中學(xué)網(wǎng)絡(luò)直播班教學(xué)規(guī)程

XXXX中學(xué)網(wǎng)絡(luò)直播班教學(xué)規(guī)程我們立足于遠(yuǎn)程直播教學(xué)這種新形勢(shì)，在新環(huán)境中，構(gòu)建自己的新角色，當(dāng)好遠(yuǎn)端學(xué)生的指引者，監(jiān)督者和輔導(dǎo)者，協(xié)同課堂內(nèi)外，抓住機(jī)遇，努力提升自己，實(shí)現(xiàn)教師的自我價(jià)值。同時(shí)我們要相信七中，但不迷信七中，這才是我們正確的做法教師角色定位：教學(xué)的組織者（監(jiān)督者）、參與者、評(píng)價(jià)者具體教學(xué)流程：下載資料——二次備課——制定并下發(fā)預(yù)習(xí)提綱（學(xué)案）——檢查預(yù)習(xí)情況——組織上直播課——布置、批改作業(yè)記錄學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題——評(píng)講作業(yè)及個(gè)別輔導(dǎo)。一、課前指導(dǎo)為了提高課堂效率，一定要反復(fù)給學(xué)生灌輸“不預(yù)習(xí)不進(jìn)課堂”的理念。預(yù)習(xí)最好能落實(shí)在紙上，教師一定要監(jiān)督到位。各班由班主任和年級(jí)規(guī)定預(yù)習(xí)時(shí)間。1、教師要提前備課熟練掌握新課的重難點(diǎn)，根據(jù)自己學(xué)生的情況預(yù)設(shè)難點(diǎn)知識(shí)，能在課堂中及時(shí)答惑并找到解決問(wèn)題的有效途徑2、給學(xué)生提供學(xué)案或預(yù)習(xí)問(wèn)題生成單或知識(shí)填空單3、預(yù)習(xí)內(nèi)容為閱讀教材、完成學(xué)案中預(yù)習(xí)部分或完成知識(shí)填空4、印制英語(yǔ)陌生單詞、語(yǔ)文的文學(xué)常識(shí)等需要記憶的內(nèi)容，便于學(xué)生識(shí)記5、數(shù)、理、化提前將課件中的例習(xí)題（不含答案）印制給學(xué)生，或放在預(yù)習(xí)提綱內(nèi)提前發(fā)給學(xué)生；文科小組合作探究討論問(wèn)題提前告知準(zhǔn)備，并讓學(xué)生積極思考并形成預(yù)習(xí)文字二、課中協(xié)同1、提前幾分鐘進(jìn)教室，可以答疑可以檢查課前準(zhǔn)備情況：教材、草稿紙（非常重要，可以定期不定期檢查）、筆記本2、不能只依靠課件，教師必須要板書(shū)知識(shí)結(jié)構(gòu)框架、思路、重難點(diǎn)3、注意課堂紀(jì)律，觀察學(xué)生聽(tīng)課狀態(tài)，在課堂上學(xué)會(huì)用面部語(yǔ)言和體態(tài)語(yǔ)言暗示走神的學(xué)生4、課堂過(guò)程中遇到不適合（難度太大）本班的教學(xué)內(nèi)容、針對(duì)本班無(wú)效的（可有可無(wú)的拓展）應(yīng)適當(dāng)刪除，本班學(xué)生聽(tīng)不懂而又應(yīng)該掌握的內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容能及時(shí)暫停并精當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥5、課堂過(guò)程中教師應(yīng)記錄學(xué)生未懂的地方，并于當(dāng)天合理安排時(shí)間補(bǔ)講，記錄直播課內(nèi)容的重點(diǎn)，以便課后有針對(duì)性輔導(dǎo)學(xué)生6、指導(dǎo)學(xué)生紀(jì)錄上課未聽(tīng)懂的便于課后研究（也可以制作課中問(wèn)題生成單）7、對(duì)于課堂需要學(xué)生討論和師生互動(dòng)的地方，教師應(yīng)及時(shí)組織討論、跟讀、回答問(wèn)題，讓學(xué)生有參與感，跟著思考，不成為課堂的“觀看者”，而是參與者8、教會(huì)學(xué)生做筆記的方法：“思為主，記為輔”，不讓學(xué)生一昧做筆記而錯(cuò)過(guò)教師講解9、嚴(yán)禁教師埋頭看教材或只看屏幕或坐著聽(tīng)課等現(xiàn)象三、課后輔導(dǎo)1、針對(duì)課堂中的重難點(diǎn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，對(duì)課堂中學(xué)生還沒(méi)掌握的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)講，利用好下午輔導(dǎo)，晚自習(xí)這些時(shí)間處理問(wèn)題，當(dāng)天的問(wèn)題當(dāng)天解決，不影響后面的教學(xué)進(jìn)度2、針對(duì)新課標(biāo)有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生解題技能方法、有意識(shí)滲透學(xué)科核心素養(yǎng)3、教師要指導(dǎo)：文科注重構(gòu)建思維導(dǎo)圖，理科重視利用錯(cuò)題本糾錯(cuò)的指導(dǎo)（題目可粘貼節(jié)約時(shí)間），用雙色筆進(jìn)行糾錯(cuò)，增強(qiáng)區(qū)分度4、作業(yè)可以根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)增減，強(qiáng)調(diào)“先復(fù)習(xí)再作業(yè)”的理念5、突出訓(xùn)練反饋：督查學(xué)生訓(xùn)練情況，及時(shí)批改，并記錄作業(yè)中存在的問(wèn)題，明確學(xué)生的薄弱點(diǎn)；結(jié)合學(xué)生實(shí)際，作業(yè)由教師自己有針對(duì)性的評(píng)講四、避免幾個(gè)誤區(qū)：1、師生缺乏信心，傳播消極言論2、全部重講，耗時(shí)不討好，炒陳飯；全部直播，達(dá)不到預(yù)設(shè)