2024年小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃范文（五篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)2024年小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃范文一、教學(xué)理念：以《學(xué)案導(dǎo)學(xué)-自主探究》為教學(xué)模式的指導(dǎo)原則，遵循學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和教科研的核心要點(diǎn)，堅(jiān)持以健康為先的教育導(dǎo)向和以育人為本的教育宗旨。同時(shí)，結(jié)合科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入理解教育的真諦，更新觀念，勇于創(chuàng)新，積極開(kāi)展科學(xué)教學(xué)工作，積極推廣讓學(xué)生親身參與以探究為主的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)他們的探索精神和好奇心，深化他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們掌握探究問(wèn)題的策略，為他們的終身學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，從而推動(dòng)我?？茖W(xué)教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)參與真實(shí)的科學(xué)觀察活動(dòng)，體驗(yàn)觀察過(guò)程，理解科學(xué)觀察需要的細(xì)心和方法，通過(guò)一系列觀察活動(dòng)增強(qiáng)自信心。2、引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)，鼓勵(lì)他們親近和關(guān)注周圍環(huán)境。3、組織和指導(dǎo)學(xué)生在課堂中經(jīng)歷基本的觀察活動(dòng)過(guò)程，引導(dǎo)他們提出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)更多觀察內(nèi)容，解決觀察活動(dòng)中的問(wèn)題，改進(jìn)觀察方法。4、能夠有條理、有目標(biāo)、細(xì)致地進(jìn)行觀察，運(yùn)用多種感官（看、摸、聽(tīng)等）進(jìn)行觀察，綜合運(yùn)用各種感官感知事物。5、能以文字、圖畫(huà)、表格等多種形式記錄和展示觀察結(jié)果，與同學(xué)交流，互相評(píng)價(jià)觀察結(jié)果。6、能查閱資料，了解相關(guān)問(wèn)題。7、在觀察和研究活動(dòng)中，學(xué)生將逐漸注重事實(shí)，留心觀察，尊重他人觀點(diǎn)，勇于提出不同意見(jiàn)，樂(lè)于合作交流。同時(shí)，通過(guò)觀察水，保持和發(fā)展他們對(duì)周圍事物奧秘的探索欲望。三、教學(xué)策略：1、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生關(guān)注事實(shí)的收集和整理，學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工、抽象和概括。2、秉持新課程理念，靈活運(yùn)用教材，注重設(shè)計(jì)科學(xué)探究活動(dòng)，認(rèn)真?zhèn)湔n。運(yùn)用多元評(píng)價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽假設(shè)，提出問(wèn)題，指導(dǎo)他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題前制定行動(dòng)計(jì)劃，提供提問(wèn)和假設(shè)的機(jī)會(huì)，指導(dǎo)他們尋找證據(jù)驗(yàn)證。4、充分利用教具、掛圖、音像資料進(jìn)行直觀教學(xué)，充實(shí)教學(xué)過(guò)程，組織好每一次觀察活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和參與。5、建立科學(xué)學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在交流、合作、互助和研討中學(xué)習(xí)。6、維持課堂秩序，確保準(zhǔn)時(shí)上下課，不占用其他課程時(shí)間。7、課堂中實(shí)施即時(shí)評(píng)價(jià)，通過(guò)提問(wèn)和反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況。8、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)實(shí)行評(píng)分制度，鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，記錄和考核實(shí)驗(yàn)過(guò)程。9、要求學(xué)生觀察生活中的科學(xué)現(xiàn)象，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)科學(xué)與生活的融合。10、實(shí)行每堂課內(nèi)容當(dāng)堂掌握，下節(jié)課提問(wèn)打分，單元練習(xí)和測(cè)驗(yàn)相結(jié)合的方式，確保課堂作業(yè)的及時(shí)批改和星級(jí)評(píng)定，培養(yǎng)學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣。四、教師發(fā)展：1、積極參與各種新課程培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提升課程實(shí)施能力。2、深入學(xué)習(xí)《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材，明確科學(xué)學(xué)科改革方向，提高課程理解能力，解決教學(xué)難題。