中學(xué)關(guān)于加強(qiáng)集體備課的實(shí)施方案

XXXX中學(xué)關(guān)于加強(qiáng)集體備課的實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想為加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮備課組的組織、協(xié)調(diào)和研究功能，全面提升課堂效率和教學(xué)效果，努力爭取優(yōu)秀辦學(xué)成績，讓每一位師生都得到發(fā)展、感受幸福、走向成功，為學(xué)校創(chuàng)建現(xiàn)代名校提供有力的教學(xué)支撐。二、目標(biāo)任務(wù)完善集體備課管理制度，規(guī)范集體備課流程，以集體備課為研究突破口，豐富教研活動內(nèi)容形式，提高教學(xué)常規(guī)落實(shí)質(zhì)量，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)課標(biāo)、研究教材、改進(jìn)教法、指導(dǎo)學(xué)法，提高課堂教學(xué)效益和教師素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。三、集體備課領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)（一）集體備課領(lǐng)導(dǎo)小組組長：XXX副組長：XXX成員：各教研組長和各備課組長（二）包學(xué)科組領(lǐng)導(dǎo)：1、教研組分工：（1）語文組：XXX初一：XXX初二：XXX初三：XXX初四：XXX（2）數(shù)學(xué)組：XXX初一：XXX初二：XXX初三：XXX初四：XXX（3）英語組：XXX初一：XXX初二：XXX初三：XXX初四：XXX（4）理化生組：XXX初三物理：XXX初四物理：XXX化學(xué)：XXX初一初二生物：XXX初三生物：XXX（5）政史地組：XXX初一歷史：XXX初二歷史：XXX初三歷史：XXX初一地理：XXX初二地理：XXX初三地理：XXX初一政治：XXX初二政治：XXX初二政治：XXX（6）音體美微組：XXX體育：XXX美術(shù)：XXX信息技術(shù)：XXX音樂：XXX2、職責(zé)：包組領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)教師集體備課的審核并簽字。備課組長負(fù)責(zé)本組教師集體備課的協(xié)調(diào)分工，組織打印交包組領(lǐng)導(dǎo)審核。集體備課時間，以備課組為單位組織。四、集體備課時間安排：每周二第一節(jié)和第二節(jié)數(shù)學(xué)教研組、理綜教研組每周三第一節(jié)和第二節(jié)英語教研組、藝體信息教研組每周四第一節(jié)和第二節(jié)語文教研組、文綜教研組五、集體備課的主要工作和措施（一）．集體備課的要求：集體備課要做到“四定”、“五統(tǒng)一”，同時注意搞好“五備”，鉆透“五點(diǎn)”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題”。1、四定：定時間，定地點(diǎn)，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人。2、五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一大概教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一主要作業(yè)訓(xùn)練，統(tǒng)一評價測試。3、五備：備目標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。4、五點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。5、兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。6、兩題：課堂檢測題和課后作業(yè)題。（二）．集體備課的基本程序：遵循縣教研室文件要求，分為六個基本程序：分工設(shè)計(jì)初備課---個人順序說教案——互動研討做交流——修改完善定學(xué)案---課堂實(shí)施再改進(jìn)---總結(jié)反思寫心得。1、分工設(shè)計(jì)初備課（個人初備出思路）各備課組長按照學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，帶領(lǐng)本組教師進(jìn)行教材通研，然后按照章節(jié)和課時進(jìn)行組內(nèi)分工，填寫《魯村中學(xué)集體備課教案編寫分工表》，一式二份，一份交教務(wù)處，一份備課組長自留。充分發(fā)揮每位教師的特長，合理劃分備課內(nèi)容和數(shù)量。教師在教材通研的基礎(chǔ)上，對教材再進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)研究，明確教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際初步編寫教案，采用電腦備課，使用“魯村中學(xué)集體備課教案”模板，內(nèi)容為詳案，不少于模板上的三頁內(nèi)容，字體設(shè)置為宋體，小四。