公共參與：培養(yǎng)學生積極參與社會公共事務的熱情，提高學生依法有序參與政府權力監(jiān)督的能力，增強學生的社會責任感和公民意識。重點難點及解決辦法重點：理解政府權力監(jiān)督的必要性和意義，掌握政府權力監(jiān)督的途徑。

難點：深入分析政府權力濫用可能帶來的危害，以及如何有效地進行監(jiān)督。

解決辦法：

1.通過案例分析，讓學生了解政府權力濫用導致的負面影響，從而理解監(jiān)督的必要性。

2.結合教材中的實例，講解不同監(jiān)督途徑的具體操作和作用，幫助學生掌握監(jiān)督方法。

3.開展小組討論，讓學生就政府權力監(jiān)督的具體措施提出自己的見解，激發(fā)學生的思考和參與熱情。

4.設計課堂互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、情景模擬等，讓學生在模擬實踐中感受監(jiān)督的重要性，突破理解難點。

5.鼓勵學生在課后收集相關資料，進一步了解政府權力監(jiān)督的實際案例，增強學生的實際操作能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統(tǒng)地講解政府權力監(jiān)督的理論知識，確保學生掌握基本概念和原理。

2.案例分析法：通過具體案例，讓學生直觀地理解政府權力監(jiān)督的實際應用和重要性。

3.小組討論法：組織學生進行小組討論，促進學生在合作中探究政府權力監(jiān)督的不同方面。

教學手段：

1.多媒體演示：使用PPT等軟件展示教學內容，增強視覺效果，提高信息傳遞的效率。

2.教學視頻：播放相關視頻資料，幫助學生更直觀地理解政府權力監(jiān)督的現(xiàn)實意義。

3.網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源進行自主學習，拓展知識面，提高學生的信息檢索能力。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過提出問題“同學們，你們認為政府在工作中需要接受監(jiān)督嗎？為什么？”來激發(fā)學生的興趣和思考。

回顧舊知：回顧上一節(jié)課學習的政府職能和宗旨，引導學生思考政府權力行使的合理性和必要性。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：詳細講解政府權力監(jiān)督的概念、必要性和意義，以及監(jiān)督的途徑和機制。

舉例說明：通過引用現(xiàn)實中的政府權力濫用案例，如腐敗案例，來說明政府權力監(jiān)督的重要性。

互動探究：將學生分成小組，讓他們討論政府權力監(jiān)督的不同方面，如立法監(jiān)督、司法監(jiān)督、社會監(jiān)督等，并分享討論結果。

3.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：讓學生以小組形式設計一個政府權力監(jiān)督的案例，并撰寫一份簡短的分析報告。

教師指導：在學生活動過程中，教師巡回指導，提供必要的幫助和建議，確保學生能夠順利完成練習。

4.課堂總結（約10分鐘）

課堂總結：教師總結本節(jié)課的主要內容，強調政府權力監(jiān)督的必要性和學生的理解程度，并回答學生提出的問題。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

作業(yè)布置：布置一份作業(yè)，要求學生收集有關政府權力監(jiān)督的新聞報道或案例，并撰寫一篇短文，分析案例中的監(jiān)督機制是否有效，以及如何改進。

具體教學過程如下：

1.導入

-教師提出引導性問題，讓學生思考并分享自己的觀點。

-教師簡要回顧上節(jié)課的內容，為學習本節(jié)課打下基礎。

2.新課呈現(xiàn)