五、科學(xué)特色活動(dòng)：1、科學(xué)幻想畫(huà)：旨在激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)他們創(chuàng)作與科學(xué)相關(guān)的創(chuàng)新畫(huà)作，優(yōu)秀作品將獲得表彰。2、明天小小科學(xué)家：通過(guò)科學(xué)發(fā)明活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)他們觀察和思考的習(xí)慣，鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，優(yōu)秀作品將在全校展示。2024年小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃范文（二）以提升小學(xué)生的實(shí)踐能力素養(yǎng)為目標(biāo)，實(shí)踐成為教育的核心，致力于擺脫理論知識(shí)的主導(dǎo)模式，使學(xué)生在真實(shí)的實(shí)踐操作中獲取真知，發(fā)展科學(xué)的思維模式、科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀，以及運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和方法的能力。教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)充分體現(xiàn)新課標(biāo)的特點(diǎn)，始終圍繞探究為核心的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)動(dòng)手操作能力、邏輯推理能力、抽象思維能力以及分析和解決問(wèn)題的能力。實(shí)驗(yàn)教學(xué)使學(xué)生在親自操作中主動(dòng)獲取知識(shí)，體驗(yàn)成功的喜悅，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和創(chuàng)新精神，使他們從小就熱愛(ài)科學(xué)，為我國(guó)科技事業(yè)的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃如下：具體要求：三年級(jí)：在植物生長(zhǎng)變化單元，引導(dǎo)學(xué)生在種植過(guò)程中探索植物生長(zhǎng)變化的規(guī)律，研究根、莖、葉在植物生命周期中的作用，初步理解植物生命過(guò)程中的周期性變化，從而理解植物生命周期的現(xiàn)象。在動(dòng)物生命周期單元，學(xué)生將通過(guò)養(yǎng)蠶的過(guò)程，了解蠶的生命全過(guò)程，建立動(dòng)物生命周期的模型，并運(yùn)用此模型認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物和人類的生命周期現(xiàn)象。四年級(jí)：在電單元，從定義電開(kāi)始，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、交流和推理等活動(dòng)，使學(xué)生形成關(guān)于電的初步概念，同時(shí)獲得基本的實(shí)驗(yàn)操作技能。在新的生命單元，通過(guò)觀察植物的花、果實(shí)和種子，過(guò)渡到動(dòng)物的卵和繁殖的研究，使學(xué)生理解植物和動(dòng)物如何繁殖新生命，并形成關(guān)于生命發(fā)展的概念。在食物單元，通過(guò)食物的分類和回憶，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注飲食，發(fā)現(xiàn)不良飲食習(xí)慣，并在未來(lái)生活中實(shí)現(xiàn)科學(xué)、合理的飲食。在巖石和礦物單元，學(xué)生將首次探究構(gòu)成地球固體物質(zhì)的特性，形成關(guān)于地球物質(zhì)的一般性理解，并了解保護(hù)、開(kāi)發(fā)和利用地球資源的重要性。五年級(jí)：進(jìn)入高年級(jí)，我們將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的科學(xué)學(xué)習(xí)。在沉與浮單元，學(xué)生將研究物體沉浮的規(guī)律，探索影響沉浮的變量，最終用浮力和重力的關(guān)系以及密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。在時(shí)間的測(cè)量單元，學(xué)生將制作和使用計(jì)時(shí)工具，了解人類計(jì)時(shí)儀器的發(fā)展史，感受時(shí)間測(cè)量對(duì)人類生活的影響。在熱單元，學(xué)生將在三年級(jí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步觀察熱量傳遞和物體熱脹冷縮的現(xiàn)象，探索熱量傳遞的規(guī)律，理解不同物體的導(dǎo)熱性能及其在生活中的應(yīng)用。在地球的運(yùn)動(dòng)單元，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何基于可觀察的現(xiàn)象和事實(shí)，運(yùn)用推理和論證方法，理解地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。六年級(jí)：在微小世界單元，學(xué)生將經(jīng)歷從肉眼觀察到使用放大鏡和顯微鏡的觀察過(guò)程，觀察昆蟲(chóng)、晶體、細(xì)胞和微生物，了解人類觀察工具的發(fā)展和微觀世界的部分成果。在物質(zhì)的變化單元，學(xué)生將通過(guò)一系列研究，區(qū)分物理變化和化學(xué)變化，通過(guò)化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)到化學(xué)變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)。在宇宙單元，學(xué)生將處理和分析收集到的信息，建立關(guān)于環(huán)形山、太陽(yáng)系、星座和星系的模型，對(duì)月相、環(huán)形山、日食、月食和星座有初步理解。在環(huán)境和我們單元，學(xué)生將通過(guò)探究垃圾處理和水污染問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，并采取實(shí)際行動(dòng)參與環(huán)境保護(hù)。