2024-2025學年八年級政治上冊 第二單元 學會交往天地寬 第三課 在交往中完善自我 第1框 交往伴一生一生在交往說課稿 魯教版

2024-2025學年八年級政治上冊第二單元學會交往天地寬第三課在交往中完善自我第1框交往伴一生，一生在交往說課稿魯教版一、教材分析

“2024-2025學年八年級政治上冊第二單元學會交往天地寬第三課在交往中完善自我第1框交往伴一生，一生在交往”旨在讓學生認識到交往在個人成長中的重要性。本節(jié)課內(nèi)容與學生的實際生活緊密相關(guān)，通過引導學生思考交往的意義和作用，幫助他們學會在交往中成長，提升人際溝通能力。本框內(nèi)容是本冊教材的重點之一，對于培養(yǎng)學生良好的交往品質(zhì)和社會主義核心價值觀具有重要意義。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的人際溝通與交往能力，通過理解和掌握交往的基本原則，提高學生自我認識、情緒管理和團隊協(xié)作的能力。具體包括：1）培養(yǎng)主動參與社會交往的積極態(tài)度，增強集體歸屬感；2）發(fā)展同理心，學會傾聽和尊重他人意見；3）提升解決人際沖突的能力，學會在交往中自我反思與自我完善。這些目標的實現(xiàn)將有助于學生形成良好的人際關(guān)系，促進其社會性發(fā)展。三、學情分析

本節(jié)課面向的是八年級的學生，他們在知識方面已經(jīng)具備了一定的社會常識和基本的道德觀念。在能力上，學生初步具備了一定的邏輯思維能力和問題分析能力，但還需進一步引導和培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學生正處于個性形成的關(guān)鍵時期，對于人際交往的認識和處理能力尚未成熟。

在行為習慣上，學生們普遍活潑好動，好奇心強，但有時缺乏耐心和專注力。他們在與人交往時可能存在自我中心、缺乏傾聽他人意見等問題。這些行為習慣對于課程學習有一定的影響，可能會在學習過程中出現(xiàn)注意力不集中、參與度不高等情況。

學生對政治課程的學習興趣可能不如其他學科，因此在教學過程中需要激發(fā)他們的學習熱情，將課程內(nèi)容與他們的生活實際相結(jié)合，以提高他們對課程學習的積極性和參與度。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地理解交往的重要性，并在實踐中逐步改善自己的交往行為。四、教學資源

1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、白板、教學課件

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級微信群

3.信息化資源：政治學科教學資源庫、網(wǎng)絡(luò)教學視頻

4.教學手段：小組討論、案例分析、角色扮演、情景模擬五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

以一個簡短的故事或情境導入，講述一個關(guān)于人際交往的正面或反面案例，引發(fā)學生對交往重要性的思考。隨后提出問題：“你們認為交往在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”讓學生分享自己的看法，從而自然過渡到本節(jié)課的主題“交往伴一生，一生在交往”。

2.講授新知（20分鐘）

首先，通過多媒體展示本節(jié)課的學習目標，讓學生明確學習內(nèi)容。接著，詳細講解交往的定義、重要性以及交往的基本原則，如尊重、真誠、平等、互助等。通過案例分析，讓學生理解這些原則在實際交往中的應(yīng)用。同時，引導學生通過小組討論，分享自己的交往經(jīng)驗和感受，以及如何在交往中完善自我。

3.鞏固練習（10分鐘）

設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如角色扮演或情景模擬，讓學生在模擬的交往場景中實踐所學知識。通過這些活動，學生可以加深對交往原則的理解，并學會在實際生活中運用這些原則。教師觀察學生的表現(xiàn)，給予及時反饋和指導。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)交往在個人成長中的重要性，并指出學生在交往中應(yīng)當遵循的原則。同時，鼓勵學生在日常生活中積極實踐，不斷提高自己的交往能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己交往經(jīng)歷的短文，或者設(shè)計一個交往場景的小劇本。作業(yè)旨在讓學生進一步反思自己的交往行為，并在實踐中不斷提高交往技巧。同時，要求學生在下次課堂上分享作業(yè)成果，促進交流和討論。六、知識點梳理

