2022年人教版八年級上冊語文第一次月考試卷及答案

2022-2023八年級語文上冊第一次月考試卷（9月末）

（考試時間：100分鐘，滿分：120分）

班級：姓名：分數(shù)：

一、語文知識及其運用（10分）

1.下列各項中加點字的字形和字音全部正確的一項是（）

A.A碧(piao)鶯飛尿天（11）冷泠(ling)軒邈(mao)

B.白沙堤（tf）重巖疊障（zhAng）略無闞處（que）急湍(tuan)

C.東曼(gao)林寒澗哂（su）飛游其間（S3）展引凄異（shu）

D.由衷(zhong)眼花繚亂（1話0）滲透（shen）頒(ban)發(fā)

2.下列句子加點詞語使用不正確的一項是（）

A.“萬國博覽會”的確是歷史上鼻人注目的答事件，是開放的南昌亮給世界的一張名片。

B.學校的學術報告廳已被大家擠滿，演講臺上是激昂的演講，臺下是屏圖您用的傾聽。

C.《人民名義》這部電視劇以攫植拉朽之勢贏得了中國各階層觀眾的喜愛。

D.傳銷人員對民警突然出現(xiàn)表現(xiàn)得一臉茫然，直到被民警團團圍住才如琴加強。

3.下面句子沒有語病的一項是（）

A.即將召開的第十三屆全運會增設了圍棋、攀巖、龍舟等深受群眾喜愛的體育項目。

B.經過表決、推舉、討論等一系列程序，出席職工代表大會的人選順利產生。

C.一個人能否成為真正的讀者，關鍵在于青少年時期養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

D.隨著“天舟一號”的成功發(fā)射，標志著我國航天科技已經達到世界領先水平。

4.下列句子順序排列最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①我們讀小說，實際上也就是隨著小說家的筆觸，神游于小說所虛構的世界之中

②小說離不開虛構和想象

③當然，想象不要太離譜，要盡可能遵循原作的思路

④其實，這種想象的快樂不是小說家的專利，也可以通過你自己的嘗試來獲得

⑤與小說中的人物同呼吸，共命運

A.①②⑤④③B.②①⑤④③

C.⑤②④③①D.②⑤④①③

5.給空缺處選填語句，最恰當?shù)囊豁検牵?

有人說戰(zhàn)爭沒什么好寫，因為戰(zhàn)爭是丑的，是破壞的。假如社會上的一切都可以作為文藝作品

的材料，不知為何單單把戰(zhàn)爭排除在外；假如文藝含有獎善懲惡的目的，那么，,為

什么不可以寫呢？

A.寫戰(zhàn)爭就是善與惡的交鋒B.戰(zhàn)爭正是善與惡的交鋒

C.戰(zhàn)爭正是善與惡交鋒的材料D.寫戰(zhàn)爭用的就是善與惡交鋒的材料

二、古詩文閱讀與積累（24分）

6.閱讀下面這首詩，完成下列各題

太原早秋

李白

歲落眾芳歇①，時當大火流②。

霜威出塞早，云色渡河秋③。

夢繞邊城月，心飛故國樓。

思歸若汾水，無日不悠悠。

注釋：①歲落：光陰逝去。眾芳歇：花草已凋零。②‘'大火"指星名，二十八星宿之一，也就

是“心宿星”，居于正南，“流”指向下行，這里點出了時至七月了。③云色渡河秋：云彩飄

過黃河，也呈現(xiàn)秋色。

（1）下列對詩歌內容理解不正確的一項是（）

A.詩歌的前四句寫古城太原的秋景，突出了其早秋的景色特點。

B.詩歌的后四句轉而抒發(fā)情感。

C.詩歌的前四句都是按照由上而下的順序來寫太原的秋景。

D.詩歌通過對早秋自然環(huán)境的描寫，抒發(fā)了詩人對故鄉(xiāng)及其親人的思念之情。

（2）下列對詩歌賞析不正確的一項是（）

A.在藝術手法上，這首詩注重了文題相映，特別是在頷聯(lián)兩句的末尾分別用了“早”“秋”

