2024年幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)范文（二篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)2024年幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)范文在幼兒教育的環(huán)境中，我們的任務(wù)超越了單純的知識(shí)傳授，更在于塑造他們，真正觸及他們的內(nèi)心世界，以期對(duì)他們進(jìn)行有效的教育。這不僅要求教師具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更需要教師以真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)孩子。在照顧他們時(shí)要細(xì)致入微，解答問(wèn)題時(shí)要耐心十足，對(duì)待他們時(shí)要充滿愛(ài)心。唯有如此，我們才能真正影響他們，引導(dǎo)他們走向良好的成長(zhǎng)道路，進(jìn)而對(duì)社會(huì)和國(guó)家產(chǎn)生積極的改變。每一個(gè)孩子都擁有無(wú)限的潛力和可能。在教育活動(dòng)中，我們需要的不僅是靈活性，更需要用心去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)，我們要及時(shí)給予肯定，這樣不僅能讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的行為是正確的，同時(shí)也會(huì)在其他孩子心中樹立積極的榜樣。對(duì)于他們的不足，我們要迅速并耐心地幫助他們改正。因此，我們的工作不僅是關(guān)心和照顧每一個(gè)孩子，還需要與每一位家長(zhǎng)建立有效的溝通，這是至關(guān)重要的。在實(shí)習(xí)期間，我與家長(zhǎng)們共同交流分享孩子在園所和家中的表現(xiàn)，也幫助一些孩子改正了不良習(xí)慣。在此期間，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)體會(huì)：1.在保教實(shí)踐中，我們不應(yīng)只停留在保育或教育的單一層面，而應(yīng)實(shí)現(xiàn)"保教融合"，即在保護(hù)中教育，在教育中保護(hù)。例如，孩子們玩耍后，我們會(huì)提醒他們洗手，并解釋不洗手可能帶來(lái)的健康問(wèn)題，以此培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。這既體現(xiàn)了保育的職責(zé)，也融入了教育的元素。2.家長(zhǎng)工作在幼兒教育中占據(jù)重要地位。我們不僅要為孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，也要為家長(zhǎng)提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。我們要傾聽家長(zhǎng)的合理建議，同時(shí)對(duì)不合理的要求進(jìn)行妥善處理。通過(guò)與家長(zhǎng)的及時(shí)溝通，我們可以更全面地了解孩子，以便提供更有效的教育。3.我們的態(tài)度至關(guān)重要。初次接觸幼教行業(yè)時(shí)，我們帶著滿腔熱情，但實(shí)際工作中的艱辛可能會(huì)讓人產(chǎn)生退縮。然而，那些貶低我們工作的人，只是因?yàn)樗麄儧](méi)有真正理解我們的付出。我們必須以開放的心態(tài)接納挑戰(zhàn)，堅(jiān)信教育的深遠(yuǎn)影響。經(jīng)過(guò)這一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到成為一名幼兒教師的榮耀和責(zé)任。成為一名優(yōu)秀的幼兒教師絕非易事，需要我們具備吃苦耐勞、堅(jiān)持不懈的精神，以及對(duì)每一個(gè)孩子和家長(zhǎng)的無(wú)私奉獻(xiàn)。實(shí)習(xí)即將結(jié)束，我對(duì)這里的孩子們產(chǎn)生了深深的依戀。從最初的沖突和陌生，到現(xiàn)在的親近和喜愛(ài)，這是一個(gè)巨大的轉(zhuǎn)變，需要時(shí)間、耐心和理解。同樣，我也感激這里的老師們，他們教會(huì)了我許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。雖然時(shí)間短暫，但這段經(jīng)歷將永存我心?？