2024年小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃范文（三）一、指導(dǎo)思想為提升小學(xué)實(shí)驗(yàn)的管理效能和能力，確保實(shí)驗(yàn)室材料的科學(xué)化、分類化、分檔化和檔案化管理，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和效果，全面推行素質(zhì)教育，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。二、主要任務(wù)與目標(biāo)嚴(yán)格遵循國(guó)家教委的教學(xué)大綱，確保實(shí)驗(yàn)課程的全面開(kāi)設(shè)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的覆蓋率應(yīng)達(dá)到____%以上。引導(dǎo)學(xué)生能夠親自完成各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)基本的實(shí)驗(yàn)技能，以及科學(xué)的實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)和觀察能力。三、具體工作措施1、實(shí)驗(yàn)室管理由校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任直接負(fù)責(zé)，設(shè)立兼職實(shí)驗(yàn)室管理員，即實(shí)驗(yàn)員，專門(mén)負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的日常管理工作。2、實(shí)驗(yàn)室管理員職責(zé)與目標(biāo)：（1）實(shí)驗(yàn)員需制定科學(xué)教學(xué)計(jì)劃，各年級(jí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)按計(jì)劃進(jìn)行，相關(guān)教學(xué)活動(dòng)需填寫(xiě)演示實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)記錄等文件。（2）實(shí)驗(yàn)教學(xué)前，應(yīng)確保實(shí)驗(yàn)設(shè)備和材料準(zhǔn)備齊全，教師需對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)有充分的準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和過(guò)程，以確保實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性、安全性和效果。（3）在指導(dǎo)分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，要求學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)實(shí)驗(yàn)材料，確保學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的實(shí)驗(yàn)操作，并指導(dǎo)學(xué)生觀察、討論，得出科學(xué)結(jié)論，完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，仔細(xì)審閱，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和觀察中培養(yǎng)科學(xué)觀念和實(shí)驗(yàn)技能。（5）學(xué)期初及時(shí)收集各年級(jí)的《教學(xué)工作計(jì)劃》、《演示實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表》、《分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表》；學(xué)期末按時(shí)收取《教學(xué)工作總結(jié)》、《演示實(shí)驗(yàn)記錄表》、《分組實(shí)驗(yàn)記錄》。（6）以全體科學(xué)教師為一組，定期進(jìn)行科學(xué)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究，以提升教師的教學(xué)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?、材料歸檔管理：（1）每學(xué)期按期對(duì)各類材料進(jìn)行分類裝訂歸檔，并填寫(xiě)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)數(shù)量、完成率，確保實(shí)驗(yàn)室材料的歸檔管理工作科學(xué)、規(guī)范，便于查閱。（2）在歸檔過(guò)程中，確保材料的質(zhì)量和數(shù)量符合要求。4、實(shí)驗(yàn)室器材管理：實(shí)驗(yàn)室管理員除了負(fù)責(zé)材料的收發(fā)、歸檔工作，還需管理好實(shí)驗(yàn)室器材及日常運(yùn)營(yíng)。（1）負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)器材的日常發(fā)放和回收，做好相關(guān)記錄，以及損壞、維修情況的記錄。（2）負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)器材的申報(bào)和采購(gòu)工作。（3）每周組織學(xué)生清潔實(shí)驗(yàn)室，妥善處理實(shí)驗(yàn)室和保管室的用電、設(shè)備、器具的保管、管理和安全工作，防止意外事故的發(fā)生。5、其他相關(guān)工作：（1）完成與實(shí)驗(yàn)室管理相關(guān)的各項(xiàng)任務(wù)。（2）對(duì)工作中發(fā)現(xiàn)的不足，及時(shí)調(diào)整和補(bǔ)充，以實(shí)現(xiàn)工作的持續(xù)改進(jìn)和完善。2024年小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃范文（四）在三年級(jí)的溫度與水的變化課程基礎(chǔ)上，學(xué)生將進(jìn)一步探索物體在熱量變化中的熱脹冷縮現(xiàn)象，以及熱量在物體內(nèi)部傳遞的特性。