兩個字，照應詩題。

B.“心飛故國樓”寫夢醒之后的狀況，一個“飛”字，表現(xiàn)了詩人心花怒放的心情。

C.詩歌的末尾兩句用汾河滾滾不絕的流水比喻自己悠悠不斷的歸思，將抽象的感情形象化，

情景交融，生動感人。

D.想象豐富、氣勢宏大是李白詩歌的特點之一，這首詩就充分體現(xiàn)了這一特點。

7.閱讀下面文言文，完成下列各題。

記游松風亭

蘇軾

余蒙寓居①惠州嘉佑寺，縱步松風亭下。足力疲乏，思欲就林止息。望亭宇尚

在木末，意謂②是如何得到？良久，忽日：“此間有甚么歇不得處？”由是如掛

鉤之魚，忽得解脫。軍人悟此，鼻兵陣相接，鼓聲如雷霆，進則死敵③，退則死

法④，當恁么時也不妨熟歇⑤。

注：本文是蘇軾貶官惠州時所作。①寓居：暫居。②意謂：心里說，文中有“心想”之意。③

死敵：死于敵手。④死法：死于軍法。⑤熟歇：好好地休息一番。

（1）下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（）

A.余/嘗寓居惠州嘉佑寺

B.思欲/就林止息

C.望亭/宇尚在木末

D.由是/如掛鉤之魚

（2）解釋加點字的意思

嘗：若：雖：

（3）翻譯文中畫線句子。

①此間有甚么歇不得處？

②由是如掛鉤之魚，忽得解脫。

（4）本文寫出了作者游覽時怎樣的心情？作者從中悟到什么？

8.填補下列句子的空缺處。

(1)，獵馬帶禽歸。

(2)晴川歷歷漢陽樹，o

(3),淺草才能沒馬蹄。

(4)大漠孤煙直，0

(5),云生接海樓。

(6),天山共色

(7)曉霧將歇，；夕日欲頹，。

三、現(xiàn)代文閱讀(30分)

一株趕考的麥子

①六月麥香，父親像個將軍，一把鐮刀，幾根煙，就把麥子連根拔起。曾經，

我是父親的影子，像個游兵散勇，在他身后無所事事。父親勺不責怪我，直到那

年高考，我才明白，他對我有著別樣的期待，在他人生的麥田里，我是一株趕考

的麥子。

②高考前兩天，學校不組織統(tǒng)一上課，讓我們根據各自情況自行調整，準備

迎考。我心念一轉，決定打道回家。半年的閉關苦讀，我和時節(jié)完全脫鉤?；氐?/p>

家才發(fā)現(xiàn)，滿地金黃，漫天麥香，已到收麥季節(jié)。時間過得真快，更讓我措手不

及的是，在我面前巍峨多年的父親，已沒有我高了！

③對我的火線回歸，父親很欣慰?！鄙详嚫缸颖?，麥收是父親最重要的戰(zhàn)

