2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文 第一課 走進(jìn)漢語(yǔ)的世界 2 第二節(jié) 古今言殊-漢語(yǔ)的昨天和今天說(shuō)課稿 新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》

2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第一課走進(jìn)漢語(yǔ)的世界2第二節(jié)古今言殊——漢語(yǔ)的昨天和今天說(shuō)課稿新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》——古今言殊——漢語(yǔ)的昨天和今天

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年高中二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年9月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將深入探討漢語(yǔ)的發(fā)展歷程，從古至今的語(yǔ)言變化，理解漢語(yǔ)的昨天和今天，以此培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)言運(yùn)用能力。我們將圍繞新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》的相關(guān)內(nèi)容，通過(guò)實(shí)例分析和討論，使學(xué)生更好地把握漢語(yǔ)的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言理解與運(yùn)用能力，通過(guò)分析漢語(yǔ)的古今變化，提高學(xué)生的文化傳承與理解能力。具體包括：1）能夠理解和掌握漢語(yǔ)發(fā)展演變的基本規(guī)律，增強(qiáng)語(yǔ)言感知力和審美鑒賞力；2）通過(guò)對(duì)比分析，提升批判性思維和創(chuàng)造性思維能力；3）培養(yǎng)對(duì)國(guó)家通用語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，增強(qiáng)文化自信，促進(jìn)學(xué)生形成積極的文化態(tài)度和價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①理解漢語(yǔ)從古至今的發(fā)展演變過(guò)程，掌握漢語(yǔ)演變的基本規(guī)律和特點(diǎn)。

②通過(guò)實(shí)例分析，認(rèn)識(shí)古今漢語(yǔ)在語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等方面的差異，提高語(yǔ)言理解和應(yīng)用能力。

③培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，使其能夠?qū)沤駶h語(yǔ)的變化進(jìn)行深入思考和分析。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①掌握古今漢語(yǔ)在語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等方面的具體變化，如聲韻母的演變、詞匯的替換和新生、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的調(diào)整等。

②對(duì)比分析古今漢語(yǔ)的實(shí)例，理解其背后的文化背景和社會(huì)因素，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言現(xiàn)象的深入理解。

③引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行觀察和分析，提高學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

①采用講授法，系統(tǒng)地介紹漢語(yǔ)的古今變化，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

②運(yùn)用討論法，組織學(xué)生針對(duì)古今漢語(yǔ)實(shí)例進(jìn)行分析和討論，激發(fā)學(xué)生的思維活力。

③實(shí)施案例教學(xué)法，通過(guò)具體語(yǔ)言案例的對(duì)比分析，幫助學(xué)生深刻理解漢語(yǔ)的發(fā)展趨勢(shì)。

2.教學(xué)手段：

①使用多媒體設(shè)備展示古今漢語(yǔ)的對(duì)比實(shí)例，增強(qiáng)視覺(jué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

②利用教學(xué)軟件輔助語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等方面的互動(dòng)學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的參與度。

③結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，引入最新的語(yǔ)言研究成果，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高教學(xué)的時(shí)代性。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括古今漢語(yǔ)變化的PPT和視頻，明確學(xué)生需預(yù)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“古今漢語(yǔ)在語(yǔ)音上有哪些變化？”和“詞匯替換背后反映了哪些社會(huì)文化變遷？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，了解漢語(yǔ)的古今變化。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至平臺(tái)，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，提高預(yù)習(xí)效率和質(zhì)量。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段古文與現(xiàn)代文的對(duì)比視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解古今漢語(yǔ)的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法變化，結(jié)合具體實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析古今漢語(yǔ)實(shí)例，探討其變化原因。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考并提出問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，通過(guò)實(shí)例分析理解漢語(yǔ)的古今變化。

提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題提出疑問(wèn)，并參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與古今漢語(yǔ)變化相關(guān)的作業(yè)，如分析一篇古文中的語(yǔ)言特點(diǎn)。

提供拓展資源：提供相關(guān)的書(shū)籍和網(wǎng)站鏈接，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，加深對(duì)漢語(yǔ)變化的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提升學(xué)習(xí)效率。

本節(jié)課的教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，每個(gè)環(huán)節(jié)都緊密圍繞教學(xué)重難點(diǎn)，通過(guò)不同的教學(xué)方法和手段，確保學(xué)生能夠深入理解和掌握古今漢語(yǔ)的變化，同時(shí)培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)后，能夠清晰地理解漢語(yǔ)從古至今的發(fā)展演變過(guò)程，掌握漢語(yǔ)演變的基本規(guī)律和特點(diǎn)。具體表現(xiàn)在：

①學(xué)生能夠列舉出漢語(yǔ)在語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等方面的具體變化，如聲韻母的演變、詞匯的替換和新生、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的調(diào)整等。

②學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)例分析，認(rèn)識(shí)古今漢語(yǔ)在語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等方面的差異，提高語(yǔ)言理解和應(yīng)用能力。

2.技能提升方面：

學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)后，語(yǔ)言理解和應(yīng)用能力得到了提升。具體表現(xiàn)在：

①學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行觀察和分析，提高實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。

②學(xué)生在課堂討論和課后作業(yè)中，能夠運(yùn)用批判性思維，對(duì)古今漢語(yǔ)的變化進(jìn)行深入思考和分析。

3.思維能力方面：

學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)后，思維能力得到了鍛煉和提升。具體表現(xiàn)在：

①學(xué)生能夠自主思考并解決問(wèn)題，對(duì)漢語(yǔ)的古今變化有了更深刻的理解。

②學(xué)生在小組討論中，能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，與同學(xué)進(jìn)行有效溝通，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

4.文化素養(yǎng)方面：

學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)后，對(duì)國(guó)家通用語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和文化自信得到了增強(qiáng)。具體表現(xiàn)在：

①學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)的發(fā)展歷程有了更加全面的了解，增強(qiáng)了文化傳承與理解能力。

②學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)國(guó)家通用語(yǔ)言文字的熱愛(ài)之情得到了升華，形成了積極的文化態(tài)度和價(jià)值觀。

5.自主學(xué)習(xí)能力方面：

學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)后，自主學(xué)習(xí)能力得到了提升。具體表現(xiàn)在：

①學(xué)生能夠自主完成預(yù)習(xí)任務(wù)，提前了解課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

②學(xué)生能夠自主完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力方面：

學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)后，團(tuán)隊(duì)合作能力得到了鍛煉。具體表現(xiàn)在：

①學(xué)生在小組討論中，能夠積極參與，與同學(xué)共同分析問(wèn)題，達(dá)成共識(shí)。

②學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重他人觀點(diǎn)，提高了溝通能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.古今漢語(yǔ)語(yǔ)音變化：

①古代漢語(yǔ)聲母、韻母與現(xiàn)代漢語(yǔ)的對(duì)比。

②古漢語(yǔ)聲調(diào)的變化及其對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)的影響。

③古今漢語(yǔ)中存在的音變現(xiàn)象及其規(guī)律。

2.古今漢語(yǔ)詞匯