上學期高一語文12月檢測試題匯編：詩歌閱讀

古代詩歌閱讀四川省成都市第七中學2023-2024學年高一上學期12月月考語文試題（三）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面文字，完成下列小題。端午【唐】文秀節(jié)分端午自誰言，萬古傳聞為屈原?？靶Τ彰烀?，不能洗得直臣冤。端午【元】貝瓊①風雨端陽生晦冥，汨羅無處吊英靈。海榴花發(fā)應相笑，無酒淵明亦獨醒?！咀ⅰ竣儇惌偅?312-1379），元末明初人。元末世亂，屢被征聘，不就，隱居。16.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.根據(jù)文詩前兩句，可見作者認為端午節(jié)的起源與屈原投汨羅江自沉的故事有關。B.貝詩第一句寫端午那天風雨交加，放眼望去天色陰沉，為全詩奠定了感情基調。C.貝詩第三句將海榴花擬人化，寫人與花相視而笑，似為知音，使詩句蘊含雅趣。D.文詩和貝詩都以屈原作為吟詠的對象，都肯定了屈原這位愛國詩人的高潔品質。17.兩首詩中都寫到了“笑”，表達的情感卻不相同，請結合詩歌簡要分析?！敬鸢浮?6.C17.文詩的“笑”，是詩人嘲笑楚江空有浩渺的江水，卻無法洗刷屈原這種正直之臣的冤屈，表達出詩人對屈原遭受不公待遇的同情和悲憤；貝詩的“笑”，是詩人想象海榴花會笑自己的執(zhí)念，表達出詩人無處憑吊屈原的寂寞凄涼，以及效仿前賢、追慕獨立人格和精神的愿望?！窘馕觥俊?6題詳解】本題考查學生對詩歌內容的理解和賞析的能力。C.“寫人與花相視而笑”錯誤?！昂Ａ窕òl(fā)應相笑”意為海榴花笑詩人，并非人與花相視而笑。故選C。【17題詳解】本題考查學生比較鑒賞詩歌情感能力。文詩中，“堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤”發(fā)表作者的議論：楚江空闊浩渺，一望無際，如此的江水卻不能洗脫屈原這樣忠誠正直的大臣的冤屈。因此，此處的“笑”詩嘲笑，屈原內輔國政，外對強敵，卻無辜被貶，投江而死。作者借此表達對屈原所遭受的不公平的待遇的憤懣之情。貝詩中，“風雨端陽生晦冥，汨羅無處吊英靈”兩句寫端午節(jié)風雨如晦，作者前往汨羅江卻發(fā)現(xiàn)無處能夠悼念屈原的英靈。“海榴花發(fā)應相笑，無酒淵明亦獨醒”寫石榴花盛放之時應當會嘲笑我，自尋煩惱，于是詩人只好自嘲的引用陶淵明的事跡，縱然陶淵明這樣的縱情山水的隱士，對屈原的仰慕之情也絲毫未減。因此，此處的“笑”是借石榴花嘲笑自己沒有地方悼念屈原，表達自己會像陶淵明一樣人間清醒，效仿屈原，堅守心志，忠于祖國等。四川省內江市第二中學2023-2024學年高一上學期12月月考語文試題四、古代詩歌閱讀（9分）閱讀下面這首詩，完成下列小題。野望杜甫西山①白雪三城戍②，南浦清江萬里橋③。海內風塵④諸弟隔，天涯涕淚一身遙。惟將遲暮供多病，未有涓埃⑤答圣朝?？珩R出郊時極目，不堪人事日蕭條。【注】①西山；在成都西，主峰雪嶺終年積雪。②三城戍：西山三城的堡壘，三城，與吐蕃臨界，為蜀邊要塞，多有戰(zhàn)爭發(fā)生，故派兵戍守。③“南浦”句：南浦，泛指送別之地。萬里橋，在成都杜甫草堂的東邊。④風塵；指安史之亂導致的連年戰(zhàn)火。⑤涓埃；細流與微塵，比喻微小。13.下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.首聯(lián)由寫景入題，遠望“西山白雪三城戍”，近看“南浦清江萬里橋”，由遠及近，開闊遼遠。B.頸聯(lián)寫自己的身體狀況“遲暮多病”，自己的成就功績“未有涓?！?