2024年地理教師工作總結(jié)參考范本（七篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)2024年地理教師工作總結(jié)參考范本一、深入剖析近年來(lái)地理學(xué)科高考命題的特點(diǎn)與走向在“3+____”模式的高考中，命題的核心思想聚焦于能力測(cè)試，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度，以及他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。近兩年的地理高考試題凸顯了以下特點(diǎn)：1.命題強(qiáng)調(diào)知識(shí)的貫通性和對(duì)學(xué)生綜合分析問(wèn)題及解決問(wèn)題能力的考查，這一特點(diǎn)緊密貼合現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需求。2.命題堅(jiān)持考查能力的原則，重點(diǎn)檢驗(yàn)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題或評(píng)價(jià)事物的能力，旨在促進(jìn)中學(xué)素質(zhì)教育的實(shí)施，助力高校選拔優(yōu)秀人才，以及國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才。3.命題以學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合為主，著重突出區(qū)域地理（初中地理）在學(xué)科中的基礎(chǔ)地位，并運(yùn)用系統(tǒng)地理（高中地理）的理論去闡釋其原因、特點(diǎn)。圖表的閱讀與運(yùn)作反映了地理學(xué)科的特色，同時(shí)適度的學(xué)科間滲透、交叉與綜合，使得試題素材貼近實(shí)際，突出應(yīng)用型、能力型的特點(diǎn)。試題多角度考慮分析和解決問(wèn)題，關(guān)注人類生存與發(fā)展過(guò)程中的重大問(wèn)題，以及社會(huì)發(fā)展和我國(guó)國(guó)情。4.試卷綜合性強(qiáng)，尤其強(qiáng)化了對(duì)文科綜合能力的測(cè)試，試圖打破傳統(tǒng)觀念和跨學(xué)科界限。近年來(lái)高考文綜卷政、史、地三科相互滲透、相互融合，學(xué)科間的綜合性得到增強(qiáng)。5.試題取材緊密聯(lián)系當(dāng)前世界和我國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、科技以及現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活等各方面的變化。6.命題強(qiáng)調(diào)主干知識(shí)的考查，所考內(nèi)容在教材中占據(jù)核心地位，不鼓勵(lì)學(xué)生過(guò)分依賴死記硬背。7.試題充分體現(xiàn)人文精神。8.命題注重考查學(xué)生的素養(yǎng)和潛能，而非過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)面的覆蓋。9.試題逐漸加強(qiáng)對(duì)探究型、研究性學(xué)習(xí)的考查，自然地理比重和開放題有增多趨勢(shì)。二、周密制定備考復(fù)習(xí)策略1.重視學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的落實(shí)，總結(jié)規(guī)律，找出特點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建完善的思維體系。地理學(xué)涉及廣泛的事物和現(xiàn)象，知識(shí)點(diǎn)繁多。學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的“加工”過(guò)程，需要將知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化、形象化、技能化。通過(guò)聯(lián)系比較、分析綜合、歸納概括等思維活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。例如，對(duì)于氣候的成因、分布、特征，需要從緯度位置、海陸位置、洋流、地形等方面綜合考慮，以及自然帶與氣候的聯(lián)系、氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響等。2.根據(jù)地理學(xué)科特色和高考命題特點(diǎn)，重視地理圖表的歸類和復(fù)習(xí)。在信息社會(huì)，大量信息以圖表、數(shù)據(jù)的形式呈現(xiàn)。要從圖表中找出規(guī)律，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，并提出解決措施。例如，通過(guò)分析人口增長(zhǎng)、城市人口比重、城市化及其問(wèn)題；氣溫、降水圖表以分析氣候類型；主要國(guó)家工業(yè)地帶的分布與海洋運(yùn)輸；美國(guó)農(nóng)業(yè)帶的分布與城市工業(yè)的發(fā)展與分布等。3.關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，并與教材相關(guān)知識(shí)有機(jī)融合。地理學(xué)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)緊密相連，社會(huì)焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題始終是地理高考題的重要內(nèi)容。