2024-2025學(xué)年新教材高中政治 第一單元 基本經(jīng)濟(jì)制度與經(jīng)濟(jì)體制 1.1 公有制為主體 多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展說課稿（2）部編版必修2

2024-2025學(xué)年新教材高中政治第一單元基本經(jīng)濟(jì)制度與經(jīng)濟(jì)體制1.1公有制為主體多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展說課稿（2）部編版必修2課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在讓學(xué)生深入理解我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度，明確公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的內(nèi)涵及其意義。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制的優(yōu)越性和必要性，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感和責(zé)任感，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同，通過分析我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的形成和發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同；提高科學(xué)精神，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用政治學(xué)原理分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，形成理性思維；培育法治意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)制度與法律規(guī)范之間的關(guān)系；發(fā)展公共參與能力，激發(fā)學(xué)生參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的積極性和責(zé)任感。三、學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是高中二年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的政治理論知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)制度有初步的認(rèn)識(shí)。在知識(shí)層面，學(xué)生已學(xué)習(xí)過一些與經(jīng)濟(jì)制度相關(guān)的概念，但尚缺乏深入理解和分析能力。在能力層面，學(xué)生具備一定的邏輯思維和分析問題的能力，但還需加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具有一定的社會(huì)責(zé)任感，但對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)制度的認(rèn)識(shí)可能較為表面。行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)興趣不濃、參與度不高的問題，這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的吸收和理解。

針對(duì)這些學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生動(dòng)的案例和實(shí)際問題引導(dǎo)學(xué)生深入思考，從而提高他們對(duì)我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的理解和認(rèn)同。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和合作精神，提高他們的公共參與能力。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：PPT教學(xué)課件、教學(xué)視頻、經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)圖表

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：在線新聞資訊、經(jīng)濟(jì)政策資料

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、互動(dòng)問答五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)基本經(jīng)濟(jì)制度的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受基本經(jīng)濟(jì)制度的魅力和特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹基本經(jīng)濟(jì)制度的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基本經(jīng)濟(jì)制度基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解基本經(jīng)濟(jì)制度的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解基本經(jīng)濟(jì)制度的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹基本經(jīng)濟(jì)制度的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解基本經(jīng)濟(jì)制度的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.基本經(jīng)濟(jì)制度案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解基本經(jīng)濟(jì)制度的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的基本經(jīng)濟(jì)制度案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解基本經(jīng)濟(jì)制度的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用基本經(jīng)濟(jì)制度解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論基本經(jīng)濟(jì)制度的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與基本經(jīng)濟(jì)制度相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)基本經(jīng)濟(jì)制度的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)基本經(jīng)濟(jì)制度的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括基本經(jīng)濟(jì)制度的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)基本經(jīng)濟(jì)制度在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用基本經(jīng)濟(jì)制度。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于基本經(jīng)濟(jì)制度的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的概念、特點(diǎn)和意義，掌握公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本內(nèi)涵。通過對(duì)教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠明確我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段經(jīng)濟(jì)制度的本質(zhì)和優(yōu)勢(shì)。

2.理解應(yīng)用：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)⒒窘?jīng)濟(jì)制度與實(shí)際生活相結(jié)合，理解其在國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步中的重要作用。通過案例分析，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

3.思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過小組討論、課堂展示等方式，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠?qū)窘?jīng)濟(jì)制度的未來發(fā)展提出自己的見解和設(shè)想，展現(xiàn)出一定的創(chuàng)新意識(shí)。

4.合作交流：學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了合作交流和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。他們?cè)谟懻撝邢嗷l(fā)，共同探究，形成了對(duì)基本經(jīng)濟(jì)制度的深入理解。

5.素質(zhì)提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)基本經(jīng)濟(jì)制度的過程中，增強(qiáng)了國(guó)家認(rèn)同感和責(zé)任感。他們認(rèn)識(shí)到，作為新時(shí)代的青年，有責(zé)任為國(guó)家的發(fā)展和繁榮貢獻(xiàn)自己的力量。

6.學(xué)習(xí)興趣：通過對(duì)基本經(jīng)濟(jì)制度的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)政治學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的欲望。他們?cè)敢庵鲃?dòng)探索國(guó)家經(jīng)濟(jì)制度的發(fā)展歷程和未來趨勢(shì)。

7.人文素養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了尊重多元文化、包容不同所有制經(jīng)濟(jì)的觀念。他們認(rèn)識(shí)到，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下的多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，是我國(guó)社會(huì)進(jìn)步的重要特征。

8.社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生通過學(xué)習(xí)基本經(jīng)濟(jì)制度，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。他們意識(shí)到，作為未來國(guó)家建設(shè)的中堅(jiān)力量，應(yīng)當(dāng)積極參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，為國(guó)家的繁榮和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①基本概念理解

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：公有制經(jīng)濟(jì)、非公有制經(jīng)濟(jì)、混合所有制經(jīng)濟(jì)

-重點(diǎn)詞匯：主體地位、共同發(fā)展、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)

-重點(diǎn)句子：我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度是以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。

②經(jīng)濟(jì)制度構(gòu)成

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：公有制經(jīng)濟(jì)的地位和作用、非公有制經(jīng)濟(jì)的地位和作用、混合所有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

-重點(diǎn)詞匯：主導(dǎo)地位、輔助作用、相互促進(jìn)

-重點(diǎn)句子：公有制