怎么做好演講課程設計

怎么做好演講課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生掌握演講的基本結(jié)構(gòu)，包括開場白、主體和結(jié)尾。

2.讓學生了解并運用適當?shù)恼Z言表達技巧，如修辭手法、聲調(diào)變化等。

3.讓學生理解演講的目的和主題，能夠結(jié)合實際生活和教材內(nèi)容進行演講準備。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生獨立思考和組織語言的能力，能夠清晰、有條理地表達自己的觀點。

2.培養(yǎng)學生運用肢體語言、面部表情等非語言手段，增強演講表現(xiàn)力。

3.培養(yǎng)學生運用課堂所學，進行一場有深度、有感染力的演講。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生熱愛演講，敢于在公眾場合表達自己的觀點，增強自信心。

2.培養(yǎng)學生尊重他人觀點，學會傾聽和評價他人的演講，培養(yǎng)合作精神。

3.通過演講活動，引導學生關(guān)注社會問題，培養(yǎng)責任感，樹立正確的價值觀。

課程性質(zhì)：本課程旨在幫助學生掌握演講的基本知識和技能，培養(yǎng)他們的表達能力、溝通能力和自信心。

學生特點：考慮到學生所在年級，他們在認知、情感和社交方面具有一定的成熟度，但可能缺乏演講經(jīng)驗和自信心。

教學要求：教師應注重理論與實踐相結(jié)合，以學生為主體，鼓勵他們積極參與課堂討論和實踐活動，提高演講能力。同時，關(guān)注學生的個體差異，給予有針對性的指導，確保課程目標的實現(xiàn)。通過課程學習，使學生能夠達到具體的學習成果，為后續(xù)的教學設計和評估提供依據(jù)。

二、教學內(nèi)容

1.演講的基本概念與價值

-演講的定義和作用

-演講在日常生活和學習中的應用

2.演講的結(jié)構(gòu)與組織

-開場白的構(gòu)思與表達

-主體內(nèi)容的展開與邏輯性

-結(jié)尾的歸納與號召

3.演講的語言表達技巧

-修辭手法的運用

-聲調(diào)、語速、停頓的控制

-非語言手段的運用（肢體語言、面部表情等）

4.演講稿的撰寫與修改

-確定演講主題

-撰寫演講稿的步驟與方法

-演講稿的修改與完善

5.演講的實踐與評價

-模擬演講活動

-同伴互評與教師評價

-演講技巧的總結(jié)與反思

教學安排與進度：

第一課時：演講的基本概念與價值，開場白的構(gòu)思與表達

第二課時：主體內(nèi)容的展開與邏輯性，演講稿的撰寫與修改

第三課時：演講的語言表達技巧，非語言手段的運用

第四課時：模擬演講活動，同伴互評與教師評價

教材章節(jié)：

第一章：演講的基本概念與價值

第二章：演講的結(jié)構(gòu)與組織

第三章：演講的語言表達技巧

第四章：演講稿的撰寫與修改

第五章：演講的實踐與評價

教學內(nèi)容與課程目標緊密相連，確保學生在學習過程中掌握演講的基本知識與技能，為實際應用打下堅實基礎(chǔ)。

三、教學方法

本課程將采用以下多樣化的教學方法，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的主動性和實踐能力：

1.講授法：

-對演講的基本概念、價值和結(jié)構(gòu)進行系統(tǒng)講解，為學生提供明確的理論框架。

-通過生動的語言和實例，引導學生理解演講的重要性，并激發(fā)他們對演講的興趣。

2.討論法：

-鼓勵學生在課堂上針對演講技巧和案例進行小組討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和團隊合作能力。

-通過討論，讓學生從不同角度分析演講的優(yōu)缺點，加深對演講技巧的理解。

3.案例分析法：

-選擇經(jīng)典的演講案例進行分析，讓學生了解成功演講的關(guān)鍵要素，并從中汲取經(jīng)驗。

-引導學生通過案例比較，發(fā)現(xiàn)不同演講風格和技巧的適用場合。

4.實驗法：

-安排模擬演講活動，讓學生在實踐中運用所學知識和技巧，提高演講能力。

-通過實驗，讓學生親身感受演講過程中的緊張與挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們的應變能力。

