2023大班班主任工作自我總結(jié)

2023大班班主任工作自我總結(jié)

2023大班班主任工作自我總結(jié)

中班的時(shí)候，我們開始了個(gè)性化的教育模式探索。那時(shí)

我們的班級(jí)教育理念是：尊重個(gè)體的個(gè)性，尊重個(gè)體的需要。

我們尊重每一個(gè)個(gè)體的人格，我們愛每一個(gè)孩子，而由此我

們也得到了很好的回報(bào)：我們的孩子也學(xué)會(huì)了用他們的方式

愛老師，我們的家長(zhǎng)也更信任老師、關(guān)心老師。四年的相處,

讓我們彼此的感情日益深厚，我們的相處是師生、是朋友、

似家人。每個(gè)人都把自己的班級(jí)看作一個(gè)家庭單位，營(yíng)造追

求一種家庭的和睦氣氛，從而營(yíng)造了家庭之愛的班級(jí)方化氛

圍。

幼兒園的班級(jí)文化它是各種關(guān)系的總和，包括人與人的

關(guān)系、人與環(huán)境的關(guān)系、人與知識(shí)的關(guān)系等等，我們要做的

是讓各種關(guān)系達(dá)到和諧。

一、營(yíng)造充滿友情、善解人意的班級(jí)氛圍。

充滿平和的班級(jí)氛圍，因?yàn)閺浡踩⒆拥南?/p>

歡。孩子每天來(lái)園都是輕松的、愉快的，孩子和老師的關(guān)系

是平等的。畢業(yè)在即，一些孩子用各種方式表達(dá)了對(duì)班級(jí)老

師的眷戀，他們心中有一個(gè)愿望：要是一年級(jí)還是幼兒園的

三位老師多好啊……有時(shí)候，喜歡一個(gè)人，也會(huì)是孩子喜歡

上幼兒園的因素。

這種情感的形成不是簡(jiǎn)單的幾句話，需要日常工作中師

生之間互相幫助、互相愛護(hù)和互相照顧。在營(yíng)造班機(jī)氛圍的

時(shí)候，我們會(huì)盡量尋找一個(gè)強(qiáng)烈情感體驗(yàn)做依托。如：幼兒

受了委屈了，老師會(huì)很熱心地安扶他，同伴的關(guān)心、安慰等

在幼兒中隨處可見。

從對(duì)弱者的關(guān)懷中、對(duì)個(gè)體的理解中、對(duì)困境的解救中、

對(duì)不同性格的尊重中，營(yíng)造互助而善解人意的班級(jí)文化氛

圍，會(huì)給我們每天的工作、生活帶來(lái)好盡情。我們覺得：心

情比工作更為重要。

一個(gè)友善的班級(jí)氛圍，還應(yīng)該充滿對(duì)人的個(gè)體的理解。

我們還注意和不同性格、不同愛好的孩子建立起友好的關(guān)

系……

我們發(fā)現(xiàn)：在營(yíng)造愛的氛圍的時(shí)候，老師也是受惠者。

因?yàn)楹⒆訍?，所以家長(zhǎng)也愛我們的班級(jí)，每次活動(dòng)，都有很

多家長(zhǎng)來(lái)關(guān)心和配合;每次成長(zhǎng)冊(cè)都有很多家長(zhǎng)認(rèn)真仔細(xì)做

得很出色;每次交流，都是愛的傳遞……

二、在環(huán)境與人的暗示中感受來(lái)自班級(jí)文化氛圍的熏

陶。

我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)造良好的環(huán)境，在一個(gè)合適的情境中，以

強(qiáng)烈的環(huán)境和事件的發(fā)展，讓孩子自然地體驗(yàn)人們想出的規(guī)

則。比如午睡的時(shí)候，我們會(huì)給小朋友講一兩則睡前小故事,

我們的規(guī)則是，必須沒有人講話了，我們才開始，時(shí)間過(guò)了

12點(diǎn)，就不講了。所以每次小朋友都會(huì)互相關(guān)照：不講話了，

不然就聽不到了。這個(gè)時(shí)候老師的輕柔語(yǔ)氣、小朋友的安靜

傾聽、放下窗簾的柔和光線就組成了一個(gè)良好的睡眠環(huán)境，

孩子們也能在這樣的氛圍中自然入睡，不需要老師再三重申

午睡紀(jì)律了。

其實(shí)很多好的習(xí)慣都可以在良好的環(huán)境暗示中形成。如

對(duì)于孩子安靜的棋類游戲，我是大加贊賞，每每有人學(xué)會(huì)一

種棋，我就請(qǐng)他來(lái)當(dāng)小老師，教其他的小朋友，這樣我們的

孩子會(huì)了很多棋，飛行棋、跳棋、五子棋、象棋……每到自

由活動(dòng)時(shí)間，一派游藝景象，迷漫著濃濃的藝術(shù)文化氣息。

三、快樂學(xué)習(xí)使人與知識(shí)達(dá)到和諧。

廣義的知識(shí)認(rèn)為，一個(gè)人所儲(chǔ)備的知識(shí)是一個(gè)復(fù)雜的網(wǎng)

