2022年部編人教版七年級下冊語文期末試題及答案2022版七年級語文課本下冊

2022年部編入教版七年級下冊語文期末

試題及答案2022版七年級語文課本下冊

一、單選題(共7題；共14分)

L下列劃線字注音完全正確的一項是()

A.幽寂(ji)哽咽(yB)蟬蛻(tui)九曲連環(huán)(qii)

B,熾痛(chi)默契(qi)祈禱(qi)腦髓(ui)

C.猶豫(yii)救濟(ji)憎惡(zeng)嫉妒(ji)

D,確鑿(zao)氣氛(fen)泥濘(ning)訕笑(han)

2.根據(jù)句意，依次填入橫線上的詞語最恰當?shù)囊豁検?)

①清晨，我走在校園中，一陣陣的鳥鳴聲，讓

我仿佛置身于美麗的大自然。

②刑警隊員們表示，一定要把這個案子查個

③在這次保護消費者權益的活動中，市工商局清查并

了一批偽劣音像制品。

④招聘會上，面對考官們略帶挑剔的提問，

XXX,對答如流。

A.清晰水落石出燒毀滔滔不絕

B.洪亮山窮水盡燒毀成竹在胸

C.模糊山窮水盡銷毀滔滔不停

D.洪亮水落石出銷毀成竹在胸

3.選出下列句子中沒有語病的一項是()

A.在同學們熱心幫助下，使他更加堅定了追求美好人生理

想的信心。

B.中國人民有信心有能力把自己的國家建設得更加美好。

C.老師那平和可親笑臉和XXX命老是浮現(xiàn)在我眼前。

D,他邁著強壯有力的步伐正向我們走來。

4.下列文學常識對應正確的一項是()

A,《從百草園到三味書屋》—散文一XXX—《朝花夕拾》

B.《爸爸的花兒落了》—散文—XXX—《城南舊事》

C《丑小鴨》一寓言一XXX—丹麥

D.《假如生活欺騙了你》—詩歌—XXX—美國

5,下列句子中沒有使用修辭手法的一項是()

A.我想起紅布似的高梁，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉

的臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣

味的煤塊，帶著赤色的足金。

B.土地是我的母親，我的每一寸皮膚，都有著土粒°

C.原野到處有一種鳴叫，天空清亮透明，勞動的聲音從這

頭響到那頭。

D.河流淺淺地流過，柳條像一陣煙雨似的竄出來，空氣里

都有一種歡喜的聲音6

E.我向那邊注視著，注視著，直到天邊破曉。

6.選出下列朗讀停頓正確的一項()

A.阿爺/無大/兒，XXX/無長/兄

B.可汗/問所欲，XXX不用尚/書郎

C.不聞/爺娘/喚女聲，但XXX濺濺

D.雙兔/傍地走，安能/辨我/是雄雌

7.下列對文章《賣油翁》內容的理解正確的一項是()

A.文章詳寫了XXX射箭，略寫賣油翁酌油。

B.文章通過人物的神態(tài)、動作和語言描寫，表現(xiàn)了人物的

性格特點。

C.本文是一篇富有哲理的短文，告訴我們要謙虛，不能驕

傲。二、默寫(共1題；共8分)

8.根據(jù)提示填寫課文原句。

(1)深林人不知，(XXX《竹里館》)

(2)誰家玉笛暗飛聲，(XXX《春夜洛城聞

笛》)

(3),憑君傳語報平安。(XXX《逢入京使》)

(4),惟解漫天作XXX。(XXX《晚春》)

(5)《木蘭詩》中描寫XXX在邊塞軍營的艱苦戰(zhàn)斗生

活的句子：,

(6)《木蘭詩》中夸張地描寫了木蘭身跨戰(zhàn)馬，萬里迢

迢，奔往戰(zhàn)場的詩句：,

三、名著導讀(共1題；共8分)

