教研培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)5篇

第第頁(yè)教研培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)5篇教研培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇1一、研修意義家庭教育對(duì)學(xué)校生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有緊要而深遠(yuǎn)的影響。家庭教育是一種特殊的教育形式，對(duì)人的影響可以籠統(tǒng)地稱為啟蒙作用或啟動(dòng)作用，它以形式的普遍性、權(quán)威的穩(wěn)固性、了解的深刻性、過(guò)程的連續(xù)性、方法的快捷性和內(nèi)容的廣泛性等特點(diǎn)，潛移默化地連續(xù)影響著人的性格、興趣、價(jià)值取向、人生態(tài)度、自我意識(shí)等非智力因素，同時(shí)也以各種方式制約著人的智力發(fā)展，從而發(fā)揮著學(xué)校教育和社會(huì)教育所無(wú)法替代的緊要作用。這種作用的緊要性在于它很大程度上影響著一個(gè)人人生發(fā)展的方向和取得多大成績(jī)的可能性?？梢哉f(shuō)，家庭教育是學(xué)校教育的加油站，也是社會(huì)教育的防火墻?！凹彝ナ呛⒆觽冇谰镁鞈?，且永不絕課的學(xué)?！保案改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋煛?，“不要讓孩子輸在起跑線上”，諸如此類的明言警句也一再提示人們：家庭教育不行忽視！學(xué)校家長(zhǎng)在家庭教育的方式方法上急需行之有效的引導(dǎo)和幫忙。學(xué)校家長(zhǎng)缺乏必需的家教常識(shí)和家教經(jīng)驗(yàn)，只是籠統(tǒng)地認(rèn)得到其緊要性而往往無(wú)從動(dòng)手，要么高壓施威，強(qiáng)迫孩子遵奉并聽(tīng)從自身的模糊思路，剝奪了孩子發(fā)展的自主性，使孩子的成長(zhǎng)過(guò)程失去了應(yīng)有的趣味性，同時(shí)扼殺了孩子個(gè)性的多樣性和創(chuàng)造性；要么嬌生慣養(yǎng)，良莠不辨地滿足孩子的各種需要，讓孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展陷入了自生自滅的肯定自由狀態(tài)，其實(shí)是對(duì)孩子發(fā)展的不負(fù)責(zé)任行為。更緊要的是，學(xué)校家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校生的年齡特征、學(xué)校教育規(guī)律、基礎(chǔ)教育改革動(dòng)態(tài)等沒(méi)有系統(tǒng)了解，在家庭教育中往往力不從心，甚至無(wú)法下手，急需行之有效的引導(dǎo)和幫忙。三教統(tǒng)籌要求家庭教育自動(dòng)承當(dāng)起協(xié)調(diào)、搭配與統(tǒng)籌作用。在三教統(tǒng)籌中，家庭教育是基礎(chǔ)，學(xué)校教育是主導(dǎo)，社會(huì)教育是增補(bǔ)。學(xué)校教育需要家庭教育的樂(lè)觀搭配與大力支持，社會(huì)教育需要家庭教育的判別與參加。一方面，學(xué)校教育效果需要在家庭中強(qiáng)化和鞏固，家庭教育要承當(dāng)起延長(zhǎng)、拓展與固化學(xué)校教育的緊要作用。另一方面，學(xué)校教育與家庭教育需要同步共振，相得益彰，謹(jǐn)防教育效果相互抵消，給孩子的價(jià)值觀念帶來(lái)沖突，產(chǎn)生人格形成上的障礙。其次，社會(huì)教育影響龐雜無(wú)序，學(xué)校生缺乏明辨是非的知識(shí)和本領(lǐng)，學(xué)校對(duì)此鞭長(zhǎng)莫及，唯有家庭教育有時(shí)間、有機(jī)會(huì)、有條件對(duì)各類社會(huì)影響進(jìn)行甄別、篩選，“擇其善者而從之，其不善者而改之”。全部這些，都為家庭教育的科學(xué)化提出了猛烈要求，為學(xué)校教育的可連續(xù)發(fā)展指明白努力方向。探究家庭教育的科學(xué)方法，引導(dǎo)廣闊家長(zhǎng)開(kāi)展行之有效的家庭教育，引導(dǎo)家庭教育與學(xué)校教育的緊密搭配，就成了一個(gè)既緊要又緊迫的現(xiàn)實(shí)課題。二、研修內(nèi)容依據(jù)學(xué)校家長(zhǎng)的實(shí)際需要，從家校合作的要求啟程，下學(xué)期我的研修初步擬定涉及以下內(nèi)容：1、新課標(biāo)理念的宣傳與普及。2、常見(jiàn)家教誤區(qū)的剖析與矯正。3、有效家教方法推介。4、家校合作的有效途徑與方法。三、研修目標(biāo)讓學(xué)生家長(zhǎng)掌握新課標(biāo)的基本精神與核心理念，矯正家長(zhǎng)中存在的各種錯(cuò)誤認(rèn)得和做法，介紹卓有成效的家教方法，探究并實(shí)踐家校合作的有效途徑和方法，提高家校合作效益，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，全面發(fā)展。四、研修方法本期研修緊要采取以下方法進(jìn)行：1、閱讀法。查閱工具書和專業(yè)書刊，瀏覽專業(yè)網(wǎng)站，掌握科學(xué)的教育理論知識(shí)，準(zhǔn)確把握基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展態(tài)勢(shì)，確保內(nèi)容正確，觀點(diǎn)新奇，方法有效，建議恰當(dāng)。