絡(luò)結(jié)構(gòu)，他的知識(shí)體系不是靜止不變的，而是在與環(huán)境相互

作用的過(guò)程中，在不斷進(jìn)行的接受學(xué)習(xí)和自主的回顧、創(chuàng)新

思考的過(guò)程中發(fā)展變化的。孩子在幼兒園要學(xué)習(xí)的不只是基

本的知識(shí)，而應(yīng)該包括各個(gè)方面，非常廣泛，我們要讓幼兒

學(xué)會(huì)自理，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)

會(huì)思考，學(xué)會(huì)健康，學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)管理。并在

生活、學(xué)習(xí)上對(duì)幼兒加以培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、

認(rèn)知能力、自制能力……我們讓孩子學(xué)習(xí)唱歌，每首歌都會(huì)

編上相應(yīng)的表演動(dòng)作，我們讓孩子學(xué)兒歌，每首兒歌都會(huì)激

起他們心中的愛，我們讓孩子學(xué)習(xí)畫畫，每幅畫都能抒發(fā)孩

子的心情，可謂心中擁有愛，花兒朵朵開。

我們的班級(jí)是一個(gè)大家庭，人人可以參與，人人可以傾

聽，擁有平等的班級(jí)文化氛圍。我們?nèi)齻€(gè)人給予孩子多方面

的愛：慈愛、嚴(yán)愛，師愛、友愛……班級(jí)上的每一個(gè)孩子在

愛里健康成長(zhǎng)……

2023大班班主任工作自我總結(jié)

時(shí)光總在你忙碌的時(shí)候悄悄溜走，不知不覺又是半個(gè)學(xué)

期過(guò)去了，回想這半個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，與孩子們一起共學(xué)、

共長(zhǎng)，真令人難忘。為此，我們老師付出了辛勤的汗水，一

份耕耘一份收獲。當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心里感到

欣慰。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的的工作進(jìn)行小結(jié)

如下：

一、以健康安全為核心，認(rèn)真細(xì)致地做好保育工作

（一）注重孩子身、心健康。把保育工作放在首置，對(duì)每

一個(gè)孩子都傾注關(guān)愛，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、

抱一抱孩子，用語(yǔ)言、行動(dòng)告之對(duì)他的愛，使他們?cè)谝粋€(gè)溫

馨、和諧的環(huán)境中渡過(guò)每一天。

（二）嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)衛(wèi)生消毒工作。班上阿姨每天必須按

照制度進(jìn)行清潔、消毒工作，每天加強(qiáng)對(duì)幼兒毛巾、口杯的

清洗、消毒工作;各衛(wèi)生死角的清潔;每周對(duì)幼兒被褥的紫外

線照射。杜絕細(xì)菌、病毒的流傳。將傳染源拒之我班之外。

為孩子營(yíng)造一個(gè)舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。

（三）加強(qiáng)安全教育，杜絕安全隱患。教師注意幼兒一日

生活中各個(gè)環(huán)節(jié)組織的合理性，減少不安全因素的出現(xiàn);在

日常生活中滲透簡(jiǎn)單的安全知識(shí)教育如：不玩危險(xiǎn)的東西，

不做危險(xiǎn)的事，不和陌生人說(shuō)話，不買路邊攤的東西等；嚴(yán)

格執(zhí)行幼兒園的接送制度;檢查班級(jí)環(huán)境中的不安全因素，

發(fā)現(xiàn)物品損壞及時(shí)報(bào)修。以確保幼兒有一個(gè)安全、可靠的生

活環(huán)境。

二、根據(jù)中班年齡特點(diǎn)，以本班孩子的興趣為主，開展

豐富有趣的教育教學(xué)活動(dòng)

根據(jù)本班幼兒的年齡，教師的責(zé)任不僅僅在于文化知識(shí)

的傳授，更重要的是滲透常規(guī)能力的培養(yǎng)和情感方面的交

流，歸納為：

（一）情感上的交流。

在生活中為孩子創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，教師則以耐心、細(xì)心、

愛心來(lái)真誠(chéng)地對(duì)待每位幼兒，使他們?cè)陔x開父母身邊也能同

樣感受到親人般的關(guān)愛。最后能很快適應(yīng)并喜歡上幼兒園，

和老師建立深厚的感情。同時(shí)，與好朋友一起玩游戲，學(xué)會(huì)

分享，同伴間的友愛，謙讓。體現(xiàn)同伴間的友誼。

（二）生活常規(guī)的培養(yǎng)。

因?yàn)槎际仟?dú)生子女，在生活中家長(zhǎng)過(guò)多的包辦、遷就，

使孩子養(yǎng)成以自我為中心、依賴性強(qiáng)、動(dòng)手能力差、嬌氣等

特點(diǎn)，針對(duì)這一情況我們采取多鼓勵(lì)、多示范、大幫小等方

法及時(shí)地幫助幼兒提高自理方面的能力。如：有些孩子習(xí)慣

性的將鞋子丟給老師幫他穿，這時(shí)我們就鼓勵(lì)他自己動(dòng)手，

或采取能力強(qiáng)的孩子來(lái)幫助他。除此之外，我們還以各種有

趣的游戲形式開展學(xué)習(xí)：穿脫衣服;入廁;洗手;吃飯;喝水等

自我服務(wù)能力的培養(yǎng)。鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手，使孩子慢慢的形

