2019人教版高中政治 必修1（2023秋）第一冊《第三課 只有中國特色社會主義才能發(fā)展中國》大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)2020課標(biāo)

人教版高中政治必修1（2023秋）第一冊《第三課只有中國特色社會主義才能發(fā)展中國》大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)[2020課標(biāo)]學(xué)校：dxyc2360指導(dǎo)教師：張?jiān)揭?、?nèi)容分析與整合二、《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》分解三、學(xué)情分析四、大主題或大概念設(shè)計(jì)五、大單元目標(biāo)敘寫六、大單元教學(xué)重點(diǎn)七、大單元教學(xué)難點(diǎn)八、大單元整體教學(xué)思路九、學(xué)業(yè)評價(jià)十、大單元實(shí)施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)十二、單元學(xué)歷案十三、學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)十四、大單元作業(yè)設(shè)計(jì)十五、“教-學(xué)-評”一致性課時(shí)設(shè)計(jì)十六、大單元教學(xué)反思一、內(nèi)容分析與整合（一）教學(xué)內(nèi)容分析《普通高中思想政治》必修1（2023秋）第三課《只有中國特色社會主義才能發(fā)展中國》的教學(xué)內(nèi)容主要聚焦于“偉大的改革開放”以及“中國特色社會主義的創(chuàng)立、發(fā)展和完善”。本課通過回顧改革開放的歷史進(jìn)程，闡述中國特色社會主義道路、理論、制度、文化的形成與發(fā)展，旨在幫助學(xué)生理解中國特色社會主義是改革開放以來黨的全部理論和實(shí)踐的主題，是黨和人民歷盡千辛萬苦、付出巨大代價(jià)取得的根本成就。教學(xué)內(nèi)容分為兩大部分：一是改革開放的偉大歷程，包括改革開放的決策背景、實(shí)施過程、主要成就及其對中國社會、經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各方面的深遠(yuǎn)影響；二是中國特色社會主義的創(chuàng)立、發(fā)展和完善，包括中國特色社會主義道路、理論、制度、文化的內(nèi)涵、特點(diǎn)及其相互關(guān)系。通過這兩大部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生將深刻認(rèn)識到只有中國特色社會主義才能發(fā)展中國，堅(jiān)定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。（二）單元內(nèi)容分析本單元內(nèi)容緊密圍繞“偉大的改革開放”和“中國特色社會主義的創(chuàng)立、發(fā)展和完善”兩大核心主題展開，具體分為以下幾個(gè)部分：改革開放的決策與啟動：介紹黨的十一屆三中全會的歷史背景、重要意義，以及改革開放的決策過程。改革開放的推進(jìn)與深化：闡述農(nóng)村改革、城市改革、對外開放格局的形成等關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，以及社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善過程。改革開放的成就與影響：分析改革開放對中國經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會等各方面的深遠(yuǎn)影響，以及改革開放給中國人民生活帶來的巨大變化。中國特色社會主義道路的開辟：闡述中國特色社會主義道路的形成過程、基本內(nèi)涵和主要特點(diǎn)。中國特色社會主義理論體系的發(fā)展：介紹鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想等理論成果的形成與發(fā)展。中國特色社會主義制度的確立：分析中國特色社會主義制度的內(nèi)涵、特點(diǎn)及其顯著優(yōu)勢。中國特色社會主義文化的發(fā)展：探討中國特色社會主義文化的來源、特點(diǎn)及其重要作用。（三）單元內(nèi)容整合本單元內(nèi)容整合以“偉大的改革開放”為線索，貫穿“中國特色社會主義的創(chuàng)立、發(fā)展和完善”這一主題，通過回顧歷史、分析現(xiàn)狀、展望幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的知識體系，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在整合過程中，注重以下幾點(diǎn)：歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合：將改革開放的歷史進(jìn)程與中國特色社會主義的形成發(fā)展緊密結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識歷史發(fā)展的必然性和規(guī)律性。理論與實(shí)踐的結(jié)合：將中國特色社會主義理論體系的闡述與中國特色社會主義道路、制度、文化的實(shí)踐探索結(jié)合起來，幫助學(xué)生理解理論與實(shí)踐的相互作用和相互促進(jìn)。宏觀與微觀的結(jié)合：在宏觀上把握改革開放和中國特色社會主義的整體框架和基本特點(diǎn)，在微觀上深入分析具體政策、事件和人物的影響和作用。知識與能力的結(jié)合：在傳授知識的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、分析能力和解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用科學(xué)的思維方法觀察和分析社會現(xiàn)象。二、《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》分解（一）政治認(rèn)同認(rèn)同中國特色社會主義道路：通過學(xué)習(xí)改革開放的歷史進(jìn)程和中國特色社會主義道路的形成與發(fā)展，學(xué)生能夠認(rèn)同中國特色社會主義道路是實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化、創(chuàng)造人民美好生活的必由之路，是符合中國國情、順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的正確道路。擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)：通過了解中國共產(chǎn)黨在改革開放和中國特色社會主義事業(yè)中的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，學(xué)生能夠認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨是中國特色社會主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。支持國家重大方針政策和決策部署：通過學(xué)習(xí)改革開放以來國家在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會等方面的重大方針政策和決策部署，學(xué)生能夠理解并支持這些政策和決策，增強(qiáng)對中國特色社會主義的自信。踐行社會主義核心價(jià)值觀：通過理解中國特色社會主義文化的內(nèi)涵和特點(diǎn)，學(xué)生能夠認(rèn)同并踐行社會主義核心價(jià)值觀，將其作為自己的價(jià)值準(zhǔn)則和行為規(guī)范。（二）科學(xué)精神堅(jiān)持馬克思主義的科學(xué)世界觀和方法論：通過學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論體系的形成與發(fā)展，學(xué)生能夠理解并掌握馬克思主義的基本原理和方法論，學(xué)會用科學(xué)的思維方法觀察和分析社會現(xiàn)象。具備批判性思維能力：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠?qū)W會獨(dú)立思考、勇于質(zhì)疑，對錯(cuò)誤觀點(diǎn)和思潮進(jìn)行批判性分析，培養(yǎng)自己的批判性思維能力。崇尚科學(xué)、追求真理：通過了解改革開放和中國特色社會主義事業(yè)中的科學(xué)決策和成功實(shí)踐，學(xué)生能夠認(rèn)識到科學(xué)的重要性，崇尚科學(xué)、追求真理，樹立科學(xué)精神。尊重客觀規(guī)律、實(shí)事求是：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠?qū)W會尊重客觀規(guī)律、實(shí)事求是地看待問題和分析問題，避免主觀臆斷和片面性。（三）法治意識尊法學(xué)法守法用法：通過學(xué)習(xí)中國特色社會主義法治體系的建設(shè)和完善過程，學(xué)生能夠認(rèn)識到法治的重要性，增強(qiáng)尊法學(xué)法守法用法的自覺性和主動性。理解法治與國家治理的關(guān)系：通過了解法治在國家治理體系中的核心地位和作用，學(xué)生能夠理解法治與國家治理的緊密關(guān)系，認(rèn)識到法治是推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要保障。依法行使權(quán)利、履行義務(wù)：通過學(xué)習(xí)公民的權(quán)利和義務(wù)以及法治實(shí)踐中的具體案例，學(xué)生能夠明確自己的權(quán)利和義務(wù)邊界，依法行使權(quán)利、履行義務(wù)。參與法治實(shí)踐、推動法治建設(shè)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與法治實(shí)踐活動，如模擬法庭、法治宣傳等，推動法治建設(shè)進(jìn)程，增強(qiáng)法治意識和社會責(zé)任感。（四）公共參與關(guān)注公共事務(wù)、增強(qiáng)社會責(zé)任感：通過學(xué)習(xí)改革開放和中國特色社會主義事業(yè)中的重大問題和熱點(diǎn)問題，學(xué)生能夠關(guān)注公共事務(wù)、增強(qiáng)社會責(zé)任感，積極參與社會建設(shè)和發(fā)展。有序參與民主生活、行使民主權(quán)利：通過了解中國的政治制度和民主生活實(shí)踐，學(xué)生能夠?qū)W會有序參與民主生活、行使民主權(quán)利，如參與選舉、監(jiān)督政府工作等。參與社會公益活動、服務(wù)社會：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會公益活動，如志愿服務(wù)、慈善捐贈等，為社會作出貢獻(xiàn)，培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神和社會責(zé)任感。提高公共參與能力、促進(jìn)社會發(fā)展：通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生能夠提高自己的公共參與能力，包括溝通能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力等，為促進(jìn)社會發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。通過以上分析可以看出，《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》中的政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識、公共參與等核心素養(yǎng)在本單元教學(xué)內(nèi)容中得到了充分體現(xiàn)和有效落實(shí)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的這些核心素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析（一）已知內(nèi)容分析學(xué)生在進(jìn)入本課學(xué)習(xí)之前，已經(jīng)具備了一定的思想政治基礎(chǔ)知識。根據(jù)《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的要求，學(xué)生已經(jīng)完成了必修課程模塊1“中國特色社會主義”中“人類社會發(fā)展的進(jìn)程與趨勢”和“中國特色社會主義的開創(chuàng)與發(fā)展”的學(xué)習(xí)，對社會主義的基本理論、中國特色社會主義道路、理論、制度、文化的初步認(rèn)識已經(jīng)形成。學(xué)生已經(jīng)了解：人類社會發(fā)展的進(jìn)程與趨勢：學(xué)生能夠描述不同社會形態(tài)的本質(zhì)特征，解釋人類社會發(fā)展的一般過程，并闡明社會發(fā)展的歷史進(jìn)程取決于社會基本矛盾的運(yùn)動。學(xué)生也初步認(rèn)識到資本主義社會的歷史地位及其局限性，以及社會主義從空想到科學(xué)、從理論到現(xiàn)實(shí)的歷史軌跡。中國特色社會主義的開創(chuàng)與發(fā)展：學(xué)生能夠闡述新民主主義革命的性質(zhì)和特點(diǎn)，理解新中國確立社會主義制度的歷史必然性。學(xué)生也明確了中國特色社會主義道路、理論、制度、文化是黨和人民長期奮斗、創(chuàng)造、積累的根本成就，并初步理解了中國特色社會主義是當(dāng)代中國發(fā)展的根本方向。學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中，通過媒體、家庭、社會等多種渠道，對改革開放以來的社會變遷和人民生活水平的提高有所感知，這為理解本課內(nèi)容提供了生活基礎(chǔ)。（二）新知內(nèi)容分析本課“只有中國特色社會主義才能發(fā)展中國”主要圍繞“偉大的改革開放”和“中國特色社會主義的創(chuàng)立、發(fā)展和完善”兩大主題展開，旨在深化學(xué)生對中國特色社會主義道路、理論、制度、文化的認(rèn)識，增強(qiáng)“四個(gè)自信”。