他們將研究并揭示熱量傳遞的規(guī)律，理解不同物體的導(dǎo)熱性能及其在日常生活中的獨(dú)特應(yīng)用。在地球的運(yùn)動(dòng)單元中，學(xué)生將體驗(yàn)人類對(duì)地球運(yùn)動(dòng)探究的過(guò)程，學(xué)習(xí)如何基于可觀察的現(xiàn)象和事實(shí)，運(yùn)用相對(duì)運(yùn)動(dòng)、參照物和模擬再現(xiàn)等原理和方法進(jìn)行推理和論證，以掌握利用已知知識(shí)探索未知問(wèn)題的技能，最終理解地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)現(xiàn)象。六年級(jí)的課程中，微小世界單元將引導(dǎo)學(xué)生從肉眼觀察過(guò)渡到使用放大鏡和顯微鏡的觀察，使他們觀察到豐富多彩的昆蟲(chóng)、晶體、細(xì)胞和微生物。這不僅讓學(xué)生了解人類觀察工具的發(fā)展歷程，也梳理了人類在微觀世界探索的部分成就，從而拓寬視野，提升認(rèn)知。在物質(zhì)的變化單元，學(xué)生將通過(guò)一系列研究，認(rèn)識(shí)到物質(zhì)變化是普遍的自然現(xiàn)象，區(qū)分物理變化和化學(xué)變化。在化學(xué)變化的研究中，學(xué)生將根據(jù)伴隨的現(xiàn)象，理解化學(xué)變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，從而與物理變化區(qū)分開(kāi)來(lái)。在宇宙單元，學(xué)生將在對(duì)環(huán)境的感知基礎(chǔ)上，處理并構(gòu)建關(guān)于環(huán)形山、太陽(yáng)系、星座和星系的模型，對(duì)月相、環(huán)形山、日食、月食和星座等有初步理解。在環(huán)境和我們單元，學(xué)生將通過(guò)探究垃圾的來(lái)源、成分、處理方法以及水污染的成因，深刻認(rèn)識(shí)到環(huán)境問(wèn)題是人類社會(huì)面臨的重大挑戰(zhàn)，并能從日常小事做起，積極參與環(huán)境保護(hù)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是____教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，是素質(zhì)教育實(shí)施的關(guān)鍵組成部分。為了提升小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理水平和能力，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室材料的科學(xué)化、分類化、分檔化和檔案化管理，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平和效果，以更全面、更高效的方式推進(jìn)素質(zhì)教育，我們制定了本校實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃。二、主要任務(wù)和目標(biāo)確保按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)全面開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程，實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率將達(dá)到____%以上，目標(biāo)是演示實(shí)驗(yàn)達(dá)到____%以上，分組實(shí)驗(yàn)達(dá)到____%。使每個(gè)學(xué)生都能親身經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究的全過(guò)程，掌握一定的實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)科學(xué)的實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)和觀察能力。三、常規(guī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作1.實(shí)驗(yàn)教師需與其他學(xué)科教師緊密合作，根據(jù)教學(xué)大綱和教材要求，學(xué)期初制定《實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃》，并張貼《實(shí)驗(yàn)進(jìn)度表》。2.分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，任課教師需填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)通知單，學(xué)生需認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，任課教師需仔細(xì)批改每次實(shí)驗(yàn)報(bào)告。3.實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)按照《實(shí)驗(yàn)進(jìn)度表》做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。如需藥品和儀器，需提前向?qū)W校報(bào)告并及時(shí)采購(gòu)。同時(shí)，應(yīng)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，自制教學(xué)輔助工具。4.對(duì)于有潛在危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)，任課教師必須在實(shí)驗(yàn)前詳細(xì)講解操作規(guī)程和注意事項(xiàng)，實(shí)驗(yàn)需在兩人以上的情況下進(jìn)行，禁止非實(shí)驗(yàn)人員操作實(shí)驗(yàn)設(shè)備，嚴(yán)禁學(xué)生將實(shí)驗(yàn)藥品帶出實(shí)驗(yàn)室。5.做好實(shí)驗(yàn)前后儀器、藥品的檢查和記錄工作。6.確保實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生環(huán)境。