役，多年來，我們一直并肩作戰(zhàn)，把時光打得顆粒歸倉。父親拿起一把鐮刀，試

試鋒刃，遞給我：今年麥倒伏，要用手割了。我心生忐忑，過去割麥，是跟在收

割機后，零打碎敲，對抗性為零，現(xiàn)在回到冷兵器時代，和麥子打“陣地戰(zhàn)”，

我還真有些力不從心。

④我接過鐮刀，掂了掂，我明白，我怎么也做不到父親那樣游刃有余。

⑤六月，陽光如織，我是條落網的魚。我不時直起腰，汗水沿著脊梁溝，

一瀉而下，酸痛逆流而上。我低估了弱不禁風的小麥，那把鐮刀也臨陣倒戈，把

我的掌心磨滿水泡。我暴露在麥芒般的陽光里，孤立無援。父親卻像個無堅不摧

的坦克，帶著飽滿的信心與斗志，所向披靡。在這里，父親總是火力十足。我不

得不承認，這片麥田是父親的主場，我則是他的啦啦隊。

⑥這是場父親的“戰(zhàn)爭”，我無法提供“火力”支持，但可供給茶水。父親

看看我的手：使不慣？別攥太緊，和拿筆一樣。我點點頭。鐮刀是父親的筆，麥

子是墨，他可在田野上揮毫潑墨，只是他沒能教會我，而我也從沒用心學。

⑦喝罷水，父親問我，快高考了吧？我說，后天。父親蚌修，滿身的汗珠也

麥粒般靜止。父親拿毛巾擦拭著我的，似乎要把我濕漉漉的疲憊驅趕殆盡。他督

促道：快回家歇著吧！別累著，高考才屬于你，養(yǎng)足精神去收你的麥子吧，那個

老子幫不上。

⑧父親又開始埋首割麥，把對我的歉意，肆虐在麥子身上。陽光烘烤著麥田，

父親佇立著，像一株碩大的麥穗，滿身滾圓的汗珠，如麥子般飽滿，灼灼其華，

刺痛著我的眼。麥子是父親的汗珠，我是其中最大的一顆吧。

⑨正如麥田是父親一個人的戰(zhàn)場，高考是我一個人的麥田。看著同學被父母

簇擁著走向考場，我沒有絲毫嫉妒和埋怨。我的心中滿溢著父親在麥田割麥時的

干勁。我并不孤獨，從故鄉(xiāng)到小城，我和父親并肩作戰(zhàn)。我學著父親，以筆為鐮,

以墨為麥，在我的麥田里恣意揮毫。

⑩那年，我考取一所重點高校。以后，求學，工作，一路顛簸流離。我始終

沒有忘記，我是一株趕考的麥子，我要考取的不是功名，而是把父親的期望，顆

粒歸倉。

9.請結合選文內容，完成表格。

看到父親又埋

情節(jié)發(fā)展準備割麥時割麥過程中參加高考時

首割麥時

“我”的情感(1)(2)(3)(4)

10.本文多處運用了對比手法，請舉一例，并分析其作用。

11.聯(lián)系上下文，品味下列句子中加點的詞語，分析其表達效果。

（1）父親叢不責怪我__________________________

（2）父親怔隹，滿身的汗珠也麥粒般靜止。

12.結合文章內容，分析標題“一株趕考的麥子”的含義和作用。

拾荒

萬吉星

①深秋的凌晨，離天亮還有一個多小時，大街上冷冷清清的?；椟S的路燈把王

婆婆孤單的身影拉得又細又長，她沿街仔細翻找著每一個垃圾箱，將凡是能賣錢

的東西統(tǒng)統(tǒng)裝進那個破舊編織袋。

②她有些吃力地拖著那個鼓鼓囊囊沉重的袋子，從垃圾桶旁直起佝僂的身軀，

用一只手握成拳頭用力地揉打著酸痛的腰。這時隱隱約約聽到一陣斷斷續(xù)續(xù)、細

小而無力的哭聲，她循著聲音，目光不由自主地瞄到了不遠處路燈桿下的一個小

紙箱，以及被幾件舊衣物包裹著只露出一個頭的嬰兒。環(huán)顧四周，除了陰冷的風吹

著地上的落葉到處亂跑，鬼影子都沒有一個。她孩子抱起來，孩子臉色青紫，氣若

游絲，柔弱得像一只筋疲力盡的流浪貓。

③王婆婆解開自己的衣襟，把嬰兒貼身捂在懷里，一股透心的涼從皮膚瞬間直

達五臟六腑，她不禁打了一個寒顫，內心涌起一絲悲涼。

④全家人的生活被這個從天而降的棄嬰徹底打亂了，本來就過得十分拮據的

日子更是雪上加霜。不到一周，兒媳就給她下最后通牒：“這日子沒法過了，要么

你把嬰兒扔了，要么我走，人家親生父母都不愿養(yǎng)，你操那門子心，說不定孩子

有什么絕癥?！?/p>

⑤“好歹也是一條命啊！”王婆婆嘆息著，但面對爭吵，最后還是不得不妥協(xié)，

帶著棄嬰寄居到一個拾荒老鄉(xiāng)那兒。

⑥好景不長，真應了兒媳的那句話，孩子患有先天性心臟病，得趕緊做手術。王

婆婆摸了摸縫在貼身衣兜里的兩千塊錢，這可是她這些年來起早貪黑拾荒換來的

棺材本啊!可一看到孩子那清澈的眼神，她心一橫牙一咬，撕開了衣兜，雙手顫抖

著揭開一個用塑料布一層又一層包裹著的小袋子，就像一層層剝開自己的心。

⑦傾其所有，只夠三天。第四天，醫(yī)院通知續(xù)費，說手術費還差得多。王婆婆打

電話給兒子，可還沒說完，兒子就不耐煩地說：“我看你是吃飽了撐的，沒事找

事?！?/p>

⑧王婆婆抱著嬰兒獨自一人精神恍惚地坐在醫(yī)院悠長的走廊上，不禁老淚縱

橫。一束陽光從窗戶斜射進來，像舞臺上的追光燈，正好打在她蓬亂、花白的頭發(fā)