成一種較自覺的行為。漸漸地幾乎班里的孩子都能做到自己

的吃飯、穿脫鞋襪和簡(jiǎn)單的衣服，不依賴?yán)蠋?。同時(shí)，我們

還加強(qiáng)對(duì)孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的熏

陶。

（三）組織開展各種生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲

中快樂成長(zhǎng)。

這學(xué)期我們根據(jù)幼兒的實(shí)際情況開展了有趣的主題活

動(dòng)，并滲透情感教育。如在開展《高高興興》主題活動(dòng)過(guò)程

中，恰逢圣誕節(jié)、元旦，因此我們向幼兒介紹了圣誕節(jié)的來(lái)

歷和慶祝方式，以及新年的由來(lái)，欣賞節(jié)日的環(huán)境布置等，

培養(yǎng)幼兒從小愛祖國(guó)愛家鄉(xiāng)的情感。讓孩子了解節(jié)日方面的

知識(shí)。我們還帶領(lǐng)幼兒看圖書、聽故事，培養(yǎng)幼兒的閱讀興

趣和傾聽的樂趣。

三、做好家長(zhǎng)工作是班級(jí)各項(xiàng)基礎(chǔ)工作的前提

(一)充分發(fā)揮家教園地的作用。

以班級(jí)的家教園地為窗口，讓家長(zhǎng)更深入地了解、配合

我們的工作，如：在開學(xué)前，每周的活動(dòng)計(jì)劃、幼兒兒歌大

放送以及各類通知。這些內(nèi)容定期更換，讓家長(zhǎng)能及時(shí)地了

解班級(jí)工作、教育教學(xué)新動(dòng)向。

(二)通過(guò)各種渠道做好與家長(zhǎng)的交流、溝通。

(1)向家長(zhǎng)公布班上的電話。方便家長(zhǎng)與老師間的溝通。

(2)充分發(fā)揮家長(zhǎng)資源，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)更好地參與到我們的

活動(dòng)中。

(3)召開家長(zhǎng)會(huì)。使家長(zhǎng)了解幼兒在園表現(xiàn)、將為孩子

開展的活動(dòng)情況以及需要家長(zhǎng)參與配合的事項(xiàng)。

在本學(xué)期即將結(jié)束的時(shí)候，我們將認(rèn)真總結(jié)本學(xué)期工作

的不足，繼續(xù)努力，把班級(jí)工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。

2023大班班主任工作自我總結(jié)

“安全、快樂、啟智、向上”這是新一輪園長(zhǎng)帶來(lái)的新

的辦園理念。懸掛在正對(duì)大門的這八個(gè)大字提醒著每天迎著

它走來(lái)的每一位梅村中心幼兒園的教師，要時(shí)刻把孩子裝在

心里，讓幼兒園真正成為安全、快樂、啟智、向上的搖籃，

給孩子一個(gè)值得回味的童年。快樂是孩子的權(quán)利，讓每一個(gè)

孩子在快樂中成長(zhǎng)則是幼兒教師的職責(zé)。和托班孩子相處了

一年，對(duì)孩子需要快樂的理解更深刻了。帶著“讓每一個(gè)孩

子在快樂中成長(zhǎng)”的信念，我繼續(xù)向前走著，義無(wú)返顧地、

堅(jiān)定不移地向前走著。孩子喜歡自由自在、無(wú)拘無(wú)束的生活,

這樣的生活才能讓他們?cè)诳鞓分谐砷L(zhǎng)。在法國(guó)，一些家長(zhǎng)甚

至讓自己的孩子不要去上學(xué)，而是用自己的一套計(jì)劃幫助孩

子在游戲中完成小學(xué)階段的學(xué)業(yè)。他們的孩子可以在玩“霸

王”游戲中學(xué)數(shù)學(xué)，可以蜷縮在沙發(fā)里完成作業(yè)。這些家長(zhǎng)

