幼兒大班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)8篇

第第頁幼兒大班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)8篇幼兒大班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇1一、對幼兒進(jìn)行了操作習(xí)慣的培養(yǎng)1、教孩子認(rèn)得數(shù)學(xué)書，掌握正確的翻書方法，學(xué)會怎樣珍惜書。2、教孩子怎樣運(yùn)用學(xué)具，怎樣保管好自身的學(xué)具。我班經(jīng)過一學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練，孩子們已嫻熟的掌握了學(xué)具的操作方法，沒有一人的學(xué)具和書丟失。二、游戲式的教學(xué)活動在課前我認(rèn)真分析教材，畫好掛圖，準(zhǔn)備好所需教具。以培養(yǎng)孩子“自動學(xué)習(xí)、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問題”的潛力為主旨，活動以“游戲式數(shù)學(xué)”的精神為主軸，加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，讓孩子在簡單、歡快的情境下打開與數(shù)學(xué)的第一類接觸，在學(xué)習(xí)歷程中積累充分的操作經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)完整的數(shù)理概念，讓孩子更愛好數(shù)學(xué)并養(yǎng)成自動探究，努力探求知識的興趣和良好品質(zhì)。個性是在本期的《組合建構(gòu)篇》活動中，孩子對更改萬千的方塊學(xué)具十分感興趣，我充分捉住孩子的興趣，在教學(xué)活動中，堅持以“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)知識、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學(xué)、做合一”的方式，讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動。透過對學(xué)具的嵌入、翻轉(zhuǎn)、排列、組合，將所需教授的知識打開，螺旋式深化，運(yùn)用學(xué)具操作活動，引導(dǎo)幼兒把零散的感性知識概括化，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移，構(gòu)成舉一反三的認(rèn)知潛力。而且在活動中我重視加強(qiáng)教學(xué)的多樣性，提高了孩子的動手操作潛力和自動自學(xué)的潛力。透過一期的學(xué)習(xí)，孩子在聽故事、玩游戲的歡快環(huán)境中學(xué)習(xí)了量、數(shù)、計數(shù)、空間與數(shù)概念，并進(jìn)一步提高了自身解決問題的潛力，奠定了一生都受用的基礎(chǔ)。三、緊密的家園合作家庭是幼兒活動時間最長的場合，父母是孩子接觸時間最久的對象，家長扮演著極其緊要的主角，對于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí)，家長不但僅不能缺席或忽視，更該擔(dān)負(fù)部分的職責(zé)。所以在活動中我十分重視與家長溝通，爭取家長的搭配。讓家長參加孩子的學(xué)習(xí)，幫忙幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)潛力的發(fā)展。四、取得的成績1、孩子們對數(shù)學(xué)活動十分感興趣，明白數(shù)學(xué)與自身生活的關(guān)系，能在生活中加以運(yùn)用。3、孩子們對數(shù)學(xué)活動很有信心，并樂意努力克服數(shù)學(xué)活動中的困難，信任自身的數(shù)學(xué)潛力。3、孩子們能正確翻閱書籍了，養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣。4、孩子們自動自學(xué)的潛力提高了，能用多想法、多方法、多模式解決問題的潛力，具有創(chuàng)造思考的潛力、邏輯推理的潛力，有探新的猛烈愿望。作為一名普通的幼兒園老師，由于愛，我在教育工作中始終如一的選取了孩子。由于愛，我期望用自身的雙手托起明天的太陽，為呵護(hù)孩子的健康而書寫每一篇章！