人教版《音樂(lè)》三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

學(xué)習(xí)必備歡迎下載第一單元教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生能用自然圓潤(rùn)的聲音演唱本首歌2、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加熱愛(ài)、珍惜現(xiàn)在擁有教學(xué)重點(diǎn)：理解歌曲所表達(dá)的情感。-----“快樂(lè)”教學(xué)準(zhǔn)備：錄音帶樂(lè)，那就來(lái)一起來(lái)聽一首歌曲---快樂(lè)寶貝。1.教師有感情的范唱，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.讓學(xué)生把書打開，朗讀歌詞，體會(huì)歌詞的含義。3.教師讓學(xué)生看書上，領(lǐng)唱和齊唱部分的歌詞，有什么學(xué)習(xí)必備歡迎下載4.教師教唱本首歌曲：A、分句教唱。B、分段教唱。5.利用錄音帶，指導(dǎo)學(xué)生把唱的不準(zhǔn)確的地方改正過(guò)來(lái)。表?yè)P(yáng)在課堂上表現(xiàn)好的學(xué)生。作業(yè)：讓學(xué)生在課外多練花》創(chuàng)編活動(dòng)——對(duì)花感受民族音樂(lè)與民俗風(fēng)情的豐富多彩，增添對(duì)民族民間音樂(lè)3、能認(rèn)識(shí)并唱出附點(diǎn)四分音符，了解并會(huì)運(yùn)用“對(duì)唱”教學(xué)重點(diǎn)：能夠用一問(wèn)一答的演唱形式表現(xiàn)歌曲活潑、教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)唱準(zhǔn)附點(diǎn)四分音符的時(shí)值以及第三、第學(xué)習(xí)必備歡迎下載教具準(zhǔn)備：花卉圖片、玫瑰花一支、裝飾教室的鮮花、卡片、磁帶、錄音機(jī)一、聯(lián)系生活，激起共鳴引導(dǎo)學(xué)生觀察教室的變化，揭示“花”的主題。師：同學(xué)們一定發(fā)現(xiàn)了今天我們的教室里多了許多繽紛的鮮花，沒(méi)錯(cuò)，今天我們要學(xué)的歌曲正是與“花”有關(guān)。師：同學(xué)們知道的還真多，每種花都有獨(dú)特的外形和生長(zhǎng)特征，老師還想考考大家——什么花開在水里呢？（荷花、水仙）什么花長(zhǎng)得像木耳呢？（水仙）什么花紅滿山？（山茶花、杜鵑花）什么花的枝干上長(zhǎng)滿了刺？（月季、薔薇、玫瑰）3、聽賞歌曲《對(duì)鮮花》師：下面我們來(lái)聽一首歌，聽聽歌中是怎么回答的。A、播放錄音《對(duì)鮮花》學(xué)習(xí)必備歡迎下載B、聽完老師用有節(jié)奏的語(yǔ)言提問(wèn)，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生按歌詞中的句子有節(jié)奏地回答），其外形特征。出示玫瑰花，介紹屬于薔薇科，讓學(xué)生親手摸二、新歌教學(xué)師：剛才這首歌正是我們今天要學(xué)習(xí)的北京民歌《對(duì)鮮3、介紹“對(duì)唱”的演唱形式歌曲中一人問(wèn)一人答，這樣的演唱形式叫對(duì)唱，是一種具有知識(shí)性和趣味性的對(duì)歌。下面我們來(lái)用對(duì)唱的形式把歌詞的第2、3、4段練習(xí)一遍。在唱好第一段的基礎(chǔ)上，演唱歌詞的其他三段。教師指導(dǎo)學(xué)生用正確的唱歌姿勢(shì)和輕快活潑的聲音演唱。三、創(chuàng)編歌詞學(xué)生自由創(chuàng)編，并用對(duì)唱的形式唱出來(lái)。四、欣賞黃梅戲《對(duì)花》揭示欣賞題目，播放錄音。學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)景，體驗(yàn)輕松、愉快的音樂(lè)情緒。2．合作學(xué)習(xí)，根據(jù)音樂(lè)的情緒變化為音樂(lè)即興編創(chuàng)動(dòng)3．