中學(xué)2024-2025學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃

XXXX中學(xué)2024-2025學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：我校教學(xué)工作以服務(wù)師生、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)社會(huì)為宗旨，以著力提高教育教學(xué)質(zhì)量為總體目標(biāo)，立足我校教育發(fā)展的實(shí)際，以新課程改革為突破口，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化課堂教學(xué)研究，提高課堂效率，繼續(xù)實(shí)施減負(fù)增效，以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，創(chuàng)新的工作思路，不斷更新教學(xué)觀念，提高教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化水平，改變教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，為全面提升我校教學(xué)質(zhì)量而不斷努力。二、各年級(jí)教學(xué)現(xiàn)狀分析（一）優(yōu)勢(shì)1、教師情況：新學(xué)期，學(xué)校對(duì)初四、初三任課教師進(jìn)行了適當(dāng)充實(shí)與調(diào)整，教師們大都有多年的送考經(jīng)驗(yàn)。2、學(xué)生情況：初四最好的學(xué)科成績(jī)是英語(yǔ)全縣第11名，初三最好的學(xué)科成績(jī)是語(yǔ)文全縣11名，開(kāi)學(xué)初，兩個(gè)年級(jí)分別召開(kāi)了的學(xué)生會(huì)，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。3、班主任隊(duì)伍：兩個(gè)年級(jí)班主任隊(duì)伍，大都有多年的班主任經(jīng)歷，經(jīng)驗(yàn)豐富。他們團(tuán)結(jié)協(xié)作、敬業(yè)上進(jìn)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。（二）劣勢(shì)現(xiàn)有成績(jī)及目標(biāo)初四總?cè)藬?shù)120人學(xué)科期末名次中考目標(biāo)語(yǔ)文1715數(shù)學(xué)1413英語(yǔ)1110物理1311化學(xué)1311道德與法治1210體育

10學(xué)業(yè)水平學(xué)科歷史、地理、生物、微機(jī)2B3C1D以上的39人，僅為33%初三共有118人，各學(xué)科名次如下表學(xué)科期末名次目標(biāo)語(yǔ)文1110數(shù)學(xué)1715英語(yǔ)1412生物1110歷史1311地理1715道德與法治1311原因：（1）部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，無(wú)目標(biāo)，缺少勤奮學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)氣氛不濃；（2）學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，綜合運(yùn)用知識(shí)的能力差，答題不夠規(guī)范；（3）學(xué)生未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，時(shí)間觀念淡泊，學(xué)習(xí)效率低下；（4）教師教學(xué)方式方法有待提高，教育教學(xué)觀念亟待更新。三、主要工作及措施

1.加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)督檢查和教學(xué)常規(guī)管理本學(xué)期，教務(wù)處將認(rèn)真落實(shí)教育教學(xué)常規(guī)，進(jìn)一步規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)。（1）堅(jiān)持“一聽(tīng)四查”，狠抓課堂教學(xué)管理“一聽(tīng)”：即加強(qiáng)推門(mén)聽(tīng)課。實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課，加強(qiáng)課堂的動(dòng)態(tài)管理，對(duì)課堂中存在的問(wèn)題及時(shí)反饋、交流、整改，促進(jìn)教師重視平時(shí)的日常教學(xué)。學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)須深入一線(xiàn)隨時(shí)聽(tīng)課，每學(xué)期每周聽(tīng)課不少于2節(jié)。任課教師互相聽(tīng)課學(xué)習(xí)，每學(xué)期每周聽(tīng)課不少于1節(jié)?！八牟椤保阂皇敲恐軝z查教師教案、檢查作業(yè)批改情況；二是隨時(shí)抽查課堂教學(xué)與進(jìn)度，在推門(mén)聽(tīng)課中檢查教師的備課常規(guī)和作業(yè)常規(guī)；三是檢查早讀、課堂教學(xué)、自習(xí)課、體育課的教學(xué)出勤情況；四是檢查教學(xué)效果。對(duì)檢查的結(jié)果及時(shí)匯總，及時(shí)反饋，并提出整改措施。（2）強(qiáng)化教師的常規(guī)意識(shí)強(qiáng)化教師的常規(guī)意識(shí)，首先，變重備課數(shù)量為更重質(zhì)量，推選優(yōu)秀備課范本；其次，加強(qiáng)集體備課力度，要求教研組每次集體備課前，將研討材料提前一天交包組領(lǐng)導(dǎo)審核后組織開(kāi)展；最后，探索落實(shí)“大單元備課”、“整本書(shū)閱讀”“情景體驗(yàn)，問(wèn)題引領(lǐng)”等教學(xué)模式。（3）開(kāi)展教學(xué)督查工作，構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量保障體系學(xué)校建立以分管校長(zhǎng)、包級(jí)主任、教研組長(zhǎng)、骨干教師為代表的教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍，抓實(shí)推門(mén)聽(tīng)評(píng)課環(huán)節(jié)。推門(mén)聽(tīng)課，重點(diǎn)聽(tīng)是否善于創(chuàng)設(shè)情境，是否通過(guò)問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生，給學(xué)生留有思考的空間。采取校委會(huì)例會(huì)匯報(bào)聽(tīng)課、教職工例會(huì)匯報(bào)聽(tīng)課等方式推動(dòng)此項(xiàng)活動(dòng)落地。2.推廣海淀研修成果，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)和教研氛圍