具體新知內(nèi)容包括：改革開放的進(jìn)程與意義：學(xué)生需要了解改革開放的歷史背景、決策過程、重要事件及其對中國社會、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的深遠(yuǎn)影響。特別是要理解改革開放是決定當(dāng)代中國命運(yùn)的關(guān)鍵一招，是堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義的必由之路。中國特色社會主義的創(chuàng)立、發(fā)展和完善：學(xué)生需要掌握中國特色社會主義道路、理論、制度、文化的形成過程、基本內(nèi)容及其相互關(guān)系。特別是要理解中國特色社會主義是如何在實(shí)踐中不斷探索、創(chuàng)新和完善的，以及這一過程中所形成的理論創(chuàng)新成果（如鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想）。改革開放與中國特色社會主義的關(guān)系：學(xué)生需要明確改革開放是中國特色社會主義創(chuàng)立、發(fā)展和完善的重要?jiǎng)恿?，同時(shí)也是中國特色社會主義制度自我完善和發(fā)展的必由之路。（三）學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析根據(jù)《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的要求，高中學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力、合作探究能力和問題解決能力。在本課學(xué)習(xí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力可以進(jìn)一步發(fā)揮和提升：自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過查閱相關(guān)資料、觀看紀(jì)錄片、參與線上討論等方式，自主獲取改革開放和中國特色社會主義的相關(guān)信息，形成初步的認(rèn)識和理解。合作探究能力：學(xué)生能夠在小組討論、角色扮演、模擬辯論等活動中，與同伴共同探究改革開放的歷史進(jìn)程、中國特色社會主義的創(chuàng)立與發(fā)展等問題，通過交流、分享和碰撞，深化對知識點(diǎn)的理解和掌握。問題解決能力：學(xué)生能夠通過分析改革開放前后中國社會的變化、對比不同國家的發(fā)展道路等方式，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并嘗試解決問題，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力。（四）學(xué)習(xí)障礙突破策略在本課學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會遇到以下學(xué)習(xí)障礙，需要采取相應(yīng)的策略進(jìn)行突破：歷史背景復(fù)雜，難以全面理解突破策略：利用多媒體教學(xué)手段，如播放改革開放相關(guān)紀(jì)錄片、展示歷史圖片和實(shí)物等，幫助學(xué)生直觀感受改革開放的歷史背景和社會變遷。組織學(xué)生分組查閱相關(guān)資料，如改革開放前后的政策文件、新聞報(bào)道、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等，通過對比分析，加深對改革開放歷史進(jìn)程的理解。邀請經(jīng)歷過改革開放的老同志、專家學(xué)者進(jìn)校園開展講座或訪談活動，分享他們的親身經(jīng)歷和感受，增強(qiáng)教學(xué)的感染力和說服力。理論內(nèi)容抽象，難以深入掌握突破策略：采用案例教學(xué)法，選取具有代表性的改革開放和中國特色社會主義發(fā)展案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的理論問題和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將抽象的理論知識具體化、生動化。組織學(xué)生開展模擬辯論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)理論知識的實(shí)際應(yīng)用和價(jià)值意義，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動性。利用思維導(dǎo)圖、概念圖等工具，幫助學(xué)生梳理和構(gòu)建知識框架，將零散的知識點(diǎn)系統(tǒng)化、條理化，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。學(xué)習(xí)動力不足，難以持續(xù)投入突破策略：創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境，如通過家庭生活的“三大件”變化、身邊企業(yè)的改革發(fā)展等案例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)實(shí)、思考個(gè)人發(fā)展，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動力。開展多樣化的評價(jià)活動，如自我評價(jià)、同伴評價(jià)、教師評價(jià)等，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步情況，增強(qiáng)學(xué)生的成就感和自信心。鼓勵(lì)學(xué)生參與社會實(shí)踐活動，如參觀改革開放紀(jì)念館、調(diào)研當(dāng)?shù)仄髽I(yè)改革發(fā)展情況等，通過親身體驗(yàn)和感受，加深對改革開放和中國特色社會主義的認(rèn)識和理解。通過學(xué)情分析，我們可以更準(zhǔn)確地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)和需求，制定更具針對性和實(shí)效性的教學(xué)策略和方法，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙、提升學(xué)習(xí)能力、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。四、大主題或大概念設(shè)計(jì)本單元的大主題或大概念設(shè)計(jì)為“偉大的改革開放與中國特色社會主義的創(chuàng)立、發(fā)展和完善”。這一主題旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解改革開放的偉大歷程及其對中國特色社會主義道路、理論、制度、文化的形成與發(fā)展的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識和公共參與能力。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠全面認(rèn)識改革開放的重大意義，理解中國特色社會主義的優(yōu)越性和必然性，增強(qiáng)對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。五、大單元目標(biāo)敘寫（一）政治認(rèn)同目標(biāo)描述：學(xué)生能夠深刻認(rèn)識到改革開放是中國特色社會主義的偉大創(chuàng)舉，理解其對中國社會發(fā)展產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，堅(jiān)定對中國特色社會主義的政治認(rèn)同。具體表現(xiàn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確闡述改革開放的決策背景、歷史進(jìn)程和重大意義。學(xué)生能夠結(jié)合史實(shí)，分析改革開放前后中國社會發(fā)生的巨大變化，認(rèn)識到改革開放是決定當(dāng)代中國命運(yùn)的關(guān)鍵一招。學(xué)生能夠闡述中國特色社會主義道路、理論、制度、文化的內(nèi)涵及其相互關(guān)系，理解其優(yōu)越性和必然性。學(xué)生能夠表達(dá)對中國特色社會主義的堅(jiān)定信念，積極宣傳中國特色社會主義的偉大成就。（二）科學(xué)精神目標(biāo)描述：學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)的思維方法，理性分析改革開放和中國特色社會主義的發(fā)展歷程，培養(yǎng)科學(xué)精神和辯證思維能力。具體表現(xiàn)：學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義和辯證唯物主義的基本原理，分析改革開放的歷史必然性和現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)生能夠批判性地審視各種社會思潮，理解中國特色社會主義理論體系的科學(xué)性和創(chuàng)新性。學(xué)生能夠結(jié)合中國實(shí)際，分析中國特色社會主義制度的優(yōu)越性和適應(yīng)性，提出合理的改進(jìn)建議。學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)的思維方法，解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，展現(xiàn)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。（三）法治意識目標(biāo)描述：學(xué)生能夠理解法治在改革開放和中國特色社會主義建設(shè)中的重要作用，增強(qiáng)法治意識，自覺遵守法律法規(guī)。具體表現(xiàn)：學(xué)生能夠闡述法治的基本原則和核心價(jià)值，理解法治對于維護(hù)社會穩(wěn)定、促進(jìn)公平正義的重要性。學(xué)生能夠分析改革開放過程中法治建設(shè)的成就與挑戰(zhàn)，理解全面依法治國的戰(zhàn)略意義。學(xué)生能夠自覺遵守國家法律法規(guī)，維護(hù)社會公共秩序，積極參與法治實(shí)踐活動。學(xué)生能夠運(yùn)用法律知識解決實(shí)際問題，維護(hù)自身和他人的合法權(quán)益。（四）公共參與目標(biāo)描述：學(xué)生能夠理解公共參與的重要性，積極參與社會公共事務(wù)，培養(yǎng)社會責(zé)任感和公民意識。具體表現(xiàn)：學(xué)生能夠了解公民的基本權(quán)利和義務(wù)，理解公共參與的意義和價(jià)值。學(xué)生能夠積極參與學(xué)校、社區(qū)等組織的公共活動，發(fā)表意見和建議，展現(xiàn)公民責(zé)任感。學(xué)生能夠關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，了解國家政策和法律法規(guī)，積極參與社會監(jiān)督。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，為社會進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。六、大單元教學(xué)重點(diǎn)改革開放的歷史進(jìn)程和重大意義：引導(dǎo)學(xué)生全面回顧改革開放的歷史進(jìn)程，深刻認(rèn)識其對中國社會發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。中國特色社會主義道路、理論、制度、文化的內(nèi)涵及相互關(guān)系：幫助學(xué)生理解中國特色社會主義道路、理論、制度、文化的內(nèi)涵及其相互關(guān)系，增強(qiáng)對中國特色社會主義的自信?？茖W(xué)精神和辯證思維能力的培養(yǎng)：通過案例分析、討論辯論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和辯證思維能力，使其能夠理性分析社會現(xiàn)象和問題。法治意識和公共參與能力的提升：通過法治教育和公共參與實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識和公共參與能力，使其能夠自覺遵守法律法規(guī)，積極參與社會公共事務(wù)。七、大單元教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解改革開放的歷史必然性和現(xiàn)實(shí)意義：改革開放是一個(gè)復(fù)雜的歷史過程，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多個(gè)領(lǐng)域。如何幫助學(xué)生全面、深入地理解其歷史必然性和現(xiàn)實(shí)意義，是本單元教學(xué)的難點(diǎn)之一。如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和辯證思維能力：科學(xué)精神和辯證思維能力是高中政治教學(xué)的重要目標(biāo)之一，但如何通過具體的教學(xué)活動有效地培養(yǎng)學(xué)生的這些能力，是一個(gè)需要不斷探索和實(shí)踐的問題。如何增強(qiáng)學(xué)生的法治意識和公共參與能力：法治意識和公共參與能力的培養(yǎng)需要學(xué)生具備一定的法律知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。如何在教學(xué)過程中有效地結(jié)合法律知識和實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識和公共參與能力，是本單元教學(xué)的另一個(gè)難點(diǎn)。針對以上教學(xué)難點(diǎn)，可以采取以下策略：利用多樣化的教學(xué)資源：通過視頻、圖片、文字等多種教學(xué)資源，生動形象地展示改革開放的歷史進(jìn)程和現(xiàn)實(shí)意義，幫助學(xué)生深入理解。開展案例分析和討論辯論：選取具有代表性的案例，組織學(xué)生進(jìn)行分析和討論辯論，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和辯證思維能力。組織法治教育和公共參與實(shí)踐活動：結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，組織學(xué)生進(jìn)行法治教育和公共參與實(shí)踐活動，如模擬法庭、社區(qū)服務(wù)等，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識和公共參與能力。