內(nèi)蒙古平煤高級(jí)中學(xué)、元寶山一中2025屆生物高二上期末復(fù)習(xí)檢測試題含解析

內(nèi)蒙古平煤高級(jí)中學(xué)、元寶山一中2025屆生物高二上期末復(fù)習(xí)檢測試題注意事項(xiàng):1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．下列詩句與生物學(xué)關(guān)系的描述錯(cuò)誤的是（）A.“遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城”描述的是群落的初生演替現(xiàn)象B.“種豆南山下，草盛豆苗稀”隱含的是生物的種間競爭關(guān)系C.“螟蛉有子，蜾贏負(fù)之”描述的是這兩種生物的捕食關(guān)系D.“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”表示植物開花受溫度和光照等環(huán)境因素的影響2．基因型為AAbb和aaBB的兩種豌豆雜交得到F1，F(xiàn)1自交得到F2，結(jié)果符合孟德爾自由組合定律。在F2中與兩親本表現(xiàn)型相同的個(gè)體一共占全部子代的()A.1/4 B.3/4 C.3/8 D.5/83．同域共存是指一些生物生存在同一個(gè)區(qū)域，由于競爭關(guān)系而導(dǎo)致對(duì)環(huán)境的需求發(fā)生錯(cuò)位的現(xiàn)象，譬如共同生活在加勒比海地區(qū)島嶼上的兩種安樂蜥，通過攝取不同食物的方式實(shí)現(xiàn)了同域共存。下列不屬于同域共存的是（）A.杜鵑在林冠層棲息，畫眉在林下層生活B.高海拔地區(qū)田鼠和鼢鼠在不同時(shí)間出來覓食C.草原上的兔子總是選擇在狐貍出現(xiàn)少的區(qū)域活動(dòng)D.不同溫度喜好的蜥蜴，選擇不同陽光照射度的灌木棲息4．已知果蠅杏眼（a）與卷翅（b）皆為隱性基因，顯性基因分別為紅眼（A）與直翅（B）。若一只杏眼卷翅雌果蠅與一只紅眼直翅雄果蠅交配，其后代各種表型所占的比例為：1/4杏眼直翅雄果蠅、1/4杏眼卷翅雄果蠅、1/4紅眼直翅雌果蠅、1/4紅眼卷翅雌果蠅，則下列敘述正確的是（）A.杏眼基因位于常染色體上 B.卷翅基因位于X染色體上C.親代雄果蠅的眼色基因型為Aa D.親代雄果蠅的翅型基因型為Bb5．有關(guān)生長素的發(fā)現(xiàn)過程敘述錯(cuò)誤的是（）A.達(dá)爾文和他的兒子最先設(shè)計(jì)了簡單而又富有創(chuàng)造性的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究B.鮑森·詹森的實(shí)驗(yàn)證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“影響”可以透過瓊脂片傳遞給下部C.拜耳的實(shí)驗(yàn)認(rèn)為胚芽鞘的彎曲生長是尖端產(chǎn)生的影響在其下部分分布不均勻D.荷蘭科學(xué)家溫特發(fā)現(xiàn)、命名并提取出生長素6．下列屬于相對(duì)性狀的是（）A.狗的短毛和狗的卷毛B.羊的黑毛和兔的白毛C.羊的白毛和羊的黑毛D.豌豆子葉的黃色和種子的圓滑二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）翹首企盼中迎來了冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，站在略帶寒意的操場，耳畔響起充滿激情的《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，我?guī)еd奮、激動(dòng)心情參加3000米長跑，以下為該過程中發(fā)生的生理變化。（1）這場速度與耐力的較量即將開始，交感神經(jīng)開始興奮，興奮以_____的形式傳至神經(jīng)纖維的末端，借助_____貯存的神經(jīng)遞質(zhì)，使腎上腺素的合成與釋放增加，使我心跳加速。_____中的呼吸中樞不斷興奮，使我呼吸加快。（2）隨著發(fā)令槍響，真正的較量開始了，機(jī)體大量消耗血糖用于氧化分解，產(chǎn)生_____不斷直接為骨骼肌細(xì)胞供能，助我一次次的超越。血糖含量降低時(shí)，胰島A細(xì)胞變得活躍，分泌的_____增加，以便快速補(bǔ)充血糖。位于_____的體溫調(diào)節(jié)中樞興奮，以維持體溫的相對(duì)穩(wěn)定。（3）終于在吶喊聲中征服了終點(diǎn)。第二天，因肌肉細(xì)胞中_____積累過多造成肌肉酸痛。