校本培訓(xùn)制度

第第頁校本培訓(xùn)制度校本培訓(xùn)制度隨著素養(yǎng)教育的深入實(shí)施和新一輪課程改革的推行，對(duì)現(xiàn)在職老師進(jìn)行系統(tǒng)、規(guī)范的校本培訓(xùn)，是時(shí)代進(jìn)步的需要，是教育改革和創(chuàng)新的需要，也是老師成長(zhǎng)的需要。為此，特訂立老師校本培訓(xùn)制度：一、參加校本培訓(xùn)是每個(gè)老師的權(quán)利和義務(wù)，全體老師必需按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容。二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)訂立、組織實(shí)施校本培訓(xùn)方案和年度培訓(xùn)計(jì)劃。計(jì)劃要有針對(duì)性、系統(tǒng)性、可操作性和實(shí)效性。三、校本培訓(xùn)組織者和實(shí)施者必需按校本培訓(xùn)方案規(guī)定的內(nèi)容組織培訓(xùn)活動(dòng)，并記好筆記，每次有出勤統(tǒng)計(jì)，有過程記載。每學(xué)年對(duì)老師參加校本培訓(xùn)的情況進(jìn)行考核，考核結(jié)果分合格、不合格兩個(gè)等次，無故不參加校本集中培訓(xùn)三次以上視作不合格?？己瞬缓细竦睦蠋煟诶蠋熌杲K考核中扣分。四、校本培訓(xùn)的考核情況將作為老師年度考核評(píng)優(yōu)、職務(wù)聘任、晉升的必備條件并與績(jī)效工資掛鉤。五、老師培訓(xùn)的方式要快捷多樣，切實(shí)可行，不搞形式，不走過場(chǎng)。對(duì)不同層次老師提出不同的培訓(xùn)要求，但都應(yīng)在原有基礎(chǔ)齡上提高。使老師由漸漸實(shí)現(xiàn)由初任向勝任轉(zhuǎn)化，由勝任向骨干轉(zhuǎn)化，由骨干向知名轉(zhuǎn)化，由知名向?qū)＜肄D(zhuǎn)化的奮斗目標(biāo)。六、做好校本培訓(xùn)的考核與總結(jié)工作。考核要堅(jiān)持嚴(yán)格、全面的原則；總結(jié)中要確定成績(jī)，發(fā)現(xiàn)問題，對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行全面分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)措施，保證培訓(xùn)工作向著正確的軌道健康發(fā)展。七、經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校樂觀籌措資金，加大投入，為順利開展校本培訓(xùn)供應(yīng)必需的物質(zhì)基礎(chǔ)，保證培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)占公用經(jīng)費(fèi)的10%以上。八、后勤支持。后勤為培訓(xùn)服務(wù)，自動(dòng)及時(shí)供應(yīng)物質(zhì)保障。九、明確職責(zé)1.領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)（1）訂立本校老師培訓(xùn)計(jì)劃、建立評(píng)估考核措施、建立老師業(yè)務(wù)檔案。（2）定期檢查引導(dǎo)培訓(xùn)老師的學(xué)習(xí)與教學(xué)、幫忙老師解決學(xué)習(xí)與教學(xué)中的懷疑困難。（3）期末總結(jié)師訓(xùn)情況、評(píng)估考核。做好骨干老師的培訓(xùn)。2.骨干老師職責(zé)上好示范課、專題講座，幫忙學(xué)校，做好新老師的傳幫帶工作。3.老師職責(zé)（1）樂觀參加學(xué)校、學(xué)區(qū)、老師進(jìn)修學(xué)校組織的培訓(xùn)活動(dòng)。（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)理念，提高自身理論水平，做到讀書有筆記，學(xué)習(xí)有體會(huì)，教研有案例，研究有論文，課題有成績(jī)。（3）新理念要與教學(xué)實(shí)踐研究反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)實(shí)踐，反思提高，探究新課程理念，并把新課程理念從課堂教學(xué)中體現(xiàn)出來。（4）整理自身的業(yè)務(wù)檔案。篇2:學(xué)校校本課程管理及監(jiān)掌控度校本課程是學(xué)校課程緊要構(gòu)成部分，重視校本課程開發(fā)，是基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)在目標(biāo)之一，有利于培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性、發(fā)揮老師特長(zhǎng)、辦出學(xué)校特色。為了全面落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神，促進(jìn)我校校本課程的研究、開發(fā)和管理，特訂立此管理制度。