加強(qiáng)師生互動和生生互動：在教學(xué)過程中，注重師生互動和生生互動，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。教師也要及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握知識和提升能力。八、大單元整體教學(xué)思路教學(xué)目標(biāo)設(shè)定根據(jù)《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的要求，結(jié)合人教版高中政治必修1（2023秋）《第三課只有中國特色社會主義才能發(fā)展中國》的教學(xué)內(nèi)容，本大單元的整體教學(xué)思路旨在通過一系列教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生深入理解改革開放的偉大歷程，以及中國特色社會主義的創(chuàng)立、發(fā)展和完善，從而增強(qiáng)學(xué)生的政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識和公共參與能力。具體教學(xué)目標(biāo)設(shè)定如下：（一）政治認(rèn)同理解并認(rèn)同改革開放的歷史必然性：學(xué)生能夠認(rèn)識到改革開放是黨和國家在重要?dú)v史關(guān)頭作出的重大決策，是解放和發(fā)展生產(chǎn)力的必由之路，理解并認(rèn)同改革開放對實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要意義。堅(jiān)定中國特色社會主義道路自信：通過學(xué)習(xí)中國特色社會主義道路的開辟過程及其顯著成就，學(xué)生能夠深刻體會到中國特色社會主義道路的正確性，堅(jiān)定走中國特色社會主義道路的信心和決心。認(rèn)同中國特色社會主義理論體系：理解中國特色社會主義理論體系是馬克思主義中國化的最新成果，認(rèn)同其在指導(dǎo)中國實(shí)踐中的重要作用，形成對中國特色社會主義理論體系的信仰和擁護(hù)。增強(qiáng)制度自信和文化自信：通過學(xué)習(xí)中國特色社會主義制度的確立和中國特色社會主義文化的發(fā)展，學(xué)生能夠理解其獨(dú)特優(yōu)勢和生命力，增強(qiáng)對中國特色社會主義制度和文化的自信。（二）科學(xué)精神培養(yǎng)辯證思維能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法，分析改革開放和中國特色社會主義實(shí)踐中的復(fù)雜問題，培養(yǎng)辯證思維能力。提高分析解決問題的能力：通過案例分析和探究活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析社會現(xiàn)象的能力，提高他們在面對實(shí)際問題時(shí)能夠提出合理解決方案的能力。樹立實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度：鼓勵(lì)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，尊重客觀規(guī)律，通過實(shí)踐活動檢驗(yàn)和發(fā)展真理，樹立實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。（三）法治意識理解法治的重要性：通過學(xué)習(xí)法治在國家治理中的作用，學(xué)生能夠認(rèn)識到法治是保障社會公平正義、維護(hù)社會穩(wěn)定的重要基石，理解法治對于推動中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展的重要意義。增強(qiáng)法治觀念：引導(dǎo)學(xué)生樹立憲法法律至上、法律面前人人平等的法治理念，增強(qiáng)尊法學(xué)法守法用法的意識，學(xué)會依法行使權(quán)利、履行義務(wù)。提升法治素養(yǎng)：通過案例分析和模擬法庭等活動，提升學(xué)生的法治素養(yǎng)，使他們能夠在日常生活中自覺遵守法律法規(guī)，維護(hù)社會和諧穩(wěn)定。（四）公共參與培養(yǎng)公共精神：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會公共事務(wù)，理解公民在參與社會事務(wù)中的權(quán)利和責(zé)任，培養(yǎng)他們的公共精神和社會責(zé)任感。提高公共參與能力：通過社會實(shí)踐活動和志愿服務(wù)等，提高學(xué)生的公共參與能力，使他們能夠在實(shí)踐中學(xué)會民主協(xié)商、民主決策、民主管理和民主監(jiān)督。激發(fā)社會擔(dān)當(dāng)意識：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會公益事業(yè)，培養(yǎng)他們的社會擔(dān)當(dāng)意識，使他們能夠在實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的同時(shí)，為社會的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)改革開放的歷史必然性和偉大成就。中國特色社會主義道路的開辟、理論體系的形成、制度的確立和文化的發(fā)展。增強(qiáng)學(xué)生對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解改革開放的歷史背景和深遠(yuǎn)意義，形成對改革開放的深刻認(rèn)同。如何通過具體案例和實(shí)踐活動，幫助學(xué)生掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法，提高他們分析問題和解決問題的能力。如何培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念和公共參與能力，使他們在日常生活中能夠自覺遵守法律法規(guī)，積極參與社會公共事務(wù)。教學(xué)思路與策略教學(xué)思路本大單元的教學(xué)思路將圍繞“偉大的改革開放”和“中國特色社會主義的創(chuàng)立、發(fā)展和完善”兩大主題展開。通過創(chuàng)設(shè)豐富多樣的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、合作學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)知識與能力的同步提升。具體教學(xué)思路如下：情境導(dǎo)入：通過展示改革開放前后的社會變遷和人民生活水平的提高，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。理論學(xué)習(xí)：結(jié)合歷史資料和時(shí)事熱點(diǎn)，系統(tǒng)講述改革開放的歷史背景、偉大成就和中國特色社會主義的創(chuàng)立、發(fā)展和完善過程，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系。案例分析：選取具有代表性的改革開放案例和中國特色社會主義實(shí)踐中的成功案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入分析和討論，培養(yǎng)他們的辯證思維能力和分析解決問題的能力。實(shí)踐活動：組織學(xué)生開展社會調(diào)查、志愿服務(wù)等實(shí)踐活動，讓他們在實(shí)踐中了解社會、認(rèn)識國情，增強(qiáng)他們的公共參與能力和社會責(zé)任感?？偨Y(jié)提升：通過課堂討論和小組匯報(bào)等形式，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)成果，分享學(xué)習(xí)心得，提升他們的政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識和公共參與能力。教學(xué)策略議題式教學(xué)：圍繞“改革開放的歷史必然性”、“中國特色社會主義道路的正確性”等議題，引導(dǎo)學(xué)生展開討論和探究，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的教學(xué)情境，如模擬法庭、社會調(diào)查等，讓學(xué)生在真實(shí)或模擬的情境中學(xué)習(xí)知識和技能，提高他們的實(shí)踐能力和社會適應(yīng)能力。合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生通過小組合作、討論交流等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。探究學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料、分析問題等方式進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。案例教學(xué)：選取貼近學(xué)生生活實(shí)際和社會熱點(diǎn)的案例進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生理解抽象的理論知識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。學(xué)業(yè)評價(jià)本大單元的學(xué)業(yè)評價(jià)將采用過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的方式，注重評價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力發(fā)展。具體評價(jià)方式如下：課堂表現(xiàn)評價(jià)：通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、發(fā)言質(zhì)量等，評價(jià)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果。作業(yè)評價(jià)：通過布置與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的作業(yè)，如案例分析報(bào)告、社會調(diào)查報(bào)告等，評價(jià)學(xué)生的知識掌握程度和分析解決問題的能力。實(shí)踐活動評價(jià)：通過組織社會實(shí)踐活動和志愿服務(wù)等，評價(jià)學(xué)生的公共參與能力和社會責(zé)任感。小組評價(jià)：通過小組合作學(xué)習(xí)和匯報(bào)展示等方式，評價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。終結(jié)性評價(jià)：通過期末考試或綜合測試等方式，全面評價(jià)學(xué)生對本大單元知識點(diǎn)的掌握程度和能力發(fā)展水平。教學(xué)結(jié)構(gòu)與時(shí)間安排本大單元的教學(xué)結(jié)構(gòu)將分為導(dǎo)入新課、理論講授、案例分析、實(shí)踐活動和總結(jié)提升五個(gè)環(huán)節(jié)。時(shí)間安排上，導(dǎo)入新課和理論講授各占1課時(shí)，案例分析占2課時(shí)，實(shí)踐活動占2課時(shí)，總結(jié)提升占1課時(shí)。具體教學(xué)安排如下：第1課時(shí)：導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；講授改革開放的歷史背景和偉大成就。第2課時(shí)：繼續(xù)講授中國特色社會主義道路的開辟、理論體系的形成、制度的確立和文化的發(fā)展；組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，分享學(xué)習(xí)心得。第3-4課時(shí)：選取典型案例進(jìn)行分析討論，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力和分析解決問題的能力；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作探究學(xué)習(xí)。第5-6課時(shí)：組織學(xué)生開展社會調(diào)查、志愿服務(wù)等實(shí)踐活動，增強(qiáng)他們的公共參與能力和社會責(zé)任感；進(jìn)行實(shí)踐活動成果展示和交流。第7課時(shí)：總結(jié)本大單元的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和相互評價(jià)；布置課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)任務(wù)。通過以上教學(xué)思路和策略的實(shí)施，本大單元將有效提升學(xué)生的政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識和公共參與能力，為他們成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。九、學(xué)業(yè)評價(jià)一、教學(xué)目標(biāo)政治認(rèn)同：學(xué)生能夠明確中國特色社會主義道路、理論、制度、文化的內(nèi)涵及其相互關(guān)系，理解只有中國特色社會主義才能發(fā)展中國、發(fā)展社會主義的道理，堅(jiān)定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信?？茖W(xué)精神：學(xué)生能夠運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法，分析中國特色社會主義創(chuàng)立、發(fā)展和完善的歷史進(jìn)程，理解改革開放對中國特色社會主義的重要意義，培養(yǎng)科學(xué)分析和理性判斷的能力。法治意識：學(xué)生能夠認(rèn)識到依法治國是堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義的必然要求，理解中國特色社會主義法治體系的基本內(nèi)容和特點(diǎn)，樹立法治觀念，增強(qiáng)法治意識。