不小心感冒，讓我開始了身體的第二次較量，受到抗原刺激的B細(xì)胞在輔助性T細(xì)胞產(chǎn)生的_____作用下，增殖分化為漿細(xì)胞，漿細(xì)胞產(chǎn)生_____阻止著病毒通過血液循環(huán)而播散。在_____調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)的調(diào)節(jié)作用下，身體逐漸趨于野“平靜”，又投入到“痛”并快樂的高三學(xué)習(xí)生活，開始了第三次較量。8．（10分）為了探究不同處理?xiàng)l件下棉花葉片中細(xì)胞分裂素（CTK）和脫落酸（ABA）的含量變化，某科研小組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)設(shè)置兩個(gè)供氮水平，低氮組（N150）和高氮組（N500），每組再分別設(shè)置A、B、C、D四個(gè)處理組。A組：不打頂B組：打頂C組：打頂+羊毛脂D組：打頂+含萘乙酸的羊毛脂10天后取棉株相同部位的著生葉測定兩種激素含量，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問題：（1）該實(shí)驗(yàn)的因變量是__________（寫出具體名稱）。B、C組結(jié)果表明_________不影響CTK和ABA的含量。（2）由圖1分析可知，低氮環(huán)境下生長素可以_________（“抑制”或“促進(jìn)”）細(xì)胞分裂素（CTK）的合成。（3）分析圖2中C、D組處理結(jié)果可知，低氮水平下，施加萘乙酸______（“促進(jìn)”或“抑制”）葉片衰老。9．（10分）下圖表示在不同光照強(qiáng)度條件下，測得的某高等植物O2和CO2的釋放量。請(qǐng)回答下列問題：（1）葉肉細(xì)胞內(nèi)的光合色素能吸收，轉(zhuǎn)化和傳遞光能，其分布在_______（填結(jié)構(gòu)）上。可用_______等有機(jī)溶劑來提取綠葉中的光合色素。（2）植物光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生的___________在暗反應(yīng)中用于還原C3，若給予植物暗處理，則短時(shí)間內(nèi)C3的含量將___________。（3）據(jù)圖可知，在光照強(qiáng)度為8klx時(shí)，該植物固定CO2的速率為___________mol/（m2·h）。若此條件下，光照12h、再黑暗12h，交替進(jìn)行，則該植物能否生長？請(qǐng)說明原因。____________________________。（4）溫度主要通過影響來影響______________________來影響光合作用速率。10．（10分）如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的簡明示意圖，請(qǐng)根據(jù)回答下列問題。（1）A過程是__________的________作用。與A過程本質(zhì)相同的有____________過程（用圖中字母代號(hào)表示）。（2）圖中缺少的一個(gè)重要箭頭是________________。（3）碳在無機(jī)環(huán)境中主要以__________的形式存在，而在無機(jī)環(huán)境與生物群落之間以__________形式進(jìn)行循環(huán)。碳循環(huán)始終與__________結(jié)合在一起進(jìn)行。（4）生態(tài)系統(tǒng)的四種成分是通過__________和__________緊密聯(lián)系在一起而形成的一個(gè)統(tǒng)一整體的。11．（15分）這幾年，市場上銷售的有些豆芽在生產(chǎn)時(shí)添加了植物激素或其類似物，如生長素類、乙烯利（乙烯類）等物質(zhì)，如果處理得當(dāng)，對(duì)人體危害并不大。（1）植物激素類似物屬于植物生長調(diào)節(jié)劑，與植物激素相比，它具有______________等優(yōu)點(diǎn)。（2）某興趣小組用不同濃度的生長素類似物（實(shí)驗(yàn)一）、乙烯利（實(shí)驗(yàn)二）分別處理剛開始發(fā)芽的大豆芽（初始長度為8mm），三天后觀察到的胚軸生長情況依次如表所示（“-”表示未用激素處理，“+”表示用相應(yīng)的激素處理，“+”越多，激素濃度就越高）實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二組別生長素類似物的量大豆芽長度組別乙烯利的量大豆芽長度A-16mma-16mmB+24mmb+14mmC++33mmc++12mmD+++23mmd+++10mm從實(shí)驗(yàn)一的______________組結(jié)果來看，植物自身也產(chǎn)生生長素促進(jìn)了胚軸的伸長。