能用打擊樂(lè)為音樂(lè)伴奏教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)音樂(lè)所描繪的熱鬧景象，豐富想象力。教學(xué)難點(diǎn)：合作學(xué)習(xí)，根據(jù)音樂(lè)的情緒變化設(shè)計(jì)相應(yīng)的動(dòng)作，表現(xiàn)音樂(lè)教具準(zhǔn)備：多媒體、打擊樂(lè)、自制的各種鐘表一.聽音樂(lè)進(jìn)教室（階段目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍、建立師生的教師：播放音樂(lè)《小天使》學(xué)生：聽音樂(lè)進(jìn)教室，六個(gè)人一組，四個(gè)小組圍成圓圈做律動(dòng)二．導(dǎo)入（階段目標(biāo)：激發(fā)興趣、引導(dǎo)參與）學(xué)習(xí)必備歡迎下載比一比哪個(gè)小組學(xué)習(xí)的最積極，看哪個(gè)組同學(xué)得分高。在黑板上出示各種各樣的鐘表，設(shè)問(wèn)：見過(guò)這么多鐘表嗎？在哪教師：出示課題《在鐘表店里》的課題，設(shè)問(wèn)：看到這個(gè)題目你會(huì)想到什么？要求：每個(gè)組說(shuō)一種答案，不許和其他組重復(fù)。小組內(nèi)商量一下，每組派一名代表發(fā)言。學(xué)生2：有布谷叫聲的表學(xué)生3：我想到在一家表店里，鐘表特別多教師：太棒了，同學(xué)們從鐘表聯(lián)想到在鐘表店里工作的人們，今天我們就和大家一起欣賞這首由德國(guó)作曲家奧爾特寫的這首管弦樂(lè)曲《在鐘表店里》，讓我們到音樂(lè)中去尋找答案吧。我們完整的聽一遍（出示、播放音樂(lè)）學(xué)生：完整的聽音樂(lè)三.分段賞析（階段目標(biāo)：體驗(yàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)）教師：從音樂(lè)中你聽到什么了？各組派一名代表發(fā)言，學(xué)生1：我聽到了各種鐘表的聲音學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)生2：我聽到有布谷鐘的聲音學(xué)生3：我覺(jué)得音樂(lè)寫的在那里的人們生活的特別快樂(lè)學(xué)生4：我還聽到中間的音樂(lè)好象很慢，特別抒情教師：請(qǐng)大家看畫面，（播放畫面）帶著神秘的語(yǔ)氣對(duì)同學(xué)們說(shuō)，鐘表店里的主人是個(gè)老爺爺，他每天都快活的工作著，他看到自己親手制作的鐘表別提有多自豪了。我們一起來(lái)聽音樂(lè)的第一部分（播放音樂(lè)第一部分的）聽聽這部分學(xué)生：聆聽音樂(lè)，感受音樂(lè)中輕松、活潑的氣氛。2．欣賞音樂(lè)的第一部分學(xué)生2：特別高興、舒暢的教師：音樂(lè)把我們帶到一個(gè)琳瑯滿目的鐘表店里，吸引我們的不僅是各種鐘表，是那些帶著愉快情緒工作著的人們。，（學(xué)生：聆聽音樂(lè)主題，加深印象教師：想想你會(huì)怎樣來(lái)表現(xiàn)這個(gè)主題？各組開始商量一學(xué)生：小組開始活動(dòng)教師：請(qǐng)一組來(lái)說(shuō)學(xué)生1：介紹自己組的方法，我們用拍手、拍腿的方法學(xué)習(xí)必備歡迎下載教師：那好，其他組跟著做一做（播放音樂(lè)）學(xué)生2：我們用打擊樂(lè)來(lái)表現(xiàn)（用雙響筒來(lái)表現(xiàn)）聽音學(xué)生3：我們用舞步來(lái)表現(xiàn)，聽音樂(lè)展示自己小組創(chuàng)編教師：看了大家的展示，說(shuō)明同學(xué)們都有自己對(duì)音樂(lè)的理解和表現(xiàn)音樂(lè)的方法，下面，請(qǐng)注意這個(gè)主題還要不斷的出現(xiàn)，當(dāng)你再聽到這個(gè)主題時(shí)，能不能還用你們剛才的方式學(xué)生：能教師：完整的播放音樂(lè)的第一部分音樂(lè)學(xué)生：各組同學(xué)聆聽音樂(lè)并表現(xiàn)。