必須密切關(guān)注社會(huì)焦點(diǎn)熱點(diǎn)，多角度、多層次地運(yùn)用聯(lián)系和發(fā)展的眼光對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中的社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)和人們普遍關(guān)心的重大課題進(jìn)行闡述、評(píng)價(jià)。例如全球和我國(guó)自然災(zāi)害的問(wèn)題、中東局勢(shì)與能源問(wèn)題、石油價(jià)格波動(dòng)、開發(fā)新能源、城市化問(wèn)題與建設(shè)新城鎮(zhèn)、環(huán)境污染與保護(hù)環(huán)境、北京申奧、西部開發(fā)、南水北調(diào)、西電東送、西氣東輸、印巴問(wèn)題等。2024年地理教師工作總結(jié)參考范本（二）一、積極參與教育教學(xué)研究與備課活動(dòng)，展現(xiàn)出高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神。二、我遵循統(tǒng)一規(guī)劃，與其他教育工作者共同在泉州師范大學(xué)參與了新教師的系統(tǒng)培訓(xùn)。此培訓(xùn)涵蓋了《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》的詳細(xì)解讀，教師法律規(guī)范的講解，以及高效課堂策略和新課程理念下的地理教學(xué)等內(nèi)容。這使我們對(duì)國(guó)家新一階段高中課程改革的背景、理論基礎(chǔ)、目標(biāo)設(shè)定、實(shí)施策略和步驟有了深入的理解，強(qiáng)化的理論學(xué)習(xí)是適應(yīng)新課程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。三、我全心全意地執(zhí)行教學(xué)任務(wù)。備課時(shí)，我努力創(chuàng)新，敢于思考，敢于行動(dòng)，力求教學(xué)內(nèi)容新穎有趣。我廣泛使用多媒體教學(xué)資源，如圖片、動(dòng)畫、視頻等，以增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性和吸引力，學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣明顯提升。此外，我還注重拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，教學(xué)中適時(shí)融入相關(guān)課外知識(shí)，既與生活實(shí)際相聯(lián)系，又激發(fā)了學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的探索興趣。四、我深信教學(xué)反思是提升教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。我不斷反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施，同時(shí)積極與學(xué)生交流，了解教學(xué)效果，對(duì)學(xué)生的反饋進(jìn)行認(rèn)真處理。我認(rèn)識(shí)到，教學(xué)是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，教師的表現(xiàn)直接影響學(xué)生的表現(xiàn)，因此，持續(xù)的自我反思和改進(jìn)是至關(guān)重要的。然而，我也意識(shí)到自身存在的一些不足，例如對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格，對(duì)課堂管理的嚴(yán)謹(jǐn)性有待提高。對(duì)于那些在課堂上注意力不集中或作業(yè)質(zhì)量不高的學(xué)生，我需要更加積極地進(jìn)行個(gè)別交流和指導(dǎo)，這些都是我未來(lái)教學(xué)中亟待改進(jìn)的地方。2024年地理教師工作總結(jié)參考范本（三）在當(dāng)前新課程改革的強(qiáng)勁趨勢(shì)中，教學(xué)模式也正經(jīng)歷深刻的變革，以促進(jìn)學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，同時(shí)輔以教師的指導(dǎo)。盡管過(guò)程中充滿了辛勤努力，也取得了一定的成效，但仍存在需要改進(jìn)的領(lǐng)域。以下是我對(duì)高一下學(xué)期化學(xué)教學(xué)的總結(jié)：一、順應(yīng)課改潮流，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念今年標(biāo)志著廣西新課改的啟動(dòng)，教學(xué)理念與方法隨之更新。以學(xué)生為本，我們著重培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。課堂上，我們給予學(xué)生充足的時(shí)間閱讀、思考和練習(xí)，以減少他們對(duì)教師的過(guò)度依賴。同時(shí)，我們強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。合作學(xué)習(xí)是提升效率的重要途徑。我們指導(dǎo)學(xué)生掌握與同伴合作的技巧，理解合作學(xué)習(xí)的價(jià)值，學(xué)會(huì)主動(dòng)探索學(xué)習(xí)策略，主動(dòng)解決問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，我們不斷激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，挖掘他們的潛力，以實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和成就感。