我們的教育是為孩子一生打基礎(chǔ)的教育，我們應(yīng)在教育中不疏忽每一個環(huán)節(jié)，以《綱要》精神為引導(dǎo)，本著一切為了孩子，為了孩子的一切，作好本職工作，提升自身素養(yǎng)，讓愛溫暖每一顆稚嫩的童心，讓孩子健康歡快的成長！幼兒大班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇2一、園務(wù)工作開展本學(xué)期，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛和老師的主持下，我在園務(wù)會連續(xù)擔(dān)負(fù)保教工作一職，負(fù)責(zé)日常教學(xué)常規(guī)管理、學(xué)籍管理、招生工作、家長工作、幼兒活動開展等，本年來，我盡心盡力，在開學(xué)初布置相關(guān)通知、每月做好教學(xué)常規(guī)考核、布置做好宣傳窗、每周周一舉辦升國旗儀式和國旗下講話等；推廣了新早操和連續(xù)推行下午操、組織了段大型活動。利用綠色幼兒園評比，中班段開展了“環(huán)?，F(xiàn)在。綠色將來”親子制作活動；小班段開展了“清明季節(jié)青團(tuán)香”制作活動；大班段開展了為期一周的xxx訓(xùn)活動，參觀了消防隊，進(jìn)行了回報表演；讓幼兒在各類活動中體驗(yàn)、提高。舉辦了幼兒美術(shù)評比。五月末，舉辦了“可愛的家園“幼兒美術(shù)評比，評出優(yōu)秀作品選送瑞安評比；班級參加樂觀、搭配默契，特別好地會呈現(xiàn)了我園的美術(shù)水平和我園幼兒的風(fēng)采；開展了“環(huán)保時裝秀”六一慶?；顒印樽尯⒆舆^一個愉快難忘的節(jié)日，今年六一節(jié)我園舉辦了大型環(huán)保時裝秀”文藝活動。全園近三百名幼兒登臺亮相，呈現(xiàn)了自身的風(fēng)采；加強(qiáng)了幼兒競賽類活動的進(jìn)行。幼兒跳繩、生活自理本領(lǐng)賽、唱歌競賽、個表演賽等活動，進(jìn)一步提高幼兒的樂觀性；開展評價活動。各段的實(shí)際情況和原有基礎(chǔ)相結(jié)合的前提下。進(jìn)行了小班幼兒生活本領(lǐng)自理、中班幼兒五大領(lǐng)域、大班幼兒知識積累等方面評價暨分析報告、改進(jìn)措施。征集家長對幼兒園的看法和建議，征求老師對教學(xué)管理上的建議與方法，從而不絕改進(jìn)教育教學(xué)工作。二、班級管理工作本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)負(fù)大一班的半個班主任一職，負(fù)責(zé)周五半日教學(xué)、班務(wù)管理工作，全面幫忙大一班主班老師開展相關(guān)班級工作。在周一升旗、六一環(huán)保時裝秀、每月班級活動開展、學(xué)籍卡填寫等做好幫忙工作。三、個人提高方面本學(xué)期，我在個人方面努力上進(jìn)，樂觀參加園本培訓(xùn)、教研活動，做好老師課題研究的`引導(dǎo)工作，做好個人專題講座《環(huán)?！贰对u價》等講座，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高自身素養(yǎng)和專業(yè)知識。感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任與鼓舞，感謝老師們的理解與支持。人的心態(tài)決議生活質(zhì)量，在今后，我將努力調(diào)整良好的心態(tài)，使自身的工作、生活充分美好。幼兒大班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇3這一個學(xué)期過的實(shí)在是快啊，感覺自身還沒和小伙伴們在一起待多久呢，就又要放假了，回顧這一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我覺得自身還是比較輕松的，由于現(xiàn)在的小孩子挺聰穎的，他們在家里的時候就接觸了很多有關(guān)數(shù)學(xué)方面的知識，所以我上課的時候基本也不用花費(fèi)太多的時間來解釋為什么啦?，F(xiàn)在，我就將自身在教學(xué)方面的工作情況總結(jié)一下。我來到咱們幼兒園教數(shù)學(xué)已經(jīng)有幾年的時間了，所以我對于教孩子們數(shù)學(xué)還是比較有經(jīng)驗(yàn)的，終歸我可是參加了不少次的培訓(xùn)的，而且還聽過不少優(yōu)秀前輩們的講課，這讓我對于教數(shù)學(xué)還是有確定經(jīng)驗(yàn)的。