上。這一場景，引起了一個年輕人的注意，他悄悄舉起相機，迎著走廊的側逆光，按

下了快門。

⑨第二天，當?shù)赝韴蟀l(fā)出《七旬拾荒老人拾棄嬰，身患疾病盼救助》的新聞報

道。隨后，電臺記者來了，電視臺也扛著攝像機來了，越來越多的陌生人來

了......鋪天蓋地的愛心向老人和這個棄嬰涌來，短短一周，30多萬元的愛心捐

款就送到了王婆婆的手上。

⑩然而，這濃濃的愛心并沒有挽留住孩子幼小的生命。一個月后，在付出10多

萬元的醫(yī)療費之后，孩子還是走了。

?在王婆婆心痛欲絕的時候，兒子兒媳來醫(yī)院找到她，態(tài)度誠懇地向她承認錯

誤,把她接回了家，破天荒地做了一大桌豐盛的菜，還不停地往她碗里夾菜。飯后，

兒媳向她訴起苦來：“媽，你看孩子們漸漸大了，長期租房也不是個事兒，聽說下

月房租又要漲了，我看不如我們按揭買一套60平米的房子吧，首付也就10多萬元,

你那兒不是還?！?/p>

（g汪婆婆沒有說話，苦笑了一下，然后頭也不回地走出了家門。

?一年后，老家大山深處的那所鄉(xiāng)村小學新教學樓落成，孩子們興高采烈地從

四面漏風的危房搬進了寬敞明亮的新教室。王婆婆依然在這個陌生的城市，拖著

一個破舊的編織袋,撿拾垃圾，以及人們在不經意間丟棄的某些東西……

（選自《2017年中國小小說精選》，有修改）

13.參照下面的表述，將小說情節(jié)補充完整。

凌晨拾荒,撿養(yǎng)棄嬰~①一為救棄嬰,傾其所有一無助之中，八方相助一子輩相求,決然離去

一金___

14.小說第?段中寫到“王婆婆沒有說話，苦笑了一下，然后頭也不回地走出了家門”，請你描

寫此刻王婆婆的心理活動。

15.閱讀第⑥段畫線句,從描寫或修辭兩個角度任選一個角度進行賞析。

可一看到孩子那清澈的眼神,她心一橫牙一咬,撕開了衣兜,雙手顫抖著揭開一個用塑料布一層

又一層包裹著的小袋子,就像一層層剝開自己的心。

16.小說②③段王婆婆撿棄嬰的情節(jié)，時間很短卻用了大量的篇幅來描述，?段僅用“一年

后”三個字一筆帶過這一年發(fā)生的事情。作者為什么這樣寫？

17.小說最后一句寫到王婆婆“撿拾垃圾，以及人們在不經意間丟棄的某些東西……”，結合

小說具體分析，文中的人們在不經意間丟棄了哪些不應該丟棄的東西？

四、綜合性學習與寫作（56分）

（一）綜合性學習（6分）

18.綜合性學習。

據天津市公安局官方微博消息，3月6日，一男子將共享單車扔入海河的視

頻引發(fā)網友熱議，天津市公安局高度重視，屬地公安和平分局迅速行動，與市局

相關部門協(xié)作，啟動合成作戰(zhàn)機制，投入精干警力，連夜開展調查取證工作，并

確定了視頻中的嫌疑人王某某（男，21歲，遼寧省葫蘆島市人），拍攝并上傳視頻

的嫌疑人許某（男，20歲，遼寧省葫蘆島市人），遂對該二人立即實施抓捕。3月

7日16時許，在當?shù)鼐降拇罅ε浜舷?，將剛剛潛回原籍的嫌疑人王某某、許某

在遼寧省葫蘆島市綏中火車站成功抓獲。

在此，平安天津、天津網警對一直關注此案以及積極提供線索的廣大網友、

媒體和公眾表示衷心感謝。下一步，公安機關將依法依規(guī)開展案件的審理工作，

堅決打擊此類違法行為。

（1）閱讀上面材料，消息擬一個標題。

（2）下面是該男子扔共享單車的視頻截圖，請就圖片里的現(xiàn)象發(fā)表你的看法。

（2）為“保護單車，文明出行"擬一條標語。

五.寫作（50分）

19.請以“那一幕，讓我"為題目，寫一篇作文。

提示：橫線上可以填“難以忘懷”“懊悔不已”“難過”“感動”等詞語。

要求：①先將題目補充完整；②文體自選；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)可能泄漏考

生信息地名、校名、人名等。

八年級語文上冊第一次月考答案解析

一、語文知識及其運用（10分）

1.【答案】D

【解析】

【詳解】A.有誤，“漂碧”中的“漂”應為“縹”；“軒邈”中的“邈”應讀為“mi&o”；

B.有誤，“白沙堤”中的“堤”應讀為“dT”；“重巖疊障”中的“障”應為“嶂”；

C.有誤，“林寒澗嘯”中的“嘯”應為“肅”：“屬引凄異”中的“屬”應讀作“zhii”；

故選Do

2.【答案】C

【解析】

【詳解】A.引人注目：形容人或事物很具特色，吸引人們的注意。使用恰當；

B.斂聲屏息：抑制語聲和呼吸。形容畏懼、小心的樣子。使用恰當：

C.摧枯拉朽：比喻腐朽勢力或事物很容易被摧毀。和語境不符；

D.如夢初醒：像剛從夢中醒來。比喻過去一直糊涂，在別人或事實的啟發(fā)下，剛剛明白過來。使用恰當；

故選C。

3.【答案】A

【解析】

【詳解】B語序不當?！氨頉Q、推舉、討論”改為“推舉、討論、表決”。C兩面對一面。去掉“否”。D

殘缺主語。去掉“隨著”即可。

4.【答案】B

【解析】

此題考查學生的句子排序能力。解答此類題，要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分

析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、

時間順序、邏輯順序多利I其中邏輯順序最為復雜，有因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列

關系。此語段論述小說中如何運用想象，②提出了話題是第一句；①是對上一句的進一步解釋，是第二句;