教師：大家做的真棒，誰(shuí)注意到主題音樂(lè)到底出現(xiàn)了幾學(xué)生：三次教師：作曲家為什么要安排出現(xiàn)三次呢？出現(xiàn)一次就得學(xué)生1：音樂(lè)要告訴我們他們生活的特別快樂(lè)。學(xué)生2：使人們能記住這些曲調(diào)。教師：用你們自己的方式再來(lái)感受一遍作品的第一部分學(xué)習(xí)必備歡迎下載（播放音樂(lè)第一部分的）學(xué)生：邊聽邊按照自己的方式進(jìn)行表現(xiàn)教師：這樣勤奮工作的結(jié)果是什么呢？學(xué)生：各種鐘表都準(zhǔn)時(shí)了教師：音樂(lè)用各種鐘表的聲音來(lái)表現(xiàn)他們勞動(dòng)的成果，你們聽（播放鐘表發(fā)出的響聲）學(xué)生：邊聽邊模仿教師：這就是音樂(lè)的第一部分，音樂(lè)的第二部分將把我3．聆聽音樂(lè)的第二部分教師：播放音樂(lè)的第二部分學(xué)生：聆聽第二部分音樂(lè)學(xué)生：工人們?cè)谛菹W(xué)生2：好象在工人們?cè)谛蕾p自己的勞動(dòng)果實(shí)教師：我們一起用擦汗的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下,把你剛才體會(huì)到的融進(jìn)我們的動(dòng)作里？（播放音樂(lè)并帶著學(xué)生做律動(dòng)）學(xué)生：聽音樂(lè)做律動(dòng)體驗(yàn)音樂(lè)的美學(xué)習(xí)必備歡迎下載教師：大家做的非常好，接下去的音樂(lè)是怎樣的呢？我們一起來(lái)聽（播放音樂(lè)的第三部分）學(xué)生：聆聽第三部分音樂(lè)4．聆聽音樂(lè)的第二部分學(xué)生：熟悉，就是我們聽過(guò)的第一部分教師：但是音樂(lè)的結(jié)尾好象給人的感覺(jué)更加強(qiáng)烈，為什么？你感覺(jué)音樂(lè)有哪些變化？每組一名同學(xué)說(shuō)，不要重復(fù)。教師：我們各組商量一下怎樣表現(xiàn)這段音樂(lè)？商量好了學(xué)生：分組商量教師：播放第三部分音樂(lè)學(xué)生：一組展示（大家評(píng)價(jià)）教師：如果感覺(jué)沒(méi)有準(zhǔn)備好也沒(méi)有關(guān)系，請(qǐng)準(zhǔn)備好的組學(xué)生：二組展示（大家評(píng)價(jià)）四．完整欣賞表現(xiàn)音樂(lè)（階段目標(biāo)：再次體驗(yàn)音樂(lè)帶給人們的輕松、愉快的情緒）學(xué)習(xí)必備歡迎下載教師：我們一起賞析了各段音樂(lè)，結(jié)實(shí)了一群在那里愉快工作的人們，老師從一間鐘表店里拍了一些資料片，從上面我們可以看到精美的鐘表以及它的精良的制作過(guò)程?，F(xiàn)在學(xué)生：觀看影音資料片五．小結(jié)（階段目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的能力）教師：欣賞了管弦樂(lè)曲《在鐘表店里》，你們能用一句學(xué)生1：我們知道了鐘表店里工作的人們特別高興。學(xué)生2：我覺(jué)得鐘表特別多、特別好看。學(xué)生3：我喜歡音樂(lè)中安靜的部分。學(xué)生4：我也要像他們那樣愉快的學(xué)習(xí)。教師：每個(gè)同學(xué)都有自己的收獲，我們一起體驗(yàn)了這么、通過(guò)對(duì)小伙伴打秋千的親切詠唱，使學(xué)生領(lǐng)悟“仡佬2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容的表現(xiàn)需要，選擇和運(yùn)用不學(xué)習(xí)必備歡迎下載2、培養(yǎng)學(xué)生全面參與音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。2、準(zhǔn)確掌握結(jié)束句的唱法。教學(xué)方法：聽唱法、教唱法學(xué)生自備：報(bào)紙、塑料袋、礦泉水瓶若干。