統編版語文三年級上冊第5課《鋪滿金色巴掌的水泥道》精美課件

鋪滿金色巴掌的水泥道5熱愛自然感悟美好《鋪滿金色巴掌的水泥道》，大家猜猜看，“金色巴掌”是什么呢？同學們有沒有猜對呢，快去文中看看吧！認識6個生字，會寫13個字，會寫“金黃、水泥”等21個詞語。能運用多種方法理解“明朗、凌亂”等詞語的意思，并與同學交流理解的方法。摘抄喜歡的句子。能仿照課文或“閱讀鏈接”，用幾句話寫出自己上學或放學路上看到的景色。聽范讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預習讀洼印凌增棕靴洼組詞：水洼低洼

洼地辨字：（洼蛙）田√印組詞：印章腳印烙印辨音：印刷（yìnɡyìn）√凌組詞：凌亂凌晨冰凌辨音：凌晨（nínɡlínɡ）√增組詞：增加增添增高辨音：增強（zēnɡzēn）√棕組詞：棕色棕樹辨字：（粽棕）紅√靴組詞：靴子皮靴雨靴辨音：皮靴（xiēxuē）√洼印凌增棕靴鋪泥晶院墻印排列規(guī)則亂棕遲組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：他小心地把畫卷鋪開。鋪張鋪墊平鋪

鋪天蓋地P音序：辨字：捕捕獲抓捕左右钅12組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：大雨過后，空氣中散發(fā)著泥土的芳香。泥土泥巴水泥

泥牛入海N音序：辨字：昵親昵歡昵左右氵8組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：長城是我國古代勞動人民勤勞和智慧的結晶。晶瑩水晶結晶

晶瑩剔透J音序：辨字：品品味品嘗上下日12組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：我家門前有一個小院子。院子醫(yī)院影院庭院Y音序：辨字：完完全完成左右阝9組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：學校的墻壁全都重新粉刷了一遍。城墻

墻壁院墻隔墻有耳Q音序：辨字：薔薔薇左右土14組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：我的毛衣上印著一只可愛的小熊。印象印記復印心心相印Y音序：辨字：仰仰望

仰頭左右卩5組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：我的座位在第六排靠近窗口的地方。排隊排列排練排山倒海P音序：辨字：徘徘徊

左右扌11組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：列車緩緩駛向火車站。隊列

列車列舉名列前茅L音序：辨字：例舉例

慣例

左右歹6組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：我們應該遵守學校的規(guī)定。規(guī)律規(guī)矩規(guī)則循規(guī)蹈矩G音序：辨字：觀觀察

觀看

左右見8組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：學如逆水行舟，不進則退。規(guī)則否則原則以身作則Z音序：辨字：側側面

兩側

左右貝6組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：她心煩意亂，完全看不進書。雜亂混亂慌亂

亂七八糟L音序：辨字：刮刮風

刮皮

左右舌7組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：我有一個棕色的玩具熊。棕毛棕色棕樹棕熊Z音序：辨字：蹤行蹤

跟蹤

左右木12組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：老師告訴我們，考試推遲了。遲到推遲延遲事不宜遲C音序：辨字：邊河邊