9.走近名著。

“……XXX和我，彼此緊挨著……我不再感到我的衣服、

我的鞋底、我的空氣箱的沉重了……所有這些物體，在水中失

去了一部分重量……因此我進一步了解了XXX發(fā)現(xiàn)的這條物

理學原理…………在我們頭上是成群結隊的管狀水母，它們

伸出它們的天藍色觸須……還有月形水母，它那帶乳白色或淡

玫瑰紅的傘，套了天藍色框子，給我們遮住了陽光。在黑暗中,

更有發(fā)亮的半球形水母，為我們發(fā)出磷光，照亮了我們前進的

道路！”

(2)這部小說最突出的特點是什么？

四、詩歌觀賞(共1題；共4分)

10.閱讀古詩，按請求回覆問題.登幽州臺歌XXX昂前不

見古人，后不見來者。念六合之悠悠，獨愴然而涕下！

(1)這是一首吊古傷今，吟詠嘆惋的生命悲歌。詩人通

過書寫的感慨，抒發(fā)了的思想感情。

(2)“念天地之悠悠，XXX然而涕下”兩句詩營造了一種

極其特殊的意境。請簡要談談你對這兩句詩的理解。

五、言語表達（共1題；共3分）

六、現(xiàn)代文閱讀（共1題；共20分）

12.閱讀下文，回覆問題那年XXX

①夏季，是桅子花盛開的季節(jié)。那純潔的花瓣，幻化成一

張張燦爛的笑臉，那彌散在空氣中的花香，凝聚成記憶中的歡

聲笑語。那些深藏在記憶深處的想念，便隨著這清新的櫥子花

香彌漫開來。

②初三那年，我對寫小說特別感興趣，經(jīng)常把自己寫的小

說拿給班里的好朋友看，他們都夸我寫得好。我高興極了，寫

得更起勁。有次上課的時候，一位同學偷偷看我寫的小說，被

老師抓個正著，于是我被請進了老師的辦公室。

③“這么閑啊？”班主任XXX拿著我寫的小說，搖晃著舉

到我面前。

④“老師，我寫小說沒有占用課堂時間，都是在作業(yè)做完

了以后再寫的“我吞吞吐吐地說。

⑤“作業(yè)做完了，再做其它的練題鞏固啊！要知道，你現(xiàn)