公共參與：學(xué)生能夠了解中國特色社會主義制度下的公民權(quán)利與義務(wù)，積極參與社會實(shí)踐，培養(yǎng)公共參與意識和能力，為推動中國特色社會主義事業(yè)貢獻(xiàn)力量。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)政治認(rèn)同：理解中國特色社會主義道路、理論、制度、文化的內(nèi)涵及其相互關(guān)系。認(rèn)同只有中國特色社會主義才能發(fā)展中國、發(fā)展社會主義的道理。堅(jiān)定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信?？茖W(xué)精神：運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法，分析中國特色社會主義創(chuàng)立、發(fā)展和完善的歷史進(jìn)程。理解改革開放對中國特色社會主義的重要意義。培養(yǎng)科學(xué)分析和理性判斷的能力。法治意識：認(rèn)識依法治國是堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義的必然要求。理解中國特色社會主義法治體系的基本內(nèi)容和特點(diǎn)。樹立法治觀念，增強(qiáng)法治意識。公共參與：了解中國特色社會主義制度下的公民權(quán)利與義務(wù)。積極參與社會實(shí)踐，培養(yǎng)公共參與意識和能力。為推動中國特色社會主義事業(yè)貢獻(xiàn)力量。三、評價(jià)目標(biāo)（一）政治認(rèn)同評價(jià)要點(diǎn)：學(xué)生能否準(zhǔn)確闡述中國特色社會主義道路、理論、制度、文化的內(nèi)涵及其相互關(guān)系。學(xué)生能否認(rèn)同只有中國特色社會主義才能發(fā)展中國、發(fā)展社會主義的道理，并表達(dá)出其堅(jiān)定性。學(xué)生能否在日常生活中表現(xiàn)出對中國特色社會主義的自信和熱愛。評價(jià)方式：課堂討論：組織學(xué)生就中國特色社會主義道路、理論、制度、文化的內(nèi)涵及其相互關(guān)系進(jìn)行討論，觀察學(xué)生的發(fā)言內(nèi)容和態(tài)度。書面作業(yè)：要求學(xué)生撰寫小論文或心得體會，闡述對中國特色社會主義的認(rèn)同和理解。實(shí)踐活動：組織學(xué)生參觀改革開放成就展、革命歷史紀(jì)念館等，通過實(shí)地感受加深對中國特色社會主義的認(rèn)同。（二）科學(xué)精神評價(jià)要點(diǎn)：學(xué)生能否運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法分析中國特色社會主義創(chuàng)立、發(fā)展和完善的歷史進(jìn)程。學(xué)生能否理解改革開放對中國特色社會主義的重要意義，并闡述其影響。學(xué)生能否在科學(xué)分析和理性判斷方面表現(xiàn)出較強(qiáng)的能力。評價(jià)方式：案例分析：提供關(guān)于中國特色社會主義創(chuàng)立、發(fā)展和完善的歷史案例，要求學(xué)生進(jìn)行分析和討論。小組辯論：組織學(xué)生就改革開放對中國特色社會主義的影響進(jìn)行辯論，觀察學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力。研究報(bào)告：要求學(xué)生撰寫關(guān)于中國特色社會主義某個(gè)方面的研究報(bào)告，展現(xiàn)其科學(xué)分析和理性判斷的能力。（三）法治意識評價(jià)要點(diǎn)：學(xué)生能否認(rèn)識依法治國是堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義的必然要求。學(xué)生能否理解中國特色社會主義法治體系的基本內(nèi)容和特點(diǎn)。學(xué)生能否在日常生活中表現(xiàn)出較強(qiáng)的法治觀念和法治意識。評價(jià)方式：法律知識測試：通過選擇題、判斷題等形式測試學(xué)生對中國特色社會主義法治體系基本內(nèi)容的掌握情況。法治情境模擬：創(chuàng)設(shè)法治情境，要求學(xué)生模擬處理法律問題，觀察其法治觀念和法治意識的表現(xiàn)。社會調(diào)查：組織學(xué)生調(diào)查當(dāng)?shù)胤ㄖ谓ㄔO(shè)情況，撰寫調(diào)查報(bào)告，展現(xiàn)其對法治建設(shè)的理解和關(guān)注。（四）公共參與評價(jià)要點(diǎn)：學(xué)生能否了解中國特色社會主義制度下的公民權(quán)利與義務(wù)。學(xué)生能否積極參與社會實(shí)踐，表現(xiàn)出較強(qiáng)的公共參與意識和能力。學(xué)生能否為推動中國特色社會主義事業(yè)貢獻(xiàn)力量，展現(xiàn)出社會責(zé)任感。評價(jià)方式：社會實(shí)踐活動：組織學(xué)生參與志愿服務(wù)、社會調(diào)查、專題訪談等社會實(shí)踐活動，觀察其參與情況和表現(xiàn)。公民意識測試：通過問卷調(diào)查等形式測試學(xué)生對公民權(quán)利與義務(wù)的了解程度。成果展示：要求學(xué)生展示社會實(shí)踐活動成果，如調(diào)研報(bào)告、心得體會等，展現(xiàn)其公共參與能力和社會責(zé)任感。四、具體評價(jià)實(shí)施方案（一）課堂討論評價(jià)方案評價(jià)目標(biāo)：觀察學(xué)生在課堂討論中對中國特色社會主義道路、理論、制度、文化的理解和認(rèn)同情況。評價(jià)內(nèi)容：學(xué)生能否準(zhǔn)確闡述中國特色社會主義道路、理論、制度、文化的內(nèi)涵。學(xué)生能否積極參與討論，發(fā)表有見地的觀點(diǎn)。學(xué)生能否在討論中展現(xiàn)出對中國特色社會主義的自信和熱愛。評價(jià)方法：教師觀察：教師在討論過程中觀察學(xué)生的發(fā)言內(nèi)容和態(tài)度，記錄學(xué)生的參與情況和表現(xiàn)。同伴評價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴評價(jià)，相互評價(jià)對方的發(fā)言內(nèi)容和態(tài)度。教師總結(jié)：討論結(jié)束后，教師進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評，對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定或指出不足。（二）書面作業(yè)評價(jià)方案評價(jià)目標(biāo)：通過書面作業(yè)了解學(xué)生對中國特色社會主義的認(rèn)同和理解程度。評價(jià)內(nèi)容：學(xué)生能否準(zhǔn)確闡述中國特色社會主義道路、理論、制度、文化的內(nèi)涵及其相互關(guān)系。學(xué)生能否表達(dá)出對中國特色社會主義的堅(jiān)定認(rèn)同和熱愛。學(xué)生能否運(yùn)用所學(xué)知識分析實(shí)際問題，展現(xiàn)出科學(xué)分析和理性判斷的能力。評價(jià)方法：教師批改：教師對學(xué)生的書面作業(yè)進(jìn)行批改，給出分?jǐn)?shù)和評語。學(xué)生自評：學(xué)生對自己的書面作業(yè)進(jìn)行自評，反思自己的不足和改進(jìn)方向。同伴互評：組織學(xué)生進(jìn)行同伴互評，相互學(xué)習(xí)借鑒，提高作業(yè)質(zhì)量。（三）實(shí)踐活動評價(jià)方案評價(jià)目標(biāo)：通過實(shí)踐活動了解學(xué)生在公共參與和法治意識方面的表現(xiàn)。評價(jià)內(nèi)容：學(xué)生能否積極參與社會實(shí)踐活動，表現(xiàn)出較強(qiáng)的公共參與意識和能力。學(xué)生能否在實(shí)踐活動中了解并遵守法律法規(guī)，展現(xiàn)出法治觀念和法治意識。學(xué)生能否通過實(shí)踐活動加深對中國特色社會主義的理解和認(rèn)同。評價(jià)方法：教師觀察：教師在實(shí)踐活動中觀察學(xué)生的參與情況和表現(xiàn)，記錄學(xué)生的行為和態(tài)度。學(xué)生自評：學(xué)生對自己在實(shí)踐活動中的表現(xiàn)進(jìn)行自評，反思自己的收獲和不足。成果展示：學(xué)生展示實(shí)踐活動成果，如調(diào)研報(bào)告、心得體會等，通過成果展示評價(jià)學(xué)生的實(shí)踐能力和公共參與意識。（四）法律知識測試評價(jià)方案評價(jià)目標(biāo)：通過法律知識測試了解學(xué)生對中國特色社會主義法治體系基本內(nèi)容的掌握情況。評價(jià)內(nèi)容：學(xué)生能否準(zhǔn)確回答關(guān)于中國特色社會主義法治體系基本內(nèi)容的選擇題、判斷題等。學(xué)生能否理解并闡述依法治國對堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義的重要意義。評價(jià)方法：閉卷測試：采用閉卷形式進(jìn)行測試，確保測試結(jié)果的客觀性和準(zhǔn)確性。成績記錄：記錄學(xué)生的測試成績，作為評價(jià)其法治意識的重要依據(jù)。反饋指導(dǎo)：根據(jù)測試結(jié)果給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助其提高法治意識和法律素養(yǎng)。通過以上評價(jià)方案的實(shí)施，可以全面了解學(xué)生在政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識、公共參與等方面的表現(xiàn)和發(fā)展情況，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展提供有力支持。十、大單元實(shí)施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖一、大單元實(shí)施思路本大單元以《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》為指導(dǎo)，圍繞人教版高中政治必修1（2023秋）《第三課只有中國特色社會主義才能發(fā)展中國》的教學(xué)內(nèi)容，特別是“偉大的改革開放”和“中國特色社會主義的創(chuàng)立、發(fā)展和完善”這兩個(gè)核心議題展開。通過一系列教學(xué)活動，旨在幫助學(xué)生深入理解改革開放的歷史背景、偉大意義，以及中國特色社會主義道路、理論、制度、文化的形成與發(fā)展，從而堅(jiān)定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。本大單元的實(shí)施思路主要包括以下幾個(gè)方面：情境創(chuàng)設(shè)與議題引入：通過多媒體展示、歷史故事講述等方式，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的教學(xué)情境，引入改革開放和中國特色社會主義的相關(guān)議題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探究相結(jié)合：在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐活動，如參觀改革開放成果展、走訪當(dāng)?shù)仄髽I(yè)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)改革開放帶來的巨大變化，加深對中國特色社會主義的理解。價(jià)值引領(lǐng)與素養(yǎng)培育：在教學(xué)過程中，注重價(jià)值引領(lǐng)，通過辨析式學(xué)習(xí)、情境模擬等方式，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培育學(xué)生的政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識和公共參與等核心素養(yǎng)。多元評價(jià)與反思提升：采用多元化的評價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組討論、社會實(shí)踐報(bào)告等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思和同伴互評，促進(jìn)自我提升和共同進(jìn)步。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定（一）政治認(rèn)同能夠認(rèn)同改革開放是中國特色社會主義發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，理解中國特色社會主義道路、理論、制度、文化的形成與發(fā)展過程。能夠堅(jiān)信中國特色社會主義是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路，增強(qiáng)對中國特色社會主義的自信心和自豪感。能夠自覺擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，理解黨的路線、方針、政策，堅(jiān)定走中國特色社會主義道路的決心。（二）科學(xué)精神能夠用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法，分析改革開放和中國特色社會主義發(fā)展的歷史進(jìn)程和內(nèi)在規(guī)律。能夠理性看待改革開放過程中出現(xiàn)的問題和挑戰(zhàn)，提出合理的解決方案和建議。能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力，勇于探索中國特色社會主義發(fā)展的新路徑和新模式。（三）法治意識能夠理解法治是治國理政的基本方式，認(rèn)識全面依法治國的重要性和緊迫性。能夠自覺遵守法律法規(guī)，維護(hù)社會公平正義和公共秩序。能夠運(yùn)用法律手段維護(hù)自身合法權(quán)益，積極參與法治社會建設(shè)。（四）公共參與能夠了解公民的權(quán)利和義務(wù)，增強(qiáng)公共參與意識和責(zé)任感。能夠積極參與學(xué)校、社區(qū)和社會的公共事務(wù)管理，提出建設(shè)性的意見和建議。