第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)推廣北京市海淀區(qū)學(xué)科研修成果，推行“情景體驗(yàn)+問(wèn)題引領(lǐng)”的高效課堂教學(xué)模式，開(kāi)展該模式下課堂教學(xué)校級(jí)公開(kāi)課聽(tīng)評(píng)活動(dòng)，借此完成該模式下的高效課堂的探索和落地。加強(qiáng)教研組建設(shè)，創(chuàng)設(shè)教研氛圍，結(jié)合本校實(shí)際，實(shí)施以“問(wèn)題即課題”為理念的“問(wèn)題導(dǎo)向”六步三段教研方式。通過(guò)“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題--定制方案--骨干引領(lǐng)--同伴互動(dòng)--體驗(yàn)感悟--反思調(diào)整”六個(gè)步驟，通過(guò)“例會(huì)”集中研修

+“半天無(wú)課日”學(xué)科組教研

+“日?！眰€(gè)人自研相結(jié)合的“三段式”教研組織形式，夯實(shí)教研實(shí)效。3.扎實(shí)推進(jìn)“雙減”政策下的教育教學(xué)工作面對(duì)“雙減”政策的出臺(tái)，學(xué)校積極采取措施研究探索。（1）深化課堂教學(xué)教研。從開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好國(guó)家規(guī)定的課程入手，優(yōu)化教學(xué)方式，提高教學(xué)水平。（2）充分利用信息技術(shù)手段強(qiáng)化過(guò)程管理，如教師的備課常規(guī)、作業(yè)布置、聽(tīng)課情況等，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)提交的方式及時(shí)上傳，及時(shí)反饋，提高工作實(shí)效。（3）強(qiáng)化拓展學(xué)習(xí)。學(xué)校引導(dǎo)教師靈活運(yùn)用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，組織學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，摒棄灌輸式、機(jī)械式教學(xué)模式，通過(guò)啟發(fā)、體驗(yàn)、互動(dòng)、探究等方式組織教學(xué)，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。（4）強(qiáng)化作業(yè)管理。從“量”入手加強(qiáng)作業(yè)布置管理；從“面”入手保證作業(yè)批改廣度；從“質(zhì)”入手提升作業(yè)管理質(zhì)量；從“評(píng)”入手抓好學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量。（5）抓教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。從教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣入手，從抓細(xì)節(jié)、抓規(guī)范做起，抓教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。通過(guò)設(shè)立無(wú)人監(jiān)考考場(chǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、積極性，形成正確的人生觀、價(jià)值觀。4.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，造就骨干教師群體本學(xué)期，教務(wù)處將進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)教研組、各級(jí)各類(lèi)教學(xué)比賽、校本培訓(xùn)，為教師的成長(zhǎng)鋪設(shè)平臺(tái)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。（1）名師工作室引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)學(xué)?！懊麕煿ぷ魇摇苯⒁院?，工作室成員積極研究探討教育教學(xué)改革前沿動(dòng)態(tài)，探討信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，探索實(shí)施課堂教學(xué)的新途徑、新方法。在不斷的實(shí)踐、反思、學(xué)習(xí)和探究中發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)和帶動(dòng)作用，并以教學(xué)研討、講課評(píng)課、講座等多種形式對(duì)工作室成員跟蹤指導(dǎo)和培養(yǎng)，促進(jìn)“情境體驗(yàn)+問(wèn)題引領(lǐng)”高效課堂方式的探索和落地。（2）依托各級(jí)各類(lèi)平臺(tái)，引領(lǐng)青年教師成長(zhǎng)鼓勵(lì)教師積極參加各類(lèi)教研活動(dòng)，組織教師參加教學(xué)比賽，開(kāi)展信息化教學(xué)活動(dòng)。如開(kāi)展“微課程”、“微課堂”教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)校本培訓(xùn)，通過(guò)全員讀書(shū)、名師論壇、專(zhuān)家講座等活動(dòng)，更新專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高專(zhuān)業(yè)能力，努力培養(yǎng)一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿(mǎn)活力的高質(zhì)量教師隊(duì)伍。（3）深化教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教師業(yè)務(wù)能力本學(xué)期將進(jìn)一步做好校本培訓(xùn)工作，制訂好校本培訓(xùn)計(jì)劃，落實(shí)好校本培訓(xùn)措施，利用好校本培訓(xùn)效果。