認(rèn)為，學(xué)校教育會(huì)扼殺了孩子的天性，限制孩子個(gè)性的發(fā)展。

顯然，我們是無(wú)法接受他們的觀點(diǎn)的，但是，學(xué)校教育可能

帶來(lái)的隱患確實(shí)存在，不過(guò)我們可以通過(guò)改進(jìn)教育方式盡可

能地避免它。而我認(rèn)為，首先要做的就是要讓進(jìn)入幼兒園的

每一個(gè)孩子快樂起來(lái)，這樣他們才能完全釋放自己，發(fā)揮出

的潛能，他們的個(gè)性才能真正得到發(fā)展。略作小結(jié)，以下幾

方面印象較深。

一、做個(gè)“跟屁蟲”，讓孩子體驗(yàn)做“小主人”的快樂

戶外活動(dòng)應(yīng)該是孩子最自由、最釋放的時(shí)候，但大多數(shù)時(shí)間

孩子們只能在老師的組織下開展游戲，每天玩著表上按排的

體育器械，久而久之，孩子們?cè)缫延涀×嗣刻焖娴耐婢撸?/p>

興趣不是很濃。因此，我常常看到我們班一些孩子拖著玩具,

往操場(chǎng)角落里鉆?？吹剿麄儗Ｗ⒂谝粭l蚯蚓、一只小蟲子，

甚至一塊泥土?xí)r，我便放下了老師的架子，好奇地跟在他們

身后，不是去干涉而是去觀察。漸漸地，孩子們接納了我的

跟隨，又漸漸地，他們把我當(dāng)成了玩伴，若哪一天我沒跟著,

不多會(huì)兒，就有人來(lái)拉著我去看他們的新發(fā)現(xiàn)了。于是，濕

漉漉的草叢里我們一起尋找蝸牛;爭(zhēng)奇斗妍的花叢中我們一

起看蜜蜂采蜜，欣賞蝴蝶飛舞；操場(chǎng)角落的樹叢里我們一起

目睹蜘蛛捕食小蟲……我會(huì)和孩子們一起大笑，會(huì)和他們一

起狂奔，也會(huì)和他們一起驚叫。在這樣的師幼互動(dòng)中，孩子

們最常說(shuō)的一句話是：“鄒老師，你跟我來(lái)！”我最常說(shuō)的一

句話是：“今天鄒老師又成你們的跟屁蟲了。”孩子們樂得大

笑，那掩飾不住的快樂告訴我：“我們喜歡你這個(gè)什么蟲?！?/p>

在這樣的戶外活動(dòng)中，孩子們獲得了主動(dòng)觀察周圍環(huán)境的機(jī)

會(huì)，培養(yǎng)觀察事物的興趣，同時(shí)也有利于逐步提高孩子的觀

察能力。更主要的是孩子們很快樂，我也很快樂。

二、理解孩子的情感，讓他們感受被尊重的快樂有的孩

子會(huì)因?yàn)樾▲B的死而傷心落淚，也會(huì)把死去小魚埋葬起來(lái)，

這些都是孩子的愛的情感。作為成人，我們應(yīng)該理解，應(yīng)該

尊重他們的這種決定，并支持孩子帶有雛形性質(zhì)的高尚行

為。孩子對(duì)小動(dòng)物都具有一種天生的同情心，而同情心是非

常寶貴的一種情感，是許多高尚情感的基礎(chǔ)。千萬(wàn)別用你不

屑一顧的態(tài)度讓孩子漸漸變成對(duì)周圍一切漠不關(guān)心的人。蝸

牛其實(shí)是植物的天敵，可孩子們卻異常地喜歡，常常把蝸牛

從草叢中捉回來(lái)養(yǎng)在小罐里，還采來(lái)了菜葉喂它。看到他們

悉心照顧著這些小生靈，本想要求他們?nèi)拥舨⒉人浪哪铑^

頓時(shí)打消了。我需要做的是保護(hù)這一顆顆善良的童心，而不

是強(qiáng)硬灌輸蝸牛是害蟲的知識(shí)。我和孩子們一起照顧蝸牛，

觀察蝸牛，在他們心里，喜歡的成分遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)蝸牛是害蟲的

事實(shí)。于是，我便對(duì)他們說(shuō)：“我們給蝸牛寶寶找了一個(gè)新

家，你們來(lái)做好哥哥好姐姐，教教蝸牛寶寶，讓它以后別再

去吃蔬菜的葉子了，肚子餓了就找些野草吃吧。讓蝸牛也做

個(gè)好寶寶。會(huì)嗎？”孩子們非常樂意接受我的建議，并不厭

其煩地一遍一遍在蝸牛旁邊嘟嚷著。

我們班好些孩子對(duì)花草樹木不太愛惜，一直苦口婆心地

教育，總有個(gè)別孩子犯規(guī)。一次戶外活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)小山坡

上的一棵柳樹斷了枝，故意驚叫道：”呀!柳樹的手怎么斷了，

是誰(shuí)這么不小心？”孩子們一下子被吸引過(guò)來(lái)了，我接著自

言自語(yǔ)道：“柳樹柳樹你疼嗎？不要傷心，我來(lái)給你包扎一

下。"我偷偷看了一眼身邊的孩子，他們正一個(gè)個(gè)表情嚴(yán)肅

地張望著，同情心頓時(shí)從心底滿溢了出來(lái)。湯凱越最機(jī)靈，

第一個(gè)反應(yīng)過(guò)來(lái)，說(shuō)：“鄒老師，我去拿繩子！”綁好柳樹的

斷枝再看孩子的臉，洋溢著笑容，一臉的輕松。我的目的達(dá)

成了一半?；氐交顒?dòng)室，我乘熱打鐵對(duì)他們進(jìn)行了一次生動(dòng)

的說(shuō)理教育。如今，每次有孩子出現(xiàn)順手牽羊的動(dòng)作，也總

會(huì)有孩子立即制止道：“不能拉，這是小樹的頭發(fā);不能折，

這是它的手臂。”等等。我由衷的感到快樂。

三、和孩子一起完成任務(wù)，讓他們品嘗堅(jiān)持到底的快樂

兒時(shí)能堅(jiān)持認(rèn)真做完一件事，長(zhǎng)大后就會(huì)多一分堅(jiān)韌。所以

堅(jiān)持到底也是一種重要品質(zhì)?；谀挲g特點(diǎn)，小班幼兒的堅(jiān)