能夠關(guān)注國家大事和社會熱點(diǎn)問題，通過合法途徑表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和訴求，為推動中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。三、教學(xué)結(jié)構(gòu)圖├──偉大的改革開放│├──改革開放的歷史背景│├──改革開放的偉大意義│├──改革開放的進(jìn)程與成就│└──改革開放的經(jīng)驗(yàn)與啟示├──中國特色社會主義的創(chuàng)立、發(fā)展和完善│├──中國特色社會主義道路的探索│├──中國特色社會主義理論體系的形成│├──中國特色社會主義制度的建立│└──中國特色社會主義文化的發(fā)展├──政治認(rèn)同│├──認(rèn)同改革開放和中國特色社會主義│├──堅(jiān)信中國特色社會主義道路│└──擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)├──科學(xué)精神│├──辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)│├──理性看待問題與挑戰(zhàn)│└──批判性思維與創(chuàng)新能力├──法治意識│├──法治是治國理政的基本方式│├──自覺遵守法律法規(guī)│└──運(yùn)用法律手段維護(hù)權(quán)益└──公共參與├──了解公民權(quán)利與義務(wù)├──積極參與公共事務(wù)管理└──關(guān)注國家大事與社會熱點(diǎn)四、具體教學(xué)實(shí)施步驟第一步：情境創(chuàng)設(shè)與議題引入（2課時(shí)）活動內(nèi)容：通過多媒體展示改革開放前后的對比圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受改革開放帶來的巨大變化。講述改革開放的歷史背景和偉大意義，引入“偉大的改革開放”這一議題。活動目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。初步了解改革開放的歷史背景和偉大意義。第二步：理論學(xué)習(xí)（4課時(shí)）活動內(nèi)容：講解改革開放的進(jìn)程與成就，包括農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革、城市經(jīng)濟(jì)體制改革、對外開放格局的形成等。分析改革開放過程中出現(xiàn)的問題和挑戰(zhàn)，以及黨和政府采取的應(yīng)對措施。闡述中國特色社會主義道路、理論、制度、文化的形成與發(fā)展過程，以及它們之間的相互關(guān)系。活動目標(biāo)：深入理解改革開放的進(jìn)程與成就。認(rèn)識改革開放過程中出現(xiàn)的問題和挑戰(zhàn)，以及應(yīng)對措施。掌握中國特色社會主義道路、理論、制度、文化的形成與發(fā)展過程。第三步：實(shí)踐探究（4課時(shí)）活動內(nèi)容：組織學(xué)生參觀改革開放成果展，如經(jīng)濟(jì)特區(qū)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)改革開放帶來的巨大變化。走訪當(dāng)?shù)仄髽I(yè)，了解企業(yè)在改革開放過程中的發(fā)展歷程和成功經(jīng)驗(yàn)。開展小組討論，分享參觀和走訪的心得體會，探討中國特色社會主義道路、理論、制度、文化的現(xiàn)實(shí)意義?；顒幽繕?biāo)：通過實(shí)踐活動，加深對改革開放和中國特色社會主義的理解。培養(yǎng)觀察、分析和解決問題的能力。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識和交流表達(dá)能力。第四步：價(jià)值引領(lǐng)與素養(yǎng)培育（4課時(shí)）活動內(nèi)容：通過辨析式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生分析改革開放過程中出現(xiàn)的不同觀點(diǎn)和聲音，培養(yǎng)批判性思維和獨(dú)立思考能力。組織情境模擬活動，如模擬法庭、模擬聯(lián)合國等，讓學(xué)生在模擬情境中運(yùn)用法律知識和國際規(guī)則解決問題，培養(yǎng)法治意識和國際視野。開展公共參與活動，如社區(qū)服務(wù)、志愿服務(wù)等，讓學(xué)生積極參與社會公共事務(wù)管理，培養(yǎng)公共參與意識和責(zé)任感?；顒幽繕?biāo)：培養(yǎng)批判性思維和獨(dú)立思考能力。增強(qiáng)法治意識和國際視野。培養(yǎng)公共參與意識和責(zé)任感。第五步：多元評價(jià)與反思提升（2課時(shí)）活動內(nèi)容：采用多元化的評價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組討論、社會實(shí)踐報(bào)告等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。組織學(xué)生進(jìn)行自我反思和同伴互評，總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。開展班級分享會，邀請學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和成長故事，激勵(lì)全班同學(xué)共同進(jìn)步?；顒幽繕?biāo)：全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自我反思和同伴互評。激勵(lì)全班同學(xué)共同進(jìn)步。通過以上五個(gè)步驟的實(shí)施，本大單元旨在幫助學(xué)生深入理解改革開放的歷史背景、偉大意義以及中國特色社會主義道路、理論、制度、文化的形成與發(fā)展過程，從而堅(jiān)定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。通過一系列實(shí)踐活動和價(jià)值引領(lǐng)活動，培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識和公共參與等核心素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定（一）政治認(rèn)同認(rèn)同改革開放的歷史必然性與偉大意義：學(xué)生能夠深刻理解改革開放是中國特色社會主義發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，認(rèn)同改革開放是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路。理解中國特色社會主義道路、理論、制度、文化的形成與發(fā)展：學(xué)生能夠系統(tǒng)掌握中國特色社會主義道路、理論、制度、文化的形成背景、發(fā)展過程和核心要義，堅(jiān)定“四個(gè)自信”。擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)：學(xué)生能夠認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨在改革開放和中國特色社會主義事業(yè)中的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，增強(qiáng)對黨的擁護(hù)和支持。（二）科學(xué)精神運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)分析改革開放：學(xué)生能夠運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法，分析改革開放的歷史進(jìn)程、內(nèi)在規(guī)律和偉大成就。理性看待改革開放中的挑戰(zhàn)與問題：學(xué)生能夠理性分析改革開放過程中遇到的挑戰(zhàn)和問題，提出合理的解決方案和建議，展現(xiàn)批判性思維和創(chuàng)新能力。理解中國特色社會主義的科學(xué)性與創(chuàng)新性：學(xué)生能夠認(rèn)識到中國特色社會主義道路、理論、制度、文化的科學(xué)性和創(chuàng)新性，理解其對中國社會發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。（三）法治意識認(rèn)識法治在改革開放和中國特色社會主義事業(yè)中的重要性：學(xué)生能夠理解法治是治國理政的基本方式，認(rèn)識全面依法治國在改革開放和中國特色社會主義事業(yè)中的重要性和緊迫性。樹立憲法法律至上觀念：學(xué)生能夠樹立憲法法律至上、法律面前人人平等的法治理念，自覺遵守法律法規(guī)，維護(hù)社會公平正義和公共秩序。運(yùn)用法律手段維護(hù)自身權(quán)益：學(xué)生能夠?qū)W會運(yùn)用法律手段維護(hù)自身合法權(quán)益，積極參與法治社會建設(shè)，提高法治素養(yǎng)和實(shí)踐能力。（四）公共參與增強(qiáng)公共參與意識與責(zé)任感：學(xué)生能夠了解公民的權(quán)利和義務(wù)，增強(qiáng)公共參與意識和責(zé)任感，積極參與學(xué)校、社區(qū)和社會的公共事務(wù)管理。了解公民有序參與公共事務(wù)的途徑與方式：學(xué)生能夠掌握公民有序參與公共事務(wù)的途徑和方式，提出建設(shè)性的意見和建議，推動社會進(jìn)步和發(fā)展。關(guān)注國家大事與社會熱點(diǎn)：學(xué)生能夠關(guān)注國家大事和社會熱點(diǎn)問題，通過合法途徑表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和訴求，為推動中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。二、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)大情境：“改革開放與中國特色社會主義的偉大征程”本大情境以改革開放和中國特色社會主義的發(fā)展歷程為背景，通過創(chuàng)設(shè)一系列具有時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)意義的情境，引導(dǎo)學(xué)生深入理解改革開放的歷史背景、偉大意義以及中國特色社會主義道路、理論、制度、文化的形成與發(fā)展過程。通過實(shí)踐活動和價(jià)值引領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識和公共參與等核心素養(yǎng)。大任務(wù)：“探索改革開放與中國特色社會主義的成就與挑戰(zhàn)”本大任務(wù)旨在引導(dǎo)學(xué)生通過史料分析、小組討論、角色扮演、社會調(diào)查等多種方式，全面探索改革開放與中國特色社會主義的成就與挑戰(zhàn)。具體任務(wù)包括：改革開放的成就探索：子任務(wù)1：改革開放前后的生活對比活動形式：多媒體展示、小組討論活動內(nèi)容：通過展示改革開放前后的生活對比圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受改革開放帶來的巨大變化，并分組討論改革開放對人民生活的影響?；顒幽繕?biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，初步了解改革開放的歷史背景和偉大意義。子任務(wù)2：改革開放的標(biāo)志性事件分析活動形式：史料分析、角色扮演活動內(nèi)容：組織學(xué)生搜集并分析改革開放以來的標(biāo)志性事件（如家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的推行、經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立、加入世界貿(mào)易組織等），通過角色扮演等方式深入理解這些事件的歷史意義和影響?；顒幽繕?biāo)：深入理解改革開放的進(jìn)程與成就，增強(qiáng)對改革開放偉大意義的認(rèn)同。中國特色社會主義的探索與發(fā)展：子任務(wù)3：中國特色社會主義道路的探索活動形式：小組討論、史料分析活動內(nèi)容：組織學(xué)生分組搜集并分析中國特色社會主義道路探索過程中的重要文獻(xiàn)和史料（如鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想等），討論中國特色社會主義道路的形成背景、核心要義和實(shí)踐成效?；顒幽繕?biāo)：掌握中國特色社會主義道路的形成與發(fā)展過程，理解其在中國社會發(fā)展中的重要作用。子任務(wù)4：中國特色社會主義理論體系的形成活動形式：專題講座、小組討論活動內(nèi)容：邀請專家或教師舉辦專題講座，講解中國特色社會主義理論體系的形成與發(fā)展過程，組織學(xué)生分組討論不同理論成果之間的內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關(guān)系。活動目標(biāo)：系統(tǒng)掌握中國特色社會主義理論體系的形成與發(fā)展過程，理解其在指導(dǎo)中國特色社會主義事業(yè)中的重要作用。子任務(wù)5：中國特色社會主義制度的建立與完善活動形式：案例分析、角色扮演活動內(nèi)容：通過分析中國特色社會主義制度在改革開放過程中的建立與完善過程（如社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的確立、人民代表大會制度的完善等），組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬不同制度在實(shí)際運(yùn)行中的作用和影響?；顒幽繕?biāo)：理解中國特色社會主義制度的建立與完善過程，認(rèn)識其在保障中國特色社會主義事業(yè)順利推進(jìn)中的重要作用。子任務(wù)6：中國特色社會主義文化的發(fā)展活動形式：文化體驗(yàn)、小組討論活動內(nèi)容：組織學(xué)生參觀具有中國特色社會主義文化特色的展覽或活動（如紅色文化基地、博物館等），通過親身體驗(yàn)感受中國特色社會主義文化的發(fā)展成就和獨(dú)特魅力，并分組討論中國特色社會主義文化在中國社會發(fā)展中的作用和影響?；顒幽繕?biāo)：了解中國特色社會主義文化的發(fā)展過程和核心要義，增強(qiáng)對中國特色社會主義文化的認(rèn)同感和自豪感。