以校本教研為主渠道，組織教師開(kāi)展多種形式的學(xué)習(xí)、研討、交流活動(dòng)，通過(guò)外出學(xué)習(xí)、校本培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)三種途徑提高培訓(xùn)的實(shí)效性，打造一支校本教研理論水平過(guò)硬的教師隊(duì)伍。5.強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)研究一是開(kāi)展自主學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。二是加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)模式研究，制定《學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)施方案》，借此規(guī)范以“學(xué)案引導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)（課前）—展示問(wèn)題、合作探究—點(diǎn)評(píng)深化、總結(jié)提升—當(dāng)堂訓(xùn)練、拓展完善—點(diǎn)撥指導(dǎo)”為基本框架的五環(huán)節(jié)課堂模式，立足課堂主渠道，讓學(xué)生通過(guò)課前自主學(xué)習(xí)，掌握基本知識(shí)，保證學(xué)生在課堂上集中精力解決主要問(wèn)題、重點(diǎn)問(wèn)題，把課堂變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)堂。6.切實(shí)抓好學(xué)業(yè)水平考試學(xué)科的管理工作定期召開(kāi)學(xué)業(yè)水平考試學(xué)科的教師專(zhuān)題會(huì)議，針對(duì)現(xiàn)有學(xué)業(yè)水平考試學(xué)科的實(shí)際情況進(jìn)行跟蹤分析，尋找差距，采取措施，提高成績(jī)，各學(xué)科齊頭并進(jìn)。在抓緊抓好教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),注重學(xué)生良好思想品質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生具有良好的心理素質(zhì)和健康的思想品德。精心上好每一堂課，從課堂效率做起，抓兩頭，促中間，全面提升教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)在學(xué)業(yè)水平考試中取得較好的成績(jī)。7.加強(qiáng)初四教學(xué)管理的問(wèn)題（1）定期召開(kāi)教師會(huì)商會(huì)，加強(qiáng)針對(duì)性教學(xué)，落實(shí)到對(duì)每個(gè)學(xué)生的分析與對(duì)癥下藥管理輔導(dǎo)上。（2）推門(mén)聽(tīng)課在兼顧低年級(jí)的請(qǐng)況下，把重點(diǎn)放在初四年級(jí)，便于把脈和促進(jìn)初四年級(jí)的教學(xué)。引導(dǎo)教師探索適合初四年級(jí)復(fù)習(xí)課的問(wèn)題引領(lǐng)式教學(xué)方式。（3）強(qiáng)化師生對(duì)“一輪復(fù)習(xí)”重要性的認(rèn)識(shí)。對(duì)于本校學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢的現(xiàn)狀，夯實(shí)基礎(chǔ)至關(guān)重要，這是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵時(shí)期。（4）不斷召開(kāi)初四年級(jí)學(xué)生會(huì)，及時(shí)總結(jié)與反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性做到常態(tài)化。（5）通過(guò)組織百日攻堅(jiān)誓師會(huì)、“比學(xué)趕幫超”動(dòng)員會(huì)等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。（6）通過(guò)組織人生規(guī)劃主題班會(huì)等，進(jìn)行理想信念教育?？傊?，在新的學(xué)期，新的形勢(shì)下，教務(wù)處人員將精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，勇于奉獻(xiàn)。敢于探索，深入學(xué)習(xí)管理工作理論，為教學(xué)一線(xiàn)服務(wù)。教務(wù)處工作人員要不斷提高自身素質(zhì)，要有高度的責(zé)任心，工作中要相互協(xié)助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，服從學(xué)校管理，不斷提高工作效率，保證優(yōu)質(zhì)的工作效果，為把我校建設(shè)成一流的規(guī)范化學(xué)校做出自己的貢獻(xiàn)。四、各周重點(diǎn)工作周次重點(diǎn)工作第1周組織好開(kāi)學(xué)動(dòng)員會(huì)，包括教師會(huì)、學(xué)生會(huì)。第2周組織家長(zhǎng)會(huì)；備課組制定教學(xué)計(jì)劃第3周組織“情景體驗(yàn)+問(wèn)題引領(lǐng)”的高效課堂教學(xué)模式教學(xué)研討。第4周組織第一次階段性檢測(cè)，進(jìn)行第一次階段性檢測(cè)質(zhì)量分析，召開(kāi)教師會(huì)、學(xué)生會(huì)確定各類(lèi)學(xué)生名單，制定分類(lèi)推進(jìn)措施根據(jù)縣教研室視導(dǎo)建議，改進(jìn)工作措施。第5周?chē)?guó)慶假期第6周組織“情景體驗(yàn)+問(wèn)題引領(lǐng)”高效課堂教學(xué)模式聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。第7周聯(lián)系片區(qū)學(xué)校利用同步課堂組織同課異構(gòu)第8周初三結(jié)業(yè)學(xué)科及初四階段性檢測(cè)雙休日學(xué)生自主學(xué)習(xí)研討結(jié)業(yè)學(xué)科組長(zhǎng)座談會(huì)第9周組織階段檢測(cè)，并召開(kāi)教師學(xué)生成績(jī)