這一個學(xué)期，我始終都負(fù)責(zé)著園里大班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，幾個月的工作給我的感受就是難忘愉快，由于和孩子們在一起的時候會讓我忘掉了時間，甚至還會讓我感受到一種變年輕的感受，雖然有時候孩子們也確實(shí)會給我惹一些麻煩，但是總體來言還是比較舒心的。教孩子們數(shù)學(xué)其實(shí)沒有什么難度，終歸孩子們還小，基本上都是教一些基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)，一般也就是三位數(shù)以內(nèi)的加減法，乘除法也會簡單的教一些，為了躲避把孩子們的頭給弄暈了，我也是深入淺出的進(jìn)行著教學(xué)。教數(shù)學(xué)要比教語文和英語難一點(diǎn)，由于孩子們面對著這些陌生的符號和數(shù)字其實(shí)是很迷茫的，有時候一個簡單的加減法都能把孩子們卡在那里半天，雖然在我們看來那都是最簡單的計算了，但是孩子們由于各種原因可能會導(dǎo)致他在思想上有點(diǎn)轉(zhuǎn)不過彎來，所以我們這些老師可不能焦慮焦急，確定要漸漸地讓孩子們理睬其中的意思，即便一時半會兒理解不通也沒關(guān)系，見得多了也就明白其中的含義了，要是我們在教學(xué)的時候打擊到了孩子們的心態(tài)，那么這肯定會影響到他們以后的學(xué)習(xí)的，甚至他們可能會厭惡數(shù)學(xué)這一門學(xué)科，假如真的發(fā)生了這種情況，那我就真的成為了這個班的罪人了。這一個學(xué)期的教學(xué)工作雖然完成的比較圓滿，但是我仍然不能夠松懈呀，我在下學(xué)期里面還是得多多旁聽其他老師的講課并多多參加一些培訓(xùn)教學(xué)，讓自身的思想和心態(tài)得到更好的提升，這樣才略更好地開展自身的幼兒教育工作，才略讓家長們對自身的孩子放心。幼兒大班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇4一、強(qiáng)化內(nèi)部管理，提高辦園檔次園長是一個幼兒園的靈魂。我重視自我的反思與學(xué)習(xí)，更重視老師隊伍的建設(shè)，自我加強(qiáng)開拓意識與服務(wù)意識。我講奉獻(xiàn)，作楷模，早來晚歸，潛移默化引領(lǐng)著幼兒園良好的師德師風(fēng)。這一年中，我重視為老師創(chuàng)設(shè)有彈性的工作空間。工作中，時時不忘征求老師的想法看法，采用談話形式而非命令式；思想上，鼓舞多溝通不求大一統(tǒng)；工作方法快捷多變，努力營造健康溫馨的文化氛圍。嚴(yán)于律己，以務(wù)實(shí)的作風(fēng)投入工作，引領(lǐng)著的年輕老師奮勉向上；我以滿腔的工作熱忱凝集人心。不擺架子、不說空話、不唱高調(diào)，常常與老師溝通思想、把臂而談，引導(dǎo)老師珍愛自身、酷愛生活、歡快工作。正是這一件件細(xì)致入微的小事，以及情感化、彈性化的管理凝集了全園老師，激發(fā)了各位老師工作的樂觀性、自動性、創(chuàng)造性。在日常工作中重視老師素養(yǎng)的提高，給老師供應(yīng)各種成長的平臺，讓老師們之間取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。二、安全方面我時刻牢記：眼中有孩子，心中有安全，各處有教育，安全第一、我園領(lǐng)導(dǎo)班子不定期的對園內(nèi)房屋、設(shè)施、大型玩具、線路等進(jìn)行安全檢查。同時還利用安全教育碟片來輔佑襄助教學(xué)，加強(qiáng)幼兒的安全意識，時刻防范任何不安全的因素發(fā)生。我園重點(diǎn)做好早接晚送的門前管理，以免孩子因意外而丟失。另外就是課間、游戲、入廁洗手、室內(nèi)活動、戶外活動等幾個關(guān)鍵時間段的防范，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。責(zé)任書：幼兒園和家長、老師、保育員、保安簽訂安全責(zé)任書，明確各自的職責(zé)，貫徹“誰主管誰負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確，確保幼兒安全健康的成長。安全課：提高安全意識，自我防范和自護(hù)自救本領(lǐng)，抓好安全教育，是幼兒園安全工作的基礎(chǔ)。我園堅持每周有一節(jié)或以上安全課并有備課記錄。