實(shí)驗(yàn)一是探究生長素促進(jìn)胚軸伸長的最適濃度的預(yù)實(shí)驗(yàn)、則在正式實(shí)驗(yàn)時(shí)，________________（填“需要”或“不需要”）設(shè)計(jì)不添加生長素的空白對(duì)照組。通過實(shí)驗(yàn)一______________（填“能”或“不能”）得出該生長素類似物既能促進(jìn)胚軸生長也能抑制胚軸生長的作用。由實(shí)驗(yàn)二可以得出的結(jié)論是____________________________。（3）興趣小組又利用生長素類似物2，4-D（2，4-二氯苯氧乙酸）溶液進(jìn)行了兩次實(shí)驗(yàn)：第一次實(shí)驗(yàn)繪出了圖甲，兩條曲線分別表示對(duì)莖和根生長的影響；第二次實(shí)驗(yàn)。通過處理扦插的技條繪制出圖乙。圖甲中曲線①表示2，4-D對(duì)______________（填“根”或“莖”〉生長的影響。據(jù)圖乙分析，該小組的同學(xué)認(rèn)為12ppm為促進(jìn)該植物生根的最適濃度，你認(rèn)為______________（填“合理”或“不合理”），理由是______________________________________________________________________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、A【解析】1.種間關(guān)系：（1）寄生：一種生物寄居于另一種生物的體內(nèi)或體表，攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活。（2）競爭：兩種或兩種以上生物相互爭奪資源和空間等，使得一種數(shù)量增多，另一種生物大量減少或死亡。（3）互利共生：兩種生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利。（4）捕食：一種生物以另一種生物為食。

群落的演替是指隨著時(shí)間的推移一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過程。

非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等。生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所生物。【詳解】A、“遠(yuǎn)芳浸古道，晴翠接荒城”，說的是一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過程，描述的是群落的次生演替現(xiàn)象，A錯(cuò)誤；B、“種豆南山下，草盛豆苗稀”，說的是豆苗與草相互爭奪陽光、水分、無機(jī)鹽和生存的空間等，屬于競爭關(guān)系，B正確；C、螟蛉是一種綠色小蟲，蜾贏是一種寄生蜂，蜾贏常捕捉螟蛉存放在窩里，產(chǎn)卵在它們身體里，卵孵化后就拿螟蛉作食物，應(yīng)主要為捕食關(guān)系，C正確；D、“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”反映了環(huán)境因素溫度、光照等非生物因素對(duì)植物的影響，溫度、光照屬于環(huán)境因素，D正確。故選A。2、C【解析】基因型為AAbb和aaBB的兩種豌豆雜交得到F1，F(xiàn)1的基因型為AaBb．F1自交得到F2，結(jié)果符合孟德爾的基因自由組合定律定律，則后代有四種表現(xiàn)型，比例為9：3：3：1，據(jù)此答題?！驹斀狻炕蛐蜑锳Abb和aaBB的兩種豌豆雜交得到F1，F(xiàn)1的基因型為AaBb，F(xiàn)1AaBb自交得到F2，后代表現(xiàn)型為A-B-：A-bb：aaB-：aabb=9：3：3：1，其中與親本表現(xiàn)型相同的個(gè)體是A-bb、aaB-，占總數(shù)的。故選C。3、C【解析】分析同域共存的概念，一些生物生存在同一個(gè)區(qū)域，由于競爭關(guān)系而導(dǎo)致對(duì)環(huán)境的需求發(fā)生錯(cuò)位的現(xiàn)象，即兩種或多種生物之間存在競爭關(guān)系，選擇不同的取食方式適應(yīng)環(huán)境。