2024-2025學年九年級歷史下冊 第二單元 凡爾賽-華盛頓體系下的世界 活動課一 老照片配文-圖說法西斯暴行說課稿 新人教版

2024-2025學年九年級歷史下冊第二單元凡爾賽—華盛頓體系下的世界活動課一老照片配文—圖說法西斯暴行說課稿新人教版主備人備課成員教材分析“2024-2025學年九年級歷史下冊第二單元凡爾賽—華盛頓體系下的世界活動課一老照片配文—圖說法西斯暴行說課稿新人教版”章節(jié)，旨在通過分析法西斯暴行的歷史照片，讓學生更加直觀地了解法西斯主義對人類造成的深重災難。本節(jié)課以歷史事實為依據(jù)，通過圖片和文字相結(jié)合的方式，使學生認識到法西斯主義的本質(zhì)及其危害，培養(yǎng)他們的歷史責任感和愛國情懷。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生的時間觀念、歷史解釋能力和家國情懷。通過分析歷史照片，使學生能夠準確把握歷史事件的時間線索，理解法西斯暴行的歷史背景和影響；提高學生運用史料進行歷史解釋的能力，使其能夠從多角度分析歷史問題；同時，激發(fā)學生的愛國情感，培養(yǎng)他們維護世界和平、反對一切形式極端主義的意識。教學難點與重點1.教學重點

-法西斯主義的定義與特征：明確法西斯主義作為一種極端主義政治意識形態(tài)的基本概念，包括其對內(nèi)獨裁統(tǒng)治、對外侵略擴張的特點。

-法西斯暴行的具體實例：通過具體事件，如納粹德國的種族清洗、日本侵華戰(zhàn)爭中的南京大屠殺等，讓學生理解法西斯暴行的嚴重性和殘酷性。

-法西斯暴行對世界的影響：強調(diào)法西斯暴行如何引發(fā)第二次世界大戰(zhàn)，以及給世界帶來的深遠影響。

2.教學難點

-法西斯主義形成的根源：分析法西斯主義興起的社會、經(jīng)濟、政治背景，如德國一戰(zhàn)后的民族主義情緒、意大利的社會動蕩等，這些背景因素較為復雜，學生可能難以全面理解。

-法西斯暴行的心理和社會機制：探討法西斯暴行背后的心理動因和社會支持系統(tǒng)，例如集體認同、宣傳控制等，這些抽象的概念需要教師通過具體案例進行解釋和引導。

-法西斯暴行的歷史評價：幫助學生理解不同歷史視角對法西斯暴行的評價，如受害者視角、施暴者視角等，以及如何客觀、全面地評價歷史事件，這需要學生具備較高的歷史思維和批判性思維能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：人教版九年級歷史下冊教材，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：收集法西斯暴行的歷史照片、相關(guān)視頻資料，以及反映法西斯暴行的歷史文獻摘錄。

3.教學工具：準備投影儀、電腦等設(shè)備，用于展示歷史照片和視頻資料。

4.教室布置：提前在教室中布置討論區(qū)，方便學生分組討論，促進學生互動交流。教學過程1.導入新課

-我會以一段關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)的短視頻作為導入，讓學生對戰(zhàn)爭的殘酷性有一個直觀的感受。

-接著提出問題：“同學們，你們知道這場戰(zhàn)爭的起因嗎？法西斯主義是如何影響世界的？”

-學生思考后，我會簡要介紹本節(jié)課的主題，并引導學生進入正文學習。

2.理解法西斯主義

-我會首先展示法西斯主義的定義和特征，讓學生了解這一極端主義政治意識形態(tài)的基本概念。

-通過展示歷史照片和文獻，我會講解法西斯主義在德國和意大利的興起過程。

-學生在閱讀教材的基礎(chǔ)上，我會提問：“法西斯主義為什么會得到一些人的支持？它的危害有哪些？”

-學生回答后，我會進行總結(jié)，并強調(diào)法西斯主義對內(nèi)獨裁統(tǒng)治、對外侵略擴張的本質(zhì)。

3.探究法西斯暴行

-我會展示一系列法西斯暴行的歷史照片，如納粹德國的種族清洗、日本侵華戰(zhàn)爭中的南京大屠殺等。

-學生在觀看照片的同時，我會講解這些事件的歷史背景和具體過程。

-接下來，我會組織學生進行小組討論：“這些暴行給受害者帶來了什么影響？為什么法西斯主義能夠?qū)嵤┻@些暴行？”

-每組學生討論后，我會邀請代表進行分享，并給予評價和總結(jié)。

4.分析法西斯暴行的影響

-我會展示一些反映法西斯暴行對世界影響的圖片和視頻，如戰(zhàn)爭后的廢墟、受害者家屬的悲痛等。

-學生觀看后，我會提問：“法西斯暴行對世界產(chǎn)生了哪些影響？它給我們帶來了什么教訓？”

-學生回答后，我會進行總結(jié)，強調(diào)法西斯主義對人類歷史的負面影響，以及維護世界和平的重要性。

5.案例分析

-我會選擇一個具體的法西斯暴行案例，如南京大屠殺，讓學生深入分析這一事件。

-學生需要通過閱讀教材、查閱資料，了解事件的背景、過程和影響。

-接著，我會組織學生進行課堂討論：“南京大屠殺為什么會發(fā)生？我們應該如何記住這段歷史？”