持性普遍較差。但是我相信，堅(jiān)持性是可以培養(yǎng)的。我希望

從現(xiàn)在起持之以恒地進(jìn)行訓(xùn)練，一定能讓他們養(yǎng)成堅(jiān)持到底

做完一件事的好習(xí)慣的。在美術(shù)活動(dòng)中，好些孩子只會(huì)畫老

師要求的，不愿添上其它景物來(lái)美化畫面。于是，我逐個(gè)指

導(dǎo)，或手把手或語(yǔ)言。當(dāng)我把他們的作品一一展示，并對(duì)每

一張都加以肯定時(shí)，孩子們臉上那得意的表情已無(wú)法掩飾內(nèi)

心的喜悅了。后來(lái)，我們定期更換墻飾的那面墻上，每次都

有孩子們的杰作。春天的花是他們堅(jiān)持著把一個(gè)個(gè)小圓片涂

上五彩的顏色拼出來(lái)的;夏天的樹林是他們親手畫的一棵棵

小樹組成的;郁金香是在一次次失敗中學(xué)會(huì)折的……這一面

墻成了孩子們的歡樂墻，也是孩子們磨練堅(jiān)持到底的品質(zhì)的

見證。又如，春天來(lái)了，幼兒園的春天一天比一天美麗起來(lái),

孩子們的心也像冬眠醒來(lái)的小動(dòng)物一樣欣喜若狂。園內(nèi)的一

花一草都成了他們注意的對(duì)象。而紫玉蘭光禿禿的樹枝那綠

色的小芽更引起了一些孩子的關(guān)注，爭(zhēng)著問我：“鄒老師，

這是什么呀？"我沒有直接告訴他們，而是把觀察紫玉蘭的

變化作為一項(xiàng)任務(wù)布置，讓他們每天都來(lái)看看，從堅(jiān)持不斷

的觀察中尋找答案。從此以后，每每戶外活動(dòng)，紫玉蘭樹下

都有我們的身影，孩子們關(guān)注著它的變化。在我們的期盼中,

著綠色外衣的花苞一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)綻裂開來(lái)，鮮亮的紫色脫穎

而出。在花苞一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)綻放時(shí)，我和孩子們又用手的動(dòng)

作表現(xiàn)了花兒由花苞變成花朵的過(guò)程，非常形象，使他們對(duì)

舞蹈中用手表現(xiàn)花兒的動(dòng)作有了更直觀的理解。經(jīng)過(guò)這樣一

段長(zhǎng)時(shí)間的觀察，孩子們獲得了新的知識(shí)：紫玉蘭是先開花

后長(zhǎng)葉的，那些綠色的小芽是它的花苞，不是樹葉?？粗?/p>

們像綻放的紫玉蘭一樣燦爛的笑容，我想，他們此時(shí)的心一

定長(zhǎng)上了五彩的翅膀，在藍(lán)天下淋漓盡致地品嘗堅(jiān)持到底的

快樂和甜蜜。一學(xué)期過(guò)去了，通過(guò)努力我們?cè)诮?gòu)游戲評(píng)比

中獲得了第一名的好成績(jī);在音樂期末檢測(cè)中孩子們能無(wú)拘

無(wú)束、活潑快樂地在領(lǐng)導(dǎo)面前展示自己的能力。我們小⑷

班被快樂籠罩著，每個(gè)孩子都獲得了一份快樂，我當(dāng)然也順

理成章地成了的贏家，收獲了二十九份快樂。時(shí)常，我們以

為成人可以教育孩子，而事實(shí)上，孩子們的純稚天真卻可以

做成人的指南。當(dāng)我融入孩子們的生活和活動(dòng)中時(shí)，我理解

了孩子們的情感，我領(lǐng)略了他們豐富多彩的內(nèi)心世界，我接

受了他們新鮮而富有創(chuàng)意的想法。我的世界就是這些孩子，

就這么簡(jiǎn)單，也因?yàn)楹?jiǎn)單才有了許多快樂，你信嗎？簡(jiǎn)單就

是快樂。讓我們和孩子一起在快樂中成長(zhǎng).

2023大班班主任工作自我總結(jié)

在這個(gè)學(xué)期中，我的班級(jí)依然保持著團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努

力的良好風(fēng)氣。具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

一、教育教學(xué)工作

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，提前做好備課工作。

備課是確保教育活動(dòng)能順利完成的前提。我每次備課前

都會(huì)與平衡班老師先討論，確保目標(biāo)的一致性。每次的教案

都會(huì)認(rèn)真寫，做到目標(biāo)明確、條理清晰。

2、細(xì)致、認(rèn)真地做好每一個(gè)孩子的觀察記錄認(rèn)真做好

保育工作。

每天晨檢、午檢都能細(xì)致地觀察、記錄。一旦發(fā)現(xiàn)幼兒

遲到、曠課，都能及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)詢問緣由；孩子入園后，每

天都在觀察他們的動(dòng)向，了解的他們的學(xué)習(xí)、生活、性格，

更關(guān)心他們的身體健康狀況，只要發(fā)現(xiàn)有誰(shuí)不舒服，就能及

時(shí)通知家長(zhǎng)，并送到附近診所就醫(yī)，特殊病癥的立即上報(bào)，

能盡最大限度保證萬(wàn)無(wú)一失?？傊徽撛诤螘r(shí)都會(huì)認(rèn)真地

觀察孩子，把孩子發(fā)生的點(diǎn)滴都牢牢記在心中。班主任工作

總結(jié)