二、推行小組合作，提升學(xué)習(xí)效能小組合作學(xué)習(xí)模式已成為教學(xué)的必然趨勢(shì)，學(xué)生對(duì)此模式也日益熟悉。首先，學(xué)生需要積極參與合作，認(rèn)識(shí)到合作的重要性。其次，他們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題，并愿意分享所學(xué)知識(shí)和方法。再者，他們應(yīng)學(xué)會(huì)清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示學(xué)習(xí)成果。這種方式提高了課堂效率，有助于改善學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。三、基礎(chǔ)抓起，培養(yǎng)主動(dòng)思考鑒于部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較弱，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們注重培養(yǎng)他們形成有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從基礎(chǔ)抓起，穩(wěn)步提升。記筆記時(shí)，強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)的清晰，課后補(bǔ)充完善，注重準(zhǔn)確的表達(dá)方式，以培養(yǎng)規(guī)范表達(dá)的習(xí)慣。作業(yè)處理上，我們采用選擇性批改或同學(xué)互改的方式，提醒學(xué)生注意預(yù)習(xí)和及時(shí)復(fù)習(xí)。在階段性考試中，將錯(cuò)誤整理成錯(cuò)題集，改正后自我解釋，這既可復(fù)習(xí)同類題型，也為后續(xù)復(fù)習(xí)提供系統(tǒng)性的參考，針對(duì)性地解決常犯錯(cuò)誤的題型。培養(yǎng)獨(dú)立思考能力是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。課堂上，我們確保充足的思考時(shí)間，讓學(xué)生充分運(yùn)用思維解決分析問(wèn)題，以此提升自主學(xué)習(xí)效率。以上總結(jié)，旨在不斷優(yōu)化教學(xué)策略，以適應(yīng)新課改的要求，促進(jìn)學(xué)生全面、高效地學(xué)習(xí)。2024年地理教師工作總結(jié)參考范本（四）一、對(duì)高三第一學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行周密且有預(yù)見性的規(guī)劃，確保教學(xué)工作的有序進(jìn)行。二、定期開展集體備課活動(dòng)，以解決教學(xué)中遇到的各類問(wèn)題。高三化學(xué)備課組致力于實(shí)現(xiàn)每項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)和每個(gè)教案都通過(guò)集體討論來(lái)確定。每周三的集體備課，涵蓋教學(xué)進(jìn)度的設(shè)定、難題的深入剖析、化學(xué)教學(xué)的最新趨勢(shì)以及教學(xué)改革與創(chuàng)新等多個(gè)方面。每次活動(dòng)由特定成員主導(dǎo)，時(shí)長(zhǎng)相當(dāng)于一節(jié)課。這樣的準(zhǔn)備使得每次會(huì)議都能有效處理一到幾個(gè)相關(guān)問(wèn)題，同時(shí)也提升了所有成員的教學(xué)研究能力。三、堅(jiān)決執(zhí)行日常教學(xué)任務(wù)，以保證教學(xué)工作的高效運(yùn)行。遵循學(xué)校規(guī)定，我們積極且細(xì)致地收集課前備課資料，通過(guò)集體備課共享資源。所有學(xué)生的作業(yè)都會(huì)進(jìn)行全面批改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題即刻解決，及時(shí)反饋，確保教學(xué)效果。四、堅(jiān)持進(jìn)行定時(shí)定量的訓(xùn)練，以提升學(xué)生解決問(wèn)題的能力。我們堅(jiān)持每周進(jìn)行一次化學(xué)限時(shí)訓(xùn)練，每次訓(xùn)練后進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)與批評(píng)，以此激發(fā)良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，學(xué)習(xí)效果顯著。五、強(qiáng)化對(duì)偏科生的個(gè)別輔導(dǎo)，以促進(jìn)優(yōu)秀學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。我們致力于優(yōu)化優(yōu)秀生群體，學(xué)期初即根據(jù)每次質(zhì)量檢測(cè)結(jié)果調(diào)整輔導(dǎo)名單，確保每位偏科學(xué)生都能得到充分的關(guān)注和指導(dǎo)，激發(fā)他們的潛力，給予他們更多的鼓勵(lì)。盡管在過(guò)去的一學(xué)期中，我們付出了極大的努力，但學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)并未完全反映出我們的辛勤工作。