挑戰(zhàn)與應(yīng)對的探索：子任務(wù)7：改革開放過程中的挑戰(zhàn)分析活動形式：史料分析、小組討論活動內(nèi)容：組織學(xué)生搜集并分析改革開放過程中遇到的主要挑戰(zhàn)和問題（如經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、環(huán)境污染、社會公平等），分組討論這些挑戰(zhàn)對改革開放進(jìn)程的影響以及黨和政府采取的應(yīng)對措施。活動目標(biāo)：理性看待改革開放過程中的挑戰(zhàn)和問題，理解黨和政府在應(yīng)對挑戰(zhàn)中的重要作用。子任務(wù)8：中國特色社會主義事業(yè)的未來展望活動形式：社會調(diào)查、報(bào)告撰寫活動內(nèi)容：組織學(xué)生開展社會調(diào)查活動，了解當(dāng)前中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和未來趨勢，撰寫調(diào)查報(bào)告并提出個(gè)人見解和建議?；顒幽繕?biāo)：關(guān)注中國特色社會主義事業(yè)的未來發(fā)展，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力，為推動中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。價(jià)值引領(lǐng)與素養(yǎng)培育：子任務(wù)9：價(jià)值辨析與討論活動形式：辨析式學(xué)習(xí)、小組討論活動內(nèi)容：通過辨析式學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生分析改革開放和中國特色社會主義事業(yè)中的不同觀點(diǎn)和聲音，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力。組織學(xué)生分組討論改革開放和中國特色社會主義事業(yè)對個(gè)人成長和社會發(fā)展的意義和價(jià)值。活動目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識和公共參與等核心素養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。子任務(wù)10：公共參與實(shí)踐活動活動形式：社區(qū)服務(wù)、志愿服務(wù)等活動內(nèi)容：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、志愿服務(wù)等公共參與活動，了解公民有序參與公共事務(wù)的途徑和方式，提出建設(shè)性的意見和建議?；顒幽繕?biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的公共參與意識和責(zé)任感，培養(yǎng)集體主義精神和社會責(zé)任感，勇于擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任。通過以上大情境、大任務(wù)的創(chuàng)設(shè)和實(shí)施，學(xué)生將能夠深入理解改革開放和中國特色社會主義的偉大征程，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，培養(yǎng)政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識和公共參與等核心素養(yǎng)，為成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。十二、單元學(xué)歷案（一）單元主題與課時(shí)單元主題：第三課只有中國特色社會主義才能發(fā)展中國課時(shí)設(shè)計(jì)：情境創(chuàng)設(shè)與議題引入（2課時(shí)）理論學(xué)習(xí)（4課時(shí)）實(shí)踐探究（4課時(shí)）價(jià)值引領(lǐng)與素養(yǎng)培育（4課時(shí)）多元評價(jià)與反思提升（2課時(shí)）（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）政治認(rèn)同能夠認(rèn)同改革開放是中國特色社會主義發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，理解中國特色社會主義道路、理論、制度、文化的形成與發(fā)展過程。能夠堅(jiān)信中國特色社會主義是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路，增強(qiáng)對中國特色社會主義的自信心和自豪感。能夠自覺擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，理解黨的路線、方針、政策，堅(jiān)定走中國特色社會主義道路的決心。（二）科學(xué)精神能夠用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法，分析改革開放和中國特色社會主義發(fā)展的歷史進(jìn)程和內(nèi)在規(guī)律。能夠理性看待改革開放過程中出現(xiàn)的問題和挑戰(zhàn)，提出合理的解決方案和建議。能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力，勇于探索中國特色社會主義發(fā)展的新路徑和新模式。（三）法治意識能夠理解法治是治國理政的基本方式，認(rèn)識全面依法治國的重要性和緊迫性。能夠自覺遵守法律法規(guī)，維護(hù)社會公平正義和公共秩序。能夠運(yùn)用法律手段維護(hù)自身合法權(quán)益，積極參與法治社會建設(shè)。（四）公共參與能夠了解公民的權(quán)利和義務(wù)，增強(qiáng)公共參與意識和責(zé)任感。能夠積極參與學(xué)校、社區(qū)和社會的公共事務(wù)管理，提出建設(shè)性的意見和建議。能夠關(guān)注國家大事和社會熱點(diǎn)問題，通過合法途徑表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和訴求，為推動中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。（三）評價(jià)任務(wù)課堂表現(xiàn)評價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、討論質(zhì)量以及提問的積極性，評價(jià)其對改革開放和中國特色社會主義的理解程度。小組討論評價(jià)：通過小組討論活動，評價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、分析能力和解決問題的能力，以及對改革開放和中國特色社會主義的深入探討。社會實(shí)踐報(bào)告評價(jià)：根據(jù)學(xué)生參觀改革開放成果展、走訪當(dāng)?shù)仄髽I(yè)等社會實(shí)踐活動的報(bào)告，評價(jià)其觀察、分析和總結(jié)能力，以及對中國特色社會主義的實(shí)際體驗(yàn)和理解。辨析式學(xué)習(xí)評價(jià)：通過辨析式學(xué)習(xí)活動，評價(jià)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力，以及對不同觀點(diǎn)和聲音的辨析能力。情境模擬活動評價(jià)：在情境模擬活動中，評價(jià)學(xué)生運(yùn)用法律知識和國際規(guī)則解決問題的能力，以及法治意識和國際視野的培養(yǎng)情況。公共參與活動評價(jià)：根據(jù)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、志愿服務(wù)等公共參與活動的表現(xiàn)，評價(jià)其公共參與意識和責(zé)任感的培養(yǎng)情況。（四）學(xué)習(xí)過程第一步：情境創(chuàng)設(shè)與議題引入（2課時(shí)）活動內(nèi)容：多媒體展示：通過展示改革開放前后的對比圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受改革開放帶來的巨大變化。歷史故事講述：講述改革開放的歷史背景和偉大意義，引入“偉大的改革開放”這一議題?；顒幽繕?biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。初步了解改革開放的歷史背景和偉大意義。實(shí)施過程：教師利用多媒體設(shè)備展示改革開放前后的對比圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論變化的原因和意義。教師講述改革開放的歷史背景，包括“文化大革命”結(jié)束后的國內(nèi)外形勢、黨的十一屆三中全會的召開等，引導(dǎo)學(xué)生理解改革開放的必然性。學(xué)生分組討論改革開放的偉大意義，每組選派代表分享討論結(jié)果。第二步：理論學(xué)習(xí)（4課時(shí)）活動內(nèi)容：講解改革開放的進(jìn)程與成就：包括農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革、城市經(jīng)濟(jì)體制改革、對外開放格局的形成等。分析改革開放過程中出現(xiàn)的問題和挑戰(zhàn)，以及黨和政府采取的應(yīng)對措施。闡述中國特色社會主義道路、理論、制度、文化的形成與發(fā)展過程，以及它們之間的相互關(guān)系?；顒幽繕?biāo)：深入理解改革開放的進(jìn)程與成就。認(rèn)識改革開放過程中出現(xiàn)的問題和挑戰(zhàn)，以及應(yīng)對措施。掌握中國特色社會主義道路、理論、制度、文化的形成與發(fā)展過程。實(shí)施過程：教師結(jié)合教材和補(bǔ)充材料，詳細(xì)講解改革開放的進(jìn)程與成就，引導(dǎo)學(xué)生理解改革開放對中國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動作用。教師分析改革開放過程中出現(xiàn)的問題和挑戰(zhàn)，如經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、環(huán)境污染等，以及黨和政府采取的應(yīng)對措施，如可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、生態(tài)文明建設(shè)等。教師闡述中國特色社會主義道路、理論、制度、文化的形成與發(fā)展過程，以及它們之間的相互關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生理解中國特色社會主義的科學(xué)性和優(yōu)越性。第三步：實(shí)踐探究（4課時(shí)）活動內(nèi)容：參觀改革開放成果展：組織學(xué)生參觀經(jīng)濟(jì)特區(qū)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)等，親身體驗(yàn)改革開放帶來的巨大變化。走訪當(dāng)?shù)仄髽I(yè)：了解企業(yè)在改革開放過程中的發(fā)展歷程和成功經(jīng)驗(yàn)。小組討論：分享參觀和走訪的心得體會，探討中國特色社會主義道路、理論、制度、文化的現(xiàn)實(shí)意義?；顒幽繕?biāo)：通過實(shí)踐活動，加深對改革開放和中國特色社會主義的理解。培養(yǎng)觀察、分析和解決問題的能力。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識和交流表達(dá)能力。實(shí)施過程：教師組織學(xué)生參觀改革開放成果展，如經(jīng)濟(jì)特區(qū)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并記錄所見所聞。學(xué)生分組走訪當(dāng)?shù)仄髽I(yè)，了解企業(yè)在改革開放過程中的發(fā)展歷程和成功經(jīng)驗(yàn)，與企業(yè)負(fù)責(zé)人或員工進(jìn)行交流。學(xué)生回校后分組討論參觀和走訪的心得體會，每組選派代表分享討論結(jié)果，共同探討中國特色社會主義道路、理論、制度、文化的現(xiàn)實(shí)意義。第四步：價(jià)值引領(lǐng)與素養(yǎng)培育（4課時(shí)）活動內(nèi)容：辨析式學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生分析改革開放過程中出現(xiàn)的不同觀點(diǎn)和聲音，培養(yǎng)批判性思維和獨(dú)立思考能力。情境模擬活動：如模擬法庭、模擬聯(lián)合國等，讓學(xué)生在模擬情境中運(yùn)用法律知識和國際規(guī)則解決問題，培養(yǎng)法治意識和國際視野。公共參與活動：如社區(qū)服務(wù)、志愿服務(wù)等，讓學(xué)生積極參與社會公共事務(wù)管理，培養(yǎng)公共參與意識和責(zé)任感?；顒幽繕?biāo)：培養(yǎng)批判性思維和獨(dú)立思考能力。增強(qiáng)法治意識和國際視野。培養(yǎng)公共參與意識和責(zé)任感。實(shí)施過程：教師組織辨析式學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生分析改革開放過程中出現(xiàn)的不同觀點(diǎn)和聲音，如對于市場化改革的爭議、對于環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的平衡等，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解和理由。教師組織情境模擬活動，如模擬法庭、模擬聯(lián)合國等，讓學(xué)生在模擬情境中運(yùn)用法律知識和國際規(guī)則解決問題，如模擬法庭中討論一起涉及環(huán)境保護(hù)的案件，模擬聯(lián)合國中討論全球氣候變化問題等。教師組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、志愿服務(wù)等公共參與活動，如參與社區(qū)環(huán)境整治、為孤寡老人送溫暖等，讓學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)公共參與意識和責(zé)任感。第五步：多元評價(jià)與反思提升（2課時(shí)）活動內(nèi)容：多元化評價(jià)：采用課堂表現(xiàn)、小組討論、社會實(shí)踐報(bào)告等多種評價(jià)方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。