2024年幼兒園實習(xí)總結(jié)范文（二篇）

第4頁共4頁2024年幼兒園實習(xí)總結(jié)范文在幼兒教育的環(huán)境中，我們的任務(wù)超越了單純的知識傳授，更在于塑造他們，真正觸及他們的內(nèi)心世界，以期對他們進(jìn)行有效的教育。這不僅要求教師具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗，更需要教師以真誠的態(tài)度對待每一個孩子。在照顧他們時要細(xì)致入微，解答問題時要耐心十足，對待他們時要充滿愛心。唯有如此，我們才能真正影響他們，引導(dǎo)他們走向良好的成長道路，進(jìn)而對社會和國家產(chǎn)生積極的改變。每一個孩子都擁有無限的潛力和可能。在教育活動中，我們需要的不僅是靈活性，更需要用心去發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。對他們的優(yōu)點，我們要及時給予肯定，這樣不僅能讓孩子認(rèn)識到自己的行為是正確的，同時也會在其他孩子心中樹立積極的榜樣。對于他們的不足，我們要迅速并耐心地幫助他們改正。因此，我們的工作不僅是關(guān)心和照顧每一個孩子，還需要與每一位家長建立有效的溝通，這是至關(guān)重要的。在實習(xí)期間，我與家長們共同交流分享孩子在園所和家中的表現(xiàn)，也幫助一些孩子改正了不良習(xí)慣。在此期間，我總結(jié)了以下幾點體會：1.在保教實踐中，我們不應(yīng)只停留在保育或教育的單一層面，而應(yīng)實現(xiàn)"保教融合"，即在保護(hù)中教育，在教育中保護(hù)。例如，孩子們玩耍后，我們會提醒他們洗手，并解釋不洗手可能帶來的健康問題，以此培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。這既體現(xiàn)了保育的職責(zé)，也融入了教育的元素。2.家長工作在幼兒教育中占據(jù)重要地位。我們不僅要為孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，也要為家長提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。我們要傾聽家長的合理建議，同時對不合理的要求進(jìn)行妥善處理。通過與家長的及時溝通，我們可以更全面地了解孩子，以便提供更有效的教育。3.我們的態(tài)度至關(guān)重要。初次接觸幼教行業(yè)時，我們帶著滿腔熱情，但實際工作中的艱辛可能會讓人產(chǎn)生退縮。然而，那些貶低我們工作的人，只是因為他們沒有真正理解我們的付出。我們必須以開放的心態(tài)接納挑戰(zhàn)，堅信教育的深遠(yuǎn)影響。經(jīng)過這一個月的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到成為一名幼兒教師的榮耀和責(zé)任。成為一名優(yōu)秀的幼兒教師絕非易事，需要我們具備吃苦耐勞、堅持不懈的精神，以及對每一個孩子和家長的無私奉獻(xiàn)。實習(xí)即將結(jié)束，我對這里的孩子們產(chǎn)生了深深的依戀。從最初的沖突和陌生，到現(xiàn)在的親近和喜愛，這是一個巨大的轉(zhuǎn)變，需要時間、耐心和理解。同樣，我也感激這里的老師們，他們教會了我許多寶貴的經(jīng)驗。雖然時間短暫，但這段經(jīng)歷將永存我心?？偟膩碚f，我愿意用我的愛心換取孩子們的快樂，用我的真誠換取家長們的信任，用我的誠意讓所有人安心。幼兒教育的重任在我們手中，我深感責(zé)任重大。每個孩子都是一棵需要精心照料的小樹，只有用心去關(guān)愛，他們才能茁壯成長，成為社會的棟梁。實習(xí)期間，我學(xué)到了很多，也認(rèn)識到了自己的不足，因此，我將在未來的學(xué)習(xí)中不斷提升自己，為成為一名合格的、杰出的幼兒教師做好充分的準(zhǔn)備。2024年幼兒園實習(xí)總結(jié)范文（二）這個暑假標(biāo)志著我踏入大學(xué)生涯的初次假期。同學(xué)們紛紛選擇在暑假期間從事工作或?qū)嵙?xí)以增強(qiáng)社會實踐能力，我也不例外。鑒于我的專業(yè)是學(xué)前教育，但我對幼兒園的運(yùn)作和兒童互動了解有限，我決定在一家幼兒園實習(xí)。由于奧運(yùn)會期間大型幼兒園都已放假，我選擇了一家小型的家庭式幼兒園，那里共有九十個孩子。以下是我實習(xí)經(jīng)歷的總結(jié)，期待大家提供寶貴的反饋和建議。我實習(xí)的班級是小班，他們的教室缺乏色彩和布置，課程僅限于三門（語文、數(shù)學(xué)、英語），每門課程僅有一本書，數(shù)學(xué)沒有專門的課本，僅教授0至25的數(shù)字，偶爾穿插教授幾首古詩。每節(jié)課時長為半小時，一天共八節(jié)課。課間的小吃由孩子們自己攜帶，大多為不健康的膨化食品和零食，這對他們的健康成長極為不利。幼兒園只提供中午一餐，主要針對留園的孩子，但食物質(zhì)量一般，與教師所描述的色香味俱全相去甚遠(yuǎn)。在觀察中，我注意到他們對孩子的管理方式，這讓我感到震驚。所有老師都傾向于通過大聲威脅和體罰來控制孩子，孩子們因此對老師產(chǎn)生恐懼。我認(rèn)為幼教工作者應(yīng)具備出色的耐心和溫和的個性，以引導(dǎo)和教育孩子。此外，親和力至關(guān)重要，不能表現(xiàn)出嚴(yán)肅的面孔，以免讓孩子感到害怕和疏遠(yuǎn)，這將使我們難以與他們有效溝通。在那里的半個月中，我并未深入了解正規(guī)幼兒園的運(yùn)作模式，對真正的科學(xué)課程和飲食安排仍然模糊。在這家幼兒園，我的心情復(fù)雜，對孩子的教育質(zhì)量以及他們在此的福祉感到擔(dān)憂。起初的幾天，我主要在旁聽課程。他們的教學(xué)方式非常隨意，想上課就上，不想上就讓孩子在教室里自由玩耍。雖然孩子的天性是玩耍，但課程時間應(yīng)得到尊重。我感到沮喪，但當(dāng)孩子們圍在我身邊叫我老師時，我感到無比幸福和快樂。我沒有把自己當(dāng)作老師，而是每天與他們一起游戲，享受其中。然而，在我試講時，孩子們的注意力難以集中，我無法采用他們習(xí)慣的嚴(yán)厲方式（大聲呵斥、體罰）來解決問題。我發(fā)現(xiàn)將書本知識應(yīng)用到實踐中非常困難，這讓我深感困擾，意識到自己需要在理論與實踐之間建立橋梁，需要更加努力學(xué)習(xí)和提升。在幼兒園目睹的打罵行為讓我深感憤慨，但我無能為力，甚至園長對此也保持沉默。我想強(qiáng)調(diào)的是，孩子不是通過打罵來培養(yǎng)的，我希望所有人都能在教育孩子時采取耐心和賞識的態(tài)度，尤其是老師們。在這個實習(xí)過程中，我沒有獲得多少實質(zhì)性的知識，但我收獲了許多快樂，這些都來自與孩子們的相處。我越來越喜歡與孩子們待在一起，他們成為了我繼續(xù)努力學(xué)好這個專業(yè)的又一動力。這個幼兒園激發(fā)了我的斗志