1.交往的定義與重要性

-交往是指人與人之間的相互作用和溝通，包括言語和非言語的交流。

-交往在個人成長、社會發(fā)展等方面具有重要作用，是構(gòu)建人際關(guān)系和社會網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)。

2.交往的基本原則

-尊重：尊重他人是交往的前提，包括尊重他人的觀點、感受和權(quán)利。

-真誠：真誠待人，不做作、不虛偽，以誠相待。

-平等：在交往中保持平等的態(tài)度，不歧視、不俯視、不仰望他人。

-互助：在交往中相互幫助，共同成長。

3.交往中的自我認識

-認識自己的性格特點、興趣愛好，了解自己的長處和短處。

-正確評價自己，樹立自信心，同時保持謙虛。

4.交往中的情緒管理

-學會控制自己的情緒，避免情緒化的言行。

-培養(yǎng)同理心，理解并關(guān)心他人的感受。

5.交往中的溝通技巧

-傾聽：認真傾聽他人的意見和感受，不隨意打斷。

-表達：清晰、準確、恰當?shù)乇磉_自己的意見和需求。

-說服：運用合適的理由和方式，使他人接受自己的觀點。

6.交往中的沖突處理

-正確看待沖突，不逃避、不回避。

-學會妥協(xié)和讓步，尋找雙方都能接受的解決方案。

-培養(yǎng)解決問題的能力，避免沖突升級。

7.交往中的自我完善

-通過交往不斷反思自己，發(fā)現(xiàn)自身的不足并努力改進。

-學會贊美他人，鼓勵他人，共同成長。

-積極參與社會活動，拓寬交往圈子，提升交往能力。

8.交往與個人成長的關(guān)系

-交往有助于個人能力的提升，如溝通能力、協(xié)作能力等。

-交往有助于個人性格的完善，如變得更加開朗、自信。

-交往有助于個人社會地位的確立，如建立良好的人際關(guān)系。

9.交往與社會發(fā)展的關(guān)系

-交往是構(gòu)建社會和諧的重要途徑，有助于減少沖突和誤解。

-交往有助于社會資源的共享和優(yōu)化配置。

-交往有助于傳承和弘揚文化，促進社會進步。

10.交往與社會主義核心價值觀的關(guān)系

-交往應(yīng)遵循社會主義核心價值觀，如誠信、友善等。

-交往有助于弘揚和傳播社會主義核心價值觀，促進其在個人和社會中的實踐。七、教學反思與總結(jié)

1.教學反思

在本次教學中，我嘗試使用了多種教學方法，如案例分析法、小組討論法和角色扮演法，以增強學生對交往知識的理解和實踐能力。我發(fā)現(xiàn)，學生們在小組討論中表現(xiàn)出較高的參與度，能夠結(jié)合自己的生活實際進行思考和分享。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，在教學過程中，我對學生的引導可能還不夠細致，導致部分學生在討論時偏離了主題。我應(yīng)該在討論開始前，更明確地設(shè)定討論的方向和目標。

其次，我在課堂管理上還有一些疏忽，比如在小組討論時，沒有對所有小組進行充分的監(jiān)督和指導，導致一些小組的討論效果不如預期。我應(yīng)該在下次教學中，更加注意對每個小組的指導和管理。

最后，在課程結(jié)束時，我沒有足夠的時間進行總結(jié)和反饋，這可能會影響學生對課程內(nèi)容的吸收和記憶。我應(yīng)該在今后的教學中，合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的實施。

2.教學總結(jié)

整體來看，本節(jié)課的教學效果是積極的。學生們在知識層面掌握了交往的基本原則和技巧，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行思考和討論。在技能層面，學生們的溝通能力和團隊協(xié)作能力得到了提升。在情感態(tài)度層面，學生們對交往的重要性有了更深刻的認識，表現(xiàn)出更加積極的人際交往態(tài)度。

然而，我也注意到，部分學生在交往中仍然存在一定的問題，如過于自我中心、缺乏傾聽他人意見的能力。針對這些問題，我計劃在后續(xù)的教學中，增加更多關(guān)于情緒管理和同理心培養(yǎng)的內(nèi)容，幫助學生更好地理解和尊重他人。

改進措施和