一、創(chuàng)設(shè)情景：播放開場(chǎng)音樂(lè)，設(shè)置鮮艷背景，讓學(xué)生在濃濃的音樂(lè)氛圍中進(jìn)入教室。大家好，今天老師很高興在這里與你們一起上音樂(lè)課，希望大家聽得準(zhǔn)、唱得的好、表演熱烈，和老師合作愉快，首先，我們來(lái)聽一首歌曲，大家來(lái)考慮一下：這首歌曲是幾拍子的？你能不能用你的手勢(shì)或是手中的小道具把它拍出來(lái)？（播放四拍子的歌曲，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用手中的道具拍同學(xué)們做的真好，老師這還有一首兒歌，請(qǐng)同學(xué)們看大學(xué)習(xí)必備歡迎下載同學(xué)們的表現(xiàn)真是令老師高興，今天，老師還給大家?guī)?lái)了你們非常熟悉的朋友，請(qǐng)看大屏幕：（出示小朋友打秋同學(xué)們說(shuō)他們?cè)诟墒裁矗浚ù蚯锴В┦赘枨?段，第1段的結(jié)束句和第2段的結(jié)束句有什么不3、學(xué)生模唱：用“?！眮?lái)模唱。4、按照節(jié)奏拍手讀歌詞。問(wèn)題：通過(guò)讀歌詞，你能不能說(shuō)說(shuō)仡佬族小朋友打秋千的形象？可以用歌詞當(dāng)中的詞哪種唱法比較好聽，同學(xué)們要做出選擇，并且要說(shuō)出你選擇學(xué)習(xí)必備歡迎下載2、既然我們已經(jīng)分析了歌曲的演唱情緒，那么同學(xué)們能不能加上感情來(lái)演唱一下這首歌曲？學(xué)生帶上感情來(lái)演第二單元可愛(ài)的家第一課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《小船》教學(xué)目標(biāo)深情地喧唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連地歌唱，并準(zhǔn)確唱好弱引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)全音符、了解4/4拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，并能用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)過(guò)程1辨歌曲名字，并跟著輕聲演唱。老師再請(qǐng)你們聽一首歌曲《小船》，聽一聽歌中的小船指的學(xué)習(xí)必備歡迎下載（1）分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞，提問(wèn)：請(qǐng)你感受一下這兩首歌曲有什么民同（從情緒、復(fù)習(xí)3/4拍號(hào)的含義，學(xué)生思考或討論總結(jié)出4/4拍號(hào)動(dòng)作提示：見教材圖示或音樂(lè)材料分析提供的動(dòng)作。（2）學(xué)習(xí)歌曲《小船》的曲譜?？煞謨山M采用接唱的方式，師生接唱或每組演唱一個(gè)樂(lè)句的接唱方式學(xué)習(xí)曲譜。在曲譜中找出你沒(méi)學(xué)過(guò)的音符：認(rèn)識(shí)全音符、掌握全音學(xué)習(xí)必備歡迎下載指導(dǎo)學(xué)生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。解決方式：可采用示范對(duì)比法，或是教師以動(dòng)作引（3）學(xué)習(xí)歌曲《小船》的歌詞。學(xué)生有感情地朗讀歌詞，教師音樂(lè)伴奏。教師聲情并茂地范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。學(xué)生輕聲演唱歌曲，教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤的演唱。提問(wèn)：這首歌曲表現(xiàn)的是小主人公感受到家庭的溫暖，得到父母關(guān)愛(ài)后對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)的。你的爸爸媽媽是不是也這樣的關(guān)心愛(ài)護(hù)你呢？