四年級英語下冊Module2Unit2It'sveryold教案外研版三起

Page4Module2Unit2It’sveryold課題It’sveryold.教學(xué)課時2教材簡析本節(jié)課是外語教學(xué)與探討出版社新標(biāo)準(zhǔn)英語四年級下冊Module2Unit2本課主要介紹英國倫敦的泰晤士河、大本鐘、海德公園、塔橋這四處英國聞名的建筑。通過介紹，使學(xué)生更多的了解英國文化、旅游景點、風(fēng)土人情等，給學(xué)生構(gòu)造了美麗的英國畫面，也能使我們聯(lián)想到用形容詞描述其他的事物，或者通過描述來揣測是什么事物。學(xué)情分析英語始終扮演一個生疏人的角色在大部分的農(nóng)村小學(xué)，這里也不例外。學(xué)生對它是既新奇又膽怯 ，考慮到學(xué)生的實際狀況，于是我就在第一節(jié)課中多設(shè)計好玩的活動讓學(xué)生參與，讓學(xué)生們在歡樂輕松的學(xué)習(xí)氛圍中產(chǎn)生對英語的愛好。努力做到先愛上英語再學(xué)好英語。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)并能夠識別單詞long、wide、many、river、old、famous，并依據(jù)提示書寫這些單詞。（2）學(xué)習(xí)并能口頭運用目標(biāo)語句ThisisBigBen.It’sveryold.Andit’sverytall.這類語句描述旅游景點。（3）基本會唱歌曲LondonBridgeisfallingdown.2、實力目標(biāo)：（1）能夠運用Thisis+地名，It’s+adj.的語言結(jié)構(gòu)來描述自己喜愛的城市。（2）能夠運用The+n.+is+adj.的語言結(jié)構(gòu)來形容某種事物。3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)了解英國的標(biāo)記建筑和聞名旅游景點等，開闊學(xué)生的文化視野，激發(fā)他們對英語的學(xué)習(xí)熱忱和愛好。教學(xué)重難點教學(xué)重點分析：1、單詞發(fā)音精確，如Thames、Hyde、TowerBridge等。2、本課四個景物詞組：theRiverThamesBigBenHydeParkTowerBridge3、基本學(xué)會歌曲LondonBridgeisfallingdown.教學(xué)難點分析：（1）使學(xué)生能運用所學(xué)詞組對自己熟識的景物進(jìn)行簡潔、正確的描述。（2）激發(fā)學(xué)生愛好，使他們敢于用簡潔的語言精確描述身邊景物。教具打算單詞卡片幻燈片教學(xué)過程教學(xué)流程預(yù)設(shè)達(dá)成的目標(biāo)過程評價Step1:Warming-up1.GreetingT：Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MsNiu.T:Howareyoutoday?Ss:I’mfine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.【設(shè)計意圖】：通過問候營造了良好的語言學(xué)習(xí)氛圍，活躍氣氛，使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并為新知的出現(xiàn)作好鋪墊。讓學(xué)生在主動的情感體驗中“親其師，信其道，樂其學(xué)”。(2)Wordsgame.(唱反調(diào))T：big,Ss:small.Showoutthewordcards.Ssreadthewordsasfastastheycan.Anddotheactionstoeachother.T:naughty,Ss:做鬼臉并指向同位，并說句子：He’s/She’snaughty.[設(shè)計意圖]通過師生做復(fù)習(xí)單詞的嬉戲，既活躍了課堂氣氛，又復(fù)習(xí)鞏固了舊學(xué)問，同時讓學(xué)生快速進(jìn)入到英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)，為下面新課的教學(xué)做好打算。Step2:PresentationT:Good!Allofyoudidagoodjob!嘉獎學(xué)生奧運福娃的貼畫。1、Leading-in.(1)老師裝扮成一名導(dǎo)游T:Weallknowthatthe28thOlympicGameswasheldinBeijinglastsummer,doyouknowwherethenextOlympicGameswillbeheld?Ss:London.T:Yes!DoyouwanttoknowsomethingaboutLondon?Ss:Yes.LondonisthecapitalofEngland.T:Yes.Youaresoclever.Now,Iamaguider.I’lltakeyoutovisitLondon.Now,look!老師播放關(guān)于倫敦的幾幅圖片，讓學(xué)生來觀賞。[設(shè)計意圖]通過觀賞倫敦的圖片和視頻,讓學(xué)生感受一下英國的文化，了解倫敦的聞名景點，為下面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2、Newwords.(1)教學(xué)新單詞：long、wide、river、many,展示圖片：theRiverThames老師板書：theRiverThames，教學(xué)生認(rèn)讀這個詞組，同時告知學(xué)生留意每個單詞的首字母須要大寫。A、個別學(xué)生讀。B、男、女讀。C、小組讀。師提問：Isitlong?Isitwide?學(xué)生做出相應(yīng)的回答，同時教學(xué)單詞wide。老師出示圖片Therearemanyboatsontheriver.教學(xué)生認(rèn)讀單詞many,river.學(xué)生實行個別讀，分組讀的方法來讀單詞。師小結(jié)：ThisistheRiverThames.Itisverylong.Itisverywide.Therearemanyboatsontheriver.學(xué)生仿照當(dāng)導(dǎo)游，向同學(xué)介紹theRiverThames.（2）教學(xué)單詞old.課件展示圖片：BigBen老師板書這個詞組，并教學(xué)生認(rèn)讀詞組，讓學(xué)生留意每個單詞的首字母大寫。A、個別學(xué)生讀。B、男、女讀。C、小組讀。T:It’sinthecenterofLondon.It’sabigtowerwithfourclocks.師提問：Isitnew?學(xué)生回答，老師引導(dǎo)學(xué)生讀出It’sold.教學(xué)單詞old.T:Isittall?Ss:yes,itis.小結(jié)：ThisisBigBen.It’sverytall.It’sveryold.并讓學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游，用這些句子向同學(xué)介紹。(3)教學(xué)單詞beautiful.出示圖片：HydePark老師板書這個詞組，教學(xué)生認(rèn)讀，A、個別學(xué)生讀。B、男、女讀。C、小組讀。同時提示學(xué)生留意單詞首字母大寫。師指圖片介紹；It’sverybeautiful.It’sveryfamous.It’sforthekingtohunt.教學(xué)生認(rèn)讀單詞beautiful.小組讀，個別讀結(jié)合。師小結(jié)：ThisisHydePark.It’sveryfamous.It’sverybeautiful.并讓學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游，用這些句子向同學(xué)介紹。(4)教學(xué)單詞famous.展示圖片：TowerBridge教學(xué)生認(rèn)讀這個短語，A、個別學(xué)生讀。B、男、女讀。C、小組讀。留意單詞首字母大寫。It’sovertheRiverThames.It’sveryfamous.并讓學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游，用這些句子向同學(xué)介紹。[設(shè)計意圖]通過生動形象的多媒體課件，讓學(xué)生在特別真實的語言環(huán)境中接受了新學(xué)問，調(diào)動了學(xué)習(xí)愛好，使得單詞教學(xué)不再枯燥乏味，通過簡潔的問答，達(dá)到對圖片描述的目的，使學(xué)生能自由地對熟識的景物進(jìn)行簡潔、正確地描述。也訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)實力。3、Text.T:Doyourememberouroldfriend,Amy?She’sfromLondon.Thisclass,shewilltakeustoLondon,doyouwanttofollowher?Ss:Yes.T:Ok,let’sgo.Pleaseopenyourbooks,andturntopage8.LookatActivity（1）讓學(xué)生聽音指圖，找出課文中的新單詞以及新詞組。[設(shè)計意圖]讓學(xué)生整體感知課文，并嘗試帶著任務(wù)有目的的去聽課文，也再次鞏固對新單詞及詞組的駕馭。（2）再放錄音，學(xué)生跟讀課文。播放M2U2課文三遍，第一遍整體感知，駕馭正確發(fā)音，思索問題；其次遍讓學(xué)生聽音指圖，找出課文中的新單詞以及新詞組；第三遍，逐句跟讀、仿照語音語調(diào)。[設(shè)計意圖]利用豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)資源，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。全面突破本課的重難點讓學(xué)生能夠仿照正確的語音語調(diào)，使學(xué)生的口語能夠比較地道，純正。同時，留意一些朗讀技巧。4、SingasongLondonBridgeisfallingdown.(1)1.記憶力大比拼：出示theRiverThames\BigBen\HydePark,TowerBridge圖片，讓學(xué)生快速搶答四個景點的名稱。（2）T：Whowantstoshow?老師選擇部分小組展示本組學(xué)習(xí)成果。小組展示時，實行小老師主持的形式進(jìn)行展示匯報，展示完本組學(xué)習(xí)成果還要隨機(jī)檢查其他學(xué)生生詞、課文的學(xué)習(xí)狀況。生詞主要從讀音、漢意、拼法等幾個方面檢查；課文主要以課文的理解和朗讀為主，包括、邊讀邊譯、逐句讀、齊讀、分角色讀等。（老師實行捆綁式評價，隨時調(diào)控學(xué)生的看、聽、說，以達(dá)到學(xué)問共享的目的。特殊指出的是不僅展示的同學(xué)加分，仔細(xì)傾聽的同學(xué)也要加分，培育學(xué)生仔細(xì)傾聽的習(xí)慣。）【設(shè)計意圖】：通過學(xué)生的各項練習(xí)鞏固所學(xué)的學(xué)問。學(xué)習(xí)小組的展示為課堂引入競爭機(jī)制，調(diào)動了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動性。Step4:SummaryandHomework老師帶領(lǐng)大家一起小結(jié)這節(jié)課我們都相識哪些新單詞、新短語，相識了四個比較聞名的建筑。（1）仿照課文錄音，打算下節(jié)課的課文朗讀競賽。（2）運用句型Thisis/Itis描述你曾去過的一個景點。1、學(xué)生回答：I’mfine.Thankyou2、唱英語歌曲