5.角色扮演法：

-讓學生扮演不同角色進行演講，從不同角度體驗演講者的心態(tài)和技巧。

-通過角色扮演，幫助學生更好地理解演講內(nèi)容與聽眾之間的關(guān)系。

6.互動式教學：

-教師提問，學生回答，增加課堂互動，提高學生的參與度。

-鼓勵學生提問，教師給予解答，促進師生之間的溝通和理解。

7.同伴互評與教師評價：

-學生在模擬演講后進行同伴互評，相互學習，共同提高。

-教師對學生的演講進行評價，給予鼓勵和指導，幫助學生找到改進方向。

四、教學評估

教學評估將采用多種方式，確保評估的客觀性、公正性和全面性，全面反映學生的學習成果：

1.平時表現(xiàn)：

-課堂參與度：評估學生在課堂討論、提問和互動中的積極程度，鼓勵學生主動參與。

-課堂練習：通過隨堂練習、小組活動和模擬演講等形式，觀察學生的實際操作能力和團隊協(xié)作能力。

2.作業(yè)評估：

-演講稿撰寫：評估學生撰寫的演講稿，關(guān)注內(nèi)容構(gòu)思、邏輯性和語言表達能力。

-視頻作業(yè)：學生錄制模擬演講視頻，評估演講技巧、肢體語言和面部表情等方面的表現(xiàn)。

3.過程性評估：

-同伴互評：學生在模擬演講后進行互評，評估同伴在演講過程中的優(yōu)點和不足，相互促進。

-教師評價：教師對學生在課堂和作業(yè)中的表現(xiàn)給予及時反饋，幫助學生找到改進方向。

4.考試評估：

-期末演講考試：設置期末演講考試，全面評估學生的演講能力，包括演講結(jié)構(gòu)、語言表達、肢體語言等方面。

-筆試：設置筆試環(huán)節(jié)，測試學生對演講基本概念、技巧和案例分析的理解程度。

5.綜合評估：

-結(jié)合平時表現(xiàn)、作業(yè)、過程性評估和考試結(jié)果，對學生的演講能力進行綜合評價。

-注重學生的進步和努力程度，鼓勵學生在學習過程中持續(xù)改進，提高自身演講水平。

教學評估與課程目標和教學內(nèi)容緊密結(jié)合，關(guān)注學生的個體差異，給予每個學生充分的關(guān)注和指導。通過多樣化的評估方式，全面考察學生的知識掌握、技能運用和情感態(tài)度價值觀，促進學生的全面發(fā)展。

五、教學安排

1.教學進度：

-課程共分為四個課時，每個課時安排一次課堂教學，依次完成演講的基本概念、結(jié)構(gòu)與組織、語言表達技巧、實踐與評價等內(nèi)容。

-每個課時的教學內(nèi)容和活動將按照教學大綱有序推進，確保課程目標的實現(xiàn)。

2.教學時間：

-每課時安排為45分鐘，保證學生在有限的時間內(nèi)集中精力學習。

-課余時間安排學生進行小組討論、模擬演講等實踐活動，充分利用學生的課余時間。

3.教學地點：

-理論教學在教室進行，確保學生有一個安靜、舒適的學習環(huán)境。

-實踐活動可選擇在教室、多功能廳或戶外進行，以適應不同場景下的演講需求。

4.考慮學生實際情況：

-教學安排考慮學生的作息時間，避免在學生疲憊時段進行教學活動。

-結(jié)合學生的興趣愛好，設計相關(guān)演講主題，提高學生的參與度和興趣。

5.教學資源與設備：

-利用多媒體設備，如投影儀、音響等，輔助教學，提高課堂教學效果。

-提供必要的教材、案例資源和網(wǎng)絡資源，方便學生課后學習和查閱。

6.教學反饋與調(diào)整：