-教師詳細講解政府權力監(jiān)督的定義、必要性，以及監(jiān)督的途徑和機制。

-教師通過具體案例，如政府官員腐敗案例，來說明政府權力監(jiān)督的重要性。

-學生分小組討論政府權力監(jiān)督的不同方面，如立法監(jiān)督、司法監(jiān)督、社會監(jiān)督等，并分享討論成果。

3.鞏固練習

-學生以小組形式設計政府權力監(jiān)督案例，并撰寫分析報告。

-教師在學生活動過程中提供指導，幫助學生理解監(jiān)督機制的應用。

4.課堂總結

-教師總結本節(jié)課的重點內容，強調政府權力監(jiān)督的重要性。

-教師回答學生提出的問題，確保學生對知識的理解和掌握。

5.作業(yè)布置

-教師布置作業(yè)，要求學生收集相關新聞報道或案例，分析監(jiān)督機制的有效性，并提出改進建議。教學資源拓展1.拓展資源：

-相關法律法規(guī)：介紹《中華人民共和國憲法》中關于政府權力監(jiān)督的相關條款，以及《中華人民共和國監(jiān)察法》等具體法律法規(guī)。

-監(jiān)督機制實例：分析我國現(xiàn)有的監(jiān)督機制，如人大監(jiān)督、政協(xié)民主監(jiān)督、審計監(jiān)督、輿論監(jiān)督等，并提供相關實例。

-國際比較：介紹其他國家政府權力監(jiān)督的制度和實踐，如美國的制衡制度、英國的議會監(jiān)督等。

-時事案例：選取近期發(fā)生的政府權力監(jiān)督熱點事件，如反腐敗斗爭中的典型案例，進行分析討論。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀《半月談》、《人民日報》等報刊雜志中關于政府權力監(jiān)督的專欄文章，以及相關的學術著作和案例分析書籍。

-實踐活動：組織學生參加模擬人大、模擬政協(xié)等活動，通過模擬提案、辯論等形式，讓學生在實踐中感受政府權力監(jiān)督的重要性。

-社會調研：鼓勵學生進行社會調研，了解公眾對政府權力監(jiān)督的看法和期望，撰寫調研報告。

-專題講座：邀請法學專家、政府工作人員等到校進行專題講座，讓學生直接聽取專業(yè)人士的觀點和經驗。

-視頻資料：觀看《法治在線》、《焦點訪談》等電視節(jié)目中的相關專題，通過視頻資料加深對政府權力監(jiān)督的理解。

-研討交流：組織學生開展主題研討會，讓學生就政府權力監(jiān)督的熱點話題進行深入交流和探討。板書設計1.政府權力監(jiān)督的必要性

①政府權力監(jiān)督的定義

②政府權力監(jiān)督的必要性

③政府權力監(jiān)督的意義

2.政府權力監(jiān)督的途徑

①立法監(jiān)督

②司法監(jiān)督

③行政監(jiān)督

④社會監(jiān)督

3.政府權力監(jiān)督的機制

①法律法規(guī)的制定與執(zhí)行

②監(jiān)督機構的設立與運行

③輿論監(jiān)督的作用與影響

4.政府權力監(jiān)督的實踐

①反腐敗斗爭的典型案例

②政府效能提升的措施

③公眾參與監(jiān)督的方式與效果教學反思與總結今天，我在課堂上進行了《為人民服務的政府》中《權力的行使：需要監(jiān)督》這一節(jié)課的教學。回顧整個教學過程，我想就教學方法、策略、管理等方面進行一些反思，并對本節(jié)課的教學效果進行總結。

教學反思：

在教學方法上，我嘗試采用了講授法、案例分析法、小組討論法等多種教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。通過提出問題引導學生思考，我發(fā)現(xiàn)學生們對于政府權力監(jiān)督的概念和必要性有一定的認識，但在深入理解方面還有待提高。在今后的教學中，我需要更多地引導學生主動探究，而不是單向灌輸。

在策略上，我意識到課堂互動的重要性，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于主動發(fā)言還是有所顧慮，討論的氛圍不夠熱烈。我應該在課堂上創(chuàng)造更加輕松的環(huán)境，鼓勵學生大膽表達自己的觀點。

在管理方面，我對課堂紀律的把控總體來說還是不錯的，但我也發(fā)現(xiàn)有個別學生在討論環(huán)節(jié)分心。我需要加強對學生的個別指導，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。

教學總結：

從學生的反饋來看，他們對于政府權力監(jiān)督的概念有了更加清晰的認識，對于監(jiān)督的途徑和機制也有了初步的了解。在技能方面，學生通過小組討論和案例分析，提高了自己的分析和表達能力。在情感態(tài)度方面，學生對于政府權力監(jiān)督的重要性有了更深刻的體會，增強了對法治社會的認同感。

然而，教學中也存在一些問題和不足。例如，課堂互動的深度不夠，學生對于監(jiān)督機制的理解還不夠全面。針對這些問題，我