樹立“生本”理念，按照任務(wù)分工，認(rèn)真研究處理好教材，延伸到有關(guān)課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備學(xué)生、備教學(xué)過程等，初備時要求教師考慮到教材內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，保持其內(nèi)容的連續(xù)性和完整性，按照各科基本教學(xué)設(shè)計(jì)的體例，形成規(guī)范具體的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)中每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，為研討做充分的準(zhǔn)備。要求先周完成，由包組領(lǐng)導(dǎo)或備課組長審核簽字，打印后由教務(wù)處檢查，然后準(zhǔn)備集體備課時說課使用。集中打印可在教務(wù)處小打印機(jī)，各包級領(lǐng)導(dǎo)打印機(jī)，或其他處室打印機(jī)。2、個人順序說教案（利用釘釘直播主備人說課談思路）就是教師將個人精備的教案，在學(xué)校統(tǒng)一安排的時間內(nèi)以說課的形式進(jìn)行交流。要按照“析教材－說學(xué)情－定目標(biāo)－講過程－釋原因”的要求，展示自己的教學(xué)思路，并從理論的高度，介紹設(shè)計(jì)理念、方法。主要內(nèi)容和要求是：一是對教材內(nèi)容的分析，即站在教者、學(xué)者的角度作深入的分析挖掘。二是對設(shè)計(jì)意圖的具體說明，即為什么要這樣設(shè)計(jì)。三是對教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的分析，即重點(diǎn)放在目標(biāo)的達(dá)成與重難點(diǎn)的突破設(shè)計(jì)分析上。四是對層次性課堂教學(xué)活動的設(shè)計(jì)說明，即如何設(shè)計(jì)有趣味、有情境、有思維、有梯度的課堂，并就如何在教學(xué)中組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)具體說明。在具體的組織實(shí)施中要嚴(yán)格堅(jiān)持“四定”即定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人。各學(xué)科備課組長要根據(jù)要求和研討計(jì)劃，嚴(yán)格組織，盡量做到每一個任課教師都有說課任務(wù)，并對每一個教師的說課情況進(jìn)行量化，提高教師說課的積極性，提高說課的質(zhì)量。3、互動研討做交流（利用電話會議集體研討議思路）互動研討階段就是所有教師對主備教師說課內(nèi)容，結(jié)合自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行交流研討，這是集體備課的核心環(huán)節(jié)，要精心組織，保證研討活動的實(shí)效。組織過程要按照“再分析――視缺漏――提建議――添方法”要求互動進(jìn)行。一般要由說課教師介紹自己的設(shè)計(jì)程序、方法和意圖后，要提出自己的困惑請大家?guī)椭獯?；其他教師結(jié)合主備教師的設(shè)計(jì)，結(jié)合新課改理念和自身日常教學(xué)的典型案例經(jīng)驗(yàn)做法，談自己的觀點(diǎn)、意見、建議并根據(jù)“發(fā)現(xiàn)的問題”，向備課組“提出問題”請備課組幫扶“解決問題”，實(shí)現(xiàn)教研活動的“問題解決化”?；友杏戇^程要重點(diǎn)鉆透“五點(diǎn)”，即研究確定解決好重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。通過互動研討，使所有教師對每一個問題，達(dá)成共識，在教學(xué)案的“研討修改”一欄標(biāo)注手寫，留有痕跡，以便形成共案?；顒又卸沤^“流水帳”式的流程秀，杜絕隔靴搔癢式的無痛理療，杜絕“表揚(yáng)會”式唱贊歌的過程，要抓住問題要害，進(jìn)行深入剖析，真正解決備課和課堂教學(xué)過程中制約我們的實(shí)際問題，起到真正的學(xué)習(xí)借鑒作用，達(dá)到取人之長補(bǔ)己之短的目的。在整個互動研討過程中，備課組長要觀察每一個教師的發(fā)言，對教師發(fā)言的觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評，視教師發(fā)言質(zhì)量對本備課組成員研討活動情況進(jìn)行量化。4、修改完善定學(xué)案（修改完善成教案）修改完善階段就是每一個教師結(jié)合研討互動發(fā)言，對自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行加工整理和完善，對不合理的教學(xué)環(huán)節(jié)做刪除和變更，形成比較完善的教案。供教師上課使用。在修正過程中，要做到優(yōu)化“兩法”，即優(yōu)化教師的教法和學(xué)生的學(xué)法；精選“兩題”，精心選擇設(shè)計(jì)課堂檢測題和課后作業(yè)題；達(dá)到“五統(tǒng)一”，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)訓(xùn)練、檢測考查，為實(shí)施課堂教學(xué)行為做最后的準(zhǔn)備。