自我反思與同伴互評：組織學(xué)生進(jìn)行自我反思和同伴互評，總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。班級分享會：邀請學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和成長故事，激勵(lì)全班同學(xué)共同進(jìn)步?；顒幽繕?biāo)：全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自我反思和同伴互評。激勵(lì)全班同學(xué)共同進(jìn)步。實(shí)施過程：教師采用多元化評價(jià)方式，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、社會實(shí)踐報(bào)告等進(jìn)行全面評估，給出具體反饋和建議。教師組織學(xué)生進(jìn)行自我反思和同伴互評活動，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。教師組織班級分享會，邀請學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和成長故事，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。教師對學(xué)生的分享進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)中國特色社會主義的重要性和優(yōu)越性。（五）作業(yè)與檢測作業(yè)設(shè)計(jì)：書面作業(yè)：撰寫一篇關(guān)于改革開放和中國特色社會主義的小論文，要求結(jié)合所學(xué)知識和個(gè)人理解，闡述改革開放的偉大意義和中國特色社會主義的科學(xué)性、優(yōu)越性。實(shí)踐作業(yè)：參與一次社區(qū)服務(wù)或志愿服務(wù)活動，并撰寫活動報(bào)告，記錄活動過程、個(gè)人感受和收獲。檢測設(shè)計(jì)：課堂小測驗(yàn)：在理論學(xué)習(xí)階段結(jié)束后，組織一次課堂小測驗(yàn)，檢測學(xué)生對改革開放和中國特色社會主義基本知識的掌握情況。綜合測試：在本單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，組織一次綜合測試，全面檢測學(xué)生對改革開放和中國特色社會主義的理解程度以及政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識、公共參與等核心素養(yǎng)的培養(yǎng)情況。（六）學(xué)后反思在本單元的學(xué)習(xí)過程中，我深刻認(rèn)識到改革開放和中國特色社會主義對中國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的巨大推動作用。通過多媒體展示、歷史故事講述等方式的情境創(chuàng)設(shè)與議題引入，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望；通過理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探究相結(jié)合的方式，我深入理解了改革開放的進(jìn)程與成就以及中國特色社會主義道路、理論、制度、文化的形成與發(fā)展過程；通過辨析式學(xué)習(xí)、情境模擬和公共參與等活動，我培養(yǎng)了批判性思維和獨(dú)立思考能力、法治意識和國際視野以及公共參與意識和責(zé)任感。我也認(rèn)識到自己在某些方面的不足，如對于改革開放過程中出現(xiàn)的問題和挑戰(zhàn)的分析還不夠深入、對于中國特色社會主義的理論體系的理解還不夠系統(tǒng)等。在未來的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力提升自己的政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識和公共參與等核心素養(yǎng)，為成為一名合格的社會主義建設(shè)者和接班人奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。十三、學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)政治認(rèn)同：學(xué)生能夠認(rèn)同改革開放是中國特色社會主義發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，理解中國特色社會主義道路、理論、制度、文化的形成與發(fā)展過程。學(xué)生能夠堅(jiān)信中國特色社會主義是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路，增強(qiáng)對中國特色社會主義的自信心和自豪感。學(xué)生能夠自覺擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，理解黨的路線、方針、政策，堅(jiān)定走中國特色社會主義道路的決心。科學(xué)精神：學(xué)生能夠用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法，分析改革開放和中國特色社會主義發(fā)展的歷史進(jìn)程和內(nèi)在規(guī)律。學(xué)生能夠理性看待改革開放過程中出現(xiàn)的問題和挑戰(zhàn)，提出合理的解決方案和建議。學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力，勇于探索中國特色社會主義發(fā)展的新路徑和新模式。法治意識：學(xué)生能夠理解法治是治國理政的基本方式，認(rèn)識全面依法治國的重要性和緊迫性。學(xué)生能夠自覺遵守法律法規(guī)，維護(hù)社會公平正義和公共秩序。學(xué)生能夠運(yùn)用法律手段維護(hù)自身合法權(quán)益，積極參與法治社會建設(shè)。公共參與：學(xué)生能夠了解公民的權(quán)利和義務(wù)，增強(qiáng)公共參與意識和責(zé)任感。學(xué)生能夠積極參與學(xué)校、社區(qū)和社會的公共事務(wù)管理，提出建設(shè)性的意見和建議。學(xué)生能夠關(guān)注國家大事和社會熱點(diǎn)問題，通過合法途徑表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和訴求，為推動中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。學(xué)習(xí)目標(biāo)政治認(rèn)同：學(xué)生將深入了解改革開放的歷史背景和偉大意義，認(rèn)識到改革開放對中國發(fā)展的巨大推動作用。學(xué)生將明確中國特色社會主義道路、理論、制度、文化的形成與發(fā)展過程，理解其在中國現(xiàn)代化進(jìn)程中的核心地位。學(xué)生將通過對中國特色社會主義道路的探索和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對黨的領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會主義制度的認(rèn)同感和自豪感?？茖W(xué)精神：學(xué)生將學(xué)會運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法，分析改革開放和中國特色社會主義發(fā)展的歷史進(jìn)程和內(nèi)在規(guī)律。學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力，學(xué)會理性看待改革開放過程中出現(xiàn)的問題和挑戰(zhàn)，并提出合理的解決方案和建議。學(xué)生將通過實(shí)踐活動，鍛煉觀察、分析和解決問題的能力，培養(yǎng)科學(xué)精神和探索精神。法治意識：學(xué)生將理解法治在治國理政中的基本作用，認(rèn)識到全面依法治國的重要性和緊迫性。學(xué)生將自覺遵守法律法規(guī)，增強(qiáng)法治觀念，維護(hù)社會公平正義和公共秩序。學(xué)生將學(xué)會運(yùn)用法律手段維護(hù)自身合法權(quán)益，積極參與法治社會建設(shè)，培養(yǎng)法治意識和法治素養(yǎng)。公共參與：學(xué)生將了解公民的權(quán)利和義務(wù)，增強(qiáng)公共參與意識和責(zé)任感，學(xué)會積極參與公共事務(wù)管理。學(xué)生將通過參與社區(qū)服務(wù)和志愿服務(wù)等活動，培養(yǎng)公共參與意識和社會責(zé)任感，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和交流表達(dá)能力。學(xué)生將關(guān)注國家大事和社會熱點(diǎn)問題，學(xué)會通過合法途徑表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和訴求，為推動中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。作業(yè)目標(biāo)設(shè)定政治認(rèn)同：完成一篇關(guān)于改革開放對中國發(fā)展影響的論文，要求結(jié)合歷史事實(shí)和個(gè)人理解，闡述改革開放對中國經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的影響。搜集關(guān)于中國特色社會主義道路、理論、制度、文化的相關(guān)資料，制作一份展示其形成與發(fā)展過程的PPT，并在班級內(nèi)進(jìn)行分享。參與一次關(guān)于中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的討論會，發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)并與同學(xué)進(jìn)行交流。科學(xué)精神：完成一項(xiàng)關(guān)于改革開放過程中出現(xiàn)的問題和挑戰(zhàn)的小課題研究，要求運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法進(jìn)行分析，并提出合理的解決方案和建議。參與一次關(guān)于中國特色社會主義發(fā)展模式的辯論賽，運(yùn)用所學(xué)知識和批判性思維進(jìn)行辯論，鍛煉自己的表達(dá)能力和邏輯思維能力。撰寫一篇關(guān)于中國特色社會主義發(fā)展新路徑和新模式的創(chuàng)新方案，要求結(jié)合當(dāng)前社會實(shí)際和個(gè)人創(chuàng)新思維，提出具有可行性的建議。法治意識：搜集關(guān)于全面依法治國的重要性和緊迫性的相關(guān)資料，制作一份法治宣傳海報(bào)，并在班級或社區(qū)內(nèi)進(jìn)行展示。完成一次關(guān)于法律知識的小測驗(yàn)，要求準(zhǔn)確回答關(guān)于憲法、民法、刑法等方面的基本問題，增強(qiáng)自己的法律意識和法治素養(yǎng)。參與一次模擬法庭活動，扮演法官、律師等角色，通過模擬庭審過程加深對法律知識的理解和運(yùn)用能力。公共參與：參與一次社區(qū)服務(wù)或志愿服務(wù)活動，如環(huán)境整治、助老助殘等，記錄活動過程和感受，撰寫一份志愿服務(wù)報(bào)告。關(guān)注國家大事和社會熱點(diǎn)問題，撰寫一篇時(shí)事評論文章，要求結(jié)合個(gè)人觀點(diǎn)和所學(xué)知識進(jìn)行分析和評價(jià)。參與一次學(xué)?；蛏鐓^(qū)的公共事務(wù)管理活動，如學(xué)生會選舉、社區(qū)規(guī)劃討論等，提出建設(shè)性的意見和建議，并積極參與實(shí)施過程。學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一、引言《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》明確指出，思想政治課程應(yīng)注重學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)，通過多樣化的實(shí)踐活動和跨學(xué)科整合，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。本設(shè)計(jì)旨在通過一系列學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動，幫助學(xué)生深入理解改革開放和中國特色社會主義的形成與發(fā)展過程，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識和公共參與等核心素養(yǎng)。二、學(xué)科實(shí)踐活動設(shè)計(jì)改革開放成果展參觀活動活動目標(biāo)：通過參觀改革開放成果展，讓學(xué)生親身體驗(yàn)改革開放帶來的巨大變化，加深對改革開放偉大意義的理解。活動內(nèi)容：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)特區(qū)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)等改革開放成果展，了解改革開放進(jìn)程中的重大事件和成就。跨學(xué)科整合：結(jié)合歷史學(xué)科，分析改革開放的歷史背景和意義；結(jié)合地理學(xué)科，了解改革開放對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響；結(jié)合經(jīng)濟(jì)學(xué)科，探討改革開放對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動作用。企業(yè)走訪與社會調(diào)研活動活動目標(biāo)：通過走訪當(dāng)?shù)仄髽I(yè)，了解企業(yè)在改革開放過程中的發(fā)展歷程和成功經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力。活動內(nèi)容：組織學(xué)生走訪當(dāng)?shù)鼐哂写硇缘钠髽I(yè)，了解企業(yè)的創(chuàng)業(yè)歷程、發(fā)展模式和成功經(jīng)驗(yàn)。