你感覺(jué)應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)表現(xiàn)全體演唱、小組演唱、個(gè)別演唱、領(lǐng)唱與齊唱齊，互相傾聽和進(jìn)行評(píng)價(jià)，并再次演唱。3教師提問(wèn)：你還會(huì)唱哪些歌唱爸爸媽媽的歌曲，給大家學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生參與程度、參與率和情感反應(yīng)。能否準(zhǔn)確而有富有感情地演唱歌曲。能否用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。第二課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容欣賞歌曲《內(nèi)依巴河》教學(xué)目標(biāo)欣賞《內(nèi)依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對(duì)內(nèi)依巴河旁充滿愛(ài)的，溫暖的小草房的眷戀之情。教學(xué)過(guò)程音樂(lè)游戲：我來(lái)唱----“七色迷宮”游戲規(guī)則：找到一條路線時(shí)，必須把這條路線經(jīng)過(guò)的音演唱準(zhǔn)確，小組形式找路線，比一比哪一個(gè)小組找的路線最多，唱的最準(zhǔn)確。為小組加分。學(xué)習(xí)必備歡迎下載游戲規(guī)則：教師彈奏鋼琴，學(xué)生聽辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線，以小組為單位，每組一次機(jī)會(huì)，看哪組唱得準(zhǔn)找得快。為小組打分。分小組以不同的形式進(jìn)行歌曲匯報(bào)展示活動(dòng)，師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)，為每組打分。（1）初聽歌曲，感受歌曲的節(jié)拍和歌曲情緒。（2）欣賞歌曲了解歌曲表現(xiàn)內(nèi)容、演唱形式?？锤杵睦锬柙~、欣賞歌曲錄學(xué)生分小組進(jìn)行討論，回答交流老師的問(wèn)題。教師介紹詞曲作者及哥倫比亞的簡(jiǎn)況，分析歌曲的風(fēng)格（3欣賞歌曲輕聲跟唱，進(jìn)一步感受歌曲風(fēng)格。學(xué)生輕聲跟歌曲錄音演唱歌曲。學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)生分小組為歌曲編配打擊樂(lè)伴奏。教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生參與程度、參與率和情感反應(yīng)。學(xué)生在游戲中的視唱和聽音能力是否有提高。學(xué)生在教師引導(dǎo)下對(duì)歌曲的分析是否準(zhǔn)確恰當(dāng)。第三課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《可愛(ài)的家》教學(xué)目標(biāo)并用口風(fēng)琴吹奏旋律片段。準(zhǔn)確地演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附教學(xué)過(guò)程1.音樂(lè)游戲：七色迷宮學(xué)習(xí)必備歡迎下載音樂(lè)游戲：節(jié)奏、視唱。歌曲《小船》和《內(nèi)依巴河》都表現(xiàn)了對(duì)家的依戀、對(duì)學(xué)生直接跟琴演唱第一、二樂(lè)句曲譜。第三至六句學(xué)生小組形式學(xué)習(xí)曲譜，以口風(fēng)琴畏助演唱。教師簡(jiǎn)述歌曲《可愛(ài)的家》詞、曲作家的小故事。提問(wèn)：你覺(jué)得這首歌曲應(yīng)該以怎樣的聲音來(lái)演唱？學(xué)生朗誦第一段歌詞了解歌詞意思，并跟琴小聲演唱第提問(wèn)：你覺(jué)得哪一句不好唱？誰(shuí)為幫助他？教師引導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)必備歡迎下載全體演唱第一段歌詞。