初中學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)合集

—初中學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)合集總之，留守同學(xué)是當(dāng)前的一個(gè)社會問題，全社會都要關(guān)愛，我校在這方面雖然做了大量工作，獲得了一些經(jīng)驗(yàn)，取得了肯定的效果，但我們也感到這一工作單靠學(xué)校的努力，是不夠的。下面就是給大家?guī)淼某踔袑W(xué)校關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)范文合集，希望大家喜愛!篇一：初中學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)伴著我國社會主義市場的經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村充裕勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必定，催生出了“留守兒童”這一特別群體，暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或托付人照料的中小同學(xué)，為了給這些留守兒童營造一個(gè)健康成長的良好環(huán)境，今年，我校專心響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號召，從實(shí)際動身，在全校范圍內(nèi)啟動了“關(guān)愛留守兒童暖和工程”，現(xiàn)將這段光陰的工作狀況總結(jié)如下。一、摸清狀況，確立工作目標(biāo)伴著改革開放的不斷深化，我縣農(nóng)夫超多外出務(wù)工、經(jīng)商，有很多勝利人士已在經(jīng)濟(jì)興旺地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶，使超多生源外流，但仍有一部分的農(nóng)夫在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費(fèi)用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫忙看管，我們班像這樣的“留守兒童”就有20多人，他們享受不到父母的暖和吩咐，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊，而貧困山區(qū)的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。兒童是祖國的將來，同學(xué)是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了社會與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。應(yīng)對現(xiàn)狀，我校透過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研討，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實(shí)，全面推廣“關(guān)愛工程”，把為“留守兒童”營造健康、歡樂、公平、和諧的成長環(huán)境，不斷提高廣闊未成年人的綜合素養(yǎng)立為“關(guān)愛留守兒童”暖和工程的工作宗旨，充足發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛工程”中第一的作用，二、主要工作措施 1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂詳細(xì)方案，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了同學(xué)學(xué)學(xué)問，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。 2、實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。每班推舉45名典型同學(xué)與我校在職老師結(jié)對，每位老師結(jié)對23名同學(xué)，幫扶老師常常找留守兒童談心，隨時(shí)把握留守同學(xué)的思想動態(tài)，定期家訪、關(guān)懷生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在老師同學(xué)的群眾中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和愁悶。 3、大力宣傳，發(fā)動社會力量。關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的，所以在這次活動中，還發(fā)動了關(guān)工委工作人員、居委會成員以及退休老師一齊參加到“關(guān)愛行動”中來，此舉得到了相關(guān)人士的熱情支持，紛紛擔(dān)當(dāng)了“代理家長”的主角，與孩子們一道，邁向新的明天。 4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對全部同學(xué)進(jìn)行了仔細(xì)的調(diào)查研討，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，透過聯(lián)系卡制度的建立，強(qiáng)化的了學(xué)校與同學(xué)家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同構(gòu)成了以同學(xué)為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。 5、專心開展文體活動。為了“留守兒童”也能像一般孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對老師輪番值日在同學(xué)活動室和操場組織、布置豐富的問題活動。