應(yīng)急演練：我園響應(yīng)上級領(lǐng)導(dǎo)指示，6月6日上午進(jìn)行了防震演練，以加強(qiáng)師幼的安全意識和自保本領(lǐng)。在食堂管理方面：堅持執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》等文件規(guī)定,我園嚴(yán)禁購買三無食品，所購蔬菜新鮮，適合幼兒營養(yǎng)科學(xué)搭配。餐廳從業(yè)人員全部持證上崗。在食品安全工作上，做到定崗定責(zé)。我們首抓采購關(guān)，做到定點(diǎn)采購，為了保證原食材新鮮每天都是隨餐采購，堅持索證索票制度，建立健全食品采購驗(yàn)收臺帳。其次，抓好食品加工關(guān)。我園飯?zhí)脙H有40平方米，操作間、清潔區(qū)、備餐間、倉庫都在這里。在狹小空間里，我們努力做到合理布局，防止在存放、操作中交叉污染。嚴(yán)格規(guī)范工作人員的操作規(guī)程。屢次，抓好餐具、用具消毒關(guān)。負(fù)責(zé)人把用過的用具、餐具進(jìn)行清洗消毒存放，在使用前再用開水消毒。采購員把好采購關(guān)，驗(yàn)收員把好驗(yàn)收關(guān)，炊事員把好食品衛(wèi)生加工關(guān)，消毒員把好餐飲具清洗消毒關(guān)，食堂人員做好食品留樣工作，食堂當(dāng)班人員及班級保育員把好食品分發(fā)質(zhì)量關(guān)，這樣層層依照各崗位人員職責(zé)要求，并簽訂安全工作責(zé)任書，依照誰出了問題誰負(fù)責(zé)的原則，切實(shí)把我園食品安全工作落到實(shí)處。三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)我園依據(jù)本園的實(shí)際情況啟程，充分利用各種資源對室內(nèi)外進(jìn)行裝飾、設(shè)計，在幼兒園門口添置宣傳欄，并從幼兒的年齡特點(diǎn)啟程，力求做到生活化、情趣化、兒童化，尤其我們每一個教室都設(shè)置了不同的風(fēng)格，老師們傾盡所能策劃、分析，尤其小班教室主題墻，更是符合小班幼兒的年齡特征。老師們也從自身做起，遇事相互幫忙，相互鼓舞，相互溝通，讓孩子們切實(shí)感受到了幼兒園大家庭的溫暖和諧，漸漸形成活潑開朗的良好性格，從而邁向健全人生的第一步。四、保教方面我園合理布置和組織幼兒的一日活動，動靜結(jié)合，室內(nèi)外結(jié)合，每天保持1小時的戶外活動時間和游戲時間，來提高幼兒的整體素養(yǎng)年幼兒園工作總結(jié)工作總結(jié)。在孩子們?nèi)雸@前，要求各班老師每天先做好教室內(nèi)外的通風(fēng)、衛(wèi)生消毒工作，加強(qiáng)晨間、午休的檢查，做到一摸、二看、三查、四問，嚴(yán)禁幼兒帶不安全品入園，每天堅持加強(qiáng)晨檢、午檢的力度來杜絕傳染病的入侵，并做好認(rèn)真記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時通知家長。五、家園聯(lián)系方面家園聯(lián)系方面，我園做到自動、親切與家長溝通，老師們利用早送晚放的時間和家長溝通，平常多察看孩子在園的各種情況，孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步、成長、特長、優(yōu)點(diǎn)都及時反饋給家長，隨時取得家長對老師們的信任和對幼兒園各項(xiàng)工作的支持，我園為增長家園共育，4月份舉辦了“陽光小精靈親子游戲”活動，得到了家長的好評。如遇到特殊情況時切忌發(fā)生口角，細(xì)心聽取家長看法，以此加深家園了解，促進(jìn)家園關(guān)系共同成長。如：我園小班家長反映對老師的看法，我及時和當(dāng)班老師溝通并讓老師給家長解釋。在這方面我們還做得很不足，還需要我們老師們認(rèn)真去學(xué)習(xí)、去探討、去努力。六、大型活動1、家長座談會20__年九月份，各班老師有針對性的對本班的開學(xué)情況及課程的布置與計劃，和家長做了深刻的溝通與溝通。2、課間操評比活動，20__年10月份，我園進(jìn)行了課間操評比活動，全園10各班級各有特色，孩子們更是踴躍表現(xiàn)。3.慶元旦幼兒書畫展活動，在各班老師的辛勤的引導(dǎo)和相互搭配下，幼兒繪畫出精美的圖畫，表達(dá)自身豐富的情感，培養(yǎng)了幼兒的審美本領(lǐng)和動手本領(lǐng)。4.家長開放日活動通過走入幼兒園課堂，給家長和孩子們新的感受。充分的利用家長資源，結(jié)合半日觀摩活動的形式更深入人新，帶給家長和孩子不一樣的感受。