2024年四年級品社下冊《媒體連著我和你》說課稿1 蘇教版

2024年四年級品社下冊《媒體連著我和你》說課稿1蘇教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容2024年四年級品社下冊《媒體連著我和你》說課稿1蘇教版

本節(jié)課選自蘇教版四年級品社下冊第四單元《媒體連著我和你》。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.了解媒體的概念，包括報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等不同類型的媒體。

2.探討媒體在我們生活中的作用，如傳遞信息、娛樂消遣、教育引導(dǎo)等。

3.分析媒體信息的真實性和可信度，學(xué)會辨別和篩選信息。

4.培養(yǎng)正確的媒體素養(yǎng)，包括尊重他人、遵守網(wǎng)絡(luò)道德、保護個人隱私等。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析、處理和運用信息的能力，使其能夠有效地利用媒體資源進行學(xué)習和交流。

2.社會責任：引導(dǎo)學(xué)生理解媒體在社會生活中的作用，培養(yǎng)其對媒體信息的批判性思維，以及遵守網(wǎng)絡(luò)道德和社會公德的責任感。

3.文化認同：通過了解媒體發(fā)展歷程，增強學(xué)生對國家文化發(fā)展的認同感和自豪感，促進文化傳承。

4.自主發(fā)展：鼓勵學(xué)生主動探索媒體知識，培養(yǎng)獨立思考、自我管理的能力，為終身學(xué)習打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點主要包括以下幾個方面：

-媒體的基本概念和分類：使學(xué)生理解報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等不同類型媒體的特點和作用，例如，通過案例介紹報紙的深度報道、電視的即時性和網(wǎng)絡(luò)的互動性。

-媒體信息的識別與篩選：培養(yǎng)學(xué)生辨別信息真實性的能力，例如，通過分析新聞報道的來源、作者背景和發(fā)布平臺，判斷信息的可信度。

-媒體素養(yǎng)的培養(yǎng)：教會學(xué)生如何尊重他人、遵守網(wǎng)絡(luò)道德、保護個人隱私，例如，通過討論網(wǎng)絡(luò)暴力和謠言的案例，強調(diào)文明上網(wǎng)的重要性。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點主要包括以下幾個細節(jié)：

-媒體信息的批判性思維：學(xué)生可能難以理解如何從多個角度分析和評價媒體信息，例如，面對一則新聞報道，學(xué)生可能不容易識別其中的偏見和立場。

-媒體道德和法律的遵守：學(xué)生可能對于媒體道德和法律的理解較為模糊，例如，在討論個人隱私保護時，學(xué)生可能不清楚哪些信息屬于個人隱私，哪些行為會侵犯他人隱私。

-媒體發(fā)展趨勢的理解：學(xué)生可能對媒體的未來發(fā)展趨勢感到困惑，例如，理解新媒體如何影響傳統(tǒng)媒體，以及新媒體對社會生活的影響。

為了幫助學(xué)生突破這些難點，教師可以采取案例教學(xué)、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，通過具體案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，從而更好地理解和掌握相關(guān)知識點。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、電腦、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：教學(xué)PPT、視頻播放軟件

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習平臺

-信息化資源：新聞網(wǎng)站、教育類APP、網(wǎng)絡(luò)安全教育資料

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、互動問答教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習平臺，發(fā)布《媒體連著我和你》的預(yù)習資料，包括媒體基礎(chǔ)知識PPT、相關(guān)新聞報道視頻，要求學(xué)生了解媒體類型和功能。

-設(shè)計預(yù)習問題：設(shè)計問題如“列舉你日常接觸的媒體類型及其作用”、“如何判斷一條信息的真實性”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過平臺數(shù)據(jù)統(tǒng)計功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習進度和資料查看情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習任務(wù)要求，閱讀資料并記錄關(guān)鍵信息。

-思考預(yù)習問題：學(xué)生針對預(yù)習問題進行思考，形成自己的初步理解。

-提交預(yù)習成果：學(xué)生在平臺上提交預(yù)習筆記和思考答案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：鼓勵學(xué)生自主探索，形成對媒體的基本認識。

-信息技術(shù)手段：利用校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習平臺，實現(xiàn)資源的有效傳遞和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同媒體形態(tài)的新聞報道，引出媒體在我們生活中的重要性。

-講解知識點：詳細講解媒體的作用、信息識別方法以及媒體素養(yǎng)的培養(yǎng)。

-組織課堂活動：分組討論不同媒體的特點，角色扮演模擬新聞發(fā)布過程，實驗分析信息真?zhèn)巍?/p>

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，提供及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并積極思考，理解媒體的作用和重要性。

-參與課堂活動：學(xué)生參與小組討論，通過角色扮演理解新聞發(fā)布流程。

-提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，與同學(xué)和老師進行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)地講解媒體知識和信息識別技巧。

-實踐活動法：通過模擬新聞發(fā)布等實踐活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習。

-合作學(xué)習法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置作業(yè)如撰寫一篇關(guān)于媒體報道的分析文章，鞏固對信息識別的理解。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍、網(wǎng)站鏈接和視頻資源，供學(xué)生深入學(xué)習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋和改進建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，撰寫分析文章，加深對媒體報道的理解。

-拓展學(xué)習：利用提供的資源，進行額外的學(xué)習和探索。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習過程，總結(jié)經(jīng)驗，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，進行拓展學(xué)習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習過程進行反思，促進自我提升。

本節(jié)課的教學(xué)實施過程緊緊圍繞教學(xué)重難點，通過課前預(yù)習、課中實踐和課后拓展，幫助學(xué)生逐步理解和掌握媒體知識，培養(yǎng)正確的媒體素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習效果學(xué)生學(xué)習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面