諸如：課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動等。 6、定期布置免費(fèi)體檢。為了“留守兒童”的健康成長，我校將定期為他們布置免費(fèi)體檢，對他們進(jìn)行全面的身體檢查，按時(shí)了解孩子的身體發(fā)育狀況和健康狀況。做到有病早發(fā)現(xiàn)，按時(shí)治療。徹底排解他們因病失學(xué)、因病至貧的隱患。 7、建立健全檢查考核機(jī)制。為了切實(shí)強(qiáng)化這一工作的有效性和長期性，學(xué)校將對師生的結(jié)對狀況過程跟蹤和對其結(jié)果進(jìn)行評比考核，學(xué)校專心研討科學(xué)考核評估的方法，強(qiáng)化了對留守兒童的教育和管理，建立和完善工作考評制度，定期對學(xué)校和老師進(jìn)行評，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。 8、制造良好的育人環(huán)境。強(qiáng)化與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的溝通與溝通；強(qiáng)化對貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)溝通制度；不定期召開研討會、座談會，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)溝通；不斷探究新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育管理水平。三、取得的成果經(jīng)過各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作已取得了必需的成果，同學(xué)的行為習(xí)慣好了，成果提高了，待人接物禮貌了，獨(dú)立、自主、自強(qiáng)了在結(jié)對的老師中更是涌現(xiàn)了很多優(yōu)秀老師。我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童；的健康成長工作，或許此刻還僅僅是起了個(gè)頭。但是在那么多人的關(guān)懷和支持下，我們有決心對這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探究、研討，全力做好這項(xiàng)工程，為社會的和諧進(jìn)展做出新的奉獻(xiàn)?？傊?，留守同學(xué)需要全社會共同關(guān)懷、關(guān)愛、關(guān)注。學(xué)校更就應(yīng)站在對同學(xué)負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守同學(xué)問題，為社會培育出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的職責(zé)，我們要努力探究促使留守同學(xué)健康進(jìn)展的工作思路，對他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守同學(xué)享受到同其他同學(xué)一樣的教育和關(guān)關(guān)愛。錘煉他們的意志，培育堅(jiān)韌、獨(dú)立的獨(dú)特，構(gòu)成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。篇二：初中學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)伴著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)夫常年外出務(wù)工經(jīng)商，大批未成年人不能隨父母進(jìn)城讀書，成為“留守兒童”。調(diào)查顯示，“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位，在學(xué)習(xí)、生活、安全、健康等方面存在突出問題。為幫忙“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問題，促進(jìn)“留守兒童”健康成長，我校充足發(fā)揮學(xué)校及少先隊(duì)組織的優(yōu)勢，開展了一系列的工作。一、營造關(guān)愛“留守兒童”氣氛我校老師將關(guān)愛留守兒童問題作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成，在班級內(nèi)、少先隊(duì)中對留守兒童充足關(guān)注，對他們的學(xué)習(xí)、生活賜予關(guān)懷，全校師生在看似簡潔的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氣氛，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。二、制造良好的育人環(huán)境通過家訪、電話聯(lián)系、召開家長會等形式強(qiáng)化與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的溝通與溝通；強(qiáng)化對貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)溝通制度，不定期召開研討會、座談會，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)溝通，不斷探究新方法、新措施；常常請來專家領(lǐng)導(dǎo)來校作指導(dǎo)，不斷提高留守兒童教教育管理水平。三、實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。每班推舉45名典型留守兒童與我校在職老師結(jié)對，每位老師結(jié)對23名留守兒童，幫扶老師常常找留守兒童談心，隨時(shí)把握留守同學(xué)的思想動態(tài)，定期家訪、關(guān)懷生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在有老師同學(xué)關(guān)愛的集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和愁悶。