在上初三，正是關鍵的時候，怎么還有空寫這些東西！”XXX

顯得非常失望。

⑥“老師，我保證以后再也不寫了，您別生氣。

”我小心翼翼地說°

XXXXXX老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時而眉

頭舒展，時而嘴角含笑，一直沒有再說話。

墻上的鐘“嘀嗒嘀嗒”地走著，仿佛在敲打著我的心，我緊

張得快要窒息了。

⑧誰知他看完后，對我說道：“文筆很不錯嘛！不過目前

學業(yè)最重要，千萬不能因為寫小說而影響了學業(yè)。我倒是很愿

意做你的第一個讀者。

“他頓了頓，接著說道：“我這里有雜志社的征文啟事，你

可以試著投稿。

”我聽了他的話，驚訝地抬起頭看著他?？吹剿樕衔⑿?/p>

的表情，我懸著的心終于放了下來。

⑨在老師的勉勵下，我參加了人生中的第一次征文比賽。

不過出師晦氣，什么名次都沒有得到，我氣得把稿紙全部撕掉,

發(fā)誓再也不寫小說了。XXX得知后，又把我喊到了他的辦公

室。

⑩“喝杯茶吧。

"xxx溫柔地拍拍我的肩膀，把一杯熱氣騰騰的茶遞到我

手上。

“本日找你聊聊，給你講個故事。

”看著我沮喪的神情，XXX微笑著說道。

?在伊朗德黑蘭的一座宮殿，人們會欣賞到世界上最美

的建筑6宮

殿的天花板和四周墻壁都閃閃發(fā)光，好似鑲滿璀璨的寶石Q

但如果你走近細看，就會發(fā)現(xiàn)那些所謂的寶石其實只是普通的

玻璃碎片。

”聽到這兒，我疑惑地看著XXXo

?建筑師原本打算把當時十分珍貴的鏡子嵌進墻面。鏡

子運到的時

候，不鄭重被工人打碎了，工期又非常緊張，再運

鏡子已經(jīng)來不及了，建筑師心血來潮，把那些碎裂的

鏡片敲得更小，鑲嵌在天花板和墻壁上，從遠處看，

那些鏡片就像是鉆石一樣熠熠生輝。

?這太神奇了！”我不由得驚嘆道。

?是的，"XXX語重心長地對我說，“在人的一生中，會

遇到很

多的挫折，誰的夢沒有被打碎過？挫折是把雙刃劍,

既會讓你感受到失敗的痛苦，又會讓你快速成長。聽

說你把稿子撕成了碎片，希望你能把失敗的碎片，變

成成功的寶石。

XXX聽了XXX的這番話，我重拾了信心，的熱情一發(fā)不

可收拾，有越

來越多的文章刊登在報刊上°在那年中考中，我發(fā)揮出色,

作文得了滿分。XXX知道后，竟然一反常態(tài)，在室里轉起圈

來

XXX在我的影象里，那一年，校園里桅子樹上的花笑了，

笑得那樣燦

爛！(選自《中學生閱讀》2022年第2期有刪改)

(1)根據(jù)文意，說說文題“那年花開''的含義。

(2)結合語境，品讀下面的兩個句子，分析劃線詞語的

表達效果。

①“……都是在作業(yè)做完了以后再寫的……”我吞吞吐吐地說。

②XXX知道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉起圈來……

(3)請從A,B兩句中任選一句，從人物描寫或修辭的

角度，作簡要賞析。

A.XXX坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時而眉頭伸

展，時而嘴角含笑，一直沒有再說話Q

B.在我的影象里，那一年，校園里桅子樹上的花笑了，

笑得那樣輝煌！

（4）文中XXX給“我”講“建筑師的故事”有什么用意？說

說你的理解。

（5）文中的XXX是個怎樣的人？請結合文段內容作扼

要闡發(fā)°七、文言文閱讀（共1題；共13分）

13.閱讀文言文，回答問題

【甲】初，權謂XXX；“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙

辭以軍中多務。XXX：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，

見往事耳。卿言多務，XXX?孤常讀書，自以為大有所益。

“蒙乃始就學。及XXX過尋陽，與蒙論議，XXX：“卿今

者才略，非復吳下XXX!"XXX；"士別三日，即更刮目相待,

大兄XXX之晚乎！"XXX拜蒙母，結友而別。（選自《資治

通鑒》）

【乙】XXX好學，在家足可讀書作文，講明義理①，不

待遠離膝下②，千里從師。XXX不能如此，即是自不好學，

已無可望之理Q然今遣汝者，XXX在家汩③于俗務，不得專

意。又父子之間，不欲晝夜督責。及無朋友聞見，故令汝一行。

XXX到彼，能奮然勇為，力改故，一味勤謹，則吾猶可望。

不然，則徒勞費。只與在家一般，他日歸來，又只是伎倆④人

物，不知汝將何面目。歸見父母親戚鄉(xiāng)黨⑤故舊耶？念之！念

之！“夙興夜寐，無忝⑥爾所生！”在此一行，千萬努力°(選

自XXX《與長子受之》)

【注釋】①義理；指講求經(jīng)義、探究名理的學問。②膝下;

這里指父母。③汩：攪亂，擾亂。④伎倆：原指不正當?shù)氖侄?