分兩組互相傾聽和演唱，并且?guī)熒餐鞒鳇c(diǎn)評(píng)。學(xué)生朗讀和演唱二、三段歌詞。教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生參與程度、參與率和情感反應(yīng)。是否能用豎笛吹奏歌曲等旋律片段。第四課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)必備歡迎下載欣賞《布娃娃》教學(xué)目標(biāo)解領(lǐng)唱、合唱的演唱形式，同時(shí)啟發(fā)孩子們珍惜自己的幸福并且關(guān)愛(ài)每一個(gè)需要幫助的人。教學(xué)過(guò)程我們都有一個(gè)溫暖的家，有爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)，但是還有（1）欣賞歌曲感受歌曲的情緒。教師聲情并茂地自彈自唱歌曲（譚件展示與之相符的畫（2）欣賞歌曲，輕聲跟唱、熟悉歌曲旋律和歌詞，進(jìn)（3）欣賞歌曲，了解歌曲的演唱形式，速度等音樂(lè)要學(xué)習(xí)必備歡迎下載提問(wèn)：歌曲是哪種演唱形式？是什么速度的？以怎樣的為什么用中速稍慢的速度演唱？可以用其他速度演唱師生變化演唱速度和聲音進(jìn)行對(duì)比，感受音樂(lè)要素對(duì)音（4）欣賞歌曲（最好是聲像都有的）、學(xué)生演唱歌曲。小組進(jìn)行歌表演的展示（教師課前有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生帶請(qǐng)學(xué)生（或老師）簡(jiǎn)述《咪咪流浪記》的故事。再欣賞一遍，學(xué)生可以跟著演唱歌曲。學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)生參與程度、參與率和情感反應(yīng)。是否能理解歌曲的演唱形式、速度等音樂(lè)要素對(duì)音樂(lè)情第二單元教學(xué)反思：這一單元的歌曲同學(xué)們都非常的喜歡，都是表達(dá)家庭溫暖的，歌曲都是非常的優(yōu)美的，學(xué)生們都接受的很好。還可以及時(shí)的對(duì)他們進(jìn)行德育教育。第三單元：農(nóng)家孩子的歌第一課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《小瓜棚》教學(xué)目標(biāo)：培育熱愛(ài)農(nóng)村的思想感情，初步學(xué)會(huì)歌曲。學(xué)習(xí)必備歡迎下載看瓜是很艱苦的勞動(dòng)，同時(shí)也是很快樂(lè)的，引導(dǎo)學(xué)生分析歌詞，體會(huì)主人公熱愛(ài)家鄉(xiāng)，執(zhí)愛(ài)勞動(dòng)的心情和樂(lè)觀、風(fēng)跟著錄音輕聲學(xué)唱歌曲，要求學(xué)唱時(shí)眼光能同時(shí)看到歌歌曲中有大量的“X。X”節(jié)奏。要提示學(xué)生注意，波音和后倚音處也應(yīng)予以解釋。在“哎嗨喲，哎小瓜棚，小瓜棚”處，學(xué)生只憑感性是很難準(zhǔn)確地掌握“喲”字的時(shí)值（三拍半）的，因此需要將這五小節(jié)的歌譜認(rèn)真學(xué)唱，唱時(shí)需揮拍或擊拍，才能使學(xué)生最后離開錄音跟著教師的琴聲演唱歌曲。布置課外作業(yè)為歌曲《小瓜棚》收集、錄制背景音響。教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)唱歌曲時(shí)的學(xué)習(xí)熱情及參與率，學(xué)唱歌詞的效率。學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)唱歌曲中部分歌譜時(shí)學(xué)生的關(guān)注程度和學(xué)習(xí)成效。