二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和

本班的特點(diǎn)，我選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，為節(jié)省紙張,

還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，

讓他們動(dòng)手去制作。同時(shí)我還根據(jù)課堂要求制作大量的教

具。

三、組織大型活動(dòng)

1、文藝匯演這是這個(gè)學(xué)期的第一項(xiàng)大活動(dòng)。為了排練

好這個(gè)節(jié)目，我?guī)状紊眢w不舒服也沒有休息過(guò)一天，即使家

務(wù)繁忙也能做到教學(xué)、排練兩不誤，為的是不耽誤本班的工

作。我崇尚吃苦耐勞的精神為的是培養(yǎng)孩子們良好人格形

成，工作總結(jié)《幼兒園班主任工作總結(jié)》。正是有了我們老

師的付出，才會(huì)有共同努力和相互協(xié)作的班集體，在這次演

出中我們的小演員們的精彩表演博得了廣大鄉(xiāng)親們的陣陣

喝彩。

2、六一繪畫競(jìng)賽為了迎接六一兒童節(jié)的開放活動(dòng)，我

們中心舉行了繪畫比賽活動(dòng)。既然是繪畫競(jìng)賽，就要讓孩子

們體現(xiàn)出繪畫水平的高超。我們利用平時(shí)的教學(xué)和中午的午

休時(shí)間，輔導(dǎo)孩子們繪畫，最終我們班的選手用自己的巧手

畫出了一幅色彩艷麗，構(gòu)圖合理、畫面豐滿的畫，獲得了中

心幼兒園畫賽一等獎(jiǎng)。

四、衛(wèi)生保健和常規(guī)教育

盡管我平時(shí)忙于教學(xué)工作，也不放棄我們班的衛(wèi)生保健

工作，盡量做到每一個(gè)工作都很符合衛(wèi)生制度。教育他們科

學(xué)飲食，了解日常事物的基本營(yíng)養(yǎng)成分，一日三餐均衡搭配;

不吃三無(wú)食品少吃零食。還非常注意孩子們的常規(guī)培養(yǎng)，確

保孩子們時(shí)時(shí)在老師的視線內(nèi)，并提醒調(diào)皮的孩子要遵守老

師的規(guī)定，所以我們的常規(guī)雖然說(shuō)不是很好，但是也不差呀!

五、安全工作

安全工作是幼兒園工作的重中之重，所以來(lái)不得半點(diǎn)輕

視，于是利用每周的搞衛(wèi)生時(shí)間對(duì)本班來(lái)次全面的不安全隱

患檢查，每天課堂，晨檢、午檢，放午學(xué)、放晚學(xué)時(shí)間，根

據(jù)具體情況對(duì)幼兒及時(shí)進(jìn)行安全教育，并教給孩子們正確的

自我保護(hù)的方法和能力。如發(fā)現(xiàn)問題即使上報(bào)。我們的目的

就是為孩子們創(chuàng)設(shè)安全舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

六、家長(zhǎng)工作

幼兒園教育是一個(gè)復(fù)雜的教育，不是家庭一方面可以勝

任的，也不是幼兒園單獨(dú)可以勝任的，它需要兩者結(jié)合才能

取得好的成效。因此家長(zhǎng)對(duì)于幼兒園開展各項(xiàng)工作是否順利

也顯的非常重要。在我們班老師與家長(zhǎng)的關(guān)系處理得非常

好，我的秘訣就是把年輕的家長(zhǎng)當(dāng)作兄妹、年長(zhǎng)的當(dāng)作長(zhǎng)輩,

我們尊重了她們，處處為他們著想，家長(zhǎng)也就會(huì)非常支持我

們的工作了，比如這次六一文藝匯演，我本來(lái)不想讓家長(zhǎng)破

費(fèi)買一套很貴的衣服，但是家長(zhǎng)說(shuō)注重的舞臺(tái)效果，錢是小

事。還有這次六一繪畫比賽，我說(shuō)雖然只一張畫可家長(zhǎng)要買

很多的，要花好多錢的。我們知道學(xué)畫畫是很費(fèi)錢的，可家

長(zhǎng)非常慷慨地買了繪畫所需的材料和工具，而且都是超市里

最貴的貨。這些都讓我好感動(dòng)，如果說(shuō)同事之間的互相配合

和支持我開展工作的源泉的話，那么家長(zhǎng)對(duì)我們的配合和支

持就是我開展工作的動(dòng)力。

2023大班班主任工作自我總結(jié)

童年時(shí)代，我渴望著有一天，許多孩子像一群小鳥一樣

圍在我的身旁一起唱歌、做游戲，爭(zhēng)先恐后的喊我“老師”,

現(xiàn)在我實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望，站在了我所熱愛的崗位上，班主任

工作也正一步一步有序的展開著。

一、注意培養(yǎng)幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務(wù)