偟膩?lái)說(shuō)，我愿意用我的愛(ài)心換取孩子們的快樂(lè)，用我的真誠(chéng)換取家長(zhǎng)們的信任，用我的誠(chéng)意讓所有人安心。幼兒教育的重任在我們手中，我深感責(zé)任重大。每個(gè)孩子都是一棵需要精心照料的小樹，只有用心去關(guān)愛(ài)，他們才能茁壯成長(zhǎng)，成為社會(huì)的棟梁。實(shí)習(xí)期間，我學(xué)到了很多，也認(rèn)識(shí)到了自己的不足，因此，我將在未來(lái)的學(xué)習(xí)中不斷提升自己，為成為一名合格的、杰出的幼兒教師做好充分的準(zhǔn)備。2024年幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)范文（二）這個(gè)暑假標(biāo)志著我踏入大學(xué)生涯的初次假期。同學(xué)們紛紛選擇在暑假期間從事工作或?qū)嵙?xí)以增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力，我也不例外。鑒于我的專業(yè)是學(xué)前教育，但我對(duì)幼兒園的運(yùn)作和兒童互動(dòng)了解有限，我決定在一家幼兒園實(shí)習(xí)。由于奧運(yùn)會(huì)期間大型幼兒園都已放假，我選擇了一家小型的家庭式幼兒園，那里共有九十個(gè)孩子。以下是我實(shí)習(xí)經(jīng)歷的總結(jié)，期待大家提供寶貴的反饋和建議。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是小班，他們的教室缺乏色彩和布置，課程僅限于三門（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)），每門課程僅有一本書，數(shù)學(xué)沒(méi)有專門的課本，僅教授0至25的數(shù)字，偶爾穿插教授幾首古詩(shī)。每節(jié)課時(shí)長(zhǎng)為半小時(shí)，一天共八節(jié)課。課間的小吃由孩子們自己攜帶，大多為不健康的膨化食品和零食，這對(duì)他們的健康成長(zhǎng)極為不利。幼兒園只提供中午一餐，主要針對(duì)留園的孩子，但食物質(zhì)量一般，與教師所描述的色香味俱全相去甚遠(yuǎn)。在觀察中，我注意到他們對(duì)孩子的管理方式，這讓我感到震驚。所有老師都傾向于通過(guò)大聲威脅和體罰來(lái)控制孩子，孩子們因此對(duì)老師產(chǎn)生恐懼。我認(rèn)為幼教工作者應(yīng)具備出色的耐心和溫和的個(gè)性，以引導(dǎo)和教育孩子。此外，親和力至關(guān)重要，不能表現(xiàn)出嚴(yán)肅的面孔，以免讓孩子感到害怕和疏遠(yuǎn)，這將使我們難以與他們有效溝通。在那里的半個(gè)月中，我并未深入了解正規(guī)幼兒園的運(yùn)作模式，對(duì)真正的科學(xué)課程和飲食安排仍然模糊。在這家幼兒園，我的心情復(fù)雜，對(duì)孩子的教育質(zhì)量以及他們?cè)诖说母ｌ砀械綋?dān)憂。起初的幾天，我主要在旁聽課程。他們的教學(xué)方式非常隨意，想上課就上，不想上就讓孩子在教室里自由玩耍。雖然孩子的天性是玩耍，但課程時(shí)間應(yīng)得到尊重。我感到沮喪，但當(dāng)孩子們圍在我身邊叫我老師時(shí)，我感到無(wú)比幸福和快樂(lè)。我沒(méi)有把自己當(dāng)作老師，而是每天與他們一起游戲，享受其中。然而，在我試講時(shí)，孩子們的注意力難以集中，我無(wú)法采用他們習(xí)慣的嚴(yán)厲方式（大聲呵斥、體罰）來(lái)解決問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)將書本知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中非常困難，這讓我深感困擾，意識(shí)到自己需要在理論與實(shí)踐之間建立橋梁，需要更加努力學(xué)習(xí)和提升。在幼兒園目睹的打罵行為讓我深感憤慨，但我無(wú)能為力，甚至園長(zhǎng)對(duì)此也保持沉默。我想強(qiáng)調(diào)的是，孩子不是通過(guò)打罵來(lái)培養(yǎng)的，我希望所有人都能在教育孩子時(shí)采取耐心和賞識(shí)的態(tài)度，尤其是老師們。在這個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我沒(méi)有獲得多少實(shí)質(zhì)性的知識(shí)，但我收獲了許多快樂(lè)，這些都來(lái)自與孩子們的相處。我越來(lái)越喜歡與孩子們待在一起，他們成為了我繼續(xù)努力學(xué)好這個(gè)專業(yè)的又一動(dòng)力。這個(gè)幼兒園激發(fā)了我的斗志