通過理解語意及分析其中的邏輯關系可知⑤與上一句銜接最緊密，可作為第三句：④③以“其實”為標志

體現(xiàn)了語意的轉折，“當然”一詞又體現(xiàn)了總結的意味，再結合讀可確定其先后順序。由上分析，可排序

為：②①⑤?③。

5.【答案】B

【解析】

【詳解】本題根據陳述對象的一致性原則判定選項。本句陳述對象是“戰(zhàn)爭”，A、D項換成了“寫戰(zhàn)爭”，

C項“戰(zhàn)爭是材料”不通，只有B項和題干的陳述對象保持一致。故選B。

二、古詩文閱讀與積累（24分）

6.【答案】（1）C

（2）B

【解析】

【詳解】（DC.有誤，“前四句都是按照由上而下的順序來寫”有誤，“霜威出塞早，云色渡河秋”是按

照由下而上的順序寫。故選C。

（2）B.有誤，一個“飛”字，表現(xiàn)出了詩人急于回到故鄉(xiāng)的心情。故選B。

7.【答案】（1）C

（2）曾經；如果；即使。

（3）①這里為什么就不能休息呢？

②因此心里就像一個上鉤的魚兒，忽然得到解脫的感覺。

（4）輕松愉悅。感悟：樂觀豁達地面對失意貶謫，才能獲得個人解脫（或是個人解脫的好方法）。

【解析】

【詳解】（1）C.謂語和賓語之間要停頓。句子正確朗讀節(jié)奏為：望/亭宇尚在木末；

故選C。

（2）本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的

意思來判斷。①我曾經借住惠州嘉佑寺。嘗：古今異義，曾經；②如果人能悟解到這一點。若：如果；③

即使在短兵相接的戰(zhàn)場上。雖：古今異義，即使。

（3）本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，

然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用

“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內

容進行適當調整，達到詞達句順。

①此句中重點的詞有：“此間”，這里；“歇”，休息。句意為：這里為什么就不能休息呢？

②此句中重點的詞有：“由是”，于是，因此；“如”，好像。句意為：因此心里就像一個上鉤的魚兒，

忽然得到解脫的感覺。

（4）此題考查的是對文章中心的把握，要想抓住文章的中心，必須從故事入手，我們要先理清故事的大意,

感知故事的情節(jié)，還要了解作者寫作這篇文章的背景，這樣之后抓住文中重點句子“由是如掛鉤之魚，忽

得解脫”，體會“輕松愉悅”的情感。文章透露出作者隨緣自適（隨遇而安、悠閑自在）、自我排遣（曠達

樂觀'豁達灑脫)的特殊心境。意對即可。

8.【答案】Q).(1)牧人驅犢返(2).(2)芳草萋萋鸚鵡洲(3).(3)亂花漸欲迷人眼(4).

(4)長河落日圓(5).(5)月下飛天鏡(6).(6)風煙俱凈(7).(7)猿鳥亂鳴(8).沉鱗

競躍

【解析】

【詳解】本題考查名句名篇默寫。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫

成相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。注意“犢”“鸚

鵡”“圓”“俱”的書寫。

三、現(xiàn)代文閱讀(30分)

【答案】9.⑴“我”心生忐忑⑵“我”感到力不從心，孤立無援⑶“我”心生感動(感激)⑷“我”