5、親子游戲，今年4月份，我園舉辦了大型親子游戲活動，全園幼兒與家長全員參加，活動精彩紛呈。6、故事會，為磨練幼兒勇于表現(xiàn)，大膽表達(dá)的本領(lǐng)，我園舉辦“故事會”活動。7、慶六一活動。幼兒大班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇5在過去的半年里，在園領(lǐng)導(dǎo)的支持、幫忙下，在本班老師的共同努力下，我們緊緊圍繞幼兒園工作重點(diǎn)，堅持以教研促教改，較好的完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，取得了確定的成效，針對大班幼兒即將升入學(xué)校的情況，重點(diǎn)就幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，良好的心理素養(yǎng)（適應(yīng)本領(lǐng)、抗曲折本領(lǐng)等），完成任務(wù)意識、本領(lǐng)，做事情的堅持性，能自身解決問題、處理矛盾等諸多方面采取多種形式進(jìn)行培養(yǎng)。一、對幼兒進(jìn)行了操作習(xí)慣的培養(yǎng)1、教孩子認(rèn)得數(shù)學(xué)書，掌握正確的翻書方法，學(xué)會怎樣珍惜書。2、教孩子怎樣運(yùn)用學(xué)具，怎樣保管好自身的學(xué)具。我班經(jīng)過一學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練，孩子們已嫻熟的掌握了學(xué)具的操作方法，沒有一人的學(xué)具和書丟失。3、游戲式的教學(xué)活動在課前我認(rèn)真分析教材，畫好掛圖，準(zhǔn)備好所需教具。以培養(yǎng)孩子自動學(xué)習(xí)、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問題的本領(lǐng)為主旨，活動以游戲式數(shù)學(xué)的精神為主軸，加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，讓孩子在輕松、歡快的情境下打開與數(shù)學(xué)的第一類接觸，在學(xué)習(xí)歷程中積累充分的操作經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)完整的數(shù)理概念，讓孩子更愛好數(shù)學(xué)并養(yǎng)成自動探究，努力探求知識的興趣和良好品質(zhì)。）特別是在本學(xué)期的數(shù)學(xué)活動中，孩子對各種圖形的學(xué)具特別感興趣，我充分捉住孩子的興趣，在教學(xué)活動中，堅持以做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)知識、練思維的方式，以手、眼、腦并用，教、學(xué)、做合一的方式，讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動。通過對學(xué)具的嵌入、排列、組合，將所需教授的知識打開并深化，運(yùn)用學(xué)具操作活動，引導(dǎo)幼兒把零散的感性知識概括化，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移，形成舉一反三的認(rèn)知本領(lǐng)。而且在活動中我重視加強(qiáng)教學(xué)的多樣性，提高了孩子的動手操作本領(lǐng)和自動自學(xué)的本領(lǐng)。通過一期的學(xué)習(xí)，孩子在聽故事、玩游戲的歡快環(huán)境中學(xué)習(xí)了分解、單雙數(shù)、相鄰數(shù)、與自編應(yīng)用題，并進(jìn)一步提高了自身解決問題的本領(lǐng)，奠定了一生都受用的基礎(chǔ)。二、緊密的家園合作。家庭是幼兒活動時間最長的場合，父母是孩子接觸時間最久的對象，家長扮演著極其緊要的角色，對于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí)，家長不但不能缺席或忽視，更該擔(dān)負(fù)部分的責(zé)任。所以在活動中我特別重視與家長溝通，爭取家長的搭配。讓家長參加孩子的學(xué)習(xí)，幫忙幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)本領(lǐng)發(fā)展。三、取得的成績1、孩子們對數(shù)學(xué)活動特別感興趣，知道數(shù)學(xué)與自身生活的關(guān)系，能在生活中加以運(yùn)用。