新疆兵團第五師八十八團學校高中信息技術上冊《第19課 網絡瀏覽器》說課稿

新疆兵團第五師八十八團學校高中信息技術上冊《第19課網絡瀏覽器》說課稿授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中信息技術上冊《第19課網絡瀏覽器》

2.教學年級和班級：新疆兵團第五師八十八團學校高中一年級

3.授課時間：2023年11月10日

4.教學時數：1課時

本節(jié)課旨在讓學生了解網絡瀏覽器的概念、作用及使用方法，掌握瀏覽器的基本操作和個性化設置，培養(yǎng)學生利用網絡瀏覽器高效獲取信息的能力。課程內容與課本緊密關聯，通過實例講解、實操演練等方式，幫助學生掌握網絡瀏覽器的使用技巧。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生信息意識、計算思維和創(chuàng)新意識。學生將通過學習網絡瀏覽器的使用，提升信息檢索、篩選和評價的能力，增強信息安全和隱私保護意識。同時，通過實踐操作，發(fā)展解決問題的邏輯思維，培養(yǎng)面對復雜問題時運用信息技術進行有效解決的能力。此外，鼓勵學生探索瀏覽器的高級功能，激發(fā)創(chuàng)新思維，為將來的學習和生活奠定堅實的信息技術基礎。教學難點與重點1.教學重點

①網絡瀏覽器的啟動與關閉操作，以及常用功能的認識和使用，包括標簽頁管理、書簽收藏、歷史記錄查看等。

②瀏覽器的基本設置和個性化定制，如主頁設置、搜索引擎選擇、隱私保護設置等。

2.教學難點

①網絡瀏覽器的安全使用，包括識別和防范惡意網站、保護個人信息不被泄露等安全意識的教育。

②高級搜索技巧的掌握，如使用關鍵詞組合、限定搜索范圍、利用搜索引擎的過濾功能等，以提高信息檢索的準確性和效率。教學資源準備1.教材：人教版高中信息技術上冊教材《網絡瀏覽器》章節(jié)，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：收集與網絡瀏覽器相關的教學視頻、PPT演示文稿，以及安全上網的宣傳資料。

3.實驗器材：計算機實驗室，每臺計算機均能連接互聯網，并預裝好主流網絡瀏覽器。

4.教室布置：將教室劃分為教學演示區(qū)、學生操作區(qū)，確保學生能夠清晰地觀看演示并方便地進行實操練習。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以“你平時是如何上網的？”問題引導學生思考，激發(fā)學生對網絡瀏覽器的興趣。

回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學習的互聯網基本概念，為本節(jié)課學習網絡瀏覽器打下基礎。

2.新課呈現（約30分鐘）

講解新知：詳細介紹網絡瀏覽器的定義、作用和種類，讓學生對瀏覽器有初步的認識。

舉例說明：通過展示不同瀏覽器的界面和功能，幫助學生理解瀏覽器的基本操作。

互動探究：分組討論，讓學生探討瀏覽器的使用習慣和安全問題，分享各自的經驗。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：學生在計算機實驗室動手操作，實踐瀏覽器的基本功能和個性化設置。

教師指導：在學生實踐過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問，提供必要的幫助。

4.課堂總結（約10分鐘）

對本次課程進行總結，強調網絡瀏覽器的重要性和使用技巧，提醒學生在使用過程中注意安全。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)：讓學生回家后，使用網絡瀏覽器搜索某一特定主題的信息，并整理成報告，下節(jié)課分享。學生學習效果學生學習效果，體現在以下幾個方面：

1.掌握了網絡瀏覽器的啟動與關閉操作，能夠熟練地打開和關閉瀏覽器。

2.了解了瀏覽器的常用功能，如標簽頁管理、書簽收藏、歷史記錄查看等，能夠運用這些功能提高上網效率。

3.學會了瀏覽器的基本設置和個性化定制，如設置主頁、選擇搜索引擎、調整隱私保護等級等，使瀏覽器更加符合個人需求。

4.提升了信息檢索能力，掌握了高級搜索技巧，如關鍵詞組合、限定搜索范圍、利用搜索引擎的過濾功能等，能夠更準確地獲取所需信息。

5.增強了網絡安全意識，了解了惡意網站的識別和防范方法，能夠有效保護個人信息不被泄露。

6.通過課堂討論和實踐操作，提高了團隊協(xié)作能力和問題解決能力。

7.在課后作業(yè)中，學生能夠運用所學知識搜索特定主題的信息，并整理成報告，鍛煉了信息整理和表達能力。

8.學生在學習過程中，逐漸形成了良好的信息素養(yǎng)，為今后的學習和生活奠定了堅實的基礎。

9.通過本節(jié)課的學習，學生對互聯網的認識更加深入，激發(fā)了他們對信息技術的興趣和探索欲望。

10.學生在課堂上積極參與討論，提高了課堂互動性和學習氛圍，有助于培養(yǎng)他們的自主學習能力。教學反思與總結今天的課程《網絡瀏覽器》整體來說，我覺得進行得比較順利。學生們對網絡瀏覽器的使用有了一定的了解，而且能夠積極地參與到課堂討論和實踐操作中。以下是我對本次教學的一些反思和總結。

在教學方法上，我嘗試通過提問和情境創(chuàng)設來激發(fā)學生的興趣，讓他們在真實的網絡環(huán)境中感受瀏覽器的作用。我發(fā)現這種做法很有效，學生們能夠快速進入學習狀態(tài)。但是，我也發(fā)現有些學生在面對問題時，還是傾向于等待老師的解答，而不是主動思考和嘗試。今后，我需要更多地鼓勵學生自主學習，培養(yǎng)他們的問題解決能力。

在策略上，我使用了分組討論的方式，讓學生們在小組內分享自己的經驗和看法。這樣的互動不僅提高了課堂的活躍度，也讓學生們在交流中互相學習和啟發(fā)。不過，我也注意到，有些小組的討論比較表面，沒有深入到知識點的核心。未來，我會在分組討論時提供更具體的問題引導，幫助學生更深入地思考。

在管理方面，我盡量維持課堂秩序，保證每個學生都有機會參與到課堂活動中來。但我也發(fā)現，有些學生在操作電腦時容易分心，這可能會影響他們的學習效果。我計劃在課堂上設置一些檢查點，定期檢查學生的進度，確保他們能夠集中注意力。

在教學效果上，學生們基本上掌握了網絡瀏覽器的使用方法，能夠獨立完成瀏覽器的設置和搜索操作。他們對于網絡安全意識也有所提高，能夠識別一些基本的網絡風險。但是，我也發(fā)現有些學生在搜索技巧上還有待提升，他們需要更多的練習和指導。