2024年地理教師工作總結(jié)參考范本（五）此外，教學(xué)活動(dòng)的效率至關(guān)重要。教師在課堂中需精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)策略，扮演好引導(dǎo)者和協(xié)調(diào)者的角色，全面關(guān)注學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性，注重教學(xué)反饋，創(chuàng)造積極的教學(xué)環(huán)境。同時(shí)，教師應(yīng)靈活掌握對(duì)學(xué)生的要求，做到張弛有度。我的主要工作職責(zé)如下：2、在教學(xué)管理部門，我承擔(dān)了繁重的工作，包括授課、批改作業(yè)，以及本學(xué)期的主要任務(wù)——處理學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué)事務(wù)，進(jìn)行學(xué)籍申報(bào)，以及整理各班的周教學(xué)日志和考勤記錄。3、今年，我校迎接自治區(qū)精神文明復(fù)評(píng)工作，我積極參與資料整理，并在需要時(shí)加班處理。4、在____年____日，我代表學(xué)校參加了x區(qū)的地理教學(xué)研討會(huì)，進(jìn)行了“我國(guó)東西干濕差異”的同課異構(gòu)說(shuō)課展示。這次活動(dòng)讓我收獲頗豐，不僅提升了自我，也學(xué)習(xí)到了不同的教學(xué)方法。5、在學(xué)校的教研月中，我獻(xiàn)上了一堂“如何選擇合適的交通運(yùn)輸工具”的課程。通過(guò)這次活動(dòng)，我領(lǐng)略了我校青年教師的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)，吸收了多樣化的教學(xué)策略。6、作為學(xué)校安排的八（x）班跟班教師，我與班主任共同管理班級(jí)，確保班級(jí)的正常運(yùn)作。7、在本年度的小課題申報(bào)中，我成功立項(xiàng)了名為“初二學(xué)生學(xué)習(xí)地理的困難及其解決策略研究”的課題，目前正處于籌備階段。誠(chéng)然，我在工作中仍存在諸多不足。例如，無(wú)法在課堂上兼顧到每位學(xué)生，確保他們都能積極參與；由于教授的班級(jí)數(shù)量較多，難以對(duì)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行細(xì)致的跟蹤等。因此，我積極參加聽課評(píng)課活動(dòng)，虛心向其他教師求教，這使我獲得了顯著的進(jìn)步。未來(lái)，我將繼續(xù)努力，不斷提升我的教育教學(xué)能力。2024年地理教師工作總結(jié)參考范本（六）光陰荏苒，本學(xué)期的教學(xué)工作已圓滿落幕。在此期間，我們經(jīng)歷了成功的喜悅，也接受了失敗的教訓(xùn)，為確保未來(lái)工作的高效進(jìn)行，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行如下總結(jié)。一、學(xué)生狀況評(píng)估本學(xué)期，我負(fù)責(zé)八年級(jí)共____個(gè)班級(jí)的地理教學(xué)任務(wù)。鑒于學(xué)生信息獲取有限，知識(shí)視野較窄，對(duì)外部世界了解不足，這在一定程度上增加了教學(xué)的挑戰(zhàn)性。然而，中國(guó)地理相對(duì)易于理解和掌握，且學(xué)生們展現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)積極性，因此本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果令人滿意。二、制定科學(xué)的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期采用的是湘教版地理教材。我期望通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生能基本掌握中國(guó)自然地理與人文地理的基本知識(shí)，了解我國(guó)的國(guó)情，并能初步運(yùn)用地理學(xué)習(xí)的基本方法和技能，同時(shí)樹立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展的理念。三、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)1.我深入研究教材和學(xué)生需求，廣泛查閱資料，學(xué)習(xí)最新的教育理念和教學(xué)策略。利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)資源，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，以確保教學(xué)效果的最優(yōu)化。2.在教學(xué)過(guò)程中，我注重精講，重點(diǎn)放在知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上，避免全面覆蓋但缺乏深度。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，強(qiáng)化讀圖訓(xùn)練，提升他們的合作探究能力，以提高課堂學(xué)習(xí)效率。3.我對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)都給予認(rèn)真對(duì)待，以此作為引導(dǎo)他們發(fā)展方向的重要途徑。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我在批改作業(yè)時(shí)更加細(xì)致，讓他們真切感受到老師的關(guān)心。