一、引導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為本，深入實(shí)施素養(yǎng)教育，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，充分利用學(xué)校和地方課程資源，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)校自主開發(fā)課程和自主管理課程的樂觀性，漸漸形成適應(yīng)地方、學(xué)校和學(xué)生特殊需要的，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的學(xué)校課程體系。二、管理原則1、以學(xué)生發(fā)展為本，學(xué)校課程的研究與開發(fā)活動(dòng)必需認(rèn)真考慮學(xué)生的需要、興趣與經(jīng)驗(yàn)，一切從學(xué)生的健康發(fā)展啟程；2、充分發(fā)揮校本課程對(duì)學(xué)生發(fā)展的不同價(jià)值作用，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色；3、校本課程的教學(xué)要重視學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變動(dòng)，盡可能地采用合作、參加、探究和體驗(yàn)等有助于學(xué)生自動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式；4、在鼓舞老師及有關(guān)人員創(chuàng)造性地開發(fā)課程的同時(shí)，要明確各自職責(zé)，加強(qiáng)教學(xué)和教材的規(guī)范管理；5、充分挖掘和利用校內(nèi)外課程資源，注意發(fā)揮家長(zhǎng)和社會(huì)氣力的作用；三、課程開發(fā)1、在校本課程開發(fā)中，老師要確立“針對(duì)校本，面向課程，凸顯個(gè)性，動(dòng)態(tài)發(fā)展”的目標(biāo)?！搬槍?duì)校本”，就要以學(xué)校為本，以學(xué)校為基礎(chǔ)，針對(duì)缺陷，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，挖掘資源，組織人員，在學(xué)校中開發(fā)校本課程?！懊嫦蛘n程”，就要認(rèn)真做好涉及校本課程開發(fā)的環(huán)境分析、課程目標(biāo)設(shè)置、課程組織、課程試驗(yàn)和課程評(píng)價(jià)五個(gè)部分工作，加強(qiáng)三個(gè)環(huán)節(jié)的研究，即確定開設(shè)的科目；形成校本課程的指向；訂立校本課程開發(fā)、實(shí)施、評(píng)價(jià)的計(jì)劃?！巴癸@個(gè)性”，就要在課程開發(fā)時(shí)，把張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，體現(xiàn)老師個(gè)性和強(qiáng)化課程個(gè)性有機(jī)地結(jié)合起來?！皠?dòng)態(tài)發(fā)展”，就是說校本課程是動(dòng)態(tài)發(fā)展的，好的課程不絕完善，新的課程不絕加入，一些不受學(xué)生歡迎或準(zhǔn)備不足、教學(xué)效果不好的課程將被淘汰。2、老師提出課程開發(fā)構(gòu)想與意向，并以教研組為單位在學(xué)期第三周向教導(dǎo)處遞交課程綱要。課程綱要包含：課程目標(biāo)、內(nèi)容簡(jiǎn)介、課程進(jìn)度計(jì)劃、課程評(píng)價(jià)方案、選報(bào)（人數(shù)）要求等。四、課程實(shí)施1、經(jīng)學(xué)校審核同意開設(shè)的校本課程，由教務(wù)室在第四周將擬開設(shè)課程目錄會(huì)同班級(jí)組向全體學(xué)生公布。2、教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)布置校本課程教學(xué)任務(wù)。擬開設(shè)的校本課程原則上由申請(qǐng)?jiān)撜n程的老師本人承當(dāng)，特殊情況也可由教研組統(tǒng)籌布置。3、老師在接到校本課程開設(shè)任務(wù)通知后，應(yīng)認(rèn)真做好上課準(zhǔn)備。待學(xué)生選課結(jié)束后，由教務(wù)室正式下發(fā)開課通知。原則上每門課程應(yīng)有10人以上學(xué)生選課才準(zhǔn)予開課，特殊情況則由教導(dǎo)處與開課老師商定。五、老師管理1、接到教務(wù)室開課通知的老師應(yīng)按要求到指定教室（地方）上課，做好學(xué)生出勤登記。2、老師依照課程教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃組織教學(xué)，在教學(xué)中應(yīng)認(rèn)真聽取學(xué)生看法，可以依據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)計(jì)劃作出適當(dāng)修改。3、老師做好所開設(shè)課程的學(xué)生成績(jī)考核工作，在校本課程結(jié)束后把學(xué)生考勤登記冊(cè)、學(xué)生成績(jī)冊(cè)交到教務(wù)室歸檔。4、開發(fā)校本課程的老師應(yīng)自編講義（或課件）。5、老師開設(shè)學(xué)校課程情況應(yīng)記錄在老師業(yè)務(wù)檔案中，并作為教學(xué)工作內(nèi)容之一、六、學(xué)生管理1、學(xué)生應(yīng)依據(jù)自身發(fā)展需要本身樂意選擇學(xué)校課程，依據(jù)教導(dǎo)處公布的學(xué)校課程擬開設(shè)目錄認(rèn)真選擇。