水平

幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步，由于現(xiàn)

代家庭的特殊環(huán)境，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機(jī)

會(huì)，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗

手草草了事，有的洗下來(lái)后身上、袖口、地上都是水;玩具

玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能

力為基礎(chǔ)，才能讓他們?cè)谟變簣@愉快地開展一日活動(dòng)。

培養(yǎng)自理能力時(shí)，對(duì)幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要

求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時(shí)，對(duì)于大班的孩子則要求他們能將

袖子卷好，按順序、正確的洗手，能保持盥洗室地面無(wú)水。

有些內(nèi)容對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較難掌握，也挺枯燥，如果只是一味

地灌輸應(yīng)該怎樣怎樣做，逼著孩子一次一次練習(xí)，這種方式

一定沒有提高孩子興趣、引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見效的快。

例如，看似一個(gè)簡(jiǎn)單的系鞋帶動(dòng)作，其實(shí)這需要大腦與左右

手的小肌肉高度配合。

孩子系鞋帶時(shí)要么打了許多死結(jié)，要么索性不系，拖著

鞋帶到處走，有時(shí)就把腳往老師眼前一伸。后來(lái)一想，何不

編個(gè)小兒歌，讓孩子邊念，邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們

念起了：“兩個(gè)好朋友，見面握握手，變成兩圓圈，再來(lái)握

握手?！钡南敌瑤焊瑁∨笥褌兪謽芬獾慕邮芰?，當(dāng)然

培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活

動(dòng)當(dāng)中。

二、加強(qiáng)德育教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)

慣

幼兒的行為，充分反映了他們參與社會(huì)交往、適應(yīng)周圍

世界的能力。對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育，對(duì)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的

行為習(xí)慣，對(duì)其身心發(fā)育和成長(zhǎng)有著重要而長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。

俗話說(shuō)“榜樣的力量是無(wú)窮的”，特別對(duì)正處在成長(zhǎng)期

的幼兒，教師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的意義，可以

說(shuō)，教師在工作和生活中的一言一行都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默

化的影響。人們常常會(huì)在家里或幼兒園里聽到孩子們說(shuō)：“我

們老師就是這樣做的?！被蛘摺袄蠋熃涛覀冞@樣做的?！笨梢?

幼兒觀察是何等的細(xì)致。這些都對(duì)我提出了更高的要求，作

為一名教師，在平時(shí)一定要做到事事嚴(yán)于律己，要求孩子做

到的自己首先要做到，平時(shí)也要注意經(jīng)常檢查自己，一旦發(fā)

現(xiàn)自己做錯(cuò)了的時(shí)候，要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤，這一

點(diǎn)，對(duì)幼兒的教育意義是非常重要的。

針對(duì)個(gè)別幼兒的情況，我加強(qiáng)了個(gè)別教育。余畢珍小朋

友各方面行為習(xí)慣較差，我們?cè)谄綍r(shí)的點(diǎn)滴行為中對(duì)她進(jìn)行

督促、教育和鼓勵(lì)，現(xiàn)在她已經(jīng)能有意識(shí)要遵守班級(jí)紀(jì)律。

程瑞瑞小朋友具有較強(qiáng)的攻擊性行為，老師通過(guò)一次次談

話、接觸，先培養(yǎng)他與老師的感情，慢慢引導(dǎo)他為班級(jí)體服

務(wù)，如分發(fā)餐具，搬桌椅，增進(jìn)他與小朋友友好相處的機(jī)會(huì),

慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在活動(dòng)中確立幼兒的主體地位

隨著社會(huì)進(jìn)步，教育觀念也在不斷改進(jìn)，現(xiàn)在組織幼兒

活動(dòng)時(shí)，教師一定要樹立正確觀念，即幼兒是教學(xué)活動(dòng)中心,

教師只是作為活動(dòng)的組織者，應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)幼兒的生理、心理

特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律。這不光對(duì)教師提出了新的要求，同時(shí)對(duì)幼

兒來(lái)說(shuō)也更加注重了各方面能力的鍛煉。

根據(jù)教材中各個(gè)主題的目標(biāo)，精心地進(jìn)行每周的集體備

課，在課前的準(zhǔn)備方面，打破了以往的由教師一人準(zhǔn)備到底

的情況，而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長(zhǎng)的積極性，一起收集

資料，往往是在活動(dòng)開展以前，就收集到了許多方面的材料。

在收集的過(guò)程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次了解

的機(jī)會(huì)，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識(shí)。

四、教師與家長(zhǎng)形成教育合力，做到家園同步

家長(zhǎng)工作也是教師工作的一部分，因此我把家長(zhǎng)工作同

樣也放在班主任工作重點(diǎn)來(lái)抓。幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家

中，前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠

教師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果一定不會(huì)很明顯，只有家長(zhǎng)

在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的。

我就通過(guò)家長(zhǎng)園地將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng)，以

便讓他們?cè)诩抑心苷_的引導(dǎo)、教育幼兒。通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)園接