邊界

半包圍辶7水泥放晴明朗金黃雨珠院墻落葉盡頭平展排列規(guī)則歌唱遲到亮晶晶閃閃發(fā)光詞語表挑戰(zhàn)一下

他的數

學成績在班是是數

一數

二的，受到老師表揚的情況也是數

見不鮮的。注意紅色字的讀音原文示例·我一步一步小心地走著，一片一片仔細地數（）著。數（數學）（數一數二）

（數見不鮮）多音字增加≈增添

?減少可愛的小鳥給一家人的生活增添了無窮的樂趣?？蓯鄣男▲B給一家人的生活增加了無窮的樂趣。經過老師的教育，弟弟遲到的次數減少了。增添增加減少?一起讀一讀近

反義詞水洼：小水坑。[造句]調皮的小雨滴落在水洼里,濺起了晶瑩透亮的泡泡,像白色的大珍珠浮在水面。熨帖：貼切，妥帖。[造句]在一眾熱菜里面,最熨帖腸胃的是“松茸榆耳黃耳燉雪蓮子”。詞語解釋凌亂：不整齊；沒有秩序。[造句]快把你蓬松凌亂的頭發(fā)梳理好。明朗：光線充足（多指室外）；明顯，清晰。[造句]星星在明朗的夜空中閃耀著美麗的光芒。濕漉漉：形容物體潮濕的樣子。[造句]天氣返潮,到處都是濕漉漉的,真難受。閃閃發(fā)光：光亮四射，閃爍不定。[造句]珍寶館里各種珠寶閃閃發(fā)光，看得我眼花繚亂。詞義辨析增添增加都是動詞，都有“加多”的意思。“意思例句例句意思“增添”后面一般加名詞，既可以是具體的，也可以是抽象的。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機?！拔覀儗W校在校的學生已經由原來的八百增加到了一千?！霸黾印焙竺婕瓤梢约用~，也可以加動詞，使用范圍比“增添”要廣。1.你覺得本文的標題起得好嗎？請說說你的理由。2.文題中的“金色巴掌”是指什么？探究讀依據朗讀指導，朗讀課文，探究下列問題：朗讀本課的時候要帶有一種興奮歡快的語氣，表現出對金色小路的喜愛和贊美。朗讀指導

起得很好。“金色巴掌”運用了比喻的修辭手法，充滿了美感，同時也吸引了讀者的閱讀興趣。1.你覺得本文的標題起得好嗎？請說說你的理由。2.文題中的“金色巴掌”是指什么？梧桐樹葉你能仿照下列詞語的形式再分別寫幾個詞語嗎？亮晶晶（ABB式）_____________________金黃金黃（ABAB式）_____________________閃閃發(fā)光（AABC式）_____________________栩栩如生靜悄悄雪白雪白香噴噴金燦燦火紅火紅碧綠碧綠落落大方歷歷在目1.教師引導學生按結構歸類復習生字。2.學生有感情地朗讀課文。3.布置作業(yè)。鋪滿金色巴掌的水泥道鋪遲棕亂則規(guī)列排印墻院晶泥鋪滿水泥亮晶晶

庭院院墻印花彩排排列規(guī)則

原則凌亂棕色遲到鋪滿金色巴掌的水泥道5熱愛自然感悟美好原來“金色巴掌”指的是秋天楓樹的落葉呀！同學們，今天就讓我們再次走進這篇課文，和作者一起領略一下“金色巴掌”的美麗之處吧！請同學們讀課文1-3自然段，思考：課文描寫的是什么時候、在哪里發(fā)生的事情？此時天氣是怎樣的？一夜秋風，一夜秋雨。我背著書包去上學時，天開始放晴了。?。《嗝疵骼实奶炜?。一場秋雨后的早晨上學路上剛剛轉晴

可是，地面還是潮濕的，不時還能看見一個亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍天。道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。一片片濕漉漉說明落下的梧桐樹葉多。說明道路很潮濕，反襯秋雨之大。照樣子，寫一寫。亮晶晶金黃金黃紅彤彤綠油油香噴噴鮮紅鮮紅碧綠碧綠瓦藍瓦藍作者是如何描寫雨后水泥道的美景的，用了哪些修辭手法？自由讀第6-8自然段，思考：

我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭……水泥道彩色的地毯“水泥道”像“彩色的地毯”

作者為什么這樣比喻呢？

平整的水泥道上滿是梧桐的落葉，顏色各異，大小不同看上去不正像一塊印著落葉圖案的彩色的地毯嗎？每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。落葉金色的小巴掌形象的寫出了落葉的樣子，表達了作者的喜愛之情。我一步一步小心地走著，一片一片仔細地數著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……走在這么美麗的路上，“我”的心情是怎樣的？說明作者十分喜愛梧桐樹葉這句話運用了比喻的修辭手法，把“小雨靴”比作“小鳥”，形象生動?！氨奶薄案璩北磉_了作者愉快的心情。找出文中的三個比喻句，并填一填。落滿樹葉的水泥道像