如學(xué)生所選課程因選課人數(shù)等因素未能開課，應(yīng)在接到教導(dǎo)處通知后重新選擇。2、學(xué)生在收到校本課程上課通知后，應(yīng)聽從學(xué)校布置到指定教室（地方）上課。3、學(xué)生應(yīng)認(rèn)真參加校本課程的學(xué)習(xí)，不得隨便缺課，如無故缺席1次或因故缺席3次不得參加該課程考核，并按學(xué)籍管理的有關(guān)規(guī)定處理。4、學(xué)生樂觀參加校本課程的建設(shè)，有權(quán)向任課老師提出合理化建議和要求。5、學(xué)生實(shí)現(xiàn)出勤率的要求并參加該課程的考核合格可獲得該課程的學(xué)分，成績(jī)按優(yōu)、合格、不合格記錄歸檔。七、教務(wù)管理1、教務(wù)室應(yīng)會(huì)同教研組依據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的布置提前做好校本課程開設(shè)目錄。一般在第四周確定開課課程，第五周確定選課名單，第六周正式上課。2、做好選課引導(dǎo)。對(duì)首次選報(bào)未成功的學(xué)生應(yīng)通知學(xué)生重新選報(bào)，并將選課情況下發(fā)到班級(jí)，及時(shí)向?qū)W生公布。3、教務(wù)室認(rèn)真排出校本課程開課課表，確定上課教室（地方），在可能情況下滿足老師對(duì)教室或設(shè)備的要求，編制學(xué)生名單和考勤登記冊(cè)，交到上課老師手中。4、做好日常教學(xué)檢查，負(fù)責(zé)處理調(diào)課、代課，師生請(qǐng)假等事宜，并收集校本課程的問卷調(diào)查情況。5、做好校本課程資料收集、歸檔等工作。八、課程評(píng)價(jià)1、每學(xué)期校本課程結(jié)束后，學(xué)校將評(píng)比出優(yōu)秀校本課程，以備介紹優(yōu)秀校本課程評(píng)比、溝通與推廣。2、學(xué)校鼓舞優(yōu)秀校本課程老師在教學(xué)中不絕豐富和完善，在專家引導(dǎo)下形成校本教材。篇3:校本課程開發(fā)及研究制度我校堅(jiān)持視質(zhì)量為生命，永久努力探求更好的辦學(xué)思想，努力構(gòu)建民主和諧、寬松的育人環(huán)境。近年來，在嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主渠道,并重視校本課程的開發(fā)，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的全面和諧地發(fā)展。為把校本課程開發(fā)工作堅(jiān)固結(jié)實(shí)有效地開展，特制規(guī)章制度一、引導(dǎo)思想學(xué)校堅(jiān)持以一切為了學(xué)生的發(fā)展為本，以興趣性、拓展性為主，發(fā)展學(xué)生個(gè)性為目標(biāo)，讓課程適應(yīng)和促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，帶動(dòng)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)與課程開發(fā)、管理、評(píng)價(jià)、教學(xué)資源開發(fā)等方面的和諧發(fā)展。二、總體目標(biāo)開發(fā)校本課程，挖掘?qū)W校特色，探究校本課程的評(píng)價(jià)機(jī)制，優(yōu)化評(píng)價(jià)方法，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展；發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展，努力營(yíng)造老師終身教育和可連續(xù)發(fā)展的良好格局。三、組織與實(shí)施1、成立校本課程開發(fā)研究領(lǐng)導(dǎo)工作小組。組長(zhǎng)：于文志校本課程開發(fā)的緊要決策人和負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)校本課程的總體策劃,宏觀調(diào)控及全面的研究和實(shí)施。副組長(zhǎng)：任愛鳳組織實(shí)施校長(zhǎng)決策及負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)、檢查校本課程實(shí)施、協(xié)調(diào)各部門的工作、組織老師編寫校本教材和布置老師上課，實(shí)施課程計(jì)劃、對(duì)校本課程的研究和實(shí)施進(jìn)行引導(dǎo)、評(píng)估、調(diào)查、分析學(xué)生對(duì)校本課程的需求情況及對(duì)校本課程檔案整理工作等工作。成員：柳曉梅弋麗娜王俐李強(qiáng)丁慧杰謝廣明韓偉川領(lǐng)導(dǎo)小組緊要職責(zé)：①構(gòu)思并訂立校本課程開發(fā)工作的總體規(guī)劃，做好引導(dǎo)、研究、實(shí)施、評(píng)估等工作。②訂立校本課程管理的有關(guān)規(guī)章制度并組織實(shí)施和考核。③組織老師進(jìn)行校本課程的理論學(xué)習(xí)，規(guī)范教學(xué)行為，提高教育教學(xué)本領(lǐng)。④積累課改資料，及時(shí)供應(yīng)教改信息。