送孩子的時(shí)間，簡(jiǎn)短的談話能讓家長(zhǎng)們及時(shí)了解幼兒在園情

況，更全面的掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)。

五、教師互相配合，使班級(jí)工作順利進(jìn)行

今年我和X老師一起管理班級(jí)工作,兩人是第一次搭班,

在管理工作中，我們二人互相適應(yīng)著對(duì)方的管理習(xí)慣。學(xué)期

初，根據(jù)我班情況商量制定各種計(jì)劃，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中更是有

商有量。由于我們二人工作經(jīng)驗(yàn)都不是特別豐富，在教育、

教學(xué)等方面總是有些漏洞，老師們看到了，總能及時(shí)、耐心

的進(jìn)行指導(dǎo)，使我班能跟上全園的水平。班主任的工作細(xì)碎

而又繁瑣，作為一名年輕的教師在工作中一定有不足之處，

今后我將會(huì)更加努力，注意學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己，爭(zhēng)取在下

學(xué)期的工作中取得更好的成績(jī)。

2023大班班主任工作自我總結(jié)

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了。

回顧這學(xué)期，忙碌而愉快的工作在我班三位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作

下，取得了較好的成績(jī)。本學(xué)期我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，積極

完成園里布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把這學(xué)期的工作做一個(gè)總

結(jié)。

一、思想品德

本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，

熱愛集體，服從分配，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力

求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各

項(xiàng)工作。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)及年級(jí)組教研活動(dòng)，做好各

項(xiàng)工作，積極要求進(jìn)步。愛崗敬業(yè)，做到耐心、愛心、公平、

尊重的對(duì)待每一個(gè)孩子。

二、本學(xué)期取得的成績(jī)

（一）教育工作

在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。

為了上好課，我備好每一節(jié)課。自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教

學(xué)用具。了解幼兒原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需

要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)

的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育，使其保持相對(duì)穩(wěn)定

性，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良

好的課堂氣氛。積極的參加工開課和各種競(jìng)賽活動(dòng)。多看對(duì)

業(yè)務(wù)有幫助的書籍，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的

活力。

1、在教育教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良的機(jī)會(huì)與條件，

提供充足的操作材料。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動(dòng)

各種感官感知事物，使之在參加活動(dòng)的過(guò)程中，認(rèn)知和掌握

事物的特征與屬性。在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的，

簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力。

2、在教育教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備

和知識(shí)準(zhǔn)備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，善于總結(jié)

經(jīng)驗(yàn)，隨時(shí)撰寫教育隨筆，以提高自身能力與寫作能力。

3、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地

位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣的參與活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習(xí)，

更好地因材施教，因人施教，認(rèn)真的領(lǐng)會(huì)了新《綱要》精神。

4、認(rèn)真填寫周、月計(jì)劃及各種表格。

5、認(rèn)真做好特殊兒童的個(gè)案記錄，做到有分析、有目

標(biāo)、有記錄、有反饋。

6、根據(jù)制定的活動(dòng)目標(biāo)，內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)

活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每天的游戲活動(dòng)及戶外活動(dòng)時(shí)

間，提供幼兒活動(dòng)材料，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力。

（二）保育工作

在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒

知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動(dòng)。教育幼兒

關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使

幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)密切

聯(lián)系，聽取家長(zhǎng)意見，跟據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行

因材施教，因人施教，同家長(zhǎng)一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。

（三）安全工作

安全工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身

安全，是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼

兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)，我做到了以下幾點(diǎn)：

1、教給了幼兒一些安全知識(shí)，強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)

和自護(hù)能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下

跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險(xiǎn)

時(shí)，會(huì)大聲呼救。

2、嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理

好病兒藥品，避免幼兒吃錯(cuò)藥。

3、加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活

的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。

4、做好交接班工作，認(rèn)真填寫交班內(nèi)容。

（四）家長(zhǎng)工作

1、主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。我充份利用了晨接和放學(xué)

的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。

2、使用家園聯(lián)系冊(cè)、電話多種形式進(jìn)行訪問。這使我

更了解幼兒在家的情況，使我能有針對(duì)性地開展幼兒的教學(xué)

工作，而且還能促使我跟家長(zhǎng)的相互理解，使關(guān)系更密切。

3、讓家長(zhǎng)參與到我的工作中。在主題教學(xué)活動(dòng)中，我

開展了開放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)來(lái)園觀察孩子，和孩子共同完成

一項(xiàng)工作，這活動(dòng)不僅能促進(jìn)我與家長(zhǎng)的關(guān)系，而且還能讓

家長(zhǎng)更了解我們的工作。與特殊兒童的家長(zhǎng)密切聯(lián)系，使記

錄得到較好的結(jié)果，真正的幫助到幼兒。

4、做好多數(shù)幼兒的家訪工作，隨時(shí)了解幼兒的發(fā)展?fàn)?/p>

況，并制定了適宜的教育措施，并記錄家訪情況。更好地做

到家園同步教育。

5、與家長(zhǎng)進(jìn)行了密切溝通，向家長(zhǎng)宣傳幼兒園保教任

務(wù)和科學(xué)育兒知識(shí)，提高了家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)幼教工作的了解與

認(rèn)識(shí)，配合幼兒園做好保教工作。