。法國梧桐樹的落葉像

。棕紅色的小雨靴像

。一塊彩色的地毯金色的小巴掌棕紅色的小鳥

一夜秋風，一夜秋雨。當我背著書包去上學時，第一回覺得，門前的水泥道真美??！

照應開頭，強調了秋風、秋雨帶來“金色”的秋天，表達作者對秋天的贊美之情。一夜秋風，一夜秋雨。思考作者在水泥道上看到了什么？想到了什么？水泥道美在哪？前面老師已經對這篇課文進行了詳細的講解，接下來請同學們開啟你的智慧之門，探究以下問題?？吹搅怂嗟郎箱仢M梧桐樹葉。想到了梧桐樹葉像“金色巴掌”，“水泥道”像彩色的地毯。美在它的顏色、柔軟、發(fā)光、綿長，甚至無規(guī)則的排列。思考作者在水泥道上看到了什么？想到了什么？水泥道美在哪？同學知道你家怎么走嗎？就讓我們組織一次“我家這樣走”的指路交流活動。建議形式要多樣:1.可以寫到你家路邊看到的景物、建筑物；2.可以畫一幅到你家的行程圖，講給大家聽；3.可以帶同學去一趟……比喻是一種修辭手法，就是用某種有類似特點的事物給另一事物打比方，使其更生動、形象。本文運用貼切的比喻，從顏色、形狀兩方面將梧桐樹葉的美展現在讀者面前，給人留下了深刻的印象。

本文描寫了一夜秋風、一夜秋雨后，“我”在上學路上看到金黃的梧桐樹葉鋪滿水泥道的美麗景象，表達了“我”對鋪滿金色巴掌的水泥道及大自然的喜愛之情。鋪滿金色巴掌的水泥道水泥道上上學路上景色美麗天空——明朗水洼——亮晶晶葉子——金黃梧桐樹葉——金色小巴掌“我”——小鳥（蹦跳、歌唱）心情愉快你認識下面這些樹葉嗎？銀杏葉竹葉楓葉香樟葉柳樹葉桑樹葉朗讀課文。把你喜歡的句子抄寫下來。

喜歡的句子：①地面還是潮濕的，不時還能看見一個亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍天。②這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。

③水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯。④你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……下面加點的詞語你是用什么方法理解的？和同學交流。

啊！多么明朗的天空。

它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。....

（2）“凌亂”的本義是“不整齊；沒有秩序”，結合課文可知，“凌亂”指梧桐樹的落葉雜亂無章地排列著。

（1）“明朗”一詞的本義是“光線充足（多指室外）”。我們結合課文，發(fā)現“明朗”的意思是指天空開闊，因為下了一夜的秋雨，吹了一夜的秋風，第二天就放晴了，天空變得格外明朗。鋪滿金色巴掌的水泥道5同學們，你們認識這是什么葉子嗎？你能用自己的話來說一說這一片片葉子像什么嗎？張秋生，天津靜海人，中國著名兒童文學家。主要作品：兒童詩集《三個胡大剛的故事》、《校園里的薔薇花》、《“啄木鳥”小隊》，童話詩集《小猴學本領》、《小粗心奇遇》，童話集《張秋生童話精選》、《張秋生童話列車》等。梧桐樹：別名青桐、桐麻，屬落葉大喬木，樹干挺直，樹皮呈綠色且平滑。原產中國，南北各省都有種植,是布置庭園和工廠綠化的良好樹種。小資料：鋪滿金色巴掌的水泥道5（1）金色巴掌是什么意思？（2）鋪滿金色巴掌的水泥道是什么樣的呢？（3）課文主要寫了哪些內容？質疑課題鋪滿金色巴掌的水泥道5鋪滿水泥道亮晶晶水洼緊緊院墻印著排列規(guī)則

