數(shù)學教研活動的總結(jié)模板

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為了進一步提高課堂教學質(zhì)量，在校領(lǐng)導的支持下我校選出8名數(shù)學青年老師參與了本學期教研活動，開展了為期三周的聽課評課活動，深刻地感受到了學校數(shù)學課堂教學的生活化、藝術(shù)化?，F(xiàn)將這次聽課評課活動作以小結(jié)：

1、比如陶老師把生活中的糖果帶到學習中，讓同學通過自身去體驗數(shù)糖果的過程，以激發(fā)他們的學習愛好，為學習創(chuàng)設(shè)布滿趣味的學習情景。老師是教學的引路人，不斷地揭示學問的新沖突，讓同學用數(shù)學思想去思索問題，解決問題。后得出認知的理念。

2、比如胡老師通過嬉戲環(huán)節(jié)在教學中引導同學，讓同學自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，老師都很有耐性的對同學進行有效的'引導，充分體現(xiàn)“老師以同學為主體，同學是數(shù)學學習的仆人，老師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合”的教學理念。

3、比如汪老師通過畫學段圖的過程能讓同學理解路程與距離，整節(jié)課同學的氣氛深厚，在教學中應(yīng)以同學為主體，老師為主導。老師在“導”中關(guān)心同學主動建構(gòu)學問，充分發(fā)揮同學的主動性，樂觀性和首創(chuàng)精神，終達到使同學有效地實現(xiàn)對當前所學學問的意義建構(gòu)的目的。

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我校數(shù)學教研組在校教研室和學校教育處的帶動以及在各成員的共同努力下，我們的教研活動開展得有聲有色。全組老師堅持教育、教學理論的學習，樂觀參與各項教研活動和探究課堂教學新模式，仔細學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量做出了肯定的貢獻。

一、樂觀參與各類培訓與組織理論學習

1、每有外出參與培訓學習的機會，我校總能大限度的組織人員前往參與學習。在近幾年來，我校數(shù)學組成員幾乎每人都參與過多次外出培訓學習。不僅有市教研室、區(qū)教研室組織的青年老師培訓、骨干老師培訓、數(shù)學小課題討論、全國遠程教育培訓等，還有部分老師參與了在我省濟南、青島等地及北京師范高校舉辦的各類數(shù)學培訓。培訓學習返回之后，學校要求每位外出學習的老師都要仔細書寫培訓心得，并盡快組織二次培訓。

2、一學期開頭，教育處都將學習《新課程標準》作為第一次教研活動，而每次學習溝通中都會有更進一步的'教學理論升華。這學期，學校教育處統(tǒng)一下發(fā)了《學校數(shù)學課程標準》的重要內(nèi)容，由教研組組織各組員進行了研讀，邊讀邊劃邊書寫研讀后的思索、體會。

二、教研活動方式

發(fā)覺教學過程中的問題進行研討。我校數(shù)學教研組在教育處組織領(lǐng)導下，定于周二下午辦公時間在教育處進行主題式教研活動。溝通在這之前所確定的主題，如：如何打造高效課堂;作業(yè)的布置與檢查等等?；顒又屑扔姓J可也有爭辯，但總會有頗多的收獲。活動結(jié)束再共同確定下次溝通主題，以便各位數(shù)學老師能夠充分的思索預(yù)備。

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20xx學年其次學期小數(shù)學組教研活動總結(jié)學校數(shù)學工作總結(jié),我們數(shù)學教研組的課改工作在學校領(lǐng)導的指導下扎扎實實地開展著工作。本學期我們以現(xiàn)代教學思想、教學理念、數(shù)學課程標準為指導，以校本培訓為依托，,加大課題討論力度，深化開展學校數(shù)學課堂教學素養(yǎng)化討論，加強對年青老師的培育，從而形成一種老師樂觀探究，同學自主、合作的學習氛圍。實現(xiàn)人人學習有價值的數(shù)學，人人在數(shù)學上得到進展。在詳細工作中，我們做好了以下幾點：

一、以科研促課改——才智課堂，追求實效性。

新課程行進到今日，追求課堂教學的有效性成為共識。而才智課堂則需要老師們的`制造。我們認為：能發(fā)覺并關(guān)心每個同學克服學習方法的不足，展現(xiàn)同學的特長、增加同學解決問題的力量特別重要；以《數(shù)學課程標準》為依據(jù)，順應(yīng)學校生的心理與年齡特點，探究符合同學的學習方式和老師的教學方式，使問題解決成為進展同學思維進展的平臺。對此，我們數(shù)學組成員在數(shù)學新課程改革實踐中,針對數(shù)學課堂教學——問題解決模式作了一番探究與嘗試。市級課題《論學校生解決問題策略討論》、《對同學犯馬虎病的討論》就是在這樣的狀況下產(chǎn)生的。

二、抓實常規(guī)，保證教育教學任務(wù)全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及同學嚴厲?、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想，要求每位老師對比有關(guān)制度，檢查自己全部的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。由組長牽頭，組員間互觀溝通，取長補短，加強隨機教研。管理人員進課堂（通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課），聽課、看教案、查作業(yè)、查同學學習習慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。堅持每二周一次的教研組活動，矯正疏漏，拋磚引玉，把常規(guī)工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的良性循環(huán)。

全體數(shù)學老師從點滴入手，了解同學的認知水平，查找資料，細心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)愛好，教給了同學學問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了同學正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使同學學得好玩，學得實在，確有所得。為了使新課程標準落實進一步落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉，學校進行了期中質(zhì)量抽測，全校同學全都參與，真正將考試作為促進同學全面進展、促進老師提高改進教學的手段，并對本班試卷作細致分析，分析每位同學的狀況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，提優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

