九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第八單元 金屬和金屬材料 課題2 金屬的化學(xué)性質(zhì)第1課時(shí) 金屬與氧氣、酸的反應(yīng)說(shuō)課稿（新版）新人教版

九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第八單元金屬和金屬材料課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)第1課時(shí)金屬與氧氣、酸的反應(yīng)說(shuō)課稿（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為新人教版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第八單元“金屬和金屬材料”中的課題2“金屬的化學(xué)性質(zhì)”第1課時(shí)，主要講解“金屬與氧氣、酸的反應(yīng)”。

本節(jié)課將詳細(xì)介紹以下內(nèi)容：

1.金屬與氧氣的反應(yīng)：鐵生銹的原理、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及化學(xué)方程式。

2.金屬與酸的反應(yīng)：金屬與鹽酸、硫酸的反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)方程式。

3.金屬活動(dòng)性順序：金屬與氧氣、酸反應(yīng)的規(guī)律性。

4.應(yīng)用舉例：金屬防銹的方法、金屬與酸反應(yīng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)：通過(guò)觀(guān)察金屬與氧氣、酸的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究興趣。

2.實(shí)證意識(shí)與科學(xué)精神：通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生形成基于實(shí)驗(yàn)事實(shí)的推理和判斷，發(fā)展學(xué)生的實(shí)證意識(shí)和科學(xué)精神。

3.應(yīng)用實(shí)踐與綜合能力：學(xué)會(huì)運(yùn)用金屬活動(dòng)性順序解釋金屬與氧氣、酸反應(yīng)的規(guī)律，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的敬畏之心，理解金屬化學(xué)性質(zhì)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的化學(xué)元素知識(shí)，如金屬元素的特性。

-學(xué)生了解了一些金屬的物理性質(zhì)，如顏色、狀態(tài)、密度等。

-學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中接觸過(guò)化學(xué)反應(yīng)的基本概念，如氧化反應(yīng)和酸堿反應(yīng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作通常表現(xiàn)出較高的興趣，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

-學(xué)生具備一定的觀(guān)察力和實(shí)驗(yàn)操作能力，能夠記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好直觀(guān)的學(xué)習(xí)方式，如觀(guān)察實(shí)驗(yàn)；有的則偏好邏輯推理和理論分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)金屬活動(dòng)性順序的理解不夠深入，需要通過(guò)實(shí)例和實(shí)驗(yàn)來(lái)強(qiáng)化。

-在書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式時(shí)，學(xué)生可能存在符號(hào)和平衡方面的錯(cuò)誤。

-學(xué)生可能難以將理論知識(shí)與實(shí)際生活中的金屬應(yīng)用聯(lián)系起來(lái)，需要通過(guò)具體案例進(jìn)行引導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合講授法、討論法和實(shí)驗(yàn)法，以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和探索。

2.教學(xué)活動(dòng)：通過(guò)金屬與氧氣、酸的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自操作，觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并展開(kāi)討論；利用案例研究，分析金屬防銹的實(shí)際應(yīng)用。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示金屬與氧氣、酸反應(yīng)的動(dòng)態(tài)過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀(guān)感受；利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找相關(guān)金屬應(yīng)用的資料，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括金屬與氧氣、酸反應(yīng)的原理和實(shí)驗(yàn)步驟。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出“金屬與氧氣反應(yīng)的條件是什么？”、“金屬與酸反應(yīng)時(shí)有哪些現(xiàn)象？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)的反饋功能，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀相關(guān)資料，理解金屬的化學(xué)性質(zhì)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，學(xué)生記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至在線(xiàn)平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示金屬生銹的實(shí)例，引出金屬與氧氣、酸的反應(yīng)。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解金屬活動(dòng)性順序，結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋化學(xué)反應(yīng)原理。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生觀(guān)察金屬與氧氣、酸反應(yīng)的現(xiàn)象。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的疑問(wèn)進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解重難點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考金屬化學(xué)性質(zhì)的相關(guān)問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)后提出問(wèn)題，與同學(xué)討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)講解金屬化學(xué)性質(zhì)的理論知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生直觀(guān)感受化學(xué)反應(yīng)。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論，促進(jìn)學(xué)生的交流和合作。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與金屬化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的習(xí)題，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的科普文章和視頻，讓學(xué)生了解更多金屬的應(yīng)用。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固對(duì)金屬化學(xué)性質(zhì)的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)一步了解金屬在生活中的應(yīng)用。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于理解金屬活動(dòng)性順序及其與氧氣、酸反應(yīng)的規(guī)律。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課堂實(shí)驗(yàn)和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握這些知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述金屬與氧氣、酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如鐵在空氣中生銹，金屬與酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡等。

-學(xué)生能夠書(shū)寫(xiě)金屬與氧氣、酸反應(yīng)的化學(xué)方程式，如鐵與氧氣反應(yīng)生成氧化鐵，金屬與鹽酸反應(yīng)生成氫氣等。

-學(xué)生能夠理解并應(yīng)用金屬活動(dòng)性順序，解釋不同金屬與氧氣、酸反應(yīng)的活性差異。

2.實(shí)踐操作方面：

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成金屬與氧氣、酸的實(shí)驗(yàn)操作，包括實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)中的觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)后的清理。

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行合理的分析和解釋。

3.思維能力方面：

-學(xué)生能夠通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提出假設(shè)并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的假設(shè)。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的金屬化學(xué)性質(zhì)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，如分析金屬防銹的方法、金屬腐蝕的原因等。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：

-學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)自主學(xué)習(xí)掌握新知識(shí)。

-學(xué)生能夠積極參與課堂討論，提出問(wèn)題并與同學(xué)進(jìn)行交流。

5.科學(xué)素養(yǎng)方面：

-學(xué)生能夠理解科學(xué)探究的過(guò)程，形成基于證據(jù)的推理和判斷。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在生活中的重要性，增強(qiáng)將科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。

具體來(lái)說(shuō)，以下是學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)后取得的效果：

-學(xué)生能夠理解并記憶金屬活動(dòng)性順序表，知道哪些金屬能與氧氣、酸反應(yīng)，哪些金屬不能。

-學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀(guān)察到金屬與氧氣、酸反應(yīng)的不同現(xiàn)象，如顏色變化、氣泡產(chǎn)生等，并能用化學(xué)方程式表示這些反應(yīng)。

-學(xué)生能夠解釋金屬生銹的原因，并提出防止金屬生銹的方法。

-學(xué)生能夠分析金屬與酸反應(yīng)的化學(xué)方程式，理解金屬置換反應(yīng)的原理。

-學(xué)生能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證金屬的活動(dòng)性，通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果來(lái)推斷金屬活動(dòng)性的強(qiáng)弱。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的金屬化學(xué)性質(zhì)知識(shí)應(yīng)用到生活中，如選擇合適的金屬制品，理解金屬腐蝕對(duì)環(huán)境的影響等。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)了觀(guān)察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、分析能力和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生通過(guò)參與課堂討論和小組活動(dòng)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

-學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展，形成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高了學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成了科學(xué)態(tài)度，能夠客觀(guān)地對(duì)待實(shí)驗(yàn)結(jié)果，尊重科學(xué)事實(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①金屬活動(dòng)性順序

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：金屬活動(dòng)性順序表

-重點(diǎn)詞：鉀、鈣、鈉、鎂、鋁、鋅、鐵、錫、鉛、（氫）、銅、汞、銀、鉑、金

-重點(diǎn)句：金屬活動(dòng)性順序從高到低排列

②金屬與氧氣、酸的反應(yīng)

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