2024年幫扶青年教師工作計劃范文（三篇）

第2頁共2頁2024年幫扶青年教師工作計劃范文青年教師發(fā)展輔導(dǎo)計劃青川中心校盧長青按照學校師徒配對工作規(guī)劃，我被指定為徐曉慧老師的指導(dǎo)教師。為提升青年教師的教學能力，加速其專業(yè)成長，我將強化對徐老師的指導(dǎo)，確保其適應(yīng)當前教育改革的需求?；趯W科特性及徐老師的個人情況，我制定以下輔導(dǎo)策略：一、教學準備環(huán)節(jié)每周與徐老師共同備課一次，期間深入理解并遵循新課程標準，設(shè)定教學目標，明確重難點，并結(jié)合學生實際和學校教學實際，制定出切實有效的應(yīng)用題教學策略，以提升其在該領(lǐng)域的教學技能。二、常規(guī)教學活動我們每周將互聽一節(jié)課，并在課后進行交流，分析不足，總結(jié)經(jīng)驗，以此提升課堂教學效能。同時，徐老師將利用多媒體技術(shù)設(shè)計一節(jié)公開示范課，凸顯科研主題，培養(yǎng)學生的主體參與意識。三、教育科研學習1.每兩周進行一次校本研修學習，通過網(wǎng)絡(luò)和校訂期刊查找相關(guān)文獻進行學習，記錄筆記，分享心得，撰寫反思，以此提升我們的理論素養(yǎng)，并將理論知識應(yīng)用于實際教學中。2.我將指導(dǎo)徐老師撰寫教育教學論文，力爭在市級或省級比賽中獲獎。四、課后輔導(dǎo)工作課外輔導(dǎo)是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，我將指導(dǎo)徐老師根據(jù)自身優(yōu)勢開展學生輔導(dǎo)工作，共同參與區(qū)級和市級的各項教育活動，通過這些活動實現(xiàn)共同進步，共同提升。我將秉持認真負責的態(tài)度，通過相互學習、交流和切磋，以達到共同提升的目標，助力徐曉慧老師的教育教學水平邁上新的高度。____年____月____日2024年幫扶青年教師工作計劃范文（二）指導(dǎo)教師：____青年教師：____時間：____年____月至____年____月我受學校委任，承擔起指導(dǎo)周遵旭老師的責任，以提升其教學能力。周老師自____年____月起在維新二小服務(wù)，他表現(xiàn)出積極進取的態(tài)度，但因工作初期，教學經(jīng)驗尚淺。為促進他在教學效果和課堂管理上的快速進步，我計劃從以下幾個方面進行指導(dǎo)：一、指導(dǎo)教學策略：鑒于年輕教師的活力和潛力，但可能在教學方法上有所欠缺或缺乏針對性，我將指導(dǎo)周老師采用有效的教學策略，以期在保持學生原有學習水平的基礎(chǔ)上，顯著提升語文成績。二、指導(dǎo)聽課與備課：我將從理論層面提供支持，將新課程理念融入課堂教學，提升教學效率。周老師需積極參與教研活動，每學期至少聽十節(jié)指導(dǎo)教師的課并進行深入評析，以找出并改進教學中的不足。同時，每周聽一節(jié)指導(dǎo)教師的課并進行反饋，通過這種方式持續(xù)進步。備課時，不僅要深入理解教材，更要關(guān)注學生需求，撰寫教學反思。三、指導(dǎo)建立和諧師生關(guān)系：優(yōu)秀的教師不僅需要備課和授課，更需建立良好的師生關(guān)系，并與同事保持融洽的協(xié)作。我將指導(dǎo)周老師掌握與學生溝通的技巧，以及與家長、同事的互動方式，以贏得學生的尊重和喜愛。因為熱愛是激發(fā)學生學習興趣的關(guān)鍵。四、指導(dǎo)作業(yè)與測試反饋：作業(yè)、測驗和試題的準備是教學的重要組成部分。我將重點指導(dǎo)如何有效總結(jié)測試結(jié)果，如何進行有針對性的講評，以強化學生對知識的掌握。同時，將教授如何實施分層教學和分層作業(yè)，確保每個學生都能在課堂中獲得個性化的發(fā)展。五、指導(dǎo)信息技術(shù)與學科融合：在信息化時代，我將協(xié)助周老師掌握將信息技術(shù)融入教學中的技巧，以創(chuàng)新教學手段，提高教學效果，使學生能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育環(huán)境。以上五點將構(gòu)成我指導(dǎo)周老師的工作框架，旨在全面提高他的教學能力和影響力。2024年幫扶青年教師工作計劃范文（三）一、目標與職責1.著重強化思想政治和職業(yè)操守的教育，培養(yǎng)投身教育事業(yè)的精神，秉持甘為階梯、熱愛學生、誨人不倦的品質(zhì)，以嚴格自律和模范行為樹立教師的良好形象。2.強化教學實踐和專業(yè)理論學習的指導(dǎo)，拓寬專業(yè)領(lǐng)域，深化專業(yè)知識和技能，逐步掌握學科的教學理論、原則和特性，持續(xù)提升教學能力和授課質(zhì)量，以滿足學院、部門的授課質(zhì)量合格標準。3.堅持提升教學水平與科研能力并重的原則，指導(dǎo)閱讀相關(guān)學術(shù)文獻，掌握學科的發(fā)展趨勢和新知識，初步掌握教學研究的理論和常用方法。指導(dǎo)確定學術(shù)研究的方向和范圍，以及撰寫學術(shù)論文的技巧。二、階段性工作規(guī)劃1.指導(dǎo)初期：(1)確立工作目標和任務(wù)，編制指導(dǎo)工作計劃，并協(xié)助被指導(dǎo)者制定工作計劃。(2)評估被指導(dǎo)者的教學文件準備情況，提供改進建議。(3)定期審查被指導(dǎo)教師的教學計劃、教案等教學文件。(4)指導(dǎo)深入研究教學大綱、教材和教學方法，以及閱讀相關(guān)的教學和科研參考資料。2.指導(dǎo)中期：(1)進行有針對性的聽課、評課活動，評估授課質(zhì)量，肯定優(yōu)點，指出不足，明確提升方向。(2)指導(dǎo)閱讀本專業(yè)的書籍、專著等學科文獻，檢查資料搜集和筆記記錄情況。(3)確定科研方向，指導(dǎo)制定科研計劃，并持續(xù)關(guān)注進度，指導(dǎo)撰寫一篇科研學術(shù)論文。(4)指導(dǎo)進行至少一