這里是不務正業(yè)的意思。⑤鄉(xiāng)黨：家鄉(xiāng)的人。⑥XXX：不要

辱沒。忝，辱。

(1)解釋下列句子中劃線的詞。①蒙辭以軍中多務

②及魯肅過尋陽________③然今遣汝者________④力

改故________

(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！

②XXX好學，在家足可讀書作文，講明義理。

(3)【甲】文中XXX勸導XXX要研究的理由是什么？

【乙】XXX讓兒子離家求學的原因是什么？

(4)從寫作目的看，【甲】【乙】兩文有著怎樣的共同

點？從寫法看，又有何不同？

八、寫作題(共1題；共50分)

14.結合自己的生活體驗、以“凝視生活”為題.寫一篇文章。

要求:①除詩歌外，文體自選Q②文中不得出現(xiàn)真實的校

名、地名及人名。③字數(shù)不少于600字。④卷面整潔，書寫工

整。

1、單選題

1,【答案】C

【考點】常用字字音，多音字字音，假如生活欺騙了你，

未選擇的路（詩）

【解析】【分析】A.“曲”讀m

B.“祈時

C完全正確D.“氛”讀XXX故答案為：C

【點評】正確讀準字音，注意聲調、聲母、韻母的區(qū)別。

對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀

音，做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要弄明白。

2.【答案】D

【考點】近義詞，假如生活欺騙了你，未選擇的路（詩）

【解析】【分析】“清脆”有兩種含義：一指聲音的清楚悅

耳，二指食物的脆而清香。

“清晰”是清楚明了的意思，因此形容鳥聲應用“清脆

“水落石出”比喻真相大白，“山窮水盡”比喻陷入絕境；因此第

②句應用“水落石出”；“燒毀”不帶感情色彩，“銷毀”一般指燒

掉不好的東西，因此偽劣制品應用“銷毀”；“胸有成竹”比喻做

事之前心里已經(jīng)有全盤的考慮，“滔滔不絕”多形容說話連續(xù)不

斷，因此第④句應用“胸有成竹”故答案為：D

【點評】做好本題要多積累近義詞的意思，區(qū)分近義詞的

細微之處，學會結合語境準確，恰當?shù)氖褂迷~語。

3.【答案】B

【考點】假如生活欺騙了你，未選擇的路（詩），成分殘

缺，搭配不當

【剖析】【闡發(fā)】修改病句，指對一句有語病的句子進行

修改，使其不改變原意，句子更通暢，有肯定條理。常見的病

句有以下幾種情況:A成分殘缺；B前后矛盾；C用詞不當；D

詞序倒置；E搭配不當；F語義反復；G不合邏輯；H句式雜

糅；I表意不明等。

A缺主語，去掉“使"B沒有語病C“諄諄教誨”指的是語言。

只能不能浮現(xiàn)在眼前，應去掉。D這個句子的定語“強壯”與它

的中心語“步伐”不搭配，可將“強壯”改為“強健”。故答案為：B

【點評】修改病句是一項綜合能力訓練，可以提高語言表

達能力、分析判斷能力Q注意句子的病因Q改病句時要對癥下

藥6

4.【答案】A

【考點】假如生活欺騙了你，未選擇的路（詩），作家作

□

口口

【點評】主要考查學生對文化常識的掌握，要求學生平時

多記多積累。

5,【答案】C

【考點】土地的誓言，比喻，擬人，排比，反復

【剖析】【闡發(fā)】A項運用了比喻、排比的修辭，B項采

用了比喻的修辭，C沒有利用修辭手法。D項既有比喻，又有

擬人，E項采用了反復的修辭。故答案為；Co

【點評】考查學生對常用修辭手法的掌握。要求學生能判

斷，會應用。

6.【答案】D

【考點】停頓與節(jié)奏，木蘭詩

【解析】【分析】解答本題的關鍵在于讀懂句子，理解句

意，以意義劃分節(jié)奏。A、正確停頓為“阿爺/無大兒，XXX

/無長兄:B、正確停頓為“可汗/問所欲，木蘭/不用/尚

書郎二C、正確停頓為“不聞/爺娘/喚女聲，但XXX濺濺二

D正確Q故答案為：D

【點評】此題考察文言文停頓的本領。平時注意多讀多練,

養(yǎng)成^練地語感Q

7.【答案】B

