131物體的內(nèi)能（原卷版）

滬科版九年級(jí)第十三章《內(nèi)能與熱機(jī)》13.1物體的內(nèi)能【知識(shí)梳理】一、內(nèi)能1.定義：物體內(nèi)所有分子熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能，以及分子勢(shì)能的總和，叫做物體的內(nèi)能。2.內(nèi)能的影響因素①物體質(zhì)量：在其他條件相同情況下，物體質(zhì)量越大，內(nèi)能越大。（質(zhì)量決定分子個(gè)數(shù)）②溫度：在其他條件相同情況下，物體溫度越高，內(nèi)能越大。（溫度影響分子熱運(yùn)動(dòng)）③物質(zhì)狀態(tài)：在其他條件相同情況下，物質(zhì)狀態(tài)不同，內(nèi)能也不同。（物質(zhì)狀態(tài)改變時(shí)一定要吸放熱）二、改變內(nèi)能的兩條途徑1.做功①實(shí)質(zhì)：不同能量之間的轉(zhuǎn)化。②在其他條件不變的情況下，物體對(duì)外做功則物體內(nèi)能減小，外界對(duì)物體做功，則物體內(nèi)能增加。③典例：壓縮氣體——?dú)怏w內(nèi)能增加（機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能）氣體膨脹對(duì)外做功——內(nèi)能減?。▋?nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能）摩擦、鍛打、彎折——內(nèi)能增加（機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能）通電發(fā)熱——內(nèi)能增加（電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能）2.熱傳遞①實(shí)質(zhì)：不同物體或同一物體不同部分之間內(nèi)能的轉(zhuǎn)移。發(fā)生熱傳遞時(shí)，溫度低的物體內(nèi)能增大，溫度高的物體內(nèi)能減小。②前提：存在溫度差。內(nèi)能一定是從溫度高的物體傳遞給溫度低的物體。而不是從內(nèi)能大的物體傳給內(nèi)能小的物體。③熱量：在熱傳遞過(guò)程中，內(nèi)能的改變量叫做熱量。做功與熱傳遞在改變內(nèi)能效果上是等效的。三、溫度、內(nèi)能、熱量、熱辨析（1）熱量、內(nèi)能的單位都是焦耳。區(qū)別在于，內(nèi)能是能量的一種形式，是狀態(tài)量；熱量表示內(nèi)能的改變，對(duì)應(yīng)熱傳遞的過(guò)程，是過(guò)程量。常見(jiàn)語(yǔ)言表述方式：物體“具有內(nèi)能……”、物體“吸收/放出熱量……”、不可以說(shuō)“具有……熱量”（2）溫度，是狀態(tài)量，描述物體冷熱程度，不能傳遞。（3）“熱”，有時(shí)候表示“熱量”，例如：吸熱、放熱、有時(shí)候表示“溫度”，例如：夏天天氣很熱、有時(shí)候表示“內(nèi)能”，例如：摩擦生熱【易錯(cuò)點(diǎn)】語(yǔ)言表述解釋①物體內(nèi)能增加，溫度不一定升高；物體內(nèi)能減小，溫度不一定降低。例如，晶體熔化過(guò)程中，吸收熱量，內(nèi)能增大，溫度不變；凝固過(guò)程中，放出熱量，內(nèi)能減小，溫度不變。（分子動(dòng)能不變，分子勢(shì)能發(fā)生改變）②溫度高的物體，內(nèi)能不一定大；溫度低的物體，內(nèi)能不一定小。在其他條件相同的情況下，溫度高，內(nèi)能大。但是物體內(nèi)能大小是由溫度、質(zhì)量、狀態(tài)等多個(gè)因素綜合決定的。③物體溫度升高，內(nèi)能一定增大；物體溫度降低，內(nèi)能一定減小。同一個(gè)物體，除了溫度變化，其他影響內(nèi)能的因素（質(zhì)量、狀態(tài)……）都相同，則溫度升高，內(nèi)能一定增大，溫度降低，內(nèi)能一定減小。④物體內(nèi)能增大，不一定是吸收了熱量；物體內(nèi)能減小，不一定是放出了熱量。物體內(nèi)能發(fā)生改變，不一定由于發(fā)生了熱傳遞，有可能是做功。⑤物體對(duì)外做功，內(nèi)能不一定減小對(duì)外做功的同時(shí)可能在吸收熱量⑥物體吸收熱量，內(nèi)能不一定增大吸收熱量的同時(shí)可能會(huì)對(duì)外做功【規(guī)律總結(jié)】做功和熱傳遞都可以使得物體內(nèi)能改變，做功與熱傳遞在改變內(nèi)能效果上是一致的。當(dāng)物體內(nèi)能發(fā)生改變時(shí)，有可能是做功造成的，有可能是熱傳遞造成的。【典例分析】（2021·遼寧鞍山·中考真題）關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能，下列說(shuō)法中正確的是（）A．