【詳解】A、杜鵑和畫眉是不同的生物，在同一區(qū)域生存，杜鵑在林冠層棲息，畫眉在林下層生活，屬于同域共存，A錯(cuò)誤；B、田鼠和酚鼠生活在高海拔地區(qū)，選擇在不同的時(shí)間取食，是同域共存，B錯(cuò)誤；C、狐貍和兔子之間是捕食關(guān)系，不是競爭關(guān)系，不是同域共存，C正確；D、不同溫度喜好的蜥蜴之間存在競爭關(guān)系，選擇不同陽光照射度的灌木棲息，屬于同域共存，D錯(cuò)誤。故選C。4、D【解析】分析題意可知，杏眼卷翅雌果蠅與紅眼直翅雄果蠅交配，其后代雄果蠅表現(xiàn)為杏眼、雌果蠅表現(xiàn)為紅眼，說明眼色基因位于X染色體上，子代雌雄果蠅中均有直翅和卷翅，則說明翅型的基因位于常染色體上?！驹斀狻緼、親本中雄果蠅為紅眼，雌果蠅為杏眼，子代中雄果蠅表現(xiàn)為杏眼，雌果蠅全為紅眼，則控制眼色的基因位于X染色體上，A錯(cuò)誤；B、從子代表現(xiàn)型可以看出，卷翅與直翅表現(xiàn)型與性別無關(guān)，因此卷翅基因位于常染色體上，B錯(cuò)誤；C、控制眼色的基因位于X染色體上，親代紅眼雄果蠅的眼色基因型為XAY，C錯(cuò)誤；D、控制翅性基因位于常染色體上，子代表現(xiàn)型可以看出，卷翅與直翅表現(xiàn)型之比為1∶1，直翅為顯性，因此親代直翅雄果蠅的基因型為Bb，D正確。故選D。5、D【解析】19世紀(jì)末，達(dá)爾文和他的兒子，設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)來探討植物向光性的原因，發(fā)現(xiàn)在受到單側(cè)光照射時(shí)，胚芽鞘會(huì)向光彎曲生長；如果去掉胚芽鞘的尖端，或者用錫箔罩子把尖端罩上，則不發(fā)生彎曲；如果罩上的是尖端下面的一段，胚芽鞘仍會(huì)彎向光源生長。達(dá)爾文根據(jù)實(shí)驗(yàn)提出，胚芽鞘的尖端受單側(cè)光刺激后，向下面的伸長區(qū)傳遞了某種“影響”，造成伸長區(qū)背光面比向光面生長快，因而使胚芽鞘出現(xiàn)向光性彎曲。1913年，鮑森?詹森的實(shí)驗(yàn)證明，胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“影響”可以透過瓊脂片傳遞給下部。1918年，拜爾的實(shí)驗(yàn)證明，胚芽鞘的彎曲生長，是因?yàn)榧舛水a(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成的。1926年，荷蘭科學(xué)家溫特把切下的燕麥胚芽鞘尖端放在瓊脂塊上，幾小時(shí)后，移去尖端，將瓊脂切成小塊；再將經(jīng)處理過的瓊脂塊放在切去尖端的燕麥胚芽鞘一側(cè)，結(jié)果胚芽鞘會(huì)朝對(duì)側(cè)彎曲生長；如果放上的是沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，胚芽鞘則既不生長也不彎曲。溫特的實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步證明胚芽鞘的彎曲生長確實(shí)是由一種化學(xué)物質(zhì)引起的。溫特認(rèn)為這可能是一種和動(dòng)物激素類似的物質(zhì)，并把這種物質(zhì)命名為生長素?！驹斀狻緼、由分析可知，最早設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究植物向光性的是達(dá)爾文和他的兒子的實(shí)驗(yàn)，A正確；B、鮑森·詹森通過實(shí)驗(yàn)證明，胚芽鞘尖端產(chǎn)生某種“影響”，這種影響可以透過瓊脂片傳遞給下部，B正確；C、拜耳在黑暗條件下，移動(dòng)胚芽鞘尖端位置，證明胚芽鞘的彎曲生長是尖端產(chǎn)生的影響在其下部分分布不均勻造成的，C正確；D、由分析可知，荷蘭科學(xué)家溫特將胚芽鞘尖端產(chǎn)生的、促進(jìn)植物生長的物質(zhì)命名為出生長素，但并未提取出生長素，D錯(cuò)誤。故選D。6、C【解析】相對(duì)性狀是指同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)類型?！驹斀狻緼、狗的短毛和卷毛不是同一性狀，A錯(cuò)誤；B、羊和兔不是同一種生物，B錯(cuò)誤；C、羊的白毛和黑毛是同一生物同種性狀的不同表現(xiàn)形式，屬于相對(duì)性狀，C正確；D、豌豆子葉的黃色和種子的圓滑不是同一性狀，D錯(cuò)誤。故選C。