【考點】分析概括文中人物的性格特點，賣油翁

【點評】此題考查學生對作品內容的理解能力。

二、默寫

8.【答案】（1）明月來相照（2）散入春風滿洛城（3）

馬上相逢無紙筆（4）楊花榆莢無才思（5）朔氣傳金柝；寒光

照鐵衣（6）萬里赴戎機；XXX

【考點】一般型默寫，理解型默寫

【解析】【分析】本題考查古詩文默寫。默寫題不論分幾

種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理

解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內容，二是要

認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。本題

中需要注意的易寫錯的字是：朔，戎。

故答案為：（1）明月來相照；（2）散入春風滿洛城；

（3）馬上相逢無紙筆；（4）楊花榆莢無才思；（5）朔氣傳

金柝；寒光照鐵衣；（6）萬里赴戎機；XXXo

【點評】傳統(tǒng)的記憶型默寫題，要求學生直接默寫出指定

的文句。日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。

理解性默寫則摒棄了死記硬背，要求考生通過反復誦讀，在理

解句意的基礎上理解文意，難度要大一些Q注意不要出現(xiàn)錯別

字6特別注意：洛城、榆莢、朔氣、金柝、赴戎6

三、名著導讀

9.【答案】（1）凡爾納；海底兩萬里（2）構想巧妙、情

節(jié)驚險

【考點】帶上她的眼睛

【點評】（1）主要考查學生對文化常識的掌握，要求學

生平時多記多積累。（2）主要考查學生對小說寫作特點的了

解。

四、詩歌鑒賞

10.【答案】（1）登樓遠眺，憑今吊古；懷才不遇，理想

破滅，孤寂沉郁（2）把個人放置到廣漠無邊的宇宙背景中，

使個人顯得渺小孤寂，從而產(chǎn)生一種蒼茫的孤獨感。

【剖析】【闡發(fā)】（1）墨客具有政治見識和政治才能，

他婉言敢諫，但沒有被XXX所采用，屢受打擊，心情郁郁悲

憤。詩寫登上幽州的薊北樓了望，悲從中來，并以“山河依舊,

人物分歧''來抒發(fā)本人“生不逢辰”的哀嘆。所以這是一首吊古

傷今，吟詠嘆惋的生命悲歌Q墨客通過書寫登樓眺望，憑今吊

古的感慨，抒發(fā)了懷才不遇，理想破滅，孤寂沉郁的思想感情。

(2)“念六合之悠悠，XXX然而涕下”兩句詩營造了一種極其

特殊的意境，把小我放置到廣漠無邊的宇宙配景中，使小我顯

得渺小孤寂，從而產(chǎn)生一種蒼茫的伶仃感°

【點評】此題主要考查對詩句理解的能力。體味詩歌的意

境和詩人失意的境遇和寂寞苦悶的情懷。

五、語言表達

11.【答案】家長做孩子成長路上的保護傘，使孩子免受

挫折的做法是錯誤的°

【考點】圖表信息，紫藤蘿瀑布

【剖析】【闡發(fā)】此題是一道圖文轉換試題的漫畫題，解

答漫畫題，讀懂漫畫、了解其寄意是中心。具體說來，應遵循

以下答題思路：

一、仔細觀察畫面：漫畫的重要特點是用當簡潔，但不會

缺少人或物的動作、表情、語言等；只有多個“要素”整合起來,

才能形成特定情景，從而表現(xiàn)主題思想。所以，畫面上的每一

個“要素'嘟對表達寓意起著提示作用。審讀試題時，一定要仔

細察看畫面，注意各個“要素”所提供的信息(比如看看畫中有

幾個人、幾件物，看清人物的神杰、動作，把握人與物、人與

人、物與物之間的關系等)。

六、現(xiàn)代文閱讀

12.【答案】（1）指的是初三那一年在老師的勉勵下，

“我”重拾了信心，取得了成功Q（或：“我”重拾了信心，越來

越多的文章登載在報刊上，中考得了滿分,）

（2）①“吞吞吐吐”的意義是說話有顧忌，想說又不敢說。

這個詞語寫出了“我”當時害怕老師批評的緊張、不安的心理。

②“一變態(tài)態(tài)”的意義是突然改變了平時的狀態(tài)。這個詞語寫出

了XXX得知“我”中考作文得滿分后行為的巨大反差，突出了

XXX內心的喜悅和興奮Q

（3）A用舉措描寫和神志描寫的方法，表現(xiàn)XXX看“我”