2、調(diào)查法。以問(wèn)卷調(diào)查的方式，征集學(xué)校家長(zhǎng)在家庭教育中存在的各種困惑和急需的各類幫忙，作為引導(dǎo)研修方向，確定研修重點(diǎn)，細(xì)化研修任務(wù)的緊要依據(jù)。3、座談法。以座談會(huì)的方式，征集學(xué)校生對(duì)各自家庭教育的看法和建議，作為調(diào)整和豐富研修內(nèi)容，修訂研修進(jìn)程，明確研修目標(biāo)的緊要依據(jù)。4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。歸納總結(jié)成功家教的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提煉具有普遍引導(dǎo)價(jià)值的可行性方法，作為推廣的緊要內(nèi)容。五、研修形式1、理論學(xué)習(xí)。借助專業(yè)書籍、報(bào)刊雜志和瀏覽網(wǎng)頁(yè)，深入學(xué)習(xí)《學(xué)校語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解家庭教育的時(shí)代特征和緊要任務(wù)，收集匯總家校合作的各種形式與方法。2、調(diào)查研究。通過(guò)發(fā)放家長(zhǎng)調(diào)盤問(wèn)卷，召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)等形式，了解學(xué)校家庭教育近況的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)。3、歸納總結(jié)。在歸納總結(jié)理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合個(gè)案分析驗(yàn)證，總結(jié)出具有普適性的家庭教育有效經(jīng)驗(yàn)。4、集中輔導(dǎo)。給學(xué)生家長(zhǎng)集中講授新課標(biāo)精神，介紹成功經(jīng)驗(yàn)，矯正認(rèn)得上的各種誤區(qū)。教研培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇2一、個(gè)人培訓(xùn)目標(biāo)與要求：1、在教學(xué)中不絕進(jìn)行教學(xué)研究和試驗(yàn)，努力探究研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生計(jì)算機(jī)操作水平，并提高學(xué)生的設(shè)計(jì)和創(chuàng)新本領(lǐng)，提高學(xué)生樂(lè)觀性和參加性。保證教學(xué)質(zhì)量。2、樂(lè)觀開(kāi)展學(xué)業(yè)水平研究工作，充分發(fā)揮自身的作用，提高自身的專業(yè)水平、業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)研究水平。把新的技術(shù)應(yīng)用于信息技術(shù)課中，開(kāi)闊學(xué)生眼界。3、以新的教育理念為引導(dǎo)，以課程改革試驗(yàn)研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和試驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上；著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上；切入點(diǎn)放在老師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變動(dòng)上。二、個(gè)人培訓(xùn)的實(shí)在措施：1、重視日常教學(xué)常規(guī)的堅(jiān)固結(jié)實(shí)與提升。認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，做好每一次聽(tīng)課后記錄。學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題，樂(lè)觀把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為自身教學(xué)的行為，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開(kāi)課后，把自身在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。找到不同階段學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和興趣點(diǎn)，挖掘更多的學(xué)生作為帶頭人。2、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆。平常多閱讀優(yōu)秀的教育名著，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，以他們的例子來(lái)激勵(lì)自身，多察看、多總結(jié)，從學(xué)生實(shí)際來(lái)總結(jié)提高，樂(lè)觀撰寫教育論文，努力讓自身成為一名知識(shí)型老師。3、樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。信任學(xué)生的巨大潛能，并努力去探究發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。