四、開展各項(xiàng)活動，豐富留守兒童的課余生活。我校的留守兒童在全校同學(xué)中占很大比例，這些孩子大多數(shù)跟爺爺奶奶生活，爺爺奶奶往往對孩子寵愛至極，生活中的大小事幾乎全部包辦，過著衣來伸手，飯來張口的生活，勞動觀念冷淡，勞動技能欠缺，生活處理力量低下。為了增加留守兒童的勞動觀念，培育勞動技能，我們設(shè)計(jì)了“我有一雙巧巧手”勞動技能大賽。通過競賽，展現(xiàn)孩子根本勞動技能，培育孩子的勞動習(xí)慣，提高同學(xué)的自理力量，做一個(gè)全面進(jìn)展的小同學(xué)。不少留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人接送孩子不便利，大部分孩子中午在學(xué)校就餐，中午的這段時(shí)間除了讓孩子休息好，學(xué)校組織各班同學(xué)仔細(xì)閱讀各種有益書籍，并爭取到XX流淌“愛心書屋”的大力支持，大大充實(shí)了各班的圖書角。紅領(lǐng)巾播送臺開播“午間書場”欄目。每天中午11：40至12：00兩名播音員利用學(xué)校播送，給全校師生讀名著，這學(xué)期讀完了《西游記》，并讀了《成長青春勵(lì)志篇》中的很多美麗文章。在孩子們愛上讀書時(shí)，大隊(duì)部組織了一次“讀書演講”和“詩文誦讀”競賽，留守兒童們個(gè)個(gè)細(xì)心準(zhǔn)備，在競賽中一展風(fēng)采。活動的開展更進(jìn)一步激發(fā)了孩子們讀書熱忱。每周五的“紅領(lǐng)巾播送臺”開設(shè)習(xí)作平臺、美文賞識、知心姐姐、生活小學(xué)問、歌曲點(diǎn)播等欄目，伴著溫柔的音樂，一篇篇美麗的文章不僅讓留守兒童們飽了耳福還懂得很多道理。在今后的工作中，我們將不斷完善關(guān)愛“流淌留守兒童”工程的工作機(jī)制，不斷總結(jié)出新，狠抓工作落實(shí)，把關(guān)愛“流淌留守兒童”工作逐步推向深化，為流淌留守兒童和其他同一片藍(lán)天下的孩子們一起和諧、健康、歡樂地成長。篇三：初中學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)關(guān)愛“留守孩子”，就是要讓他們用陽光般絢爛的笑容面對生活，面對學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息，歡樂健康地成長。這就是我校關(guān)愛“留守孩子”的主題，現(xiàn)將本學(xué)年留守孩子工作總結(jié)如下：一、利用主題班隊(duì)會，強(qiáng)化關(guān)愛。我校要求以班級為單位開展“關(guān)愛留守孩子”的主題隊(duì)會，各中隊(duì)輔導(dǎo)員老師依據(jù)本班留守孩子的詳細(xì)情況，確立一個(gè)子主題，策劃活動方案，組織同學(xué)進(jìn)行一次主題隊(duì)會。通過主題中隊(duì)會，以正面、反面的事例教育留守孩子明白時(shí)間一去不復(fù)返，合理布置自己的學(xué)習(xí)與消遣。通過活動，讓留守孩子從小學(xué)習(xí)自理，明白自己的事情自己做，主動參與家務(wù)勞動。通過組織“送微笑”活動，讓同學(xué)在實(shí)踐中體會幫忙別人時(shí)的歡樂，也在集體中體會到別人幫忙時(shí)的歡樂，懂得他人在遇到困難時(shí)應(yīng)當(dāng)伸出援助之手，把關(guān)懷他人看作是自己生活中歡樂的一部分。在各位老師、同學(xué)的幫忙下，我校蔡東劍同學(xué)被評為莆田市留守孩子“自強(qiáng)少年”。二、利用節(jié)日，強(qiáng)化關(guān)愛。我校依據(jù)元旦、六一等節(jié)日契機(jī)，開展了“同在藍(lán)天下茁壯成長關(guān)愛留守孩子”座談會，為每個(gè)孩子送上學(xué)習(xí)用品，對他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)與溝通，讓這些“留守孩子”體會學(xué)校對他們的關(guān)愛。六一節(jié)在全校開展了“慶六一，關(guān)愛留守孩子”大型游園活動，使每一個(gè)留守孩子在活動中，感受到班集體的暖和，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心、快歡樂樂的學(xué)習(xí)生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。三、利用資料，強(qiáng)化關(guān)愛。每個(gè)班級建立了留守孩子檔案、聯(lián)系卡、統(tǒng)計(jì)表、根本情況登況表、手拉手好好友結(jié)對子登計(jì)卡。每一位老師都與留守孩子結(jié)對子，要求老師必需做到： 1、把握留守同學(xué)的根本情況。 2、關(guān)懷同學(xué)的精神成長，把同學(xué)的喜怒哀樂放在心上，注意“留守孩子”的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與同學(xué)溝通情感，彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失。 3、提供必要的幫忙，如在生活、學(xué)習(xí)、思想等方面。 4、矯正不良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化“問題孩子”。四、利用“愛心天地”，強(qiáng)化關(guān)愛。每個(gè)“留守孩子”都有一個(gè)以上的手拉手好好友，在學(xué)習(xí)、生活上幫忙他，與他一起成長進(jìn)步。并在“留守孩子”華誕期間，全班同學(xué)為“留守孩子”獻(xiàn)上一聲華誕祝愿送上自己制作的小賀卡、小禮品等。使他們感受到集體的暖和和關(guān)懷。在各班開拓關(guān)愛留守孩子“愛心天地”，發(fā)表“愛心宣言”，制作“愛心牌圖”，精辦“愛心宣傳欄”。挑選創(chuàng)意新穎，主題鮮亮，版面精致的作品為宣傳欄的內(nèi)容。一個(gè)個(gè)得才兼?zhèn)涞膼鄣氖拐?，一句句感人至深的愛心宣言，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面，給留守孩子陽光般的暖和，陽光般的熱忱。