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）①.電信號(hào)（神經(jīng)沖動(dòng)）②.突觸小泡③.腦干（2）①.ATP②.胰高血糖素③.下丘腦（3）①.乳酸②.細(xì)胞因子③.抗體④.神經(jīng)-體液-免疫【解析】1、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧。興奮在神經(jīng)纖維上是以電信號(hào)的形式傳導(dǎo)的。人的呼吸中樞位于腦干。2、直接的能源物質(zhì)是ATP。胰島素具有降低血糖的作用，胰高血糖素具有升高血糖的作用，二者具有拮抗作用．血糖平衡的中樞是下丘腦。3、人體穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)的調(diào)節(jié)作用下實(shí)現(xiàn)的。【小問1詳解】興奮在神經(jīng)纖維上是以電信號(hào)的形式傳導(dǎo)的；神經(jīng)遞質(zhì)儲(chǔ)存于突觸前膜的突觸小泡中；人的呼吸中樞位于腦干部位。【小問2詳解】ATP是生物體的直接能源物質(zhì)；當(dāng)血糖降低時(shí)，胰島A細(xì)胞會(huì)分泌胰高血糖素增加，促進(jìn)肝糖原的分解和非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化，使血糖升高；體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦?！拘?詳解】劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，某些細(xì)胞會(huì)由于氧氣供應(yīng)不足而進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生乳酸，乳酸過多會(huì)造成肌肉酸痛；輔助性T細(xì)胞產(chǎn)生的細(xì)胞因子能夠促進(jìn)B淋巴細(xì)胞發(fā)揮免疫效應(yīng)，使B細(xì)胞發(fā)生增殖分化成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞；漿細(xì)胞能夠產(chǎn)生抗體，抗體與抗原特異性結(jié)合，阻止病毒的傳播和感染；機(jī)體穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)。【點(diǎn)睛】本題主要考查神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和穩(wěn)態(tài)的維持等知識(shí)，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的識(shí)記、理解與掌握。8、①.細(xì)胞分裂素含量、脫落酸含量②.羊毛脂③.促進(jìn)④.抑制【解析】分析題圖和題意可知，本實(shí)驗(yàn)的自變量是供氮水平、是否打頂、是否施加萘乙酸，因變量是細(xì)胞分裂素的含量、脫落酸的含量。【詳解】（1）該實(shí)驗(yàn)探究的是不同處理?xiàng)l件下棉花葉片中細(xì)胞分裂素（CTK）和脫落酸（ABA）的含量變化，且從圖1和圖2的縱軸也可看出因變量是細(xì)胞分裂素的含量和脫落酸的含量。B、C組的變量是打頂后是否涂抹羊毛脂，結(jié)果表明羊毛脂不影響CTK和ABA的含量，以消除羊毛脂對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。（2）A組不打頂，合成生長素較多，B組打頂，合成生長素較少，由圖1分析可知，A組和B組對(duì)比可知，低氮環(huán)境下生長素可以促進(jìn)細(xì)胞分裂素的合成。（3）分析圖2中C、D組處理結(jié)果可知，低氮水平下，施加萘乙酸，抑制脫落酸的合成，抑制葉片衰老；高氮水平下，施加萘乙酸促進(jìn)脫落酸的合成，從而促進(jìn)葉片的衰老?！军c(diǎn)睛】細(xì)胞分裂素的作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂；脫落酸的作用是抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落。9、(1).葉綠體類囊體薄膜(2).無水乙醇(3).[H]和ATP(4).增多(5).8(6).不能。光合作用合成的有機(jī)物全部被細(xì)胞呼吸消耗(7).