4、利用信息技術(shù)手段輔佑襄助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，樂(lè)觀參加在線研討?？傊視?huì)不絕學(xué)習(xí)，不絕更新，豐富自身的文化積淀，充盈自身的底氣，加強(qiáng)自身的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)本領(lǐng)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，讓個(gè)人的校本培訓(xùn)做到最好。教研培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇3一、引導(dǎo)思想遵奉《鳩江區(qū)中學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室研修工作計(jì)劃（20xx—20xx第一學(xué)期）》，以學(xué)校的教學(xué)教研工作為引導(dǎo)，立足課堂、革新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)育人，堅(jiān)固結(jié)實(shí)有序地開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高個(gè)人素養(yǎng)，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。二、教研目標(biāo)1、進(jìn)一步研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入理解、掌握新課程的四個(gè)基本理念。2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)教材，把握教材的特點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)方法。3、結(jié)合學(xué)情，大膽試驗(yàn)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。4、探究適合學(xué)生運(yùn)用的教學(xué)方法，使學(xué)生更加愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。5、樂(lè)觀實(shí)踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性高效課堂教學(xué)”開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率。三、研修任務(wù)及措施1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，多看教育教學(xué)專著，并認(rèn)真做好筆記，努力提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。研討新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會(huì)新課程的理念，提高自身的業(yè)務(wù)本領(lǐng)。2、通過(guò)老師個(gè)人自學(xué)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時(shí)了解最前沿的教改信息，擴(kuò)展自身知識(shí)視野，不絕更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。3、樂(lè)觀自動(dòng)地上好公開(kāi)課、研討課，認(rèn)真開(kāi)展高效課堂教學(xué)呈現(xiàn)活動(dòng)，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。尤其要多關(guān)注后進(jìn)生，本學(xué)期連續(xù)采用“一幫一”活動(dòng)，以優(yōu)帶差、小組競(jìng)爭(zhēng)的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，以促進(jìn)學(xué)生各方面本領(lǐng)的提高。樂(lè)觀學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，變動(dòng)教育教學(xué)觀念，準(zhǔn)確定位自身，用先進(jìn)的理論充實(shí)自身、提高自身。4、虛心向同行老師們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取多聽(tīng)課，取眾人之長(zhǎng)，彌補(bǔ)自身學(xué)科知識(shí)的不足。每節(jié)課后，把自身在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。在自身的教學(xué)過(guò)程中，努力做到三個(gè)反思：教學(xué)前反思，從培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐本領(lǐng)動(dòng)手，拓展教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。5、認(rèn)真撰寫教育教學(xué)心得體會(huì)，爭(zhēng)取有質(zhì)有量。在課堂教學(xué)中利用多媒體手段教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。6、在提高自身素養(yǎng)的同時(shí)，加強(qiáng)老師口語(yǔ)、粉筆字、普通話等的訓(xùn)練。