，由此抒發(fā)對“圣朝”的情感。C.尾聯(lián)照應題目“野望”，寫作者出郊放眼遠眺，由野外之景引發(fā)了內心對漂泊在外的親人的擔憂。D.詩以“野望”為題，是詩人躍馬出郊時極目遠眺郊外風景、感傷當下時局的自我寫照。14.詩人“野望”而“涕淚”，請結合全詩分析詩人傷感的原因。【答案】13.C14.①思念之苦：戰(zhàn)亂頻發(fā)讓詩人與諸弟分離，詩人對親人的無限思念之苦躍然紙上。②漂泊之悲：詩人流落天涯一身飄零，不僅孤身漂泊“一身遙”，更想到世人顛沛流離，蘊含無限人世之悲、流離之苦。③報國之愧：年老力衰的詩人自覺空有報國之心，卻無力回天，愧對圣朝。④憂國憂民之痛：詩人在三城之地看戍邊守衛(wèi)，由蜀地風景想到如今的“海內風塵”，寫安史之亂的連年戰(zhàn)火由此表現(xiàn)了詩人對國家局勢的擔憂，對戰(zhàn)火下百姓流離失所的心痛?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查學生對詩句內容、技巧以及情感的把握的能力。C．“由野外之景引發(fā)了內心對漂泊在外的親人的擔憂”分析錯誤。尾聯(lián)“跨馬出郊時極目，不堪人事日蕭條”是寫詩人對時局動蕩世事蕭條，百姓疲于奔命的擔憂。故選C【14題詳解】本題考查學生分析理解詩歌內容及體悟作者思想感情的能力。頷聯(lián)“海內風塵諸弟隔”，意思是頻仍的戰(zhàn)亂讓詩人與諸弟天各一方，引發(fā)了詩人對親人的無限思念，這種思念是苦的，是至真至切的。真情實感盡皆吐露不由人不感動?！疤煅奶闇I一身遙”，寫詩人流落天涯一身飄零，此時詩人作客在西蜀成都，就如同身在天涯，孤身漂泊，更不由得讓人們想到杜甫的顛沛流離之悲、之苦。此處表現(xiàn)了漂泊之悲。頸聯(lián)“惟將遲暮供多病，未有涓埃答圣朝”，杜甫時年五十，各種處境以及他的身體狀況等表明杜甫已入“遲暮”之年。他嘆息說：我只有將暮年付諸被諸多病魔纏繞的老弱身體，但回憶自己的一生直至目前沒有為國家、社會做出一絲一毫的貢獻，也未能為“圣朝”報效，杜甫深感慚愧。足見他的愛國意識是很強烈的。此處體現(xiàn)了報國之愧。時空的轉換、百姓生靈遭到涂炭、社會凋敝、政局由于安史之亂以及朋黨之爭、宦官專權等導致的日益衰敗，這一切讓飽含愛國愛民的杜甫深感郁悶與不安。杜甫“跨馬出郊”，“極目”四“望”，原本為了排遣郁悶，但愛國愛民的感情，卻驅迫他由“望”到的自然景觀引出對國家大事、弟兄離別和個人經(jīng)歷的種種反思。此處體現(xiàn)了憂國之痛。四川省瀘州市瀘縣第一中學2023-2024學年高一上學期12月月考語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這兩首詩詞，完成下面小題。山居徐璣柳竹藏花塢，茅茨接草池。開門驚燕子，汲水得魚兒。地僻春猶靜，人聞日自遲。山禽啼忽住，飛起又相隨。

踏莎行·山居張掄秋入云山，物情瀟灑。百般景物堪圖畫。丹楓萬葉碧云邊，黃花千點幽巖下。已喜佳辰，更憐清夜。一輪明月林梢掛。松醪【注】常與野人期，忘形共說清閑話?！咀ⅰ克甚玻河盟煞净蛩苫ㄡ勚频木?。15.下列對這兩首詩詞的理解與賞析，不正確的一項是（）A.徐詩首聯(lián)前句寫垂柳婆娑、勁竹青翠、繁花似錦的景色，后句寫綠草春池與山居之所相接，自然環(huán)境與屋舍完美融合。B.徐詩尾聯(lián)寫小鳥忽然停止鳴叫，飛離而去，一會兒又相隨人后，饒有情趣，襯托出山居環(huán)境的幽靜，和頷聯(lián)相呼應。C.張詞上片“物情瀟灑”，寫出景物之情，又可見詞人瀟灑的筆意。景中有我，我在景中，情深意遠，極盡賞愛之意。D.張詞下片以樂景襯哀情。先寫中秋佳節(jié)，詞人望著一輪明月高掛林梢，接著筆鋒一轉，引出下文對借酒消愁的敘寫。16.這兩首詩詞都是寫山居時的所見所聞所感，詩人所抒發(fā)的情感有共同之處。請結合詩句簡要分析?！敬鸢浮?5.D16.這兩首詩歌都抒發(fā)了詩人閑適自在、怡然自得的歡愉之情。