內(nèi)能越大的物體所含有的熱量一定越多 B．溫度相同的物體接觸時(shí)不發(fā)生熱傳遞C．熱量總是從內(nèi)能大的物體向內(nèi)能小的物體轉(zhuǎn)移 D．同一物體溫度降低，它的內(nèi)能減少【思路小結(jié)】熱量是一個(gè)過(guò)程量，只能說(shuō)“吸收熱量”或“放出熱量”，而不能說(shuō)“含有”或“具有”熱量。發(fā)生熱傳遞的前提是具有溫度差，而不是物體所含內(nèi)能的多少。【真題操練】1．（2021江蘇無(wú)錫）下列實(shí)例中，通過(guò)做功改變物體內(nèi)能的是（）A．物體放在取暖器旁溫度升高B．反復(fù)彎折鐵絲，彎折處溫度升高C．食品放入電冰箱后溫度降低D．醫(yī)生用冰袋給發(fā)熱的病人降溫2．（2019福建）如圖所示，一座冰山，溫度很低；一小爐鐵水，溫度很高；下列關(guān)于冰山和鐵水的說(shuō)法中正確的是（）A．冰山的內(nèi)能為零 B．鐵水的內(nèi)能較大C．冰山的內(nèi)能較大 D．無(wú)法比較3．（2021·四川綿陽(yáng)）實(shí)驗(yàn)室有質(zhì)量1kg、溫度0℃的冰塊和質(zhì)量1kg、溫度0℃的水，下列說(shuō)法正確的是（）A．冰塊的內(nèi)能等于水的內(nèi)能B．冰塊的內(nèi)能小于水的內(nèi)能C．將冰塊放入水中，能量從水傳遞給冰塊D．將冰塊放入水中，能量從冰塊傳遞給水4．（2021廣西南寧·中考真題）古時(shí)候人們常鉆木取火，下列情境中改變內(nèi)能的方式與其相同的是（）A．吃飯時(shí)，金屬勺放在熱湯中會(huì)燙手B．冬天，搓手可以使手暖和C．發(fā)燒時(shí)，冷毛巾敷額頭可以降溫D．夏天，喝冷飲使人感到?jīng)鏊?．（2020湖南衡陽(yáng)九年級(jí)月考）下列有關(guān)物體內(nèi)能的說(shuō)法中，正確的是（）A．0℃的物體沒(méi)有內(nèi)能B．內(nèi)能是物體內(nèi)部一部分分子做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)所具有的能C．內(nèi)能是物體具有的動(dòng)能和勢(shì)能的總和D．一切物體都有內(nèi)能6．（2021廈門(mén)市九年級(jí)月考）下列改變物體內(nèi)能的方法與其他三種不同的是（）A．鉆木取火 B．用熱水袋取暖C．壓縮氣體，棉花燃燒 D．來(lái)回拉動(dòng)繩子，木塞沖出7．（2021湖南九年級(jí)期末）冬天，下列現(xiàn)象解釋錯(cuò)誤的是（）A．哈氣可以使手變得暖和，是通過(guò)做功改變內(nèi)能B．雙手互搓可以變得暖和，是通過(guò)做功改變內(nèi)能C．烤火可以使手變得暖和，是通過(guò)熱傳遞改變內(nèi)能D．泡熱水可以使手變得暖和，是通過(guò)熱傳遞改變內(nèi)能8．（2020廣東廣州）圖為注射器，小芳迅速下壓活塞，注射器內(nèi)密封的氣體溫度升高。此過(guò)程密封氣體的（）A．內(nèi)能增加B．分子動(dòng)能減小C．分子熱運(yùn)動(dòng)速度減小D．內(nèi)能轉(zhuǎn)化為活塞動(dòng)能9．（2020廣西）靈山縣是“中國(guó)荔校之鄉(xiāng)”，為了讓遠(yuǎn)方的好友能吃到新鮮的荔枝。郵寄時(shí)會(huì)把冰袋和荔枝一起裝入泡沫箱。加入冰袋是為了（）A．利用冰塊熔化吸熱 B．通過(guò)熱傳遞方式增加荔枝的內(nèi)能C．加快荔枝水分蒸發(fā) D．通過(guò)做功的方式減少荔枝的內(nèi)能10．（2020浙江衢州）將冰塊放在泡沫箱中可制成簡(jiǎn)易“冰箱”，把一瓶飲料放入“冰箱”后，冰塊和飲料的溫度隨時(shí)間變化的曲線如圖所示，在兩物體溫度達(dá)到相同之前，下列說(shuō)法正確的是（）A．甲是冰塊 B．乙吸收熱量 C．甲內(nèi)能增加 D．乙內(nèi)能減少11．紅墨水在熱水中比在冷水中擴(kuò)散快，說(shuō)明分子運(yùn)動(dòng)的快慢與_____有關(guān)；一小塊晶體處于熔化狀態(tài)，溫度不變，其內(nèi)能______（選填“增大”、“減小”、“不變”）12．（2021云南昆明）小明家有兩口輕重不同的鐵鍋，長(zhǎng)期使用的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)：把菜倒入火辣辣的鍋中，如果用重的那口，火力依舊，很適合“爆炒”；如果用輕的那口，火力大減，立刻就變得“溫吞吞”的。這是因?yàn)橹氐哪强阱?，?nèi)能較______，溫度降低得較______的緣故。13．（2021山東九年級(jí)期末）一切物體，不論溫度高低都有內(nèi)能，同一物體溫度越高，內(nèi)能______（選填“越大”或“越小”）?