光合作用有關(guān)酶的活性【解析】試題分析：本題以不同光照強(qiáng)度條件下某高等植物O2和CO2的釋放量的柱形圖為載體，考查了有關(guān)光合作用與呼吸作用方面的問題。據(jù)圖可以看出：在光照強(qiáng)度為0時(shí)，只有二氧化碳的釋放，不消耗氧氣，說明植物只進(jìn)行呼吸作用；在光照強(qiáng)度為4時(shí)，沒有氣體釋放，說明此時(shí)植物光合作用速率等于呼吸作用速率；在光照強(qiáng)度為8或12時(shí)，植物光合作用速率大于呼吸作用速率。據(jù)此答題?！驹斀狻浚?）光合作用過程中，葉肉細(xì)胞內(nèi)的光合色素能吸收、轉(zhuǎn)化和傳遞光能，其分布在葉綠體類囊體薄膜上，通常用無水乙醇等有機(jī)溶劑來提取色素，而用層析液來分離色素。（2）植物進(jìn)行光合作用時(shí)，光反應(yīng)的產(chǎn)物是[H]和ATP和O2，其中[H]和ATP在暗反應(yīng)中用于還原C3，暗處理后，光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP減少，導(dǎo)致C3的還原受阻，同時(shí)暗處理不影響C3的生成速率，因此短時(shí)間內(nèi)C3含量將增多。（3）在光照強(qiáng)度為0時(shí)，只有二氧化碳的釋放，不消耗氧氣，說明只進(jìn)行呼吸作用，釋放的二氧化碳量為4mol/（m2·h），即為呼吸作用強(qiáng)度；在光照強(qiáng)度為8千勒克斯（klx）時(shí)，植物釋放氧氣量為4mol/（m2·h），則實(shí)際光合作用產(chǎn)生氧氣量為4+4=8mol/（m2·h），根據(jù)光合作用反應(yīng)式可知，光合作用產(chǎn)生的氧氣量等于固定的CO2的量，因此在光照強(qiáng)度為8klx時(shí)，該植物固定CO2的速率為8mol/（m2·h）。圖中8千勒克斯（klx）時(shí)，植物凈積累量為4mol/（m2·h），又根據(jù)呼吸作用強(qiáng)度為4mol/（m2·h），則光照12h，再黑暗12h，交替進(jìn)行，植物的凈積累量=4×12-4×12=0，即光合作用合成的有機(jī)物全部被細(xì)胞呼吸消耗，因此該植物不能正常生長。（4）溫度主要通過影響來影響光合作用有關(guān)酶的活性來影響光合作用速率。10、①.分解者②.分解③.B、C④.從大氣中的CO2庫到綠色植物⑤.CO2⑥.CO2⑦.能量流動(dòng)⑧.物質(zhì)循環(huán)⑨.能量流動(dòng)【解析】圖示為碳循環(huán)過程，生物群落通過呼吸作用釋放二氧化碳，無機(jī)環(huán)境中二氧化碳通過光合作用進(jìn)入生物群落。生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)從生產(chǎn)者固定太陽能開始。能量流動(dòng)特點(diǎn)為單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減，傳遞效率10%～20%。碳在無機(jī)環(huán)境和生物群落之間是以二氧化碳形式進(jìn)行循環(huán)的。碳在生物群落中，以含碳有機(jī)物形式存在。大氣中的碳主要通過植物光合作用進(jìn)入生物群落。生物群落中的碳通過動(dòng)植物的呼吸作用、微生物的分解作用、化石燃料的燃燒等方式可以回到大氣中?！驹斀狻浚?）A是分解者的分解作用，A過程的本質(zhì)是呼吸作用，BC過程也是呼吸作用，故本質(zhì)相同的有動(dòng)物和綠色植物的呼吸作用。（2）圖中身缺少從大氣中的CO2庫到綠色植物的箭頭。（3）碳在無機(jī)環(huán)境中以CO2形式存在，而在無機(jī)環(huán)境一生物群落之間以CO2形式進(jìn)行循環(huán)。物質(zhì)循環(huán)始終與能量流動(dòng)結(jié)合在一起進(jìn)行。（4）生態(tài)系統(tǒng)的四種成分指生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量，這四種成分通過物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)緊密聯(lián)系在一起而形成一個(gè)整體。【點(diǎn)睛】本題考查生態(tài)系統(tǒng)功能，綜合考查了物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的關(guān)系，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查1