⑤常常深入校本課程實(shí)施課堂，引導(dǎo)開課、聽課、評(píng)課工作，和實(shí)施老師一起研究情況，幫忙他們及時(shí)總結(jié)。⑥做好校本課程實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)或成績(jī)的推廣和應(yīng)用。2、抓好理論學(xué)習(xí)和宣傳。校本課程研究領(lǐng)導(dǎo)小組要組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程開發(fā)的引導(dǎo)看法和理論料子。在老師、學(xué)生、家長(zhǎng)等進(jìn)行校本課程開發(fā)的內(nèi)容等有關(guān)問題進(jìn)行問卷調(diào)查和整理。讓學(xué)生依據(jù)自身的興趣喜好及特長(zhǎng)參加相應(yīng)的校本課程活動(dòng),在活動(dòng)中獲得知識(shí)、參加活動(dòng)、加添體驗(yàn)；發(fā)展特長(zhǎng),張揚(yáng)個(gè)性,提高動(dòng)手實(shí)踐的本領(lǐng)；實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展；自主發(fā)展；有個(gè)性地發(fā)展。3、做好校本課程的管理。（1）完善校本課程的開發(fā)：將課程開發(fā)寓于科研課題研究之中；充分調(diào)動(dòng)老師參加課程開發(fā)的樂觀性；幫忙老師更好地理解課程計(jì)劃；充分利用校內(nèi)外的教育資源，成功地實(shí)施校本課程。（2）鼓舞老師樂觀開發(fā)校本課程，每位老師必需具備開發(fā)校本課程的本領(lǐng)，每位老師應(yīng)努力開發(fā)出1門選修課。（3）校本課程研究工作小組定期引導(dǎo)老師訂立校本課程實(shí)施計(jì)劃，并將依據(jù)課程開發(fā)目的意義，與國(guó)家地方課程的聯(lián)系緊密，對(duì)學(xué)生各方面素養(yǎng)提高的意義，對(duì)學(xué)生技能培養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的意義；依據(jù)科學(xué)性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性、可行性的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)老師開發(fā)的課程方案進(jìn)行評(píng)價(jià)。凡經(jīng)校本課程研究領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)的課程，均被確立為校本課程。（4）校本課程的常規(guī)管理由學(xué)校負(fù)責(zé)，緊要負(fù)責(zé)排課、老師教案的檢查、老師上課情況的檢查、均衡學(xué)生選修科目和班級(jí)的選擇，監(jiān)督學(xué)生上課的情況。定期組織溝通研討活動(dòng)。課程研究領(lǐng)導(dǎo)小組也將定期對(duì)老師校本課程實(shí)施情況進(jìn)行引導(dǎo)與評(píng)價(jià)，加強(qiáng)監(jiān)控。（5）每學(xué)期校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)老師課程方案評(píng)價(jià)、老師課堂評(píng)價(jià)、學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)等進(jìn)行評(píng)估?？尚行詮?qiáng)的經(jīng)修改連續(xù)使用。（6）加強(qiáng)校本課程及教輔料子、學(xué)具等設(shè)施的管理。加強(qiáng)對(duì)校本課程開發(fā)中的全部資料搜集整理。4、做好校本課程的研究工作。開展校本課程培訓(xùn)溝通活動(dòng)，讓學(xué)生有充分表現(xiàn)自身的機(jī)會(huì)。建立符合素養(yǎng)教育要求的評(píng)價(jià)體系：老師課程方案評(píng)價(jià)、老師課堂評(píng)價(jià)、學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)。學(xué)生學(xué)習(xí)情況有：一是學(xué)生的出勤率；二是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)；三是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)矫鏄?gòu)成。連續(xù)研究以學(xué)生的自主活動(dòng)過程為緊要內(nèi)容的校本課程的評(píng)價(jià)機(jī)制，建立自我評(píng)價(jià)、集體評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)參加評(píng)價(jià)的多元化評(píng)價(jià)方式等。同時(shí)學(xué)習(xí)對(duì)校本課程研究工作予以各方面的支持：1、學(xué)校對(duì)參加校本課程研究的老師在外出學(xué)習(xí)、教學(xué)研究校本教材編寫等方面供應(yīng)物質(zhì)支持。2、設(shè)立校本課程實(shí)施的研究及嘉獎(jiǎng)經(jīng)費(fèi)。3、學(xué)校對(duì)老師進(jìn)行必需的課程理論培訓(xùn)。4、保證明