小說時的專注和耐心，以及對“我''寫的小說的欣賞和認可。B

用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了“我”播種成功之后的喜

悅心情。

（4）用“故事”深入淺出地失敗可以轉化為成功的道理，

鼓勵和開導“我''化挫折為成功的動力。（或：說明了“挫折是

把雙刃劍，既會讓你感受到失敗的痛苦，又會讓你快速成長”

的道理，鼓勵“我”將失敗轉化為成功的動力。）

（5）從耐心看“我”的小說，愿意當“我”的讀者，引導“我”

投稿這些情節(jié)可以看出XXX是個賞識學生，鼓勵學生個性發(fā)

展的好老師；從“我”失敗后，主動約“我”談心，用“故事”來引

導“我”等情節(jié)，可以看出XXX是個始終關注學生成長，有教

育智慧的好老師Q

【考點】回憶XXX,文章標題及其作用，概括理解文中

人物形象，理解文章關鍵語句意思，分析文章語言特點

【解析】【分析】（1）本題考查理解標題含義的能力，

注意結合文章內容。文章主要是記敘初三那年，我參加作文比

賽失敗了，后來在XXX的鼓勵下，重拾信心，終于取得了成

功，“那年花開”也就是指的是初三那一年在老師的鼓勵下，

“我”重拾了信心，獲得了成功。（或：“我”重拾了信心，越來

越多的文章刊登在報刊上，中考作文得了滿分。）

（2）本題考查理解重要詞語的能力，答題注意結合相關

句子的內容。①“吞吞吐吐''的意思是說話有顧慮，想說又不敢

說,這個詞語寫出了“我”當時害怕老師批評的緊張、不安的心

理。②"一反常態(tài)”的意思是突然改變了平時的狀態(tài)。這個詞語

寫出了XXX得知“我”中考作文得滿分后行為的巨大反差，突

出了XXX內心的喜悅和興奮。

（3）本題考察賞析句子的本領。答題的角度，題干中已

經(jīng)作了明確“從人物描寫或修辭的角度）不要從其他的角度進

行賞析.A.用舉措描寫和神志描寫的方法，表現(xiàn)XXX看“我”

小說時的專注和耐心，以及對“我”寫的小說的欣賞和認可。

B.用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了“我”播種成功之后

的喜悅心情Q

（4）本題考察闡發(fā)情境感化的本領°XXX給“我”講“建

筑師的故事”是有原因的，“我”第一次參加征文比賽，結果沒

有得到任何名次，“我”對寫作落空了信心。因而XXX給“我”