2、孩子們對數(shù)學(xué)活動很有信心，并樂意努力克服數(shù)學(xué)活動中的困難，信任自身的數(shù)學(xué)本領(lǐng)。3、孩子們能正確翻閱書籍了，養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣。4、孩子們自動自學(xué)的本領(lǐng)提高了，能用多想法、多方法、多模式解決問題的本領(lǐng)，具有創(chuàng)造思考的本領(lǐng)、邏輯推理的本領(lǐng)，有探新的猛烈愿望。四、努力克服不足，立志再上新臺階。在取得成績的同時，班級也存在著不足之處，一部分幼兒不自動發(fā)言，雖屢次引導(dǎo)和提示，但效果不大；幼兒在操作后的收歸有拖拉現(xiàn)象；個別坐車幼兒作業(yè)完成情況與家長溝通還有待加強(qiáng)；這些不足是我下學(xué)期努力的方向，我將連續(xù)努力，再接再勵，爭取更大的進(jìn)步。幼兒大班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇6大班是入學(xué)校一班級的過渡期，大班幼兒處于動作思維、形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，抽象思維開始萌芽，但仍以實(shí)在形象思維為主，因而老師在設(shè)計和組織活動時應(yīng)注意為幼兒創(chuàng)設(shè)蘊(yùn)含數(shù)量關(guān)系的實(shí)在情景，供應(yīng)具有典型意義的操作料子，將物體的數(shù)量、形狀特征、事物之間的數(shù)量關(guān)系鮮明地凸現(xiàn)出來，幫忙幼兒在實(shí)在情況和料子的支持下理解抽象的數(shù)學(xué)知識。本期我擔(dān)負(fù)幼兒班大班的數(shù)學(xué)教學(xué)。本班孩子們都很活躍、聰穎，各有千秋。數(shù)學(xué)是一門提高幼兒反應(yīng)本領(lǐng)，加強(qiáng)思維快捷的學(xué)科。本學(xué)期的數(shù)學(xué)緊要內(nèi)容是：認(rèn)得數(shù)字0——10；5以內(nèi)的分解組合和加減法；認(rèn)得正方形和長方形、圓形和橢圓形、三角形和梯形；學(xué)編5以內(nèi)的加法和減法應(yīng)用題；學(xué)習(xí)相鄰數(shù)、序數(shù)、單數(shù)和雙數(shù)；學(xué)會比較高矮和長短、輕重和粗細(xì)、寬窄和厚薄、大小和多少；1——50的計數(shù)。針對幼兒的情況，我采用多形式的實(shí)在教學(xué)引導(dǎo)，其教學(xué)步驟適應(yīng)性，針對性強(qiáng)，能支持幼兒的自主學(xué)習(xí)和發(fā)展。教學(xué)活動大多以幼兒喜聞樂見的游戲和操作活動呈現(xiàn)，體現(xiàn)引領(lǐng)幼兒在動手動腦的歡快情景中自動思考，樂觀動口，愉快學(xué)習(xí)。這學(xué)期本班幼兒，年齡不均，程度也不一樣，而且有一些幼兒沒有獨(dú)立思考的本領(lǐng)，數(shù)學(xué)思維較好的幼兒只占一半。不過大部分幼兒們思維活躍、回答問題大膽樂觀、擅長動腦，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣濃，特別是有些幼兒反應(yīng)特別快。依據(jù)所學(xué)知識，期末復(fù)習(xí)時，我出了幾套試題，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒復(fù)習(xí)得比較好，而且知識掌握得比較堅固。只有個別幼兒反應(yīng)略微慢點(diǎn)，注意力不集中，須加強(qiáng)輔導(dǎo)，多做多練。不過通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了幼兒們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，樂觀性比以前都要高一些，爭取在期末測試中每個人都能考出好水平。為了讓幼兒們打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，我將盡自身最大的本領(lǐng)把幼兒們教好，將課堂設(shè)計得新奇、活躍，讓全部的幼兒對數(shù)學(xué)有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。