這一步形成比較成熟的導(dǎo)學(xué)案，按照學(xué)校導(dǎo)學(xué)案資料庫建設(shè)要求，形成電子導(dǎo)學(xué)案，上傳至學(xué)案庫，并印刷供學(xué)生課前預(yù)習(xí)檢測和上課使用。主要環(huán)節(jié)有學(xué)習(xí)目標(biāo)與重難點(diǎn)、自主預(yù)習(xí)、展示交流合作探究、課堂精講點(diǎn)撥、當(dāng)堂檢測訓(xùn)練、學(xué)習(xí)收獲等環(huán)節(jié)。認(rèn)真研究我校的“幸福課堂教學(xué)模式”中新授、復(fù)習(xí)和講評三種課型的模式，靈活運(yùn)用，設(shè)計(jì)出適合教學(xué)的學(xué)案。做到教師教學(xué)有教案，學(xué)生上課有導(dǎo)學(xué)案。5、課堂實(shí)施再改進(jìn)（教再改進(jìn)）正式的教案在課堂教學(xué)中實(shí)施，實(shí)施中注意不要過于死板，要針對實(shí)際學(xué)情教情及時在課堂中進(jìn)行調(diào)整，搞好在課堂教學(xué)中的二次備課，在教學(xué)實(shí)踐中再進(jìn)一步完善教學(xué)方案。課后針對課堂教學(xué)情況進(jìn)行再反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)問題，做到一課一得，并在下一次集體備課中進(jìn)行交流。最后形成成熟的教學(xué)案，電子稿傳到郵箱lczxwxt@126.com。整理后傳入學(xué)校導(dǎo)學(xué)案資料庫。6、總結(jié)反思寫心得（教后反思寫心得）：針對課堂教學(xué)情況進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)問題，做到一課一得，在下一次的集體備課中進(jìn)行交流。（三）．集體備課活動組織管理與要求：1、以年級備課組為單位，教師要按照規(guī)定的時間，按時到達(dá)指定的地點(diǎn)，進(jìn)行集體備課，無故不得遲到或缺席。2、集體備課實(shí)行中心發(fā)言人制度，集體備課期間，教師要積極發(fā)表自己的見解，充分討論，統(tǒng)一認(rèn)識，不做與集體備課無關(guān)的事情，保證集體備課的質(zhì)量。3、每周的備課小組會上，中心發(fā)言人必須拿出下一周的教學(xué)設(shè)想或課時教案與學(xué)案供小組討論，并形成相對統(tǒng)一、可操作性強(qiáng)的具體方案在下周教學(xué)中實(shí)施。人數(shù)較多的年級備課組可分成若干個小組，以“老”帶“新”，實(shí)行“一幫一”制度。4、集體備課結(jié)束前，備課組長要將下次集體備課的內(nèi)容和中心發(fā)言人確定好，以便提前作好準(zhǔn)備。5、每周必須把經(jīng)過集體備課后的教學(xué)設(shè)想或主要的教案、學(xué)案上存到教務(wù)處導(dǎo)學(xué)案資料庫。6、科任教師在教學(xué)方案的基礎(chǔ)上，融入自己的個性或教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反思。7、在集體備課時，有時也可邀請備課組外經(jīng)驗(yàn)豐富的專家型教師給組內(nèi)老師進(jìn)行專題講座，以擴(kuò)大交流的空間。8、教學(xué)處、教研會和教研中心對各科組集體備課情況進(jìn)行不定期檢查，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善集體備課制度。六、集體備課注意事項(xiàng)（一）．提倡講究實(shí)效，避免形式主義；（二）．提倡集思廣益，注重責(zé)任分擔(dān)；（三）．提倡百花齊放，注重張揚(yáng)個性；（四）．提倡兼收并舉，注重以點(diǎn)帶面。七、保障措施（一）明確職責(zé)，落實(shí)責(zé)任。校長是集體備課的領(lǐng)導(dǎo)者，負(fù)責(zé)集體備課活動的管理、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作。教務(wù)處是集體備課的組織者、指導(dǎo)者，負(fù)責(zé)制定備課計(jì)劃，做好學(xué)期集體備課任務(wù)的部署、安排，選好備課組長，實(shí)施過程監(jiān)控、指導(dǎo)及評價考核。備課組長是集體備課的實(shí)施者、把關(guān)人，要增強(qiáng)責(zé)任意識，明確七項(xiàng)職責(zé)：組織學(xué)習(xí)，提高備課組教師的專業(yè)素養(yǎng)；加強(qiáng)合作，抓好備課組教師的思想作風(fēng)建設(shè)；制定計(jì)劃，安排好集體備課活動內(nèi)容；共享智慧，抓好集體備課的活動研討；以老帶新，培養(yǎng)青年教師；著眼高效，提高課堂教學(xué)效益；總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，組織開展教學(xué)反思活動。教師是集體備課的直接參與者，要及時完成個人備課任務(wù)，認(rèn)真參與組內(nèi)交流，修改完善教案，進(jìn)行課堂實(shí)踐，不斷反思提高。（二）建立制度，落實(shí)保障。實(shí)行備課組長聘任制。選拔具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究能力，