教研培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇4茗山中學(xué)是大冶市是較大的一所中學(xué)，信息閉塞，師資水平較差。多年來(lái),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終把校本培訓(xùn)工作作為學(xué)校工作的重點(diǎn)，通過(guò)校本培訓(xùn)工作促進(jìn)教育教學(xué)本領(lǐng)的提高，提高老師綜合素養(yǎng)，提升學(xué)校教育質(zhì)量。幾年來(lái)學(xué)校立足本校實(shí)際，結(jié)合教育實(shí)踐中的一些實(shí)在問(wèn)題，開(kāi)展以下幾個(gè)方面的工作：一.思想高度重視校本培訓(xùn)是一項(xiàng)全面提高老師思想和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的工作，通過(guò)研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型的學(xué)校。二.組織機(jī)構(gòu)完善我校對(duì)校本培訓(xùn)工作很重視，早在20xx年9月我校就成立了課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)擔(dān)負(fù)組長(zhǎng)，教學(xué)副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，教科研主任任課改辦公室主任，吸納了全校課改工作樂(lè)觀分子參加。20xx年1月，我校又成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組以后，我們確定將課改工作和校本培訓(xùn)結(jié)合起來(lái)一起抓。三.培訓(xùn)計(jì)劃科學(xué)去年9月份，我們就訂立了較為認(rèn)真的計(jì)劃，將集中培訓(xùn)、培教結(jié)合和個(gè)人自學(xué)三方面有機(jī)結(jié)合起來(lái)，共擬定計(jì)劃每學(xué)期開(kāi)展全校集中培訓(xùn)4次，全年開(kāi)展8次，教研組內(nèi)每周一次。教研組教研工作與校本培訓(xùn)有機(jī)融合，開(kāi)學(xué)初訂立的計(jì)劃中將公開(kāi)課、專題研討會(huì)、理論學(xué)習(xí)會(huì)全部納入。教研培訓(xùn)計(jì)劃是學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的最緊要構(gòu)成部分。老師依據(jù)本人的實(shí)在情況，擬定實(shí)在的個(gè)人自學(xué)計(jì)劃，將教學(xué)反思、自修筆記、課題研究、論文寫作納入其中。學(xué)校定期檢查老師完成“三個(gè)四一”活動(dòng)情況，并進(jìn)行獎(jiǎng)懲。四.活動(dòng)多種多樣1、師德師風(fēng)培訓(xùn)學(xué)校本年度組織了老師進(jìn)行師德教育培訓(xùn)，使老師不絕提高認(rèn)得，發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教的優(yōu)良作風(fēng)，從而建立一支具有良好師德的老師隊(duì)伍，學(xué)校還稱贊了一批師徒先進(jìn)個(gè)人和集體，用模范的氣力影響四周的老師，使他們能夠從內(nèi)心深處認(rèn)得到老師職業(yè)的神圣，緊要，建立責(zé)任感。有一批具有良好師徒的老師，有效地提升了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。2、骨干老師培訓(xùn)學(xué)校里的骨干老師，在教育教學(xué)專業(yè)方面具有確定的優(yōu)勢(shì)，往往先行了一步。在培訓(xùn)中，充分發(fā)揮各層次骨干老師的輻射、幫帶、示范作用，學(xué)校依照“先培訓(xùn)，后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的要求，先后派出語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等學(xué)科骨干老師參加省、市、學(xué)校等各級(jí)組織的新課程培訓(xùn)和新課程觀摩活動(dòng)。再由他們?cè)趯W(xué)?；蚪萄薪M、班級(jí)組確定相應(yīng)的主題，率領(lǐng)大家學(xué)習(xí)新課改、新理念，開(kāi)展課改研究，或現(xiàn)場(chǎng)示范、現(xiàn)身說(shuō)法等，讓普通老師從中吸取經(jīng)驗(yàn)和營(yíng)養(yǎng)，有利于提高教育素養(yǎng)。同時(shí)我們還結(jié)成師徒式的“一幫一”或“互動(dòng)式”關(guān)系，充分利用教育教學(xué)問(wèn)題情境中的察看、臨摹、反思、探究等，促進(jìn)問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)、思考和解決，使老師師徒之間相互促進(jìn)，共同發(fā)展。3、班主任培訓(xùn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視班主任培訓(xùn)工作，每學(xué)期都組織培訓(xùn)料子對(duì)班主任進(jìn)行教育管理培訓(xùn)。學(xué)校針對(duì)農(nóng)村中學(xué)存在的近況和矛盾。提出了分層教學(xué)和分層管理的思想，要求班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的引導(dǎo)和管理，使學(xué)生有序合理分流。