-學生討論后，我會進行點評和總結(jié)，強調(diào)歷史的真實性和客觀性。

6.家國情懷教育

-我會通過展示我國在反法西斯戰(zhàn)爭中做出的貢獻，如抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等，培養(yǎng)學生的家國情懷。

-學生在了解我國歷史的同時，我會提問：“我們應該如何繼承和發(fā)揚先烈的精神？如何為維護世界和平做出貢獻？”

-學生回答后，我會進行總結(jié)，強調(diào)每個公民都有維護世界和平的責任。

7.課堂小結(jié)

-我會邀請學生對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要回顧，概括法西斯主義的特征、法西斯暴行的影響以及我們應該從中吸取的教訓。

-學生分享后，我會進行點評和補充，確保學生對本節(jié)課的核心內(nèi)容有深入的理解。

8.課后作業(yè)布置

-我會布置一道課后作業(yè)，要求學生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于法西斯暴行的反思性文章。

-學生需要通過查閱資料，結(jié)合自己的思考，分析法西斯主義對人類歷史的危害，以及我們應該如何防止類似事件再次發(fā)生。

9.課堂延伸活動

-在下一節(jié)課開始前，我會組織學生進行一次關(guān)于法西斯暴行的知識競賽，檢驗學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

-學生參與競賽的過程中，我會對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚和鼓勵，激發(fā)學生的學習興趣。學生學習效果學生學習效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學生能夠準確描述法西斯主義的定義、特征及其興起背景，理解法西斯暴行的具體實例和其對世界的影響。通過對教材的深入閱讀，學生能夠清晰地梳理出法西斯主義的發(fā)展脈絡，以及它在不同國家和時期的表現(xiàn)。

2.思維能力方面：學生通過分析歷史照片和文獻資料，提高了歷史解釋能力。在小組討論和課堂發(fā)言中，學生能夠從不同角度對法西斯暴行進行深入分析，展現(xiàn)出批判性思維和歷史思維能力。

3.情感態(tài)度方面：學生對法西斯主義和其暴行有了深刻的認識，對戰(zhàn)爭受害者產(chǎn)生了同情和共鳴。通過課堂討論，學生表達了對和平的渴望和對極端主義的反對，體現(xiàn)了正確的歷史觀和價值觀。

4.實踐能力方面：學生在撰寫反思性文章時，能夠結(jié)合所學知識，對法西斯主義進行批判性分析，并提出了防止類似事件再次發(fā)生的建議。這表明學生能夠?qū)⒗碚撝R轉(zhuǎn)化為實際行動。

5.團隊合作方面：在小組討論和知識競賽中，學生展現(xiàn)了良好的團隊合作精神。他們能夠相互學習、共同進步，通過合作解決問題，提高了集體榮譽感。

6.自主學習能力方面：學生在課后能夠主動查閱資料，對法西斯主義進行更深入的研究。在課堂延伸活動中，學生能夠獨立思考，提出有見地的問題和觀點。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體資源：在教學中，我嘗試運用了多媒體資源，如歷史照片、視頻等，以直觀的方式呈現(xiàn)法西斯暴行，增強學生的感官體驗，提高他們對歷史的認識和理解。

2.引入小組討論：通過組織小組討論，我鼓勵學生主動探究和交流，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和批判性思維。

3.家國情懷教育：在教學中，我注重培養(yǎng)學生的家國情懷，通過展示我國在反法西斯戰(zhàn)爭中的貢獻，激發(fā)學生的愛國情感，引導他們珍惜和平、反對極端主義。

（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在授課過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對法西斯主義的理解停留在表面層次，對于其深層根源和影響缺乏深入思考。

2.學生參與度不均：雖然小組討論能夠激發(fā)部分學生的積極性，但也有部分學生參與度不高，導致討論效果不盡如人意。

3.教學評價單一：在評價學生學習效果時，我主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能充分考慮學生的個性化需求和全面發(fā)展。

（三）改進措施

1.深化教學內(nèi)容：在今后的教學中，我將更加注重對法西斯主義的深入剖析，引導學生從經(jīng)濟、政治、文化等多角度分析其成因和影響，以提高他們對歷史事件的深度理解。

2.提高學生參與度：我會調(diào)整教學組織方式，例如通過角色扮演、情景模擬等方式，讓每個學生都有機會參與到課堂討論中，提高他們的參與度和積極性。

3.多元化教學評價：我將采用多元化的評價方式，結(jié)合學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論貢獻等多方面因素，全面評價學生的學習效果，以促進學生的全面發(fā)展。

4.強化家校合作：我會加強與家長的溝通，讓家長了解教學內(nèi)容和目標，鼓勵家長參與孩子的學習過程，共同促進學生的成長。

5.持續(xù)特色創(chuàng)新：在今后的教學中，我將繼續(xù)探索新的教學方法和手段，如引入更多互動性強的教學活動，以保持教學的新鮮感和吸引力。同時，我也會不斷反思和調(diào)整教學策略，以適應學生的實際需求。內(nèi)容邏輯關(guān)系①法西斯主義的興起

-重點知識點：法西斯主義的定義、特征、興起背景

-重點詞：極端主義、獨裁統(tǒng)治、侵略擴張

-重點句：法西斯主義是一種極端主義政治意識形態(tài)，其核心是對內(nèi)獨裁統(tǒng)治、對外侵略擴張。

②法西斯暴行的具體實例

-重點知識點：