改變物體內(nèi)能有兩種方式，鉆木取火是通過(guò)______方式來(lái)改變內(nèi)能的；天冷后通過(guò)熱水袋取暖，這是通過(guò)______方式來(lái)改變內(nèi)能的?14．（2021貴州銅仁九年級(jí)）如圖所示是某物質(zhì)熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖像，根據(jù)圖像可知該物質(zhì)是______（選填“晶體”或“非晶體”），該物質(zhì)在熔化過(guò)程中繼續(xù)吸熱內(nèi)能______（選填“增加”、“減少”或“不變”）。15．（2021河南駐馬店·九年級(jí)）2020年12月17日，“嫦娥五號(hào)”探測(cè)器的返回器攜帶月球樣品返同地球，在內(nèi)蒙古著陸。在返回器進(jìn)入大氣層后，加速下落，返回器溫度升高，內(nèi)能______（選填“增大”或“減少”），這是通過(guò)______的方式改變內(nèi)能的。16．（2021·江西九年級(jí)期末）如圖所示是板鴨制作工藝中的“曬露”過(guò)程。板鴨在這一過(guò)程中不斷吸收熱量，內(nèi)能____（選填“增大”、“減小”或“不變”），分子_____加快，于是板鴨飄香四溢。17．（2021江蘇九年級(jí)期末）如圖是教材上“家庭實(shí)驗(yàn)室”的一個(gè)探究活動(dòng)，小明進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)、在玻璃管內(nèi)裝上一小半沙子，將溫度計(jì)插入沙子中。晃動(dòng)一會(huì)兒后溫度計(jì)的示數(shù)變大了。說(shuō)明沙子的內(nèi)能___________（選填“增大”、“減小”、“不變”），這是通過(guò)___________的方式改變沙子的內(nèi)能。18．（2021·全國(guó)）一個(gè)熱氣騰騰的“油燜大蝦”放入口中，舌尖上除了感覺(jué)到美味外，舌尖的溫度也升高了，舌尖的內(nèi)能增大，這是通過(guò)______改變了舌尖的內(nèi)能。當(dāng)打開(kāi)易拉罐拉環(huán)時(shí)，會(huì)聽(tīng)到“嘭”的一聲，這一過(guò)程是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為_(kāi)_____能。19．（2021遼寧朝陽(yáng)·）小明和小剛為一件事?tīng)?zhēng)論起來(lái)．小明說(shuō)：“零攝氏度的水和零攝氏度的水蒸氣的溫度是一樣的，因此，它們的內(nèi)能是一樣的．”小剛說(shuō)：“不對(duì)，它們的內(nèi)能是不一樣的．”你認(rèn)為他倆誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？說(shuō)出你的理由．20．（2018福建九年級(jí)期中）將裝有熱奶的奶瓶放入水中冷卻，如圖所示；根據(jù)測(cè)得的數(shù)據(jù)，作出熱奶和水的溫度隨時(shí)間的變化圖像，如圖所示。根據(jù)圖像回答下列問(wèn)題：

（1）表示熱奶的溫度隨時(shí)間變化的曲線是圖中______；（選填“A”或“B”）（2）熱奶的末溫是________，水的末溫是________（3）熱奶和水會(huì)發(fā)生熱傳遞，是因?yàn)樗鼈兙哂胁煌腳_______。這個(gè)過(guò)程中熱奶的內(nèi)能________。（選填“增大”“減小”或“不變”）21．（2020全國(guó)九年級(jí)課時(shí)練習(xí)）某同學(xué)在學(xué)習(xí)了“熱傳遞可以改變內(nèi)能”后，為了探究其他改變內(nèi)能的方法，他在廣口瓶?jī)?nèi)裝入一些細(xì)沙，用帶孔的木塞堵住瓶口，并在木塞的小孔中插入一支溫度計(jì)。如圖所示，然后用干燥的厚棉布裹住廣口瓶，用力迅速上下?lián)u動(dòng)瓶?jī)?nèi)細(xì)沙。(1)你猜想該同學(xué)將會(huì)觀察到溫度計(jì)的示數(shù)將_____(選填“升高”、“不變”或“降低”)；(2)這一實(shí)驗(yàn)有力地證明了___________也可以改變物體的內(nèi)能；(3)用干燥的厚棉布裹住廣口瓶的目的是_____________________________。22．（2021全國(guó)九年級(jí)課時(shí)練習(xí)）如圖所示，把一個(gè)薄壁金屬管固定在支架上，管中裝一些酒精，然后用軟木塞塞緊。用皮條纏繞在金屬管上，迅速來(lái)回拉動(dòng)皮條，過(guò)一會(huì)兒會(huì)看到軟木塞被頂開(kāi)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回