學(xué)校通過(guò)培訓(xùn)使班主任們認(rèn)得到必需改進(jìn)教學(xué)手段施教方法，提高動(dòng)態(tài)的管理本領(lǐng)，提高質(zhì)量評(píng)價(jià)本領(lǐng)，探究適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，最終實(shí)現(xiàn)提高班主任本領(lǐng)的目的。4、教學(xué)教研水平培訓(xùn)學(xué)校建立了以教務(wù)處，教研處為龍頭，各教研組為基本單位，老師人人參加的教研體系，實(shí)行分科教研，合作溝通。教研處每周確定一個(gè)教研課題，教研組定期進(jìn)行教研討論溝通，組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論，學(xué)習(xí)有關(guān)本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)進(jìn)行集體備課說(shuō)課，共同研討上課技能，提高老師的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)。5、學(xué)歷提高培訓(xùn)為了更好地適應(yīng)當(dāng)前教育及我校整體改革的飛速發(fā)展，學(xué)校大力鼓舞老師進(jìn)行學(xué)歷提高，并出臺(tái)了相應(yīng)的嘉獎(jiǎng)方案。力爭(zhēng)在較短時(shí)間內(nèi)提高全體老師的政治、業(yè)務(wù)素養(yǎng)，努力為學(xué)校建造一支師德高尚、素養(yǎng)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的老師隊(duì)伍。6、計(jì)算機(jī)應(yīng)用本領(lǐng)與課堂教學(xué)整合培訓(xùn)為了有效促進(jìn)課堂教學(xué)形式多樣化，學(xué)校組織老師進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，使老師具備制作教學(xué)課件上課的本領(lǐng)，開(kāi)展多媒體輔佑襄助教學(xué)。學(xué)校微機(jī)室對(duì)老師全天候開(kāi)放，并布置了6名技術(shù)引導(dǎo)員定期進(jìn)行引導(dǎo)。學(xué)校還準(zhǔn)備籌措專項(xiàng)資金為每個(gè)辦公室配備微機(jī)，方便領(lǐng)導(dǎo)及老師學(xué)習(xí)、使用電腦。我們清醒地認(rèn)得到，實(shí)施校本培訓(xùn)，并非一朝一夕、一蹴而就之事，還有很多不盡人意的地方。如：1.部分老師認(rèn)得不足。盡管學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)屢次強(qiáng)調(diào)校本培訓(xùn)的緊要性，但有些老師仍對(duì)此認(rèn)得不足，思想上未能引起充分的重視，有些活動(dòng)未能參加，對(duì)過(guò)去的教育教學(xué)思想未能認(rèn)真加以反思，而是靠著經(jīng)驗(yàn)去干活。2.少數(shù)老師活動(dòng)流于形式。這些老師認(rèn)為校本培訓(xùn)只不過(guò)是走走過(guò)場(chǎng)而已，熱誠(chéng)不高，自動(dòng)性不強(qiáng)。3.科研方面不熱心。老師日常教學(xué)工作繁忙，因此動(dòng)手寫論文的人并不多，開(kāi)展課題研究的人就更少了。重教學(xué)輕科研的現(xiàn)象在我校普遍存在，很多人把搞科研當(dāng)成次要工作，重視程度不足，自動(dòng)性不強(qiáng)，這種現(xiàn)象很難在短期內(nèi)解決。有的老師報(bào)名參加課題組樂(lè)觀，一旦進(jìn)來(lái)了卻不能依照課題研究計(jì)劃定時(shí)按質(zhì)按量完成任務(wù)，問(wèn)起來(lái)則以工作太忙等為由搪塞過(guò)去。4、經(jīng)費(fèi)有限，投入不足。我們信任在上級(jí)相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)及關(guān)懷支持下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一布置下，在全體教職工的共同努力下，我校確定能抓好校本培訓(xùn)工作，不絕提升教育質(zhì)量和辦學(xué)水平。教研培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇5校本研修是一種融學(xué)習(xí)、工作和教研于一體的學(xué)校性活動(dòng)和老師行為。校本研修就是為了改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，從學(xué)校的實(shí)際啟程，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢(shì)、特色進(jìn)行的教育教學(xué)研究。為了改進(jìn)學(xué)方法，提高教學(xué)效益，同時(shí)為了提高老師的專業(yè)技術(shù)水平和本領(lǐng)，我校采取了集中研修與老師自主學(xué)習(xí)相結(jié)合方式進(jìn)行了校本研修活動(dòng)，回顧一年來(lái)的研修活動(dòng)，我覺(jué)得有受益匪淺?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、定時(shí)參加校本研