第二課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)區(qū)別《森林水車》中悠靜的旋律與歡快的旋律，初步記住并能辨認(rèn)描寫水車轉(zhuǎn)動(dòng)的主題旋律，認(rèn)識(shí)世族樂(lè)器嗩吶，教學(xué)過(guò)程（1）這首樂(lè)曲與《在鐘表店里》和《森林里的鐵匠》被并稱為世界三大最具描繪性的標(biāo)題鮮明的東曲，我們要靜靜地聽賞，并爭(zhēng)取記住它的音樂(lè)，今后再次聽到時(shí)能夠辨認(rèn)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己所知道的水車，教師總結(jié)，水車種類很多，但可以分為兩類，一類是用人力或畜力，風(fēng)力推動(dòng)水車，將河中的水抽上來(lái)澆灌田地，在我們中國(guó)的農(nóng)村中大多都是這一類，但隨著時(shí)代的前進(jìn)，水車已被抽水機(jī)所代替，現(xiàn)在農(nóng)村中已經(jīng)很少見到水車了。第二類是利用江河水位的學(xué)習(xí)必備歡迎下載落差推動(dòng)水車，從而推動(dòng)水車旁磨坊里的石磨轉(zhuǎn)動(dòng)以加工糧教師在琴上彈奏水車的主題音樂(lè)，要求學(xué)生說(shuō)出這段音（3）復(fù)聽，要求學(xué)生說(shuō)出水車主題音樂(lè)在樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次和樂(lè)曲大致的結(jié)構(gòu)，教師歸納：序（寧?kù)o的森林）------水車主題------輕盈的舞蹈-----水車主題------歡樂(lè)的舞蹈------水車主題----尾聲。請(qǐng)幾位擅長(zhǎng)舞蹈的學(xué)生即興表演：寧?kù)o的森林早晨，輕盈的舞蹈和熱烈歡快的舞蹈，在水車主題出現(xiàn)時(shí)全體學(xué)生模在欣賞過(guò)程中雖不必告訴學(xué)生這首樂(lè)曲是回旋曲結(jié)構(gòu)，但應(yīng)讓學(xué)生注意樂(lè)曲中最重的水車主題，間隔地出現(xiàn)了三次，為今后的學(xué)習(xí)作好鋪墊。出示嗩吶的圖片或?qū)嵨?，并作?jiǎn)單的介紹，如果教師會(huì)演奏嗩吶，在介紹過(guò)程中吹奏一段，那效果就更好了。嗩吶原流傳于波斯。阿拉伯一喧，于元、金之時(shí)傳入中國(guó)，現(xiàn)已成為中國(guó)的主要民族樂(lè)器之一，嗩吶的音量大，音學(xué)習(xí)必備歡迎下載色高亢明亮還可以模仿雞啼鳥鳴和人聲，擅于表現(xiàn)熱烈和歡大致介紹河北農(nóng)村打棗的情況，對(duì)照課本上的插圖和提問(wèn)初聽，使學(xué)生初步感受樂(lè)曲歡快的情緒和嗩吶獨(dú)特的音色。復(fù)聽時(shí)進(jìn)一步要求學(xué)長(zhǎng)期一注意曲中嗩吶在高低音區(qū)的對(duì)奏以表現(xiàn)人物對(duì)話的情景，甚至可以讓學(xué)生想象爺爺與孩子們正在講些什么話，并繪聲繪色地說(shuō)出來(lái)。再次復(fù)聽，允許并鼓勵(lì)學(xué)生邊聽邊作出一些相應(yīng)的動(dòng)作，但動(dòng)作幅度不要過(guò)大。教學(xué)評(píng)價(jià)欣賞樂(lè)曲時(shí)能否做到全神貫注，并積極展開想象。能否初步記住和辨認(rèn)水車主題，從而在感性上大致了解第三課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)：理解歌曲的思想內(nèi)涵，初步學(xué)會(huì)歌曲，能有教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)必備歡迎下載從我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，有80%的人民生活在農(nóng)村，農(nóng)民的狀況如何決定著國(guó)家的命運(yùn)引入，再?gòu)母母镩_放后農(nóng)村面貌的變化和農(nóng)村兒童的生活樂(lè)趣等方面導(dǎo)入本單元的課題，引起學(xué)生們（尤其是城市學(xué)生）的興趣和關(guān)注。（1）請(qǐng)學(xué)生閱讀或朗讀歌詞后提問(wèn)：這首歌曲中的兩位主人公是誰(shuí)？為什么歌名叫《冬瓜和南瓜》？這首歌曲表