心中充滿干勁

10.示例一：例如在手割麥子時候，我顯得“力不從心”，而父親卻“活力十足”、“所向披靡”，兩者

形成了對比。生動地寫出父親在收割麥子時充滿的信心與斗志，刻畫出一個吃苦耐勞、充滿干勁的父親形

象。

示例二：例如高考時，“我”是一個人趕赴考場，而看到同學被父母簇擁著走向考場的情景，兩者形成對

比。寫出“我”在父親的感召下，并不感到孤獨，內心充滿了信心和干勁。突出了父親對我深遠的影響。

11.(1).“從不”，強調從來不會，寫出“我”跟在父親身后無所事事，父親卻一直寬容，表現(xiàn)了父親

對“我”的包容(疼愛)。(2).運用神態(tài)描寫，生動寫出父親得知我后天高考后意外、發(fā)愣的神情，表

現(xiàn)了父親內心感到的歉意、愧疚。

12.含義：表層含義：運用比喻，用“麥子”比喻成帶著父親期盼趕考的“我”深層含義:人生路上，我為

了不辜負父親的期望，將會一直努力奮斗，回報父親對我的愛。

作用：①用“麥子”貫穿全文，是全文敘事的線索；②揭示文章的中心，表現(xiàn)辛勤勞作、敢于付出的父親

對我人生的深遠影響，③表達了“我”對父親的感激之情；④運用比喻的修辭，生動形象，吸引讀者的閱

讀興趣。

【解析】

【9題詳解】

試題分析：分析人物的情感變化首先對文章的情節(jié)進行簡單的概括，然后從事件中分析人物的情感，注意

抓住文中的重點詞語。人物的情感變化是由情節(jié)決定的，是隨情節(jié)的變化而變化的。如此題準備割麥時我

心生忐忑，因為“過去割麥，是跟在收割機后，零打碎敲，對抗性為零，現(xiàn)在回到冷兵器時代，和麥子打

陣地戰(zhàn)”。所以一定要讀懂情節(jié)。

[10題詳解】

試題分析：考查對比的內容和對比作用。通讀全文，找到答案區(qū)域是作答的關鍵。如3、4、5段，寫在割

麥子時候，我顯得“力不從心”，而父親卻“活力十足”，兩者形成了對比。對比的目的是為了突出一個

方面，當然不是為了突出“我”，是為了突出父親的形象。

【11題詳解】

試題分析：品味句子中加點的詞語。要著重體會關鍵詞在特定語境中的含義。（1）“從不”，在這里強調

的是從來不會。答作用時要答出“我”的狀態(tài)和父親對“我”的的寬容與疼愛。一定要答出人物的情感。（2）

“怔住”為神態(tài)描寫。答作用時除了答出生動形象地描寫出人物的狀態(tài)外，還要答出人物的內心活動和情

感。

[12題詳解】

試題分析：分析標題“一株趕考的麥子”的含義和作用。答此題一定要讀懂全文，切忌斷章取義。從手法

上說：比喻。從內容上講：表現(xiàn)辛勤勞作、敢于付出的父親對我人生的深遠影響，表達了“我”對父親的

感激之情，這樣就揭示了文章的中心。從結構上談：是全文敘事的線索。這樣分點來答，既使答案內容層

次清晰，又使答案內容完整無缺。

【答案】13.（1）.婆媳爭吵，妥協(xié)寄居（2）.捐建學校，拾荒依舊

14.示例：這筆錢并不屬于我們，我不能拿來給你們買房子；先前收養(yǎng)孩子時你們爭吵阻擾，現(xiàn)在憑什么

來要這筆錢；這筆錢，我要用它來回報社會。

15.示例一：動作描寫。通過對拿錢的系列動作的描繪（答成“運用動詞咬、撕、揭”也可），準確生動地