講了這個故事，是用“故事”深切淺出地說明失敗可以轉化為成

功的道理，勉勵和開導“我”化波折為成功的動力?；颍赫f明了

“波折是把雙刃劍，既會讓你感受到失敗的痛苦，又會讓你快

速發(fā)展”的道理，勉勵“我”將失敗轉化為成功的動力。）

（5）本題考察概括人物形象特點的本領。答題時注意結

合文章的內容.從耐心看“我”的小說，樂意當“我”的讀者，引

導“我''投稿這些情節(jié)可以看出XXX是個賞識學生，勉勵學生

個性開展的好老師；從“我”失敗后，主動約“我”談心，用“故

事”來引導"我''等情節(jié)，可以看出XXX是個始終關注學生發(fā)展,

有教育智慧的好老師。

【點評】本文記敘了“我”在初三那年對寫作產(chǎn)生了興趣，

但是在第一次參加作文比賽的時候失敗了，為此很痛苦，想放

棄寫作，后來在XXX的鼓勵下，“我”重拾信心越來越多的文

章刊登在報刊上，中考作文得了滿分.文章表達了“我''對

XXX的感激之情，也告訴我們讀者，做事要有毅力，不能因

為一點挫折就輕言放棄。本題考查人物形象特點、文章內容、

重點句子、文章標題作用的理解分析能力和對文章的閱讀感悟

能力。

七、文言文閱讀

13.【答案】

(1)用，拿；經(jīng)過；派；舊的，原來的

(2)①分別多日，就要重新用新的眼光看待，長兄知曉

事情太晚了吧?、谌绻銗酆醚芯?，在家里完全可以讀書寫文

章，講求經(jīng)義、探究名理的學問。

(3)【甲】文中XXX勸導XXX要研究的理由是通過博

覽群書，可以獲得教益，了解歷史的經(jīng)驗教訓?！疽摇縓XX

讓兒子離家求學，一是擔心兒子在家被俗務耽誤，不能專心研

究；二是父子之間不想日夜督促；三是在家沒有朋友、沒有見

識。

(4)【甲】【乙】兩文都是在勸諫別人認真研究，用功

讀書。【甲】文既有委婉的勸諫，又有側面陪襯；【乙】文主

要從正反兩方面進行語重心長的勸說。

【考點】歸納內容要點，概括文章中心，分析文章的寫作

特色，XXX勸學《費治通鑒》，文言文翻譯

【解析】【分析】（1）此題考查理解常見文言實詞含義

的能力°考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、

詞性活用詞等。當然仍以課文下面的注解為主。此題較為簡單,

弄明白句意的基礎上回答即可。要注意"以''是介詞，意思是

“用、拿二

（2.）士別三日；有抱負的人分別幾天。三；幾天，這里

指“少”（與常見的“多”的解釋不同）。更：重新。

（3）這類題型，先要讀懂課文，理解文章的內容，再結

合重點句子和題目要求答題即可。通過對句子“卿今當涂掌事,

不可不學”的分析可知，XXX勸XXX讀書的原因是XXX現(xiàn)

在掌管權事，不可以不研究。由“汝既不能如此，即是自不好

學，已無可望之理。然今遣汝者，XXX在家汨于俗務，不得

專意。又父子之間，不欲晝夜督責。及無朋友聞見，故令汝一

行。XXX到彼，能奮然勇為，力改故，一味勤謹，則吾猶可

望。不然，則徒勞費?！笨梢苑治鯴XX讓兒子離家求學，一

是擔心兒子在家被俗務耽誤，不能專心研究；二是父子之間不

想日夜督促；三是在家沒有朋友、沒有見識。

（4）【甲】文注重以對話表現(xiàn)人物。對話言簡意豐，生

動傳神，富于情趣Q僅寥寥數(shù)語，就使人感受到三位人物各自

說話時的口氣、神志和心理。寫XXX、XXX對話，一唱一和,

互相打趣，表現(xiàn)了兩人的真實性情和融洽干系，解釋在XXX

勸說下XXX“就學”的結果，從側面表現(xiàn)了XXX的學有所成，

文字十分生動?！疽摇课闹饕獜恼磧煞矫孢M行語重心長的勸

說。

【點評】翻譯文言句子，首先要了解整篇文章的文意，弄

清句子前后的語境，做到句不離篇。其次要注意句中的關鍵字

詞，要翻譯準確，不可漏掉。第三盡量直譯，不便直譯就要意

譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。

第四句子要通暢，語氣要連貫，結構要完整，注意句子中省略

內容，在不影響句子原意的前提下，可增長少量字詞來疏通句

子。

附【乙】文參考譯文：

如果你努力研究，在家里也可以讀書寫文章，弄明白言論

或文章的內容和道理，用不著遠離父母，千里迢迢地去跟從老

師研究。