開展社會調(diào)研活動，收集關(guān)于改革開放對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、社會、文化等方面影響的數(shù)據(jù)和資料?？鐚W(xué)科整合：結(jié)合經(jīng)濟(jì)學(xué)科，分析企業(yè)的經(jīng)營模式和市場競爭力；結(jié)合社會學(xué)科，探討改革開放對社會發(fā)展的影響；結(jié)合統(tǒng)計(jì)學(xué)科，進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析。模擬法庭與法治宣傳活動活動目標(biāo)：通過模擬法庭活動，讓學(xué)生在模擬情境中運(yùn)用法律知識和國際規(guī)則解決問題，培養(yǎng)法治意識和國際視野。通過法治宣傳活動，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識和法治素養(yǎng)?；顒觾?nèi)容：組織學(xué)生開展模擬法庭活動，模擬審理一起涉及改革開放和法治建設(shè)的案件。開展法治宣傳活動，如制作法治宣傳海報(bào)、舉辦法治講座等?？鐚W(xué)科整合：結(jié)合法學(xué)科，學(xué)習(xí)法律知識和法律程序；結(jié)合政治學(xué)科，理解法治在治國理政中的基本作用；結(jié)合藝術(shù)學(xué)科，制作法治宣傳海報(bào)等宣傳材料。公共參與與志愿服務(wù)活動活動目標(biāo)：通過參與公共參與和志愿服務(wù)活動，增強(qiáng)學(xué)生的公共參與意識和責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流表達(dá)能力?；顒觾?nèi)容：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、志愿服務(wù)等公共參與活動，如環(huán)境整治、助老助殘、文化宣傳等。鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國家大事和社會熱點(diǎn)問題，通過合法途徑表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和訴求?？鐚W(xué)科整合：結(jié)合社會學(xué)科，了解社區(qū)服務(wù)和志愿服務(wù)的重要性；結(jié)合政治學(xué)科，理解公民的權(quán)利和義務(wù)；結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科，利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行觀點(diǎn)表達(dá)和訴求傳遞。三、跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)歷史與思想政治的跨學(xué)科整合整合點(diǎn)：結(jié)合歷史學(xué)科，分析改革開放的歷史背景和意義，以及中國特色社會主義道路、理論、制度、文化的形成與發(fā)展過程。學(xué)習(xí)活動：組織學(xué)生開展歷史與思想政治的跨學(xué)科課題研究，如“改革開放與中國特色社會主義道路的探索”、“中國特色社會主義理論體系的歷史淵源與發(fā)展”等。經(jīng)濟(jì)與思想政治的跨學(xué)科整合整合點(diǎn)：結(jié)合經(jīng)濟(jì)學(xué)科，探討改革開放對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動作用，以及中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)制度的特點(diǎn)和優(yōu)勢。學(xué)習(xí)活動：組織學(xué)生開展經(jīng)濟(jì)與思想政治的跨學(xué)科案例分析，如“中國經(jīng)濟(jì)特區(qū)的成功經(jīng)驗(yàn)與啟示”、“中國特色社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的特點(diǎn)與優(yōu)勢”等。社會與思想政治的跨學(xué)科整合整合點(diǎn)：結(jié)合社會學(xué)科，了解改革開放對社會發(fā)展的影響，以及中國特色社會主義社會建設(shè)的特點(diǎn)和成就。學(xué)習(xí)活動：組織學(xué)生開展社會與思想政治的跨學(xué)科社會調(diào)研，如“改革開放對當(dāng)?shù)厣鐣Y(jié)構(gòu)的影響”、“中國特色社會主義社會建設(shè)的特點(diǎn)與成就”等。法治與思想政治的跨學(xué)科整合整合點(diǎn)：結(jié)合法學(xué)科，學(xué)習(xí)法律知識和法律程序，理解法治在治國理政中的基本作用，以及全面依法治國的重要性和緊迫性。學(xué)習(xí)活動：組織學(xué)生開展法治與思想政治的跨學(xué)科模擬法庭活動，如“模擬審理一起涉及改革開放和法治建設(shè)的案件”，以及法治宣傳活動，如“制作法治宣傳海報(bào)”、“舉辦法治講座”等。通過以上學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，學(xué)生將能夠深入理解改革開放和中國特色社會主義的形成與發(fā)展過程，同時(shí)培養(yǎng)政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識和公共參與等核心素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。十四、大單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)政治認(rèn)同：學(xué)生能夠認(rèn)同改革開放是中國特色社會主義發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，理解中國特色社會主義道路、理論、制度、文化的形成與發(fā)展過程。學(xué)生能夠堅(jiān)信中國特色社會主義是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路，增強(qiáng)對中國特色社會主義的自信心和自豪感。學(xué)生能夠自覺擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，理解黨的路線、方針、政策，堅(jiān)定走中國特色社會主義道路的決心?？茖W(xué)精神：學(xué)生能夠用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法，分析改革開放和中國特色社會主義發(fā)展的歷史進(jìn)程和內(nèi)在規(guī)律。學(xué)生能夠理性看待改革開放過程中出現(xiàn)的問題和挑戰(zhàn)，提出合理的解決方案和建議。學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力，勇于探索中國特色社會主義發(fā)展的新路徑和新模式。法治意識：學(xué)生能夠理解法治是治國理政的基本方式，認(rèn)識全面依法治國的重要性和緊迫性。學(xué)生能夠自覺遵守法律法規(guī)，維護(hù)社會公平正義和公共秩序。學(xué)生能夠運(yùn)用法律手段維護(hù)自身合法權(quán)益，積極參與法治社會建設(shè)。公共參與：學(xué)生能夠了解公民的權(quán)利和義務(wù)，增強(qiáng)公共參與意識和責(zé)任感。學(xué)生能夠積極參與學(xué)校、社區(qū)和社會的公共事務(wù)管理，提出建設(shè)性的意見和建議。學(xué)生能夠關(guān)注國家大事和社會熱點(diǎn)問題，通過合法途徑表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和訴求，為推動中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。二、作業(yè)目標(biāo)設(shè)定（一）政治認(rèn)同作業(yè)1：改革開放的歷史意義探究內(nèi)容：撰寫一篇小論文，探討改革開放對中國經(jīng)濟(jì)、社會、文化等方面的深遠(yuǎn)影響，以及改革開放對中國特色社會主義道路形成的重要作用。目的：通過深入研究改革開放的歷史意義，增強(qiáng)學(xué)生對中國特色社會主義道路的政治認(rèn)同。作業(yè)2：黨的領(lǐng)導(dǎo)與中國特色社會主義內(nèi)容：搜集資料，分析中國共產(chǎn)黨在改革開放和中國特色社會主義道路形成過程中的領(lǐng)導(dǎo)作用，撰寫一篇分析報(bào)告。目的：通過具體案例和數(shù)據(jù)，讓學(xué)生深刻理解中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會主義事業(yè)成功的關(guān)鍵。（二）科學(xué)精神作業(yè)3：改革開放的辯證分析內(nèi)容：運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)，分析改革開放過程中取得的成就和面臨的挑戰(zhàn)，并提出個(gè)人見解。目的：培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力，理解改革開放的復(fù)雜性和艱巨性，以及中國特色社會主義道路的獨(dú)特性和優(yōu)越性。作業(yè)4：創(chuàng)新案例研究內(nèi)容：選取一個(gè)改革開放以來的創(chuàng)新案例（如科技創(chuàng)新、制度創(chuàng)新等），進(jìn)行深入研究，分析其創(chuàng)新點(diǎn)、實(shí)施過程及成效。目的：通過具體案例，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和批判性思維，理解創(chuàng)新在推動中國特色社會主義發(fā)展中的重要作用。（三）法治意識作業(yè)5：法治與改革開放內(nèi)容：分析法治在改革開放和中國特色社會主義事業(yè)中的作用，撰寫一篇短文，探討全面依法治國對維護(hù)社會穩(wěn)定、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。目的：增強(qiáng)學(xué)生的法治意識，理解法治是保障改革開放和中國特色社會主義事業(yè)順利進(jìn)行的基石。作業(yè)6：法律實(shí)踐案例分析內(nèi)容：選取一個(gè)與改革開放或中國特色社會主義事業(yè)相關(guān)的法律實(shí)踐案例，分析其法律背景、處理過程及結(jié)果，撰寫一篇案例分析報(bào)告。目的：通過具體案例，培養(yǎng)學(xué)生的法律實(shí)踐能力，理解法律在解決實(shí)際問題中的重要作用。（四）公共參與作業(yè)7：社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目策劃內(nèi)容：結(jié)合當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的實(shí)際需求，策劃一個(gè)社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，明確服務(wù)目標(biāo)、內(nèi)容、方式及預(yù)期效果。目的：通過實(shí)際策劃社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，增強(qiáng)學(xué)生的公共參與意識和責(zé)任感，提升他們解決實(shí)際問題的能力。作業(yè)8：國家大事與社會熱點(diǎn)問題評論內(nèi)容：選取當(dāng)前國家大事或社會熱點(diǎn)問題，進(jìn)行深入分析，撰寫一篇評論文章，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。目的：通過關(guān)注國家大事和社會熱點(diǎn)問題，培養(yǎng)學(xué)生的公共參與意識和社會責(zé)任感，提升他們分析問題和表達(dá)觀點(diǎn)的能力。三、具體作業(yè)內(nèi)容與設(shè)計(jì)（一）政治認(rèn)同作業(yè)1：改革開放的歷史意義探究指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)濟(jì)、社會、文化等多個(gè)角度全面分析改革開放的歷史意義。鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)資料，如歷史文獻(xiàn)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、專家解讀等，以增強(qiáng)分析的深度和廣度。要求學(xué)生撰寫的小論文結(jié)構(gòu)清晰，論點(diǎn)明確，論據(jù)充分，邏輯嚴(yán)密。示例：標(biāo)題：《改革開放：中國現(xiàn)代化的偉大飛躍》結(jié)構(gòu)：引言：簡述改革開放的背景和重要性。經(jīng)濟(jì)改革：分析農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革、城市經(jīng)濟(jì)體制改革、對外開放等對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動作用。社會變革：探討改革開放對社會結(jié)構(gòu)、生活方式、價(jià)值觀念等方面的影響。文化繁榮：分析改革開放對文化發(fā)展的促進(jìn)作用，包括文化創(chuàng)新、文化交流等。結(jié)論：總結(jié)改革開放的歷史意義，強(qiáng)調(diào)其對中國特色社會主義道路形成的重要作用。作業(yè)2：黨的領(lǐng)導(dǎo)與中國特色社會主義指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生搜集關(guān)于中國共產(chǎn)黨在改革開放和中國特色社會主義道路形成過程中的領(lǐng)導(dǎo)作用的相關(guān)資料。鼓勵(lì)學(xué)生從黨的理論創(chuàng)新、政策制定、組織實(shí)施等多個(gè)方面進(jìn)行分析。要求學(xué)生撰寫的分析報(bào)告條理清晰，邏輯嚴(yán)密，論據(jù)充分。示例：標(biāo)題：《黨的領(lǐng)導(dǎo)與中國特色社會主義事業(yè)的輝煌成就》結(jié)構(gòu)：引言：簡述中國共產(chǎn)黨的歷史地位和領(lǐng)導(dǎo)作用。理論創(chuàng)新：分析黨在改革開放和中國特色社會主義道路形