1、Inclassroom

2、齊讀課題

執(zhí)行指令以小組的方式練習(xí)同桌之間進(jìn)行練習(xí)齊讀單詞：doorwindow、blackboardbird聽錄音翻譯課文讀課文執(zhí)行指令跟小老師讀課文

五、1、做嬉戲2、唱歌一

、1、

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，引起留意，拉近師生距離；2、通過簡潔的手勢讓學(xué)生在唱起來的同時動起來，演起來，樂起來，在音樂的襯托下，歌曲營造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

二、借用學(xué)生身邊熟識的實物很自然引入新課、，給學(xué)生一種身臨其境的感覺主動投入到學(xué)習(xí)活動中4、利用多種不同的方式進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生處于主動思維的狀態(tài)之中，全方位、多角度培育學(xué)生運用英語的實力；以chant的形式進(jìn)行練習(xí)，避開了學(xué)習(xí)單詞的枯燥乏味，使學(xué)生輕松駕馭新的語言學(xué)問。體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的主體和以人為本的教化觀四、通過實物、圖片、手式等直觀教學(xué)手段對學(xué)生思維器官進(jìn)行刺激，變抽象語言為有形圖像，使學(xué)生輕松駕馭新的語言學(xué)問。五、學(xué)生通過嬉戲，邊做邊練習(xí)，寓教于樂，極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，同時鞏固了學(xué)生所學(xué)的學(xué)問。

板書設(shè)計教學(xué)反思本節(jié)課通過充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，激