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我們xx中心學校數(shù)學教研組在學校整體工作的指示下，有效的開展了特色教研活動。經(jīng)過第一輪的實施，在我們數(shù)學組的集體努力下，我們感覺我們的特色教研活動取得了令人滿足的效果，不僅的確解決了我們在教學中遇到的各種問題，而且為我們以后的教學掃除了許多障礙。下面我把我們本次特色教研活動進行簡潔總結(jié)：

一、特色教研活動調(diào)動了老師的樂觀主動性

這學期我們主要的就是不搞花呼哨，不做表面的東西，而是真實的想搞一些實實在在的問題，真正有利于提高自己課堂教學的問題。所以我們確定把問題會診作為我們這學期的特色教研活動內(nèi)容。特色教研活動的實施過程中，我們針對每一個問題都仔細分析討論，查找解決方法，其中有我們自己的閱歷，也有借鑒他人的合適做法，在整個特色活動教研的開展過程中，我們組的每個老師都投入了極大的精力和熱忱，不僅做的盡心盡力，而且做的津津有味。

二、在特色教研活動中，我們進一步熟悉到校本教研的重要性

校本教研活動雖然常常在教育界提起，但仍舊有許多的教研活動流于形式，致使不少老師對教研活動失去信念，認為都是做做樣子，而非真正有助于教學。在這樣的疑問下，我們依舊開展了我們組自己的特色教研活動。在活動實施中，我們準時搜集教學過程中消失的各種問題，并進行分析、討論，后找到合適的'解決方法，從而改進自己的教學。通過系統(tǒng)地搜集證據(jù)，查找出哪些是有效的解決方案。通過對課堂教學行為進行觀看、分析、診斷、進行多維度解讀，我們不僅加深了對教育理論的理解，而且使我們的課堂教學更加順當?shù)拈_展進行。凡是在教學中曾經(jīng)遇到的，正在遇到的，可能遇到的問題，我們都進行排列出來，針對每一個問題細致討論、分析、診斷，后查找有效的解決方法，不僅解決了眼前的問題，而且為以后的教學掃除一些障礙。比如在實施教研活動的過程中，我們真正從中受益，真正感受到校本教研給我們帶來的好處，我們深刻地熟悉自己在課改中所擔當?shù)慕巧哺羁痰氖煜さ叫１窘萄械闹匾浴?/p>

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作為教研組組長，在這為期半年的教研工作中，我感覺收獲不菲。在學校工作方案和學校教育處教學教研方案以及永臨學區(qū)學校教研工作重點要求、教育局教研室教研方案等的指導下，本學期的教研工作正式開展。教研工作緊緊圍繞“有效教學”這么一個核心，把“提高教育教學質(zhì)量”和“提高老師業(yè)務(wù)水平”作為工作的重點，通過多渠道多形式地開展教研工作，連續(xù)營造一個“嚴謹、務(wù)實、有效”的教研氛圍，有效開展老師間的溝通與合作，做到相互學習，共同提高教科研水平。現(xiàn)將本學期的工作做以下總結(jié)：

（一）以課改為核心，加強校本培訓新理念的學習

面對新一輪的課程改革，數(shù)學組進行了深化的.學習。進行了兩次新課程培訓，從中老師們收獲頗多。先進的新理念要走進課堂，老師是關(guān)鍵。老師是新課程的執(zhí)行者，來實踐新課程，實施新課程、落實新課程，更重要成為新課程的開發(fā)者和討論者、制造者。因此，要加強老師新理念的學習，促進老師角色、課程意識、力量結(jié)構(gòu)的更高的提升。

（二）扎實開展教學討論，提高課堂教學效益

進一步加強集體備課活動，并做到向全校老師開課，共同研討，不斷總結(jié)，努力提高課堂教學水平。在本學期，以老師為主體，樂觀開展備課活動。我們深知：要想上好一堂課，備課是關(guān)鍵。有效的備課，應(yīng)當是大家、集體的才智。我們這個學期分別開展了四次集體備課，在備課的過程中老師們把自己在備課時的困惑提出來，大家進行了樂觀、有效的探討，努力解決在備課中消失的問題。

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本學期我校數(shù)學老師通過加強課標理論和業(yè)務(wù)學習，我們數(shù)學組在工作態(tài)度、同學作業(yè)、老師備課、參與組內(nèi)教研活動方面、資料提交的完成狀況等方面都有不錯的進步。

1、老師育人的整體意識得到提高，變學問育人為文化育人，讓同學在愉悅的'環(huán)境中學習。在這方面，教研組做到了三個引領(lǐng)：理念引領(lǐng)、思路引領(lǐng)、方法引領(lǐng)。主要措施是教研組牽頭加強理論和業(yè)務(wù)學習，聽課，提高熟悉。

2、教研組每次活動都有內(nèi)容，有主題，每次都有主講人、記錄人。人人都要參加到活動中來，人人都要當一次主講人，教研組長做到每次活動早支配，早策劃，起到了教研促進步的目的。

3、每月學校定期檢查教案、作業(yè)一次。教研組仔細組織檢查，杜絕了無視進度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象。教案具有實效，有板書設(shè)計、課后反思;作業(yè)布置細心合理，批改精確?????，反饋糾錯準時，適當批有鼓舞性評語。保持作業(yè)本干凈，書寫規(guī)范，使同學養(yǎng)成良好的書寫習慣。從而達到了作業(yè)練