部編版三年級(jí)（上冊(cè)）語(yǔ)文第二單元各課課文重點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、課文練習(xí)歸納

第二單元各課重點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、課文練習(xí)歸納課文中心歸納課文中心歸納1、第四課.《古詩(shī)三首》：《山行》—表達(dá)了詩(shī)人對(duì)秋天的喜愛(ài)之情?！顿?zèng)劉景文》—表達(dá)詩(shī)人勉勵(lì)朋友珍惜大好時(shí)光，樂(lè)觀向上，堅(jiān)持不懈?！兑箷?jiàn)》——抒發(fā)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。2、第五課.《鋪滿金色巴掌的水泥道》——表達(dá)了我對(duì)秋天的喜愛(ài)，對(duì)生活的熱愛(ài)。3、第六課.《秋天的雨》一文以秋雨為線索，將秋天眾多的景物巧妙地串聯(lián)起來(lái)，從整體上描繪出一個(gè)美麗、豐收、歡樂(lè)的秋天。4、第七課《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》一文，作者抓住秋天里大自然的一些聲響，用詩(shī)的語(yǔ)言，展現(xiàn)了秋天景物的美好，贊美了秋天。按課文內(nèi)容填空：1.每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。水泥道像彩色的地毯，棕紅的小雨靴像棕紅色的小鳥(niǎo)。2.秋天的雨是一把鑰匙，輕輕地把秋天的大門打開(kāi)了。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料；秋天的雨，藏著非常好聞的氣味；秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告訴大家冬天快要來(lái)了！秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌。根據(jù)課文內(nèi)容填空：1.荷敗菊殘的秋天常常給人以悲壯的感覺(jué)，但是在宋朝詩(shī)人蘇軾的眼中卻有另一番景象,正如《贈(zèng)劉景文》一詩(shī)中所寫的“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。”2.在《夜書所見(jiàn)》一詩(shī)中，宋朝詩(shī)人葉紹翁用：“知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明?！边@兩句詩(shī)描寫了兒童夜捉蟋蟀的情景。3.《山行》的作者是唐代的杜牧，這首詩(shī)描寫的是秋季的景色，從“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”兩句詩(shī)中可以看出來(lái)。詩(shī)人筆下除了寫楓林外，還寫了寒山、石徑、白云、人家，這幾樣構(gòu)成了一-幅秋色圖，給人以清新明快的感覺(jué)。詩(shī)人是為了觀賞楓林而停下了馬車。4.《贈(zèng)劉景文》是宋代詩(shī)人蘇軾的作品，詩(shī)中從花寫到枝，從枝葉寫到果實(shí)，“最是橙黃橘綠時(shí)”一句呈現(xiàn)出一派熙熙融融的景象。5.《鋪滿金色巴掌的水泥道》是張秋生寫的一篇散文，“金色巴掌”指的是梧桐樹(shù)的落葉，從“水泥道像鋪上了塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭”這個(gè)比喻句可以看出門前的水泥道很美。6.《秋天的雨》一文以秋雨為線索，將秋天的眾多景物巧妙地串起來(lái)，描繪出了一個(gè)美麗、豐收、歡樂(lè)的秋天，表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情。7.《秋天的雨》帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌。8.《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》文主要寫了秋天里黃葉、蟋蟀、大雁和秋風(fēng)四種事物的聲音,抒發(fā)了作者對(duì)秋天的贊美和喜愛(ài)之情。古詩(shī)運(yùn)用：1.老師經(jīng)常引用蘇軾的詩(shī)句：“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)?！眮?lái)勸勉我們，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)挫折就意志消沉，要有一顆樂(lè)觀向上的心。2.在一個(gè)秋天的夜里，客游在外的詩(shī)人葉紹翁看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，想起了自己的童年時(shí)光，他不禁吟誦道：“知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明?！?.深秋時(shí)節(jié)，一登上北京香山，映入眼簾的便是滿山的紅葉，真漂亮！怪不得詩(shī)人杜牧也稱贊道：“停車最愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花?！?.秋天是蕭瑟的，但是只要你用心去觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)秋天的美麗，正如杜牧所寫的:“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花?！?.秋天，樹(shù)葉枯了，花兒謝了，但它們?nèi)杂凶约旱拿利惡桶凉?，就像蘇軾所寫的:“荷盡已無(wú)擎雨蓋，