中學勞動教育實施方案

XXXX中學勞動教育實施方案勞動教育是全面貫徹黨的教育方針，落實中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。為深入貫徹落實習近平總書記在全國教育大會上的講話精神和《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》等文件要求，全面提升學生勞動能力與勞動素養(yǎng)，形成體現(xiàn)時代要求、符合育人規(guī)律、彰顯學校特色的勞動教育體系，特制定本實施方案。一、指導思想以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實全國教育大會精神，堅持立德樹人，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀。加強理論教學與實踐育人的相互融合;勞動教育與德育、智育、體育、美育的相互貫通，注重教育實效，實現(xiàn)知行合一。以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美，以勞創(chuàng)新，進而引導學生形成正確的勞動觀、價值觀、人生觀、世界觀，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。二、總體目標通過勞動教育，使學生能夠理解和貫徹馬克思主義勞動觀，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念;培養(yǎng)學生熱愛勞動、尊重普通勞動者、珍惜勞動成果的情感和勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神;培養(yǎng)學生具備勝任專業(yè)工作的勞動實踐能力、較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力以及在勞動實踐中發(fā)現(xiàn)新問題和創(chuàng)造性解決問題的能力，養(yǎng)成學生良好勞動習慣。三、基本原則堅持立德樹人。堅持黨的領(lǐng)導，本著德育為先、能力為重、育人為本的原則，著力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，促進學生健康協(xié)調(diào)發(fā)展。把準勞動教育價值取向，引導學生樹立正確的勞動觀，培育學生崇尚勞動、尊重勞動、誠實合法勞動的意識，增強對勞動人民的感情和報效國家、奉獻社會的決心。堅持實踐體驗。讓學生親歷勞動過程，動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，體會勞動艱辛，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習慣，提高動手動腦、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和創(chuàng)造性思維的能力，培養(yǎng)學生良好的勞動品質(zhì)。堅持有機融入。有效發(fā)揮課程教學、社會實踐、校園文化、就業(yè)指導、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的勞動育人功能。尤其要注重將勞動教育融入專業(yè)教育，通過產(chǎn)教融合，協(xié)同育人，改進勞動教育方式，適應科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革，注重新興技術(shù)支撐和社會服務(wù)新變化。培養(yǎng)科學精神，提高創(chuàng)造性勞動能力。堅持因地制宜。根據(jù)學校實際，結(jié)合本地在自然、經(jīng)濟、文化等方面條件，充分挖掘行業(yè)企業(yè)、學科優(yōu)勢等可利用資源，開展具有學校特色的勞動教育，以體力勞動為主，注意手腦并用、安全適度。四、教育體系(一)勞動理論教育體系1.設(shè)置勞動教育通識必修課系統(tǒng)性向全校學生普及通用勞動科學知識，引導學生認識人類勞動實踐的創(chuàng)造本質(zhì)，幫助學生樹立正確的勞動價值觀和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度，形成具有綜合性、實踐性、開放性的勞動教育通識理論課。2將勞動教育融入各類課程明確學習的本質(zhì)是勞動。在思政課程中融入馬克思主義勞動觀、勞動安全和勞動法規(guī)等內(nèi)容;在其它課程教學中，強調(diào)課程具有的勞動屬性和勞動指向，幫助學生養(yǎng)成良好的勞動品質(zhì)。(二)勞動融合課程體系1.學科專業(yè)勞動教育體系結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)需求和特色勞動教育資源，將專業(yè)相關(guān)的新技術(shù)、新工藝納入教學內(nèi)容，探索構(gòu)建通識性與特色性相結(jié)合的勞動教育模式。滿足學生多樣化勞動實踐需求，增強學生對勞動精神的體驗感受和認知理解，鍛煉學生在勞動實踐中創(chuàng)造性解決實際問題的.能力。2.生活勞動實踐教育體系引導學生養(yǎng)成良好日常生活勞動習慣。在加強學生教室衛(wèi)生管理，培養(yǎng)良好個人生活習慣和動手能力的基礎(chǔ)上，圍繞學生實驗室、教學樓、圖書館等場所組織開展義務(wù)勞動，在集體勞動中提升個人生活技能，讓勞動教育全面滲透到學生日常生活。3.實踐服務(wù)類勞動教育體系將勞動教育融入各類社會實踐活動。依托社會調(diào)查、文化宣傳、環(huán)境保護等各類社會實踐活動拓展勞動實踐育人空間，為學生參與社會勞動提供廣闊的空間和有利的條件。組織學生深入社會勞動第一線，感受勞動的魅力，在實踐中印證、加深對生產(chǎn)勞動的認知與理解。4.主題勞動實踐教育體系將勞動教育融入各類公益志愿服務(wù)。組織學生自主選擇并主動參與植樹節(jié)、學雷鋒紀念日、五一勞動節(jié)、志愿者日等主題公益勞動;依托社區(qū)、街道、敬老院、福利院等公共服務(wù)資源，建立志愿者服務(wù)基地，組織學生參加志愿服務(wù)。培育學生主動擔當社會責任、投身公益志愿服務(wù)的意識與能力。(三)勞動拓展教育體系1.推進校園勞動文化建設(shè)綜合運用講座、宣傳欄、新媒體等渠道，廣泛宣傳勞動知識與勞動相關(guān)法律法規(guī)、榜樣人物事跡，創(chuàng)建校園勞動文化環(huán)境;組織開展以勞動為主題的學生競賽、專題報告、勞動成果展示等活動，營造校園勞動文化氛圍;將勞動教育融入到銘記校史、牢記校訓、傳唱校歌等活動，打造校園勞動文化特色。⒉選樹勞動教育先進典型邀請勞動模范開展校園活動，讓學生近距離感受工匠精神和勞模風范。依托“勞動之星”、“文明宿舍”等評選活動對勞動表現(xiàn)突出的學生予以表揚，樹立一批優(yōu)秀典型，提升勞動教育的吸引力和感染力。五、考核機制我校立足“過程+結(jié)果”、“定性+定量”評價相結(jié)合，在重參與、重經(jīng)歷、重態(tài)度的基礎(chǔ)上，綜合考評學生勞動實踐的類型、次數(shù)、成果等，構(gòu)建富有石橋特色的“721”勞動教育考核辦法，并指導學生如實做好自己的勞動實踐記錄，作為學生綜合素質(zhì)評價和學年評優(yōu)評先的重要依據(jù)。具體來講，“7”指每位學生每學年除正常的家務(wù)勞動和必要的校園值日外，參加勞動的總時長不少于7天；“2”指每位學生每學年上交2篇勞動實踐活動報告，每學期各1篇；“1”指每位學生每學年上交1份勞動成果。完成全年的勞動任務(wù)后，在綜合評價中體現(xiàn)，并計入勞動課學分2分。通過綜合考評學生的勞動實踐表現(xiàn)，以評價引領(lǐng)行動，督促勞動教育課程的有效落實。六、組織保障1.加強組織領(lǐng)導學校成立以校長為組長，分管校領(lǐng)導為副組長，相關(guān)職能部門負責人為成員的學生勞動教育工作領(lǐng)導小組，負責全校勞動教育體系設(shè)計、教學管理、勞動教育的組織協(xié)調(diào)和爭議仲裁等工作。2.注重育人實效制定具體措施，細化責任分工，形成工作合力，確保各項工作統(tǒng)—有序、扎實有效地開展。3.強化安全管理要加強對師生的勞動安全教育，強化勞動風險意識，建立安全教育與管理并重的勞動安全保障體系，科學評估勞動實踐活動的安全風險，消除勞動實踐中的各種隱患。制訂勞動實踐活