凌亂

增添棕紅色遲到

小雨靴鋪滿水泥道亮晶晶水洼緊緊院墻印著排列規(guī)則

凌亂

增添棕紅色遲到

小雨靴字詞學習鋪滿水泥道亮晶晶水洼緊緊院墻印著排列規(guī)則

凌亂

增添棕紅色遲到

小雨靴鋪滿水泥道亮晶晶

水洼緊緊院墻印著排列規(guī)則

凌亂

增添

棕紅色遲到

小雨靴字詞學習

亮晶晶凌亂增添棕紅色

yìnzōnɡzēnɡlínɡ

緊緊印著

jīnɡjǐn鋪滿水泥道亮晶晶水洼緊緊院墻印著排列規(guī)則

凌亂

增添棕紅色遲到

小雨靴鋪滿水泥道亮晶晶水洼緊緊院墻印著排列規(guī)則

凌亂

增添棕紅色遲到

小雨靴字詞學習鋪滿水泥道亮晶晶水洼緊緊院墻印著排列規(guī)則

凌亂

增添棕紅色遲到

小雨靴鋪滿水泥道亮晶晶水洼緊緊院墻印著排列規(guī)則

凌亂

增添棕紅色遲到

小雨靴字詞學習請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。（1）金色巴掌是什么意思？（2）鋪滿金色巴掌的水泥道是什么樣的呢？（3）課文主要寫了哪些內容？質疑課題

“金色巴掌”指的是什么？自由朗讀課文，疏通生字詞。想一想：“金色巴掌”指的是什么？“金色”除了指葉子的顏色，還代表了什么？金色巴掌梧桐樹葉

每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭……

當我背著書包去上學時，第一次覺得，門前的水泥道真美?。。?）金色巴掌是什么意思？（2）鋪滿金色巴掌的水泥道是什么樣的呢？（3）課文主要寫了哪些內容？質疑課題初步把握課文內容。本文主要寫“我”在

，看到了

，給這條水泥道增添了美感，文章表達了作者

感情。

初步把握課文內容。本文主要寫“我”在上學的路上，看到了像金色巴掌的梧桐樹葉鋪滿了門前的水泥道，給這條水泥道增添了美感，表達了作者熱愛秋天、熱愛大自然的感情。

一看結構二看筆順三看關鍵筆畫鋪晶院墻泥印排列則亂棕規(guī)遲左右結構上下結構半包圍結構鋪泥院規(guī)墻棕列印遲排亂晶則我會寫晶上下結構，注意上部的“日”要寫扁一些。規(guī)左部最后一筆是一點。左右結構則左部最后一筆也是點，不要寫錯。左右結構晶規(guī)則朗讀課文，把你喜歡的句子抄寫下來。鋪滿金色巴掌的水泥道5

通過上一節(jié)課的學習，誰可以說一說門前的水泥道給你留下了怎樣的印象？當我背著書包去上學時，第一回覺得，門前的水泥道真美??！精讀課文，品味感悟1.請同學們默讀課文1-4自然段，說說從哪些地方可以看出水泥道很美？畫出相關語句。2.讀一讀畫出的語句，說說自己的感受。

可是，地面還是潮濕的，不時還能看見一個亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍天。亮晶晶的一角小小的藍天??！多么明朗的天空?！懊骼省笔鞘裁匆馑?？你是用什么方法理解這個詞語的?明朗：光線充足，明亮。默讀課文5-9自然段，說說你還能找出體現水泥道美麗的詞句嗎？說說自己的感受。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭……我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭……把“水泥道”比喻成“彩色的地毯”和“印著圖案的地毯”，多么富有詩意的比喻，讓我忍不住愛上這條道路。每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。把“梧桐樹葉”比喻成了“小巴掌”，多可愛的比喻。我都想去摸