寫出了王婆婆救棄嬰的決心，對這筆錢的不舍，王婆婆的善良仁愛（答到兩點即可）?示例二：細節(jié)描寫。

對存錢位置的描述，表現(xiàn)了王婆婆這筆錢來之不易和對錢的珍視。（也可答“動作細節(jié)”表現(xiàn)王婆婆的決心

和不舍）。示例三：比喻。將揭開包裹錢的小袋子的過程比做“一層層剝開自己的心”，表現(xiàn)了王婆婆對這

筆錢的不舍。

16.②③段詳細描繪棄嬰的狀況和王婆婆撿拾棄嬰的過程，更能夠充分展示棄嬰的可憐和王婆婆的善心。

?段中，學校的修建過程對王婆婆形象的塑造和對全文主旨的表達作用不大，故一筆帶過。

17.①王婆婆兒子兒媳拒絕收養(yǎng)棄嬰，丟棄了善良;②王婆婆兒子兒媳想要用愛心款來買房，丟棄了淳樸（或:

“正確的金錢觀”、“純真”）；③嬰兒的父母拋棄孩子，丟棄了責任。

【解析】

[13題詳解】

試題分析：本文是敘述類文體，概括情節(jié)內容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的

提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據情節(jié)要素（地點、時間）和情節(jié)之間的關聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住

主要人物的主要活動，依照所示情節(jié)概括方式概括出其它情節(jié)。如4、5段寫的是婆媳爭吵，妥協(xié)寄居。13

段寫捐建學校，抬荒依舊。

【14題詳解】

試題分析：題干要求答出王婆婆的心理活動。要根據“王婆婆沒有說話，苦笑了一下，然后頭也不回地走

出了家門”的動作描寫作答。答此題必須要把上下文的情節(jié)內容讀懂?？蓮木杩顭o權占為己有的角度，從

回報社會或修建教學樓等角度作答。也就是要和最后一段內容照應上。

【15題詳解】

試題分析：賞析文句。此題比較容易，因為題干已經給出了分析方向，即從修辭手法的角度或描寫方法的

角度分析作答。答題時首先要點明描寫人物的手法或方法，然后在文中找到語句的位置，結合上下文情節(jié)

內容，體會語句所表現(xiàn)的人物心理活動或人物形象。

[16題詳解】

試題分析：考查文章安排材料的詳略得當。材料安排的詳略是由文章中心所決定的。②③段寫棄嬰的狀況

和王婆撿拾棄嬰的過程是文章的中心事件，可以突出文章的主旨，所以詳寫。而?段寫學校的修建過程與

文章的中心關系不大，所以略寫。

[17題詳解】

試題分析：考查語句作用，要考慮到語句在文章位置上的意義。語句正好是文章的結尾，所以就有收束

全文，點明主旨的作用。要把表現(xiàn)的文章中心答出來，即人們在不經意間丟棄了善良、責任、淳樸甚至靈

魂等。

四、綜合性學習與寫作（56分）

【答案】（1）天津一男子將共享單車扔入海河，剛潛回原籍即被抓獲

（2）這種行為是不文明的行為，應該受到全社會的譴責。共享單車是為了方便市民出行的公共資源，更是改

善我們生活的環(huán)境的重要設施，每個市民有責任保護和愛護它，同時這也是市民文明素養(yǎng)的標志，我們應

該發(fā)揮好共享單車的作用，文明出行，健康出行。

(3)節(jié)約資源，共享單車