①徐詩通過對幽靜清雅的山居景物、屋檐下受驚飛起的燕子、池塘汲水的魚兒和停住啼唱忽而飛起的小鳥的描寫，抒發(fā)了詩人對清靜閑適的山居生活的喜愛，以及人與自然相得之樂的歡愉。

②張詞上片寫秋山之美，下片寫中秋夜月之美。詞人常與山野之人相約飲酒，不拘形跡地在月光下談天說地，抒發(fā)了對山居生活的喜愛，以及閑適愜意、怡然自得的山居樂趣。【解析】【15題詳解】本題考查學生鑒賞古詩的表達技巧、語言和評價古詩觀點態(tài)度的能力。D.“以樂景襯哀情”“引出下文對借酒消愁的敘寫”錯誤，張詞下片“已喜佳辰，更憐清夜。一輪明月林梢掛”寫仲秋夜月之美，表現(xiàn)出閑適愜意、怡然自得的山居樂趣，是借樂景抒樂情，且“松醪常與野人期，忘形共說清閑話”寫詞人常與山野之人相約飲酒，情投意合，不拘形跡地在月光下談天說地，沒有“對借酒消愁的敘寫”。故選D。【16題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌思想情感的能力。徐詩：“柳竹藏花塢，茅茨接草池”寫幽靜清雅的山居景物，“開門驚燕子，汲水得魚兒”“山禽啼忽住，飛起又相隨”寫燕子、魚兒、小鳥的活動，整首詩抒發(fā)了詩人對清靜閑適的山居生活的喜愛，以及人與自然相得之樂的歡愉。張詞：上片寫高高的山上現(xiàn)在進入了秋天，山中景物清爽秀麗。景物眾多爭艷斗奇就像一副圖畫。楓葉之多盡染萬山一直連綿到云彩邊上，在山巖深幽之處。無數(shù)的菊花，點點灑灑。寫出秋山之美。下片前三句，寫仲秋夜月之美。仲秋，是一年一度的佳節(jié)，人人歡度，故而曰“已喜”。又逢天氣爽朗，夜空碧清如洗，因而格外高興，故曰“更憐”。下面由寫意轉而寫景，點出“一輪明月”。月圓如輪，高掛林梢，銀輝流灑，清光燭地，正是賞月的大好時刻。故而末結兩句云：“松醪常與野人期，忘形共說清閑話。寫詞人常與山野之人相約飲酒，情投意合，不拘形跡地在月光下談天說地，淡泊的心境與清幽的月色交融在一起，表現(xiàn)出閑適愜意、怡然自得的山居樂趣。這兩首詩歌都抒發(fā)了詩人閑適自在、怡然自得的歡愉之情。四川省瀘州市瀘縣第四中學2023-2024學年高一上學期12月月考語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩，完成各題。秋雨夜眠白居易涼冷三秋夜，安閑一老翁。臥遲燈滅后，睡美雨聲中。灰宿溫瓶火，香添暖被籠。曉晴寒未起，霜葉滿階紅?！咀ⅰ吭撛娛前拙右兹魏幽弦鼤r所作，此時好友元稹去世，作者體弱多病，官務清閑。15.對此詩的賞析不正確的一項是（）A.首聯(lián)，詩人用氣候環(huán)境給予人的“涼冷”感覺來形容深秋之夜，給整首詩抹上了深秋的基調。B.頸聯(lián)以烘瓶里的燃料經(jīng)夜已化為灰燼，照應了“睡美”。C.尾聯(lián)中“寒”字交代了老翁“未起”的原因，只是為了說明老翁怕冷。D.本詩語言自然、質樸，刻畫形象逼真，富有生活氣息。16.詩中刻畫了一個怎樣的老翁形象？請結合詩句簡要分析?！敬鸢浮?5.C16.本詩描繪了一個體衰閑散的老翁形象。