除了常規(guī)的教學(xué)評(píng)價(jià)，我還適時(shí)進(jìn)行單元形成性測(cè)試，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。4.盡管在教學(xué)過(guò)程中面臨一些挑戰(zhàn)，如部分學(xué)生的地理基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣問(wèn)題，但我始終保持積極態(tài)度，堅(jiān)持進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。我期待在期末時(shí)能看到他們的顯著進(jìn)步。四、積極參與校本研究1.我主動(dòng)參與新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材、新教學(xué)法和新教育理念的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和探索，以提升自身的教學(xué)能力。2.我嘗試將所學(xué)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，積極探索創(chuàng)新的教學(xué)模式，利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備制作課件，有效整合地理教學(xué)與信息技術(shù)，以期找到最優(yōu)化的教學(xué)策略。通過(guò)上述努力，我致力于構(gòu)建一個(gè)生動(dòng)、互動(dòng)、高效的教學(xué)環(huán)境，以期在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的最大化。2024年地理教師工作總結(jié)參考范本（七）本學(xué)期，我擔(dān)任了八年級(jí)____個(gè)班級(jí)的地理教學(xué)任務(wù)。鑒于中途接手這些班級(jí)，我充分利用有限的時(shí)間，深入了解學(xué)生情況，并緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合備課組的教學(xué)計(jì)劃，高效完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)對(duì)教學(xué)工作總結(jié)如下：一、深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以先進(jìn)教學(xué)理念為指引，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性初中地理課程的總目標(biāo)在于使學(xué)生初步掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)和原理，培養(yǎng)地理技能和思維能力，掌握學(xué)習(xí)探究地理問(wèn)題的方法和技術(shù)手段，并增強(qiáng)愛國(guó)主義情感及科學(xué)的人口、資源、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)過(guò)程中，我注重目標(biāo)的細(xì)化，從知識(shí)、技能、過(guò)程、方法和情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行落實(shí)。我視學(xué)生為知識(shí)的創(chuàng)造者，強(qiáng)調(diào)教學(xué)的目的在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，通過(guò)靈活多樣的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。我采用分層教學(xué)、承包互幫等策略，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，以建立學(xué)習(xí)型小組，并遵循“進(jìn)步即優(yōu)秀”的原則，突出過(guò)程性評(píng)價(jià)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，夯實(shí)地理基礎(chǔ)，培育地理思維針對(duì)這批學(xué)生在初一階段地理基礎(chǔ)薄弱、缺乏地理常識(shí)和思維方法的現(xiàn)狀，我重視地理基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，并從學(xué)習(xí)方法和觀念上進(jìn)行指導(dǎo)。我通過(guò)激趣的方式保持學(xué)生課堂注意力，加強(qiáng)地理基礎(chǔ)知識(shí)的講解，并注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和地理思維能力。我結(jié)合時(shí)事材料，如地震、火山、神舟五號(hào)返回等，與本地自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)成就相聯(lián)系，以生活中的材料為切入點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、嚴(yán)抓課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)，推行多樣化的學(xué)習(xí)形式我深入研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)增加問(wèn)題理解的深度。我精心備課，注重課堂教學(xué)效果，采用生動(dòng)的