篇四：初中學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)為更好地關(guān)愛留守兒童，給孩子們營造一個(gè)健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校根據(jù)留守兒童之家的工作要求，充足熟悉到關(guān)愛留守兒童工作的重要性、緊迫性，我校從實(shí)際動身，強(qiáng)化了對留守同學(xué)的管理教育工作，使留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家，為切實(shí)做好關(guān)注教育，關(guān)注留守兒童的這一工，將工作總結(jié)如下。一、成立關(guān)愛小組，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)為強(qiáng)化對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，學(xué)校非常重視對留守同學(xué)的教育工作，成立了以校長為組長，中層干部和各班班主任為成員的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。各負(fù)其責(zé)，確保關(guān)愛留守兒童活開工作的順當(dāng)開展，確保存守同學(xué)留得下、學(xué)得好、健康歡樂地成長。二、健全關(guān)愛制度，明確責(zé)任為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處，學(xué)校制定了一系列的管理制度。 1、完善留守兒童檔案和聯(lián)系卡。學(xué)校對全部同學(xué)進(jìn)行了仔細(xì)的調(diào)查研討，摸清了學(xué)校的留守兒童，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清晰父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清晰代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，協(xié)作教育，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。并搜集同學(xué)學(xué)習(xí)、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料， 2、建立代理監(jiān)護(hù)人隊(duì)伍，實(shí)施老師結(jié)對幫扶留守兒童。由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶老師常常找留守同學(xué)談心，隨時(shí)把握留守同學(xué)的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)懷生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。讓老師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長。學(xué)校還多方面聯(lián)系社會上的愛心媽媽，至今有四名留守兒童找到了愛心社會媽媽，社會媽媽負(fù)責(zé)孩子的全年的學(xué)習(xí)開銷，還定期到學(xué)校探望，節(jié)假日領(lǐng)回到自己家中，感受到家的暖和。 3、建立“家?！甭?lián)系制度為按時(shí)了解把握各方面情況，有針對性的對留守同學(xué)進(jìn)行教育和管理，學(xué)校建立定期聯(lián)系制度。學(xué)校對代理監(jiān)護(hù)人每月進(jìn)行一次家訪，每月與家長通一次電話。三、營造關(guān)愛氣氛，開展關(guān)愛活動學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成，在校內(nèi)內(nèi)、在家訪中，在班級內(nèi)、對“留守兒童”充足關(guān)注，讓留守兒童進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級集體這個(gè)大家庭的暖和，利用元旦、六一等節(jié)日契機(jī)，開展了“校內(nèi)爸爸、校內(nèi)媽媽關(guān)愛留守孩子”座談會，為每個(gè)孩子送上學(xué)習(xí)用品，對他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)與溝通，讓這些“留守孩子”體會學(xué)校對他們的關(guān)愛。使每一個(gè)留守孩子在活動中，感受到班集體的暖和，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心、快歡樂樂的學(xué)習(xí)生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。四、感受暖和，歡樂成長學(xué)校投入大量資金建設(shè)留守同學(xué)之活動室，配備了電腦、親情電話、活動器材、圖書等設(shè)備裝備。對他們的學(xué)習(xí)、生活賜予關(guān)懷，學(xué)校定期和不定期進(jìn)行主題班會、班隊(duì)活動，舉辦演講競賽、文藝演出、等各種活動，使他們增加學(xué)習(xí)、生活的信念，體會到學(xué)習(xí)的歡樂、成長的歡樂。五、取得可喜成效通過各種關(guān)愛工作的開展，形成了學(xué)校、社會、家庭三位一體的關(guān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)并取得較好成效，留守兒童的狀況得到明顯改善，絕大多數(shù)留守兒童不僅學(xué)會了自理、獨(dú)立、自強(qiáng)、自律，還培育了堅(jiān)韌、獨(dú)立的獨(dú)特，顯現(xiàn)了廣闊留守兒童安心學(xué)習(xí)，家長放心工作的喜人局面。學(xué)校四項(xiàng)關(guān)愛留守兒童措施XX教育局網(wǎng)賜予報(bào)道，學(xué)校建