2024版2024年《讓球動起來》幼兒園中班科學活動教案

2024年《讓球動起來》幼兒園中班科學活動教案一、教學內(nèi)容本節(jié)課選自2024年幼兒園中班科學領(lǐng)域教材第四章《有趣的物體運動》，詳細內(nèi)容為第一課時“讓球動起來”。通過本課學習，使幼兒了解球體的基本特性，探索球的運動規(guī)律，培養(yǎng)幼兒對物體運動的初步認知。二、教學目標1.知識目標：讓幼兒掌握球體的基本特性，了解球的運動規(guī)律。2.技能目標：培養(yǎng)幼兒動手操作能力，激發(fā)幼兒探索物體運動的興趣。3.情感目標：培養(yǎng)幼兒合作意識，提高幼兒參與科學活動的積極性。三、教學難點與重點教學難點：球的運動規(guī)律的掌握。教學重點：球體特性的認識，動手操作能力的培養(yǎng)。四、教具與學具準備教具：各種球類（籃球、足球、乒乓球等），小球運動視頻。學具：畫紙、畫筆、彩泥、剪刀、膠水等。五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）教師帶領(lǐng)幼兒觀察各種球類，讓幼兒說出自己認識的球類。邀請幼兒展示自己帶來的球，分享球的故事。2.講解球體的基本特性（5分鐘）教師通過實物展示，講解球體的形狀、大小、顏色等特性。邀請幼兒觸摸球體，感受其表面特征。3.探索球的運動規(guī)律（5分鐘）播放小球運動視頻，讓幼兒觀察球的運動狀態(tài)。4.動手操作環(huán)節(jié)（5分鐘）教師發(fā)放畫紙、彩泥等材料，指導幼兒制作小球。幼兒動手操作，教師巡回指導。5.隨堂練習（5分鐘）教師組織幼兒進行小球運動游戲，如投籃、踢球等。邀請幼兒分享游戲過程中的感受。幼兒分享自己的學習心得，提出問題，共同探討。六、板書設(shè)計1.球體的特性：形狀、大小、顏色2.球的運動規(guī)律：滾動、彈跳3.制作小球步驟：畫圖、剪裁、粘貼七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：制作一個小球，并畫出它的運動軌跡。2.答案：幼兒完成作業(yè)后，教師進行評價，給出答案。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓勵幼兒在家中尋找其他物體，探索它們的運動規(guī)律，并與家長分享學習成果。重點和難點解析1.實踐情景引入2.探索球的運動規(guī)律3.動手操作環(huán)節(jié)5.作業(yè)設(shè)計詳細補充和說明：一、實踐情景引入1.選擇豐富多樣的球類，提高幼兒的認知興趣。2.邀請幼兒分享自己帶來的球，培養(yǎng)幼兒的表達能力和自信心。3.通過觀察、觸摸等感官體驗，讓幼兒對球體有更直觀的認識。二、探索球的運動規(guī)律1.以小球運動視頻為載體，讓幼兒觀察、思考球的運動狀態(tài)。3.通過提問、討論等方式，幫助幼兒理解球的運動規(guī)律。三、動手操作環(huán)節(jié)1.提供豐富的材料，如畫紙、彩泥、剪刀等，讓幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。2.教師巡回指導，給予幼兒個性化的指導和鼓勵，提高幼兒的自信心。3.注重培養(yǎng)幼兒的合作意識，鼓勵幼兒相互幫助、交流。1.引導幼兒回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，加深對球體特性和運動規(guī)律的理解。2.鼓勵幼兒提出問題，培養(yǎng)幼兒的質(zhì)疑精神。3.教師針對幼兒的表現(xiàn)進行評價，給予積極的反饋。五、作業(yè)設(shè)計1.設(shè)計富有創(chuàng)意的作業(yè)題目，讓幼兒將所學知識運用到實際操作中。2.作業(yè)答案應(yīng)具有開放性，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。3.教師對作業(yè)進行評價，針對幼兒的完成情況進行指導和反饋。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用親切、生動的語言，拉近與幼兒的距離。2.語調(diào)抑揚頓挫，富有感染力，吸引幼兒注意力。二、時間分配1.實踐情景引入：5分鐘，確保充分激發(fā)幼兒興趣。2.講解球體特性：5分鐘，簡潔明了地傳達知識點。4.動手操作環(huán)節(jié)：5分鐘，給予幼兒充足的時間進行創(chuàng)作。5.隨堂練習：5分鐘，鞏固所學知識，提高實踐能力。三、課堂提問1.提問具有啟發(fā)性、開放性，引導幼兒思考。2.針對不同幼兒的掌握程度，調(diào)整提問難度。3.鼓勵幼兒積極回答，及時給予肯定和鼓勵。四、情景導入1.創(chuàng)設(shè)生動、有趣的情景，讓幼兒身臨其境。2.結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗，提高情景導入的貼近性。3.引導幼兒參與情景互動，提高課堂氛圍。教案反思一、教學過程中的亮點1.實踐情景引入成功吸引幼兒注意力，激發(fā)學習興趣。2.教學內(nèi)容簡潔明了，幼兒易于理解和接受。3.動手操作環(huán)節(jié)充分調(diào)動幼兒的積極性，提高實踐能力。二、需要改進的地方1.課堂提問環(huán)節(jié)，部分問題設(shè)置不夠具有針對性，今后需注意根據(jù)幼兒的實際掌握程度進行調(diào)整。2.時間分配上，部分環(huán)節(jié)略顯緊張，今后應(yīng)更加合理