不足之處就是本班幼兒的操作本領(lǐng)還須加強(qiáng)，要學(xué)會獨(dú)立思考，那就應(yīng)讓幼兒多搞些智力游戲，多發(fā)散他們的思維。另外還要養(yǎng)成幼兒獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。幼兒大班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇7時間一轉(zhuǎn)瞬就過去了，作為一名老師，我在xxx幼兒園中緊要負(fù)責(zé)教導(dǎo)大班的孩子們數(shù)學(xué)這門課。在這個學(xué)期里，我努力的將教學(xué)融入到生活和游戲當(dāng)中，讓孩子們能在娛樂中學(xué)習(xí)，在生活里運(yùn)用，加強(qiáng)幼兒們在生活中的思考本領(lǐng)。回顧這一年的教學(xué)工作，作為大班的孩子，幼兒們都已經(jīng)開始擅長獨(dú)立的思考，但是，這也造成在課堂上容易顯現(xiàn)走神的現(xiàn)象。為了應(yīng)對這樣的情況，我在這個學(xué)期才取了更加樂觀自動的教學(xué)策略，帶動幼兒們學(xué)會學(xué)習(xí)。以下是我的教學(xué)總結(jié)：一、通過娛樂來引導(dǎo)教育幼兒園的孩子們都已經(jīng)長大，但是在天性上還是愛玩。在這一年的工作中，我參考了很多優(yōu)秀老師的教案，通過寓教于樂的方式，將每天的課程融入到部分游戲當(dāng)中。在教學(xué)中，我樂觀的準(zhǔn)備相應(yīng)的教具，并在教學(xué)中察看幼兒們的接受情況。然后在教學(xué)中，針對性教導(dǎo)，并在結(jié)束教學(xué)后，打開與課程有關(guān)的游戲活動。在活動中，幼兒們呈現(xiàn)出自身愛玩的天性，但是作為大班的孩子，在規(guī)定的遵守上，也特別的出色，隨著在玩樂中的實(shí)踐，大部分的同學(xué)很快就能掌握數(shù)學(xué)的規(guī)律。而且在游戲結(jié)束后，我會緊跟著布置簡單的作業(yè)，讓同學(xué)們將玩樂中學(xué)習(xí)的知識都轉(zhuǎn)換到文字上。二、加強(qiáng)管理作為大班的老師，盡管我在教學(xué)中尊崇寓教于樂，但是作為大班的孩子，在紀(jì)律教育方面我還是有這比較嚴(yán)格的管理。終歸在不久后幼兒園的大班孩子們也要畢業(yè)，成為一名正式的學(xué)校生，在管理上提前加強(qiáng)，可以讓他們鮮有機(jī)會適應(yīng)。在管理上，我絕不會利用體罰等方式，而是用鼓舞和稱贊帶動班級的孩子們一起遵守規(guī)定，對不守規(guī)定的孩子予以關(guān)照，通過耐性讓他了解自身這樣的行為是錯誤的。在大部分孩子都能嚴(yán)格遵守后，不遵守的孩子也會漸漸的變動自身的態(tài)度。當(dāng)然，為了更加堅固讓孩子們意識到應(yīng)當(dāng)遵守規(guī)定，我們也采取了樂觀的嘉獎方式。三、個人的問題在這段教學(xué)當(dāng)中，自身也曾由于難以管理好孩子而感到灰心，但是在x老師的鼓舞下，自身才重新打起了精神。作為幼兒園老師，我認(rèn)得到自身必必需有耐性、細(xì)心和恒心，而且必必需融入到幼兒當(dāng)中，成為他們的伙伴，這樣才略真正的教導(dǎo)他們。在今后的工作中，我會更加努力的提升自身的本領(lǐng)，為教導(dǎo)好這些孩子們，我也會連續(xù)努力的提升自身！幼兒大班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇8一、老師必必需更新教學(xué)觀念：二十一世紀(jì)，將是一個高科技迅猛發(fā)展的時代，老師只有不絕的在教學(xué)中更新自身的教學(xué)理念，才略適應(yīng)新行式的發(fā)展和更改。知識的掌握和運(yùn)用是無止靜的，只有活到老、學(xué)到老，才略不被時代所淘汰；只有不絕創(chuàng)新和不絕進(jìn)取，才略跟上時代的步調(diào)；只有從傳統(tǒng)的“以知識的教授為中心，過分強(qiáng)調(diào)了老師的作用”的教育圈子中跳出來，才略體現(xiàn)新的“以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性”的教育觀，使幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)啟程，在研究實(shí)現(xiàn)問題的實(shí)踐活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、發(fā)