細節(jié)描寫（動作、心理描寫等）①“臥遲”“燈滅后”，才能賞聽窗外的瀝瀝雨聲，屋內老翁安然“睡美”正體現(xiàn)他心無顧慮，具有閑淡的情懷；②老翁“曉晴寒未起”，對“霜葉滿階紅”漫不經(jīng)心，突出老翁心境清靜淡泊；③“香添暖被籠”，夜已過去，按理說老翁應該起床，卻還要“霜葉滿階紅”，打算繼續(xù)躺著，突出了體衰而又閑散的形象?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學生賞析詩歌內容及語言的能力。C.“只是為了說明老翁怕冷”錯誤，尾聯(lián)的意思是：早上天空晴朗，但寒氣未消不想起床，只看到秋雨把霜葉打落得到處都是。“寒”字交代了老翁“未起”的原因。既有自然的“寒冷”，同時從自然想到社會，更有對冷酷現(xiàn)實的失望，以及看清現(xiàn)實后清靜淡泊的心境。故選C?！?6題詳解】本題考查學生分析概括詩歌中形象特點的能力。首聯(lián)的意思是：秋天的夜晚帶著陣陣寒意，只有我一個老頭安寧自在的在家?！鞍查e”一詞點出了老翁的形象特點。頷聯(lián)的意思是：熄燈之后遲遲才躺下睡覺，在秋雨聲中漸漸進入夢鄉(xiāng)?！?，“臥遲”寫出老翁的特性。老年人瞌睡少，寧可閑坐閉目養(yǎng)神，不喜早上床，免得到夜間睡不著，老翁若不是“臥遲”，恐亦難于雨聲中“睡美”。以“燈滅后”三字說明“臥遲”時間，耐人玩味。窗外秋雨淅瀝，屋內“老翁”安然“睡美”，正說明他心無所虛，具有閑淡的情懷。頸聯(lián)的意思是：以烘瓶里的燃料經(jīng)夜已化為灰燼，照應老翁的“睡美”。才三秋之夜已經(jīng)要烤火，突出老翁的怕冷。夜已經(jīng)過去，按理說老翁應該起床了，卻還要“香添暖被籠”，打算繼續(xù)躺著，生動地描繪出體衰閑散的老翁形象。尾聯(lián)的意思是：早上天空晴朗，但寒氣未消不想起床，只看到秋雨把霜葉打落得到處都是。不久前還紅似二月花的樹葉，一夜之間就被秋風秋雨無情地掃得飄零滿階，這是運用了反襯的手法，表現(xiàn)了大自然的冷酷無情。從樹木移情到人，從自然想到社會，令詩人深有感觸。然而“老翁”卻“曉晴寒未起”，對它漫不經(jīng)心，突出了老翁的心境清靜淡泊。四川省宜賓市敘州區(qū)第二中學校2023-2024學年高一上學期12月月考語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。泊岳陽城下①杜甫江國逾千里，山城僅百層。岸風翻夕浪，舟雪灑寒燈。留滯才難盡，艱危氣益增。圖南未可料，變化有鯤鵬。②【注】①此詩是安史之亂后杜甫乘舟初到岳陽時所作。②圖南，鯤鵬：鯤鵬是傳說中鯤魚變化成的大鵬鳥?！肚f子·逍遙游》寫道：“（鵬）乃今將圖南。”“圖南”意為打算向南飛，比喻人的志向遠大。15.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)兩句，一平視一仰視，寫詩人對岳陽的初識，畫面宏大，氣勢磅礴。B.頷聯(lián)上承首聯(lián)，轉寫近景，對仗工整，描寫了夕江泊舟、冷風寒燈之景。C.頸聯(lián)表明詩人雖然遭遇苦境懷才難展，但艱危之際膽氣益增，志向彌堅。D.尾聯(lián)用典，以鯤鵬自比，暗示前途未卜，表明詩人此時對仕途已然看淡。16.杜甫的《登高》與本詩相比，二者在情感上有何異同？請結合詩句簡要分析?！敬鸢浮?5.D16.同：兩首詩都有漂泊困頓、憂國傷時、壯志未酬之感。異：本詩中，盡管時局堪憂，前途未卜，但是詩人的報國豪情飽滿高漲，仍然期待傾盡才華實現(xiàn)匡時濟世的鯤鵬之志，表現(xiàn)了樂觀、昂揚、積極的情緒。而《登高》則更側重于年老漂泊以及時局動亂之感嘆，“艱難苦恨”“潦倒新?！钡仍~句帶有濃濃的凄涼落寞和無力感?！窘馕觥?5題詳解】本題考查學生對詩