《第九課+成為受歡迎的人》教學(xué)設(shè)計(jì) 心理健康九年級(jí)全一冊(cè)+

第九課成為受歡迎的人教學(xué)目標(biāo)社會(huì)適應(yīng)能力：培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活、與他人友好相處的能力。人際交往能力：學(xué)習(xí)有效溝通、合作與分享的技巧，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。自我管理能力：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)調(diào)整情緒，培養(yǎng)自信心。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解受歡迎的人的特點(diǎn)和行為方式。掌握積極的人際交往技巧，包括傾聽、尊重他人、合作和分享等。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自尊心，增強(qiáng)他們?cè)谏缃粓?chǎng)合中的適應(yīng)能力。幫助學(xué)生解決人際關(guān)系問題，處理沖突和解決分歧。學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生正處于青春期，他們對(duì)自己的形象和社交關(guān)系非常敏感，有著強(qiáng)烈的社交需求，但也可能面臨各種人際關(guān)系問題，如自卑、羞怯、沖突等。他們對(duì)外界充滿好奇和探索欲望，愿意嘗試新事物，但往往缺乏社交經(jīng)驗(yàn)和交往能力。因此，在教學(xué)過程中，需要重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)他們的積極性和參與度，幫助他們解決人際關(guān)系問題，提升社交能力。教材分析本課是北師大版（河南專版）九年級(jí)全一冊(cè)心理健康教材中的一篇重要內(nèi)容。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解如何成為受歡迎的人，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系技巧和社交能力。教材通過理論講解、案例分析、角色扮演等多種方式，幫助學(xué)生掌握受歡迎的特點(diǎn)和積極的人際交往技巧，從而在實(shí)際生活中更好地與他人相處，建立正面的人際關(guān)系，并在成長過程中增強(qiáng)自信心和自尊心。教學(xué)過程一、引言與情境創(chuàng)設(shè)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的興趣，為接下來的學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備。視頻導(dǎo)入：播放一段關(guān)于人際交往的短視頻，一個(gè)簡短而溫馨的校園日常片段，展示學(xué)生之間友好相處、互相幫助的情景。引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻中的人物是如何表現(xiàn)出受歡迎的行為的。討論分享：視頻播放結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己觀察到的受歡迎行為，以及這些行為給自己帶來的感受。每組選派一名代表向全班匯報(bào)討論結(jié)果。教師總結(jié)：根據(jù)學(xué)生的討論結(jié)果，簡要概括受歡迎的特點(diǎn)，如友善、樂于助人、尊重他人等，并引出本節(jié)課的主題——“成為受歡迎的人”。二、理論講解與知識(shí)構(gòu)建目標(biāo)：幫助學(xué)生系統(tǒng)地了解成為受歡迎人的關(guān)鍵要素和人際交往技巧。受歡迎的特點(diǎn)：友善：對(duì)人友善，總是面帶微笑，讓人感到溫暖和親切。樂于助人：在他人需要幫助時(shí)伸出援手，不計(jì)回報(bào)。尊重他人：理解并尊重他人的觀點(diǎn)和感受，不輕易評(píng)判或嘲笑他人。傾聽：耐心傾聽他人的話語，給予積極的反饋和關(guān)注。自信：對(duì)自己有信心，敢于表達(dá)自己的想法和感受，但不過于自負(fù)或自大。人際交往技巧：主動(dòng)交流：勇敢地邁出第一步，與他人建立聯(lián)系。有效溝通：清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思，同時(shí)關(guān)注對(duì)方的反應(yīng)和需求。合作與分享：在團(tuán)隊(duì)中積極貢獻(xiàn)自己的力量，與他人共享資源和成果。處理沖突：在遇到分歧或沖突時(shí)，保持冷靜和理性，尋求雙贏的解決方案。PPT展示：利用多媒體課件展示受歡迎的特點(diǎn)和人際交往技巧，結(jié)合圖片、視頻等素材，使內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。案例分析：選取幾個(gè)貼近學(xué)生生活的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的人物行為，并討論這些行為如何體現(xiàn)了受歡迎的特點(diǎn)和人際交往技巧。三、實(shí)踐活動(dòng)與體驗(yàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)如何成為受歡迎的人。角色扮演：分組：將學(xué)生分成若干小組，每組4-5人。情景設(shè)定：為每組設(shè)定一個(gè)具體的生活場(chǎng)景（如新班級(jí)開學(xué)、參加社團(tuán)招新、解決同學(xué)間的誤會(huì)等），要求學(xué)生根據(jù)場(chǎng)景編寫劇本并分配角色。表演：各組進(jìn)行角色扮演表演，展示如何在不同場(chǎng)景中運(yùn)用受歡迎的特點(diǎn)和人際交往技巧來解決問題或達(dá)成目標(biāo)。反饋：表演結(jié)束后，組織全班學(xué)生進(jìn)行反饋和評(píng)價(jià)，指出表演中的亮點(diǎn)和不足之處，并給出改進(jìn)建議。小組討論：主題：選取一個(gè)與人際交往相關(guān)的主題（如如何克服害羞、如何與不同性格的人相處等），讓學(xué)生分組進(jìn)行討論。引導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和困惑，鼓勵(lì)他們提出解決問題的策略和方法。匯報(bào)：每組選派一名代表向全班匯報(bào)討論結(jié)果，其他同學(xué)可以提問或補(bǔ)充。四、互動(dòng)問答與鞏固提升目標(biāo)：通過互動(dòng)問答的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并幫助他們鞏固和提升所學(xué)內(nèi)容。快問快答：教師設(shè)計(jì)一系列與受歡迎的特點(diǎn)和人際交往技巧相關(guān)的問題（如“什么是有效的溝通方式？”“遇到?jīng)_突時(shí)應(yīng)該如何處理？”等），采用快問快答的形式進(jìn)行提問，激發(fā)學(xué)生的思考和回答欲望。情境模擬：教師設(shè)定一個(gè)具體的情境（如與同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)后如何和解），邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行模擬表演。表演結(jié)束后，組織全班學(xué)生進(jìn)行討論和評(píng)價(jià)，分析表演中的