學(xué)生在學(xué)習《媒體連著我和你》這一課后，能夠掌握以下知識點：

-理解媒體的概念，包括報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等不同類型的媒體，以及它們的特點和作用。

-學(xué)會了如何識別和篩選媒體信息，能夠分析信息的真實性和可信度。

-掌握了正確的媒體素養(yǎng)，包括尊重他人、遵守網(wǎng)絡(luò)道德、保護個人隱私等。

例如，在課堂討論中，學(xué)生能夠準確列舉出至少三種不同類型的媒體，并描述它們的特點。在模擬新聞發(fā)布活動中，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，判斷信息的真?zhèn)?，提出合理的質(zhì)疑。

2.能力提升方面

學(xué)生在學(xué)習過程中，以下能力得到了提升：

-自主學(xué)習能力：通過課前預(yù)習，學(xué)生學(xué)會了如何自主查找和閱讀資料，形成了對媒體的基本認識。

-批判性思維能力：在課堂討論和實驗分析中，學(xué)生能夠獨立思考，對媒體信息進行批判性分析。

-溝通合作能力：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通和合作，共同完成任務(wù)。

例如，學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠自主查找相關(guān)資料，結(jié)合課堂所學(xué)，撰寫出有深度的分析文章。在課堂活動中，學(xué)生能夠積極參與討論，提出自己的觀點，與同學(xué)進行有效溝通。

3.思維發(fā)展方面

學(xué)生在學(xué)習過程中，以下思維得到了發(fā)展：

-分析與綜合能力：學(xué)生在分析媒體信息時，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識綜合運用，形成完整的分析思路。

-創(chuàng)新思維：在模擬新聞發(fā)布等活動中，學(xué)生能夠發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計出新穎的新聞報道形式。

-邏輯思維：學(xué)生在討論和寫作過程中，能夠運用邏輯思維，有條理地表達自己的觀點。

例如，在分析新聞報道的活動中，學(xué)生能夠從多個角度出發(fā)，全面分析報道的背景、內(nèi)容、目的等，形成自己的見解。

4.情感態(tài)度與價值觀方面

學(xué)生在學(xué)習過程中，以下情感態(tài)度和價值觀得到了培養(yǎng)：

-對媒體的正確認識：學(xué)生能夠認識到媒體在社會生活中的重要作用，同時也能夠看到媒體的不足之處。

-尊重多元文化：學(xué)生學(xué)會了尊重不同文化背景下的媒體表達方式，增強了跨文化交流的意識。

-社會責任感：學(xué)生意識到作為媒體消費者，應(yīng)當具備一定的社會責任感，積極參與社會建設(shè)。

例如，在討論媒體道德問題時，學(xué)生能夠表達出對真實、公正、客觀等媒體原則的認同，表現(xiàn)出對社會責任的重視。內(nèi)容邏輯關(guān)系本節(jié)課《媒體連著我和你》的內(nèi)容邏輯關(guān)系如下：

①媒體的概念與類型

-重點知識點：媒體的定義、不同類型媒體的特點

-重點詞匯：報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)、社交媒體

-重點句子：媒體是傳遞信息、知識、觀點的工具，包括報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等多種形式。

②媒體信息的識別與篩選

-重點知識點：信息識別的方法、信息篩選的標準

-重點詞匯：真實性、可信度、來源、偏見

-重點句子：在接收媒體信息時，要學(xué)會從多個角度分析，判斷信息的真實性和可信度。

③媒體素養(yǎng)的培養(yǎng)

-重點知識點：媒體素養(yǎng)的內(nèi)涵、媒體道德與法律、網(wǎng)絡(luò)禮儀

-重點詞匯：尊重他人、網(wǎng)絡(luò)道德、個人隱私、法律意識

-重點句子：提高媒體素養(yǎng)，不僅要求我們正確使用媒體，還要求我們遵守網(wǎng)絡(luò)禮儀，尊重他人，保護個人隱私。教學(xué)反思與改進在完成了《媒體連著我和你》這一課的教學(xué)后，我進行了深入的反思，以期評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。

首先，我設(shè)計了一個反思活動，讓學(xué)生填寫一份課后反饋問卷。問卷中包含了以下幾個方面的問題：

1.你對媒體的定義和類型的理解是否清晰？

2.你是否掌握了識別和篩選媒體信息的方法？

3.你認為自己在媒體素養(yǎng)方面的提升有哪些？

4.你對課堂活動的參與度如何？有沒有感到困難或不適的地方？

5.你對老師的講解和指導(dǎo)是否滿意？

1.學(xué)生對媒體類型的理解較為表面，對于每種媒體的特點和作用理解不夠深入。改進措施：我計劃在未來的教學(xué)中，通過引入更多的實例和案例，讓學(xué)生更直觀地感受不同媒體的特點，如通過展示報紙的深度報道和電視的即時新聞，讓學(xué)生理解它們各自的優(yōu)勢。

2.在媒體信息識別和篩選方面，部分學(xué)生對于如何判斷信息真實性感到困惑。改進措施：我將設(shè)計一些模擬練習，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習如何查找信息來源、驗證作者背景等，以提高他們的信息篩選能力。

3.盡管課堂活動多樣，但部分學(xué)生反映參與度不高。改進措施：我計劃調(diào)整課堂活動的設(shè)計，增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和參與熱情。

4.學(xué)生對老師的講解和指導(dǎo)整體滿意，但也有建議希望老師能夠更