7.完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)檔案。四、實(shí)驗(yàn)室安全管理1.實(shí)驗(yàn)室應(yīng)將實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)定掛放在顯眼位置。2.在初次實(shí)驗(yàn)課時(shí)，教師需向?qū)W生明確實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度。3.實(shí)驗(yàn)室應(yīng)強(qiáng)化防火、防電措施：(1)實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)定期檢查電路及電器設(shè)備，確保無(wú)短路、漏電隱患，避免隨意拉扯電線。(2)在涉及火源的實(shí)驗(yàn)中，教師需向?qū)W生詳細(xì)說(shuō)明操作規(guī)程，預(yù)防火災(zāi)發(fā)生。(3)禁止在實(shí)驗(yàn)室吸煙。實(shí)驗(yàn)室應(yīng)配備滅火器，確保教師會(huì)使用，并定期檢查，保持完好狀態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)火險(xiǎn)及時(shí)處理并報(bào)警（電話119）。4.實(shí)驗(yàn)室應(yīng)加強(qiáng)防盜和防破壞管理：(1)實(shí)驗(yàn)教師離開(kāi)時(shí)需關(guān)閉電源、水源，鎖好門(mén)窗，確保門(mén)窗插銷完好，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)報(bào)修。(2)學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，需對(duì)使用的儀器、試劑、標(biāo)本和模型進(jìn)行清點(diǎn)和整理，妥善存放在指定位置。(3)對(duì)于因操作不當(dāng)導(dǎo)致的儀器和標(biāo)本損壞，需記錄清楚，按價(jià)賠償。(4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)教師不得擅自離開(kāi)，確保實(shí)驗(yàn)安全進(jìn)行。(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，做好儀器藥品的檢查記錄，確保安全存放。(6)學(xué)期結(jié)束時(shí)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)和安全管理總結(jié)。通過(guò)上述措施，我們旨在創(chuàng)建一個(gè)安全、有序、高效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，以2024年小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃范文（五）科學(xué)教育在提升學(xué)生整體素質(zhì)中占據(jù)核心地位，本方案旨在提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)，以全面優(yōu)化我?？茖W(xué)教學(xué)成果為目標(biāo)。一、主要任務(wù)（一）強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更新觀念，提升教師的科學(xué)素養(yǎng)及教育理論水平，深入理解科學(xué)教學(xué)的本質(zhì)1、深入研習(xí)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，系統(tǒng)研究新教材，兼顧科學(xué)課程改革的理論性、學(xué)術(shù)性思考，以及科學(xué)教育形態(tài)的研究。2、深入研習(xí)有關(guān)有效教學(xué)策略和評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。3、深入研習(xí)關(guān)于探究式學(xué)習(xí)、校本課程開(kāi)發(fā)及校本教研的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。4、深入研習(xí)關(guān)于“做中學(xué)”教學(xué)案例的專業(yè)著作。（三）改革教研方式，提升教研質(zhì)量1、革新傳統(tǒng)教研模式，激發(fā)教師參與教研的積極性，指導(dǎo)教師自主開(kāi)展教研活動(dòng)，充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科的研究與輻射作用，以提高教研質(zhì)量。2、通過(guò)多元形式，靈活、有效地發(fā)揮科學(xué)學(xué)科的引導(dǎo)功能。（四）重視教育科研，深化課題研究探索小學(xué)科學(xué)學(xué)科課題研究的原則和方法，增強(qiáng)課題研究的實(shí)效性。以課堂教學(xué)、課程建設(shè)等具體問(wèn)題為切入點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)結(jié)果價(jià)值與過(guò)程價(jià)值并重，倡導(dǎo)“過(guò)程即成長(zhǎng)”的實(shí)踐理念。（五）積極參與新課程培訓(xùn)、調(diào)研、專項(xiàng)協(xié)作等多元活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展1、積極參與各種形式的新課程培訓(xùn)活動(dòng)，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提升課程意識(shí)和實(shí)施水平，為新課程的實(shí)施提供有力支持。2、深入學(xué)習(xí)和研究《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材，明確科學(xué)學(xué)科的改革方向，組建學(xué)科研究小組，提升課程理解能力。3、根據(jù)市、縣教研室規(guī)定，組